高二地理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)大全

第頁(yè)共頁(yè)高二地理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)大全高二地理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)大全1、地理位置分析^p：絕對(duì)位置+相對(duì)位置(1)半球位置(2)大洲交界或國(guó)界位置(3)經(jīng)緯度位置上下中緯熱帶、溫帶、寒帶(4)海陸位置(5)相對(duì)位置：相鄰地區(qū)(國(guó)家、經(jīng)濟(jì)興旺區(qū));交通位置(重要海峽、鐵路樞紐、港口)2、描繪某地的地形特點(diǎn)：(1)以什么地形為主(五大地形)(2)地勢(shì)起伏(相對(duì)高度，大、小)(3)地勢(shì)特征(東西南北中，哪高哪低)。3、某地地形分布特點(diǎn)：描繪哪個(gè)方位是以什么地形為主即可。4、判斷地形地勢(shì)的根據(jù)：(1)等高線的分布(2)河流流向(與等高線凸向相反)(3)水系的形狀(向心狀即盆地，中間低、四周高，放射狀即山地，中間高、四周低)5、我國(guó)一些地形區(qū)的地貌(地形)特征：(1)青藏高原：雪山連綿，冰川廣布(2)云貴高原：崎嶇不平，地?zé)o三里平(3)內(nèi)蒙古高原：地面坦蕩(4)黃土高原：支離破碎、千溝萬(wàn)壑。(5)橫斷山區(qū)：山高谷深，山河相間……6、分析^p某區(qū)域地形地貌成因：(1)流水的侵蝕：黃土高原地貌、河流峽谷(V形谷如三峽)、瀑布、丹霞地貌(廣東)。(2)水對(duì)可溶性巖石(石灰?guī)r)的溶蝕和侵蝕作用：喀斯特地貌(桂、貴、云)。(3)流水的沖積(堆積或沉積)作用：平原、沖積扇和三角洲和崇明島(沖積島)(4)風(fēng)力的侵蝕作用：風(fēng)蝕蘑菇、風(fēng)蝕洼地、風(fēng)蝕城堡、戈壁、雅丹地貌()。(5)風(fēng)力的沉積作用：沙丘(沙漠)、黃土高原。(6)冰川的侵蝕作用：挪威的峽灣(U形谷、冰斗、角峰)和五大湖，歐洲的許多湖泊(千湖之國(guó)芬蘭的湖泊)。歐洲的地形(7)地殼斷裂下陷，形成地塹：渭河谷地、汾河谷地、鄱陽(yáng)湖、貝加爾湖、坦葛尼喀湖、死海、____海峽等。(8)巖層斷裂上升(塊狀山)：泰山、廬山、華山等。(8)板塊相撞：高大山脈(喜馬拉雅山脈等)和高大年輕的高原(如青藏高原)、海溝、地震、太平洋中的島弧。(10)板塊張裂，地殼下陷：東非大裂谷、紅海、死海、約旦河谷、大西洋。(11)由珊瑚的遺體堆積而成(珊瑚島)：馬爾代夫、南海諸島、太平洋諸多島嶼、大堡礁。(12)由火山的噴發(fā)物堆積而成(火山島)：夏威夷群島、小安的列斯群島等。(13)背斜成谷：背斜頂部受張力作用，巖層易被侵蝕。(14)向斜成山：向斜槽部的巖層受擠壓，堅(jiān)實(shí)不易被侵蝕。拓展閱讀：高中地理怎么學(xué)好1.及時(shí)復(fù)習(xí)，重復(fù)記憶克制遺忘、加強(qiáng)記憶的最好方法，就是重復(fù)，這也是由人的生理構(gòu)造所決定的。以學(xué)生準(zhǔn)備一周后的一次測(cè)試為例，剛學(xué)完的第一天要復(fù)習(xí)兩遍，第二天再?gòu)?fù)習(xí)一遍，第三天不要復(fù)習(xí)，第四天再?gòu)?fù)習(xí)一遍，第五六天不要復(fù)習(xí)，第七天再?gòu)?fù)習(xí)一遍。2.調(diào)動(dòng)感官，增強(qiáng)記憶美國(guó)教育家蘇娜丹戴克說(shuō)：“告訴我，我會(huì)忘記，做給我看，我會(huì)記住，讓我參加，我就會(huì)完全理解?！睆男睦韺W(xué)角度來(lái)說(shuō)，由多種感官(眼看、耳聽(tīng)、口誦、手寫(xiě)、腦想)參加的學(xué)習(xí)活動(dòng)，其記憶效果最好。在學(xué)習(xí)中，應(yīng)當(dāng)盡可能多地讀一讀、想一想、說(shuō)一說(shuō)、做一做。并將其結(jié)合在一起。如在讀圖時(shí)，不僅僅是觀察地圖，還可以根據(jù)需要用筆進(jìn)展勾畫(huà)涂抹。3.適當(dāng)聯(lián)想，興趣記憶同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)地理時(shí)除了進(jìn)展重復(fù)記憶、感觀記憶之外，還可以充分地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，利用聯(lián)想、理解增強(qiáng)記憶?？梢詫⒁恍﹥?nèi)在聯(lián)絡(luò)并不嚴(yán)密的地理事物編成一些朗朗上口的短語(yǔ)或句子，也是一種有效的記憶方法。在學(xué)習(xí)中國(guó)政區(qū)圖，記憶我國(guó)省區(qū)輪廓時(shí)，同學(xué)們可發(fā)揮自己的想象進(jìn)展形象地記憶，把黑龍江形象地看成一只美麗的天鵝，陜西省形象地看成跪著的兵馬俑，而____省又像一葉正在駛向祖國(guó)懷抱的小舟……等等，這樣記憶的效果也是比擬好的。4.把握聯(lián)絡(luò)，理解記憶地理環(huán)境各要素之間是互相影響、互相制約的，這就決定了地理知識(shí)之間也存在著必然的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。例如：關(guān)于____，課本介紹的內(nèi)容是很多的，應(yīng)當(dāng)找到知識(shí)與知識(shí)之間的聯(lián)絡(luò)進(jìn)展記憶，可以這樣聯(lián)絡(luò)：____是亞洲東部的位于太平洋上的一個(gè)群島國(guó)家，地理位置決定了____的氣候是海洋性的季風(fēng)氣候，海洋性的季風(fēng)氣候降水豐富，加上國(guó)土狹小，多山地丘陵的地形，使河流短促，水力資豐富;在潮濕的氣候條件下，山地和丘陵地區(qū)分布著廣闊的森林;____的礦產(chǎn)資貧乏，但利用海岸線曲折，多優(yōu)良港灣，海上交通便