班主任年度考核總結(jié)模板（4篇）

第2頁共2頁班主任年度考核總結(jié)模板臨近期末，各項(xiàng)工作都進(jìn)入了總結(jié)階段，我作為七<4>班班主任的工作同樣如此。實(shí)際上，到此刻為止，我擔(dān)任七<4>班班主任的時間只是將近一個月的時間，但對于我來說卻是漫長的一個月。從這學(xué)期開始一直到我接任班主任時，七<4>班都是一個比較團(tuán)結(jié)，有凝聚力的班級，這都?xì)w功于他們的原班主任，他治班嚴(yán)明，全班同學(xué)對他也是敬服不已，但這對于我這個新任班主任既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)，一個紀(jì)律良好的班級管理起來是相對容易的，但前任班主任的威懾已不在，學(xué)生對我能否信服我心里還是有很大的疑慮。作為班主任的第一節(jié)語文課，我把它改為了班會課，我向?qū)W生們解釋了更換班主任的原因，出乎意料的是，學(xué)生并沒有像我想象中那樣出現(xiàn)排斥情緒，他們大多數(shù)的表現(xiàn)是既舍不得原班主任，又很高興是我接任班主任，這無疑安撫了我忐忑不安的心，慶幸的是我從開學(xué)一直作為他們的語文老師，相處融洽無非給我接任班主任工作帶來良好的鋪墊。學(xué)生們沒有排斥我的存在，只是詢問他們以前的一系列班規(guī)是否會繼續(xù)沿用，我覺得接任之初，“穩(wěn)定”是最必要的，所以我告訴他們的是，之前一切班規(guī)照常沿用，如有不適當(dāng)，我們再做調(diào)整。對于班主任工作，我剛接任不久，沒有經(jīng)驗(yàn)可談，只能在不斷地探索中前進(jìn)。在這個過程中，我覺得班主任的威信是一個班級能夠紀(jì)律嚴(yán)明，團(tuán)結(jié)一致的關(guān)鍵。至于班主任的威信如何樹立，我覺得關(guān)鍵是以身作則，嚴(yán)格的要求自己，自己嚴(yán)肅認(rèn)真的對待工作，學(xué)生自然會信服你;還有就是班主任在處理問題時，要賞罰分明，至于“賞”，即對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生需要多鼓勵，而且是公開稱贊，既是對其他表現(xiàn)不好的同學(xué)的警醒，又在班級傳播了積極向上的思想，讓其他同學(xué)能夠?qū)W習(xí);至于“罰”，即對于犯錯誤學(xué)生絕不手下留情，根據(jù)錯誤嚴(yán)重程度可選擇私下找學(xué)生談話或公開批評等方式處理，一定要讓學(xué)生認(rèn)識到自身的錯誤，更要讓其他同學(xué)能夠引以為戒。像冰心說的，“愛在左，同情在右，走在生命路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得香花彌漫”我的班主任工作同樣如此，不求學(xué)生都能夠理解，但求自己問心無愧。知道自身能力不足，但我能拿態(tài)度來彌補(bǔ)。希望我的班主任工作能夠順利完成，給這學(xué)期畫一個圓滿的句號，也希望我們班的學(xué)生們能在期末考試中取得優(yōu)秀的成績。班主任年度考核總結(jié)模板（二）轉(zhuǎn)眼間，我再次來走過了初三的階段，并且作為____班的班主任。作為班主任，是一個班級的重要領(lǐng)導(dǎo)者，而且不僅僅是班級前進(jìn)的大方向，還要關(guān)心著班級中的各種小問題。如同培養(yǎng)珍貴的花卉一樣，每一次澆水、每一次施肥，都要小心翼翼。如今，又是一輪三年的走過，____班的同學(xué)們都綻放出了絢爛的花朵，作為班主任，我非常欣慰大家的成長，但是為了今后的教學(xué)，我必須忍住離別的不舍，及時的將自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來。以下是我對這一學(xué)年的工作總結(jié)：一、注重學(xué)生心理狀況已經(jīng)到了初三的學(xué)年，不少的老師都在全力以赴的教導(dǎo)好學(xué)生的學(xué)習(xí)，但是作為班主任，我不能僅僅盯著學(xué)生的學(xué)習(xí)。正是因?yàn)閬淼搅顺跞?，因?yàn)榧磳⒁鎸Ξ厴I(yè)考試的壓力，不少的同學(xué)都在壓力中出現(xiàn)了消極的現(xiàn)象。為此，我在每天的早讀、課堂前后、以及晚自習(xí)前都積極的鼓勵同學(xué)們，并增加作為班主任的查堂頻率，管理好學(xué)生的同時，引導(dǎo)同學(xué)們將壓力轉(zhuǎn)化為動力，更加積極的去面對考試。當(dāng)然，我也不僅僅是廣泛的管理，上學(xué)期，我按照計劃與全班____名同學(xué)做好了溝通，了解了他們的目前的狀況，并給予他們一些建議和幫助，掌握了同學(xué)們的情況，并對下個學(xué)期的工作做好了計劃。二、注重自我管理，嚴(yán)格的要求在初三的學(xué)習(xí)中，我在班級的紀(jì)律上嚴(yán)格的加強(qiáng)了管理力度，以此保證同學(xué)們能將更多的時間用在學(xué)習(xí)上。同時，我也同樣加強(qiáng)了對自我的要求，給同學(xué)們做出榜樣，并且在施加壓力的同時也不忘加以引導(dǎo)，讓班級能朝著正確的方向大步前進(jìn)！三、家長方面在今年，我積極抓住家長會的機(jī)會，向各位學(xué)生家長介紹同學(xué)們的情況，并呼吁家長配合學(xué)校，在家中督促好學(xué)生學(xué)習(xí)，但也不要給學(xué)生太大的壓力。并且在日常的時候，我也常常聯(lián)系家長，向家長交流學(xué)生在學(xué)校中的情況，并且給家長建議，讓家長更好的引導(dǎo)學(xué)生。四、總結(jié)這一年的努力中，我們班上的學(xué)生都發(fā)生了很大的變化，每位同學(xué)都在積極的朝著正確的方向前進(jìn)，即使那些過去調(diào)皮的學(xué)生，也意識到了現(xiàn)在的情況，開始在課堂上更加認(rèn)真的去學(xué)習(xí)。如今，這些學(xué)生都已經(jīng)完成了學(xué)業(yè)，而我也會嚴(yán)格的做好準(zhǔn)備，重新整裝待發(fā)，迎接下一屆學(xué)生的到來！班主任年度考核總結(jié)模板（三）一學(xué)期來我在一年級的班主任工作中，想方設(shè)法幫忙學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，及時地進(jìn)行各方面的教育，初步構(gòu)成了一個良好的班級體，回顧總結(jié)自己這半年來的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點(diǎn)：一、認(rèn)真做好入學(xué)前的準(zhǔn)備工作二、抓常規(guī)訓(xùn)練新的學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的群眾和時光觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，也不必須做到。因此從開學(xué)第一天起，我便對他們進(jìn)行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對做得好的同學(xué)給予表揚(yáng)，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次，兩次……不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止，不能因?yàn)殄e了一次而批評，應(yīng)真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。對一年級的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，立刻就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學(xué)生進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學(xué)習(xí)就應(yīng)認(rèn)真、刻苦。六十多個孩子在一起學(xué)習(xí)，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對學(xué)生進(jìn)行教育。四、聯(lián)系實(shí)際，寓教育于活動之中聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際，通過有好處的活動進(jìn)行思想教育，是行之有效的方法。例如：小學(xué)生剛進(jìn)校，個別學(xué)生對別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。遇到這種狀況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學(xué)可能錯裝了別人的東西，在自我的書包中找一下，如果真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來，結(jié)果有個同學(xué)紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是故意的，請老師和同學(xué)們原諒！”頓時，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過這一事例，學(xué)生們辨明了是非，自這次班會活動之后，班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。五、耐心教育，以表揚(yáng)為主愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn)，表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng)，學(xué)生的用心因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點(diǎn)名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。六、以身作則，做學(xué)生的表率一年級的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師一舉一動，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自我，處處以身作則，做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。如要求學(xué)生對人講話要有禮貌，我就帶頭運(yùn)用禮貌語言；要求學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作?？傊?，班主任工作務(wù)必從每件平凡而細(xì)小的事情做起，充分發(fā)揮自我的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自我的本職工作做好。班主任年度考核總結(jié)模板（四）____年即將過去，在學(xué)校及上級領(lǐng)導(dǎo)的勉勵支持下，在自我不斷加壓努力下，圓滿完成了本屆初三班主任及語文教學(xué)任務(wù)，并且自己在德、勤、績、能諸方面有了更大的進(jìn)步與成績。下面就以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)：一、在思想品德方面二、在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面四、在工作成績方面1、班主任工作方面：9.5班上下兩個學(xué)期班級量化管理成績在全校38個班中位于前列，一次被推評為嶗