高考語文文言文翻譯五字法

高考語文文言文翻譯五字法文言文翻譯要做到“信、達、雅”三個字。文言文的翻譯技巧，可用“留、補、調(diào)、刪、換”五個字來概括。一、留，就是保留不譯。凡是古今意義相同以及國號、年號、人名、地名、官名、建筑物名等，可不翻譯，直接保留。例如“楚人有涉江者。”這里的“楚”是國名保留不譯。再如“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”，“太守”是官名也保留不譯。二、補，增補，補充原文中被省略的成分以及量詞。如“舟止，從其所契者入水求之”，這句“從其所……”前省略了主“他”。翻譯時就應補充出來，譯為：船停了，他從刻記號的地方下水找劍。三、調(diào)，即調(diào)整詞序。調(diào)整倒裝句的語序，如賓語前置、介賓短語后置、定語后置等，這些特殊的句式與現(xiàn)代漢語不一致，翻譯時應按現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范調(diào)整詞序。如《童趣》中“徐噴以煙”一句，就應該調(diào)整語序理解為“以煙徐噴”，譯為：用煙慢慢地噴它。四、刪，即刪除的意思。有些文言虛詞在句中只起某種語法作用，沒有實在意義，翻譯時要刪去。如“則或千或百果然鶴也”，這里的“也”表示肯定語氣，沒有實在意義。再如“明天子在上，可以出而仕矣?！敝械摹岸边B接兩個動詞，沒有實在意義。五、換，即替換之意。不少的文言詞表示的意義在現(xiàn)代漢語中已發(fā)生了很大的變化，翻譯時應換用現(xiàn)代漢語的某個詞語。如“環(huán)堵蕭然，不避風日”中的“堵”在古文中是墻壁的意思，而不是“堵塞”。總之，在翻譯過程中，必須遵循“字字著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。在平時的學習中，我們要加強這方面的訓練，注意特殊句式和特殊詞語，努力提高自己的古文涵養(yǎng)。到那時，我們就一定會得心應手。二、高文言文閱讀2．閱讀下面的文言文，完成下面小題忘庵王先生傳（清）汪琬王先生武，字勤中，明太傅文恪公六世孫也。以諸生入太學，少時風流儻爽，不屑意舉子業(yè)，自讀書賦詩外，若投壺、蹴鞠、豢魚、籠禽之方，無不通究，而尤長于畫，素擅鑒賞。家本饒裕，而王先生雅不事生產(chǎn)，數(shù)為徭賦所困，又性好施予，親故間或有負之者，亦概置不問，計一歲所入，輒緣手盡，以是其家遂落。甫壯，乃屏絕諸好，獨以高潔醖藉自持。家既益落，而所作畫益工。前太常王翁煙客亦善畫，尤亟稱之曰：“近寫家多畫氣，獨吾勤中所作，神韻生動，當在妙品中”于其聲譽大噪，四方士大夫走書幣造請者日夕相屬。寸縑尺素，流傳遠近，莫不鄭重藏弆，甚有作贗筆以售者。京師貴人爭慕王先生名，出兼金訪求其畫，不能得。內(nèi)閣宋文恪公，即王先生姊婿也，方貴顯于朝，移書招王先生入京師，先生笑而不應。嘗語人曰“古之善畫者，莫一非高人杰士以文行著者也。

有如文恪公諸客沈征君、唐解元、文待詔之屬，其人皆能為畫重，不則畫豈能重人乎蓋晚而自號忘庵，或征其說，王先生告之曰“魚相忘于江湖，人相忘于道術(shù)。今予之補劓息機于此也，世忘予乎？予忘世乎？兩相忘，則去道也近矣”其寓意超卓如此。年僅五十有九，卒于家。為人孝友愷悌，與人交，不設城府，所遇無貴賤長少，率委曲相款洽。居平善病，晚歲病屢發(fā)，不復多作畫。故人有貧乏者，輒強之使作，王先生欣然執(zhí)筆曰“愿佐吾子晨夕需。族年老，有孫女不能嫁，王先生復力疾為作數(shù)幅，俾鬻以治奩具?？陀幸圆≈G者，王先生曰：吾不足而有余，敢自愛耶？”先積藏諸名跡及他玩好甚夥，中歲斥以易薪粟幾罄矣。疾既革，又命諸子盡出篋衍中所余，贈遺諸親故，無復存者。琬聞其訃，為之潸然出涕曰：此吳之老成典型也。自今以往，吳中豈復有斯人比乎？蓋時鉅公勝流俱推重王先生畫，而琬獨愛慕其為人，以為王先生素行匪特長者也，蓋有古達人遺風焉，故愿為之傳。（《汪琬全集校箋》，人民文學出版社2010年）（）下列句中劃線詞的解釋，不正確的一項是（）A.王生雅不事生產(chǎn)

雅：非常

B.尤亟稱之曰

亟：多次四士大夫走書幣造請者日夕相屬屬：接連、連續(xù)

居平善病

善：多（）列對本的理解與分析，不正確的一項是（）A.王不屑舉業(yè)，不事生產(chǎn)其家遂落，但其所作之畫卻更為精工。B.武以畫得譽，但并不以畫攀附權(quán)貴保持了高潔的品行。王晚年自“忘庵，他徹底超越了世俗功利，忘卻了人間煙火。文章敘議結(jié)合，選擇了王武的典型言行，生動塑造了一個守高尚的人物形象。（）文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①為孝友愷悌，與人交，不設城府，所遇無貴賤長少，率委曲相款洽。②先積藏諸名跡及他玩好甚夥，中歲斥以易薪粟幾罄矣。（）者獨慕為，請概括王武為人的特點?！敬鸢浮浚ǎǎǎ┩鯙槿诵㈨樣褠?，和樂平易，與人交往也毫無城府，遇到人不論高低賤，年歲大小，均能遷就屈從，彼此親切。②在之前，存儲藏的各種名家手跡和各類奇珍異寶十分多，中年的時候多用來交換木柴、大米，幾乎耗盡。（）泊名利不攀附權(quán)貴、樂于助人、平易近人，持重老成?！窘馕觥俊痉治觥浚ǎ〢項，句意：王武卻向來不從事生產(chǎn)。雅解為非”有，應解釋為向來。選A。（）項，“他底超越了世俗功利，忘卻了人間煙表述錯誤，推斷過于絕對。王武晚年自號忘”是為魚忘于江湖，人相于道術(shù)。今予之補劓息機于此也，世忘予乎？予忘世乎？兩相忘，則去道也近矣”故C。（）題中孝”，孝”孝敬父母，“悌指愛兄長；所”，到的人；“率，都；“委，就屈從；“款”，密，親切。②中先是在此之前；藏”，存藏；中”，年“易”，換“”，盡，完。

（）原文“少風流儻爽，不屑意舉子業(yè)”可括，他不屑于功名，淡泊名利；據(jù)原文性好施予，親故間或有負之者，亦概置不問可，他是一個樂于人的人，樂善好施；據(jù)原文內(nèi)宋文恪公，即王先生姊婿也，方貴顯于朝，移書招王先生入京師，先生笑而不應”可，他是個不攀附權(quán)貴之人；據(jù)原文為孝悌，與人交，不設城府，所遇無貴賤長少，率委曲相款洽可，是一個孝順友愛，和樂平易之人，與人交往，毫無城府；據(jù)原文而獨愛慕為人，以為王先生素行匪特長者也可，作者認為他是一個持重老成之人。故答案為：A⑵；⑶王為人孝順友愛，和樂平易，與人交往也毫無城府，遇到人不論高貴低賤，年歲大小，均能遷就屈從，彼此親切。在之前，積存儲藏的各種名家手跡和各類奇珍異寶十分多，中年的時候多用來交換木柴、大米，幾乎耗盡。⑷淡泊名利、不攀附權(quán)貴、樂于助人、平易近人，持重老成?！军c評】⑴本題考查考生理解文言實詞在文中的含義的能力。推斷文言實詞可以運用語境解詞法。詞不離句，句不離篇。另外，文言實詞重點還在于平時的分類積累、記憶，以上方法只能是同學們在記憶不牢、拿捏不準的時候，嘗試運用。這些實詞全部出自已學過的內(nèi)容，在平時加強記憶即可。⑵本題考查學生把握文章內(nèi)容要點、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學生準確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時候要突出這一點內(nèi)容。⑶此題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判句“動句“語前置句”“定后置句“介賓短語后置句“省略句”，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。⑷本題考查鑒賞作品的形象的能力。命題主要著眼于與主要人物相關(guān)的事件、言行等。選項設計特點多是先概括人物某方面的品質(zhì)、特點，再結(jié)合材料中的具體內(nèi)容進行分析。【附參考譯文】王武，字勤中，明太傅文恪公的六世孫，憑借諸生的身份進入太學。年少時風流灑脫，不屑于舉業(yè)，除了讀書賦詩外，像投壺、蹴鞠、豢魚、籠禽之類，無不通曉，特別擅長繪畫，也擅長鑒賞。家里本來富裕，而王武卻向來不從事生產(chǎn)，多次被徭賦所困。他本性喜好施舍給予，親戚朋友中有人欠他錢，他也一概置之不問。一年的收入，也隨手花費殆盡，因此，家族敗落。剛一成年，他便摒棄各種愛好，單單憑借高潔寬和的品格自守。家族愈加沒落，但王武所作之畫卻更為精工。前太常王煙客也擅長繪畫，多次地稱贊說：近的寫生家多有畫院氣，唯獨王勤中的作品，神韻生動，當為妙品。”因，王武聲名大噪。四方士大夫送來書信聘金，登門造訪的人也日夜相連。他的書畫，遠近流傳，沒有誰不鄭重保藏，甚至有人做贗品出售。京師中的貴人爭相仰慕王武之名，拿出大量的金錢求其畫，卻不能得。內(nèi)閣宋文恪公，是王武的姊婿，正在朝中顯貴，寫信招王武入京師，王武笑而不應。他曾對人說：“古代擅長繪畫的人，沒有一個不是以寫文章而聞名的高人杰士，就像文恪公的幾位門客沈征君、唐解元、文待詔等，那些人都能因為他們的畫而重，畫難道能因為人而貴重嗎？晚年自號忘庵，有人想要知道此號的緣由，王武告訴他

說：魚寬闊的江湖中會忘掉自己的本性，而人有了一些本事便會忘乎所以。我在這里恢復本來的面目，息滅機心，世俗忘記我了嗎？我忘記了世俗了嗎？彼此相忘，那便是接近于道了。忘庵的寓意超然卓絕。年僅五十歲，死于家中。王武為人孝順友愛，和樂平易，與人交往，毫無城府，遇到人不論高貴低賤，年歲大小，均能遷就屈從，彼此親切。王武平素多病，晚年時經(jīng)常發(fā)病，不再作畫。有貧窮的故友，勉強讓他作畫，王武便欣然執(zhí)筆，說：愿我的畫幫助你一日的需要。”族父年老，有孫女無法出嫁，王武強忍疾病，作畫數(shù)幅，把畫變賣了作為出嫁的嫁妝。有人以生病為緣由規(guī)勸他，他說：“我財雖不足，但還有余，怎敢自愛？”在此之前，積存儲藏的各種名家手跡和各類奇珍異寶十分多，中年的時候多用來交換木柴、大米，幾乎耗盡。病危時，他又命諸子把竹箱中所剩下的物品全部拿出來贈給各個親友，一點也沒有留存。我聽聞他的死訊，為他潸然落淚，說：“這是我們吳地老成的典型，自今往后，吳地難道還會有人能夠比得上他嗎？因此，一時之間，王公大臣和名流們都推崇王武的畫，而我卻只敬慕他的為人，認為王先生平素的行為老成持重，有古代賢達之人的遺風，因此我愿意為他作傳。3．閱讀下面的文言文，完成下面小題虞奕字純臣。第進士。崇寧，提舉河北西路常平，洺、相饑，徙之東路。入對，徽宗問行期，對曰：“臣即行，流民不以時還，則來歲耕桑皆廢矣。帝。既而西部起，復徙提點刑獄。時朝廷將遣兵逐捕，奕條上方略，請罷勿用，而自計討賊，不閱月可定。轉(zhuǎn)運使張摶以為不可，宰相主摶策，數(shù)月不效，卒用奕議，悉降之。擢監(jiān)察御史。親祭北郊，燕人趙良嗣為秘書丞侍祠，奕白其長曰“今衛(wèi)不用三路人，而良嗣以外國降子，顧得預祠事，可乎？長其言，具以，不報。陽武民傭于富家，其室美，富子欲私之，弗得，怒殺之，而賂其夫使勿言。事覺，府縣及大理鬻獄，奕受詔鞫訊，皆伏辜。自何承矩創(chuàng)邊地為塘濼，有定界。既中貴人典領(lǐng)，以屯田開拓為功，肆侵民田，民上訴，屢出使者按治，皆不敢與直。奕曲折上之，疏其五不可，詔罷屯田。加直秘閣、淮南轉(zhuǎn)運副使。入為開封少尹。故時大理、開封治獄，得請實蔽罪，其后率任情棄法，法益不用。奕言廷尉持天下平京師諸夏本法且不行何以示萬國請自今非情法實不相當毋得輒請從。遷光祿卿、戶部侍郎。睦州亂，以龍圖閣直學士知鎮(zhèn)江府?？芷剑搫谠鰞芍?。還為戶部。內(nèi)侍總領(lǐng)內(nèi)藏，予奪專己，視戶部如僚屬。奕白宰相曰：“計臣不才，當去之而易能者，不可使他人侵其官。即劾不稱職。詔徙奕工部。襲慶守張漴使郡人詣闕請登封，東平守王靚諫以京東歲兇多盜，不當請封。為政者不悅，將罪靚，奕言“靚憂民愛君，所當獎激，奈何用為罪乎？靚免。未幾卒，年六十，贈龍圖閣學士。（節(jié)選自《宋史虞傳》）（）列對文劃線部分的斷句，正確的一項是（）A.廷持天下平京諸夏本且不/何示萬國請今非/法實不相當毋輒/B.尉持天下平京諸夏本法且不/何以示萬國請今非情法實不相毋得輒請廷持天下/京諸夏本法不/何以示萬國請今非/實不相毋得輒請廷尉持天下/京師諸夏本且不/何以示萬國請今非情法實不相當毋得輒請（）列對文劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.路宋朝行政區(qū)劃名，河路地處北宋北部，舊分東、西兩路，后并為一路。B.理即大理寺，是宋代的司法機關(guān)，管刑事案件的審理，長官為大理寺卿。秩年終考評根據(jù)功過確定的官員俸祿，文中指根據(jù)功過確定的官職級別。封指封禪，歷代帝王都把封禪作為國家祭祀大典，封指祭，禪指祭天。（）列對原有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.虞善用策略，剿滅賊寇西部出現(xiàn)盜賊，朝廷派兵追捕無效，最終采用虞奕計謀，降服了盜賊；睦州出現(xiàn)叛亂，虞奕因平定賊寇有功而加官。B.奕忠于職守，盡心履職。皇帝要去北郊祭祀，虞奕對秘書丞趙良嗣以降臣的身份陪同祭祀提出質(zhì)疑，得到上級長官支持，此事得以上報朝廷。虞奕秉公執(zhí)法，據(jù)實斷案。陽武富家子對民妻欲行不軌，未遂而殺人，府縣及大理官員受賄后枉斷官司，虞奕接受詔命據(jù)實審案，涉案人員最終伏罪。虞奕仗義執(zhí)言，奏罷屯田。中貴人以屯田開荒邀功，侵占民田激起民憤，虞奕不顧前來查處的使者阻攔，上疏反對屯田，朝廷最終取消屯田制。（）文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①臣即行，流民不以時還，則來歲耕桑皆廢矣。②計不才，當去之而易能者，不可使他人侵其官。【答案】（）（）（）（）我下后就立刻出發(fā)，假如流散的百姓不能按時回鄉(xiāng)，那么來年的農(nóng)桑種就全部荒廢。考到我才能不足，應當離開職位而換上有才能的人，可讓別的人侵占了這個職守。【解析】【分】（）中諸本的思“家的表率”，要開；“非”的思是“禁任”，不要斷開。故選。（）項，應該是祭天為封，祭地為禪。故選D。（）項朝廷派出的使者并未阻攔虞奕上疏，只是他們調(diào)查后都不敢對此直言。虞奕親自把事情的曲折經(jīng)過向朝廷匯報，上疏說明五條反對意見，朝廷才下令取消屯田。故選。（）題注意，退：退下后；行：出發(fā)；以時：按時；則，假如，連詞；耕桑：農(nóng)耕桑種；計：考慮；易：換；侵：侵占；其：這，代詞。故答案為：；；⑶；⑷我下后就立刻出發(fā)，假如流散的百姓不能按時回鄉(xiāng)，那么來年的農(nóng)耕桑種就部荒廢?？嫉轿也拍懿蛔悖瑧旊x開職位而換上有才能的人，不可別的人侵占了這個職守?！军c評】（）題考查文言文斷句的能力。斷句、標點也講求一定的技巧，做題時應把握準語意，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)、邏輯規(guī)律作出判斷。解答本題應首先明白語句大意，只有明白了大意才能對語句進行斷句。（）題查化常識的識記能力。了解中國古代文化常識，貴在平時的積累，常翻閱經(jīng)典，遇到不明白的就請教和查證。也可以分類整理，便于查詢和記憶。

（）題查握文章內(nèi)容要點和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準確把握文的基礎(chǔ)上，帶著選項回到原文，從人物、時間、地點、事件的混和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進行比較分析，作出判定。（）題查生翻譯文言文的能力。翻譯句子首先理解文句大意，將所要翻譯句子放入原文中，前貫后連，把握大意；其次確定考查重點，命題者在命題時從文段中選擇的句子往往含有某些文言知識點，如詞類活用、特殊句式、重點實虛詞等，要通過審題抓住命題意圖，確定考查點；然后連綴詞義成句，直譯求字落實（、刪、換），意譯求“文從字順（、補、變）；最后認真審讀檢查，書寫規(guī)范清楚。在確定文言句子中的語法現(xiàn)象全部落實到位后，做到書寫規(guī)范清晰。【附參考譯文】虞奕字純臣。進士及第。崇寧時期，為河北西路常平提舉，洺、相地區(qū)發(fā)生饑荒，他被調(diào)往河北東路。入宮對答，徽宗問他出發(fā)日期，回答道“我退下后就立刻出發(fā)，假如流散的百姓不能按時回鄉(xiāng)，那么來年的農(nóng)耕桑種就全部荒廢。”皇很高興。不久西部出盜賊，他又調(diào)任提點刑獄。當時朝廷準備派兵追捕，虞奕逐條呈上策略，請求不要用兵，而要自己設定計謀討伐盜賊，認為不過一個月就可平定。轉(zhuǎn)運使張摶以為不可行，宰相同意張摶的策略，但好幾個月沒有成效，最終采用了虞奕的建議，全部降服了盜賊。被提拔為監(jiān)察御史。皇帝親自去北郊祭祀，燕人趙良嗣擔任秘書丞陪同祭祀，虞奕稟報自己的長官：如親近衛(wèi)兵不用三路人，而趙良嗣以外國降臣的身份，反而得以參預郊祠的事情，可以嗎？長采納了他的建議，詳盡地把這個情況向朝廷請示，沒有得到回復。陽武有個平民在一個富豪家做傭工，這個平民的妻子貌美，富家的兒子想占有她，沒有得逞，惱羞成怒地殺了她，又賄賂她的丈夫讓他不要說出去。事情被發(fā)覺后，府縣長官以及大理寺官員又在審理案件時受賄，虞奕接受詔命再審案件，涉案的人員都伏罪了。自何承矩首創(chuàng)在邊地設立池溝，國境有了定界?；鹿僦鞴苓叿篮螅鸵酝吞镩_荒邀功，肆意侵占民田，百姓上訴，朝廷多次派出使者調(diào)查處治，這些使者都不敢據(jù)實處理。虞奕把事情的曲折經(jīng)過向朝廷匯報，上疏說明五條反對意見，朝廷下令取消屯田。加官為直秘閣、淮南轉(zhuǎn)運副使。朝廷召他回京擔任開封少尹。過去大理寺、開封府審理案件，能夠憑實證判罪，后來就都聽憑私情而不依法律，法律更加被拋棄不用。虞奕進言說“廷維持天下的公平，京師是國家的表率，法律尚且不能執(zhí)行，憑什么做萬國的示范。請求從現(xiàn)在起禁止任情，如果判罪跟證據(jù)不相符的，不得立即上報朝廷同意了他的建議。遷任光祿卿、戶部侍郎。睦州出現(xiàn)叛亂，虞奕以龍圖閣直學士的身份擔任鎮(zhèn)江知府。賊寇平定后，論功勞升官兩級。還京后擔任戶部侍郎。內(nèi)侍官總領(lǐng)宮內(nèi)庫房，予取予奪專執(zhí)己見，把戶部視如僚屬。虞奕稟告宰相：考到臣下沒有才能，應當離開職位而換上有才能的人，不可讓別人侵占了這個職守。就我彈劾不稱職。詔命把虞奕調(diào)任工部。襲慶太守張漴派郡里的人到皇宮來請求皇帝登山封禪，東平太守王靚上諫，認為京東荒年多盜，不應當請求封禪。當權(quán)的人不高興，準備治罪王靚，虞奕說“王靚憂民愛君，理所當然應當獎勵，為什么要對他治罪呢？王獲得免罪。不久虞奕去世，享年六十歲，追贈為龍圖閣學士。4．閱讀下面的文言文，完成小題。毛璩字叔璉。弱冠，右將軍桓豁以為參軍。尋遭父憂，服闕，為安衛(wèi)將軍參軍?；?/p>

肥之役，苻堅迸走，璩與田次之共躡堅，至中陽，不及而歸。遷寧朔將軍、淮南太守。海陵縣四面湖澤，皆是菰葑，逃亡所聚，威令不能及。璩建議率千人討之。時大旱，璩因放火，菰葑盡然，亡戶窘迫，悉出詣璩自首，近有萬戶，皆以補兵，朝廷嘉之。安帝初，進征虜將軍。及桓玄篡位，遣使加璩散騎常侍、左將軍。璩執(zhí)留玄使，不受命。璩傳檄遠近，列玄罪狀。武陵王令曰：璩誠愨亮，自桓玄萌禍，平殄兇逆，肅清荊郢，當即授上流之任。初璩弟寧州刺史璠卒官，璩兄球?qū)O祐之送喪，葬江陵。會玄敗，謀奔梁州。璩弟瑾子修之時為玄屯騎校尉，誘玄使入蜀，既而修之與祜之共殺玄。安帝反正，詔曰夫貞松標于歲寒忠臣亮于國危璩體識弘正誠契義旗受命偏師次于近畿匡翼之勛實感朕心可進征西將軍，都督五州軍事?！庇治饕男Ｎ捐獮槌止?jié)、監(jiān)梁秦二州軍事。瑾弟蜀郡太守瑗為輔囯將軍、寧州刺史。初，璩使參軍譙縱領(lǐng)巴西、梓潼二郡軍下涪水，當與璩軍會于巴郡。蜀人不樂東征，縱因人情思歸，于五城水口反，還襲涪，害瑾。而璩下人受縱誘說，遂共害璩及瑗，并子侄之在蜀者，一時殄沒。璩子弘之嗣。義煕中，詔曰：“故益州刺史璩，事乖慮外。葬送日近，益懷惻愴，可贈先所授官，給錢三十萬、布三百匹?！闭撚懟感Γ贩鈿w鄉(xiāng)公，千五百戶。又以祐之斬玄功，封夷道縣侯。自寶至璩三葉，擁旄開國者四人，將帥之家，與尋陽周氏為輩，而人物不及也。（節(jié)選自《晉書卷十一》，有刪改）（）列對文畫線部分的斷句，正確的一項是（）A.夫松標于歲寒忠亮于國危璩識弘/正契/義旗受/偏次于近畿/匡之勛實感朕心B.貞松標于歲寒/忠亮于國危璩體識弘正/誠契義旗/受命/師次于近畿/匡之勛/實感朕心夫松標于歲寒/忠亮于國危/璩識弘正/誠契義/旗受命偏師/次于近畿/翼之勛/實感朕心夫貞松標于歲寒/忠亮于國危/體識弘正/誠契義旗/受偏師/次近畿匡翼之勛實感朕心（）列對文劃線的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.服，指古代官員至親去，回家守喪，守喪期滿將喪服去除，出來做官。B.，指古代諸侯傳位給嫡長子的行為后來泛指君王或諸侯的職位繼承人。贈即追贈指皇帝賜給已死的人官爵榮譽或稱號以褒揚其生前的功績。擁旄，指古代武官出征持皇帝所賜的旄節(jié)統(tǒng)帥軍隊統(tǒng)治一的權(quán)力或行為（）列對原有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.毛足智多謀，善用天時利。他利用天旱的特點，采取火攻，將當?shù)氐奶油稣叨急破瘸鰜碜允?，毛璩用他們來補充兵源，受到皇帝嘉獎。B.毛忠于朝廷，拒絕叛臣利誘。桓玄篡位時，派使者對他進行加封，他不但不接受任命，反而扣押了桓玄的使者，并對外公布桓玄罪狀。毛璩一門忠烈，多人受皇帝賞賜?；感鋽r，毛璩的侄子毛修之、毛祐之誘殺桓玄，皇帝加封毛璩兄弟三人，使他們成為一方軍事大員。毛璩一門多人遇難，皇帝深感悲痛。毛璩手下參軍譙縱造反，使毛璩手下殺害毛璩兄弟及在蜀子侄，臨近送葬，皇帝十分悲痛。

（）文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①淮之役，苻堅迸走，璩與田次之共躡堅，至中陽，不及而歸。②璩誠愨亮，自桓玄萌禍，平殄兇逆，肅清荊郢，當即授上流之任。【答案】（）（）（）（）在肥之戰(zhàn)中，苻堅敗逃，毛璩與田次之一起追趕苻堅，追到中陽，有追上就回頭了。毛忠誠耿直，自從桓玄制造災禍以來，他平定消滅叛，肅清荊、郢兩州，應當立即授予上品官職?！窘馕觥俊疚觥浚?）句找出句中名詞代詞，貞”“臣“璩“近畿“朕”等，然后根據(jù)語法和句意進行排除?！拌匙R弘正”和“誠義旗”是續(xù)的兩個主謂短，共用主語“璩，此誠義”之不能分開，故排除、兩項“受命偏”和“次于近畿也連續(xù)的兩個動賓短語，因此偏”之間不能分開，故排除B項故選。（）項“至親去”錯誤，至親包括父母、兄弟等，古代服喪是為去世的父母守喪。故選。（）項“毛的侄子毛修之、毛祐之錯誤，文中提到“兄球?qū)O祐之”意思是毛璩的兄長毛球的孫子毛祐之，因此毛祐之不是毛璩的侄子，而是他的侄孫，屬于對象稱謂錯誤。故選C。（）中迸，跑；共，起；“躡，趕；“至，，追到；不”，沒有追上，沒有趕上。中“愨，直；“萌，造災禍；“殄，滅；“兇，逆之人；當”，當即“上流之任，品官職。故答案為：；⑵A⑶；⑷①在肥之戰(zhàn)中，苻堅敗逃，毛璩與田次之一起追趕苻堅，追到中陽，沒有追上就回頭了。毛忠誠耿直，自從桓玄制造災禍以來，他平定消滅叛逆，肅清荊、郢兩，應當立即授予上品官職。【點評】⑴本題考查文言文斷句。解答此類題，要求考生課下多讀，培養(yǎng)語感。另外，這類題也有規(guī)律可尋：首先看四個選項，一般在第一處分歧可以排除兩項，之后另一分歧處排除另一項，得出答案。這個過程比較簡單，但也要有文言斷句基本知識。熟讀精思是關(guān)鍵，內(nèi)容大意全理解；緊緊抓“曰”云言，些字后面要停；熟記常用虛詞；把握詞性詞義、語法結(jié)構(gòu)；分析排比對偶與反復的句式幫助斷句。⑵本題考查文化常識的熟記能力。解答此類題，要求學生平時注意積累、記憶。⑶本題考查文言文文意的把握，完成這類題，熟讀精思是關(guān)鍵，內(nèi)容大意要全理解。另外，針對每一個選項，標明時間、事件，到原文一一對照。⑷本題考查文言語句翻譯能力，包括實詞理解能力、虛詞理解能力、句式理解能力、整體理解能力。完成這類題型，需要考生課下多讀、多記，尤其熟記120個實詞、18個詞，掌握四類特殊句式：判斷句、倒裝句、被動句、省略句?？偟膩碚f，翻譯題需要做到關(guān)注字詞句，落實得分點?！靖絽⒖甲g文】毛璩字叔璉。二十歲時，右將軍桓豁讓他做參軍。不久父親去世，回家守喪。守喪期結(jié)

束，做了謝安的衛(wèi)將軍參軍。在淮肥之戰(zhàn)中，苻堅敗逃，毛璩與田次之一起追趕苻堅，追到中陽，沒有追上就回頭了。后來升任寧朔將軍、淮南太守。海陵縣四面都是湖澤，周圍長的都是菰葑，這里是逃亡之人所聚集的地方，朝廷的法令不能管到這里。毛璩建議率領(lǐng)一千兵馬前去討伐。當時大旱，毛璩就趁機放火，菰葑都燒著了，逃亡的人十分窘迫，全都出來到毛璩這里來自首，將近有一萬戶，毛璩都用他們來補充兵源，朝廷嘉獎了他。安帝初年，他晉升為征虜將軍。等到桓玄篡位，他派遣使者加封毛璩為散騎常侍、左將軍。毛璩扣留了桓玄的使者，沒有接受他的任命。毛璩又傳遞文書給遠近郡縣，列舉桓玄的罪狀。武陵王下令說：毛忠誠耿直，自從桓玄制造災禍以來，他平定消滅叛逆，肅清荊、郢兩州，應當立即授予上品官職?！碑敵?，毛璩的弟弟寧州刺史毛璠在官任上去世，毛璩的兄長毛球的孫子毛祐之送喪，將毛璠安葬在江陵。恰逢桓玄敗逃，打算逃到梁州。毛璩的弟弟毛瑾的兒子毛修之當時是桓玄手下的屯騎校尉，他誘使桓玄入蜀，不久毛修之與毛祐之一起殺死桓玄。安帝恢復帝位，下詔說：堅貞的松柏在寒冬中挺立，忠誠的大臣在國家危難時更加誠信。毛璩見識宏遠端正，誠心契合正義的大旗，接受命令統(tǒng)帥偏遠的軍隊，駐扎在京城附近，匡正人心、輔佐社稷的功勛，實在讓我的內(nèi)心感動?？梢詴x升他為征西將軍，統(tǒng)一指揮五州軍事?！庇衷t命令西夷校尉毛瓘為持節(jié)，監(jiān)管梁秦二州軍事，并加封毛瑾的弟弟、蜀郡太守毛瑗擔任輔國將軍、寧州刺史。當初，毛璩派參軍譙縱率領(lǐng)巴西、梓潼二郡的軍隊攻下涪水，將與毛璩的軍隊在巴郡會師。但蜀人不愿意東征，譙縱就趁著蜀地人心思歸，在五城水口造反，回頭襲擊涪水，殺害毛瑾。而毛璩的手下受到譙縱的引誘勸說，于是一起殺害了毛璩和毛瑗，連同那些留在蜀地的子侄，一時全部遇難。毛璩的兒子毛弘之繼承了他的官位。義煕年間，皇帝下詔說“已去世的益州刺史毛璩，事情失敗是出于意外。現(xiàn)在給他送葬的日子一天天近了，我內(nèi)心更加悲傷?？梢宰焚浽仁谟杷墓俾殻n錢三十萬、布三百匹?！痹u定毛璩討伐桓玄的功勞，追封他為歸鄉(xiāng)公，食邑一千五百戶。又因為毛祐之斬殺桓玄的功勞，封他為夷道縣侯。從毛寶到毛璩三代，持有皇帝授予的節(jié)杖統(tǒng)領(lǐng)軍隊、封疆開國的有四人，是將帥之家，和尋陽周氏處于同樣的地位，是一般人家所趕不上的。5．閱讀下面的文言文，完成下列小題臧燾字德仁，東莞莒人。少好學，善《三禮》。貧約自立，操行為鄉(xiāng)里所稱。晉孝武帝太元中，衛(wèi)將軍謝安始立國學，刺史謝玄舉燾為助教。孝武帝追崇庶祖母宣太后，議者或謂宜配食中宗。燾議曰：前漢孝文、孝昭太后，并系子為號，祭于寢園，不配于高祖、孝武之廟。謂宜遠準《陽秋》考宮之義，別建寢廟，則嚴禰之義顯?！弊h者從之。頃之，去官。以母老家貧，與弟熹俱棄人事，躬耕自業(yè)，約己養(yǎng)親者十余載。父母喪亡，居喪六年，以毀瘠著稱。服闋，除臨沂令。義旗建，為太學博士。高祖鎮(zhèn)京口，與燾書曰：“頃尚廢弛，后進頹業(yè)，衡門之內(nèi)，清風輟響。良由戎車屢警，禮樂中息，浮夫恣志，情與事染。豈可不敦厲風尚。想復弘之?！眳⒏咦嬷熊娷娛拢u封高陵亭侯。時太廟鴟尾災，燾謂著作郎徐廣曰：昔子在齊聞魯廟災曰必桓僖也今征西京兆四府君宜在毀落而猶列廟饗此其征乎”乃議曰：“求之禮籍，未見其可。昔永和之初，大議斯禮，于時虞、范宣并以淵儒碩學，咸謂四府君神主，無緣永存于百世?；蛴幹畠呻A，或欲藏之石室，或欲為之改筑，雖所秉小異，而大歸是同。準傍事例，宜瘞埋。然經(jīng)典難詳，群言紛錯，非臣卑淺

所能折中。時者多從燾議，竟未施行。義熙十四年，除侍中。元熙元年，以腳疾去職。高祖受命，征拜太常，雖外戚貴顯，而彌自沖約，茅屋蔬餐，不改其舊，所得奉祿，與親戚共之。永初三年，致仕。其年卒，時年七十。（節(jié)選自《宋書臧傳》）（）列對文畫線部分的斷句，正確的一項是（）A.昔子在齊聞廟曰必桓僖也今/京四府君宜在毀/而猶列廟饗此征乎B.孔子在聞廟災曰桓僖也今征/京四府君宜/毀落而/列此其征乎昔子在聞魯廟曰必桓僖也今西京兆四府君宜毀/而猶列廟饗此其征乎昔孔子在聞魯廟曰必桓僖也今西京四府君宜/毀落而/廟饗此其乎（）列對文加下劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.庶指宗族的旁支，封建會中，人們的身份會因其母親的身份而有嫡庶之分。B.士，古代學官，主要從事教授生徒職，學術(shù)專業(yè)上常專通經(jīng)典或精通技藝。太，是我國古代皇帝的宗廟，起初僅供奉先皇，后來宗室、功臣等也可入廟。儒，此處儒”，我國自封建社會以來，儒”便統(tǒng)治階級的正統(tǒng)思想。（）列對原有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.臧貧苦好學，熟悉經(jīng)典他家境貧寒，但卻富有自立的精神，喜好讀書學習，對古代的一些經(jīng)典著作頗為熟悉。B.燾恪守孝道，精心侍親。他曾與弟弟一同辭去官職，回家親自參與農(nóng)耕，自己省吃儉用，服侍父母親長達十余年。臧燾善于言辭，受到認可。針對朝政、災禍，他引經(jīng)據(jù)，清晰地陳述看法并提出建議，其建言每次都被采納。臧燾官至顯貴，嚴于律己。高祖登基后，他身居要位，但仍保節(jié)儉自律的一貫作風，粗茶淡飯，與親人共享俸祿。（）文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①良戎車屢警，禮樂中息，浮夫恣志，情與事染。②然典難詳，群言紛錯，非臣卑淺所能折中。【答案】（）（）（）（）這確是由于戰(zhàn)事頻頻，禮樂教化為之中斷，輕浮淺薄者任性而不務業(yè)，求學的情趣受到事功的影響（干擾）。②然經(jīng)典難以詳解，眾人議論紛雜，這不是微臣卑陋的見識所能說準的?！窘馕觥俊痉帧浚ǎ┍揪?，根據(jù)名詞代詞“孔”“齊”“魯”桓“僖”“西（征西將軍）”“京四府君”“廟“此“征等，虛詞“在“”“而”其，而表轉(zhuǎn)折，猶意是“還，“列饗意“列太廟受供享”，其前省略主語“征京四府君，思是（西將軍以及京兆尹四位府君）卻仍列于太廟受供享意完整，結(jié)構(gòu)獨立，前后斷開，排除兩?！按恕弊髌浜酢钡闹髡Z，意思是“這火災大概就是征兆吧，思獨立，結(jié)構(gòu)完整，在此前開，排除C項再結(jié)合本句意思：過去孔子在齊國，聽說魯國太廟發(fā)生火災，說一定是由于桓公、僖公的事。如今征西將軍以及京兆尹四位府君本應當撤除神主，

卻仍列于太廟受供享，這火災大概就是征兆吧？句子可以斷開為：昔孔子在齊聞魯廟災/曰必桓僖也今征/京兆四府君宜毀/而猶列廟饗此征乎故選A。（）項“我自封建社會以來，儒學’便是統(tǒng)治階級的正統(tǒng)思想中自建社會以來”說法有誤，儒學思想成為封建正統(tǒng)思想是從西漢時開始的。故選D。（）項可知其言每次都被采納”說法有誤，原文說“時學者多從燾議，竟未施”，意思是當學者大多贊成臧燾的意見，但最終還是沒有實。故選。（）題譯賦分：中良，確；“戎屢警”，戰(zhàn)事頻頻；息，斷，停止；浮”，輕浮淺薄者；恣”，任性而不務正業(yè)“情，求學的情趣；染”，影響，干擾；“情事”，學的情趣受到事功的影響（干擾）。②中”，轉(zhuǎn)折，然而；詳，解；“言”，議論；紛”，雜；“言紛錯”眾人議論紛雜；“卑”，容詞作名詞，指卑陋的見識；折，準；非卑淺所能折中，不是微卑陋的見識所能說準的。故答案為：A⑵；⑶；⑷這確是由于戰(zhàn)事頻頻，禮樂教化為之中斷，輕浮淺薄者任性而不務正業(yè)，求學的情趣受到事功的影響（干擾）。然而經(jīng)典難以詳解，眾人議論紛雜，這不是微臣卑陋的見識所能說準的?！军c評】（）題考查文言文斷句的能力。文言文斷句要根據(jù)常見的句首句尾語氣詞、句式、修辭、意思進行斷句。本題可以根據(jù)句中動詞、虛詞、句子結(jié)構(gòu)，抓住關(guān)鍵詞，然后根據(jù)語意進行斷句。（）題考查文化常識的理解識記能力。文化常識的積累有助解讀文言文，文化常識一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學習過程中注意準確積累。（）題考查把握內(nèi)容要點和鑒賞作品人物形象的能力。此類目要梳理原文內(nèi)容，準確把握文章大意。然后鎖定目標句，把各個選項與原文內(nèi)容進行細致比對，逐個排除。（）題考查文言文翻譯的能力。文言文句翻譯首先要做到直為主，意譯為輔，一定要字字落實，尤其是句中重點字詞，如：實詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等。翻譯重點語句是一項綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學生具有豐富的文言詞匯知識儲備，還要有一定的古漢語語法知識，同時要求語言表達流暢與優(yōu)美?！緟⒖甲g文】臧燾字德仁，東莞莒人。他年少的時候愛好學習，精通《三禮》。貧乏窮困卻能自立，操守品行為家鄉(xiāng)鄉(xiāng)里稱道。晉孝武帝太元年間，衛(wèi)將軍謝安開始建立國學，刺史謝玄舉薦臧燾為助教。孝武帝追尊他的庶祖母宣太后，有的議者認為宣太后當附祭配享中宗。臧燾建議說：前孝文、孝昭太后，都是依照兒子取得尊號，在陵寢祭祀，不在高祖、孝武的廟中附祭。臣以為追尊宣太后一事，應當遠依《春秋》考宮的古義，另建寢廟，則尊奉崇敬的禮義得以顯明。議采納了他的意見。不久，辭去官職。由于母親年老，家中貧窮，跟弟弟臧熹一起放棄仕途，以耕種謀生，自己節(jié)約而供奉雙親十多年。父母去世后，臧燾守喪六年，以居喪過哀聞名。守喪期滿后，被任命為臨沂縣令。義旗樹起后，任太學博士。高祖鎮(zhèn)守京口，寫信給臧燾說：近來求學的風尚衰微，后輩學人學業(yè)荒廢，民間戶內(nèi)，不聞朗朗讀書聲。這的確是由于戰(zhàn)事頻頻，禮樂教化為之中斷，輕浮淺薄者任性而不

務正業(yè)，求學的情趣受到事功的影響（干擾）。怎么能夠不大力鼓勵學習的風尚呢？希望您對此事再有所光大。臧擔任高的中軍軍事，承襲封爵為高陵亭侯。當時太廟發(fā)生火災，臧燾對著作郎徐廣說：過孔子在齊國，聽說魯國太廟發(fā)生火災，說一定是由于桓公、僖公的事。如今征西將軍以及京兆尹四位府君本應當撤除神主，卻仍列于太廟受供享，這火災大概就是征兆吧？”于上奏議說：“核禮法典籍，看不出這種做法的允當。從前永和初年曾熱烈討論過此事，那時候虞喜、范宣都是學識淵博的儒學大師，都認為四位府君的神主，沒有理由世世代代永遠存放，有的計劃埋葬在墓室兩邊的石階下，有的主張收藏在石室中，有的提議為他們另外筑室，雖然所持的意見略有區(qū)別，但是大方向基本相同。依準有關(guān)事例，對四府君神主的處理應當采用埋祭的辦法。然而經(jīng)典難以詳解，眾人議論紛雜，這不是微臣卑陋的見識所能說準的。當時學者大多贊成臧燾的意見，但最終還是沒有實行。義熙十四年，任命為侍中。元熙元年，因為腳病離職。高祖受命登基，召拜臧燾為太常，他雖然身為外戚權(quán)貴，然而更加自我約束，住茅房吃蔬菜，不改變原來的習慣，所得俸祿，與親戚共享。永初三年，退職。同年去世，時年七十歲。6．閱讀下面的文言文，完成下面小題尚志齋說宋虞亦嘗觀于射乎正者，射者之所志也。于是良爾弓，直爾矢，養(yǎng)爾氣，畜爾力，正爾身，守爾法，而臨之。挽必圓，視必審，發(fā)必決，求中乎正鵠而已矣。正鵠之不立，則無專一之趣向，則雖有善器、強力，茫茫然將安所施哉況乎弛焉以嬉，嫚焉以發(fā)，初無定的，亦不期于必中者，其君子絕之，不與為偶，以其無志也。善為學者，茍知此說，其亦可以少警矣乎夫?qū)W者之欲至于圣賢，猶射者之求中夫正鵠（）。不以圣賢準的（2）學者，是不立正鵠而射者也。志無定向，則泛濫茫洋無所底止。其不為妄人者幾希！此立志之最先者也。既有定向，則求所以至之之道焉，尤非有志者不能也。是故從師、取友、讀書、窮理，皆求至之事也。于是平居無事之時，此志未嘗慢也；應事接物之際，此志未嘗亂也；安逸順適，志不為尚；患難憂戚，志不為懾；必求達吾之欲至而后已。此立志始終不可渝者也。是故志茍立矣，雖至于圣人可也。昔人有言曰有者，事竟成”曰：用不分，乃凝于神。此謂也。志茍不立雖細微之事猶無可成之理況為學之大乎昔者夫子以生知天縱之資其始學也猶必曰志況各黨小子之至愚極困者乎其不可不以尚志為至要至急也審矣。今大司寇之上士浚儀黃君之善教子也，和而有制，嚴而不離。嘗遣濟也受業(yè)于予。濟也請題其齋居以自勵，因為書“尚”二以贈之。他日暫還其鄉(xiāng)，又來求說。援筆書所欲言，不覺其煩也。濟也，尚思立志乎哉?！咀⑨將僬喊行蘑跍剩簶藴?。（）下列句中加下劃線詞語的解釋，不正確的一項是（）A.挽圓，視必審

審：仔細

B.其可以少警矣

警：警惕此志始終不可渝者也

渝：說明

援書所欲言

援：持，執(zhí)持（）列各組子中，加下劃線詞的意義和用法不相同的一組是（）

A.不為偶，以其無志也B.不立正鵠而射者也和有制，嚴而不離嘗遺濟也受業(yè)于予

晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉師道之不傳也久矣是故燕雖小國而后亡不拘于時，學于余（）列對原有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項是（）A.開用射箭作比喻，是為形象地說明立志的重要性和必要性，使讀者對“立”這問題有明確的認識。B.者認為善學者的是以圣賢為準的，向圣賢學習，為學才能走上正途，因此，確立目標是成功的首要條件。最后一段拓開一筆，寫自己為黃濟“書尚志’字贈之和援書所欲言，不覺其煩，在強調(diào)善教的要性。文章引譬喻類，正反說理，一詠三嘆，節(jié)奏層次分明，語言極韻律，將立”這話題闡述得精辟有力。（）用“/給文中畫線的部分斷句。志茍不立雖細微之事猶無成之理況為學之昔者夫子生知天縱之資其始學也猶必曰志況各黨小子之至愚極困者乎其不可不以尚志為至要至急也審矣（）文中畫的句子譯成現(xiàn)代漢語。①既定向，則求所以至之之道焉，尤非有志者不能也。②嘗濟也受業(yè)于予。濟也請題其齋居以自勵，因為”尚志二以贈之?！敬鸢浮浚ǎǎǎǎ┢埩㈦m細微之事/猶無可之理況學之大乎昔者夫子以生知天縱之資其學也猶曰/吾黨小子之至愚極困者/其不可不以尚志為至要至急/矣。（）有了方向以后，就追求如何達到目標的方法，只有有志向的才能做到。②曾讓他的兒子黃濟跟從我學習，黃濟請求我給他的書齋題字來勉勵自己，因此我給他寫了尚”兩字給他。【解析】【分析】（）項“渝：說”錯誤，依“此志始終不可渝者”，這就是立志始終不可改變的人??！可知“渝意：改變。故選。（）項以，詞,因為/介,因;B項也，詞,表示判斷/助句中停頓。C項，而，詞表示轉(zhuǎn)折,但/連,示轉(zhuǎn)折,但是。D項，于”，詞向介,向故選B。（）項，旨強調(diào)‘善’的要”錯，最后一段依“濟也請題其齋居以自勵，因為書尚’二以贈之濟也，尚思立志乎哉可，尾段強“尚志的要性。故選。（）題志的語是“不”，“雖“猶“況作連詞往往用于句首，況…乎是定搭配句式，故可斷句志不立雖微之事況學之大乎；抓時間詞昔”“識、首連詞猶”和夫子的點行為，可斷句為者夫子以生知天縱之資/其學也猶曰志/”；最后，抓固定搭配“況乎，注意主語“夫子與“小”的比關(guān)系、以及句末助詞語氣

詞也“矣的示作用，故可斷“況黨小子之至愚極困者乎其不可不以尚志為至至急也審矣。（）本題注意確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。已經(jīng)…以;所用來…的法；尤：尤其、特別。嘗曾經(jīng)；受于予狀后置句，跟從我學習題：題寫、寫；自勉：賓語前置句，勉勵自;因為：因此寫。故答案為：；⑵；；⑷志茍不立雖微之事猶無可成之況為學之大乎昔夫子以生知天縱之/始學也猶必曰志況黨小子之至愚極困者/其不可不以尚志為至要至急審矣。⑸有方向以后，就追求如何達到目標的方法，只有有志向的人才能做到。②曾讓他的兒子黃濟跟從我學習，黃濟請求我給他的書齋題字來勉勵自己，因此我給他寫了“尚志兩字送給他?！军c評】（）此題考查文言實詞含義的理解和識記能力。文言實詞理解，重在平時積累，但也不能死記硬背，記憶時要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對課文注釋中有明確注明的字詞要加強記憶。答題的方法有“結(jié)分析法“語分析法“形辨義法”“套成語法”“套課本法”，這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否。（）題考查文言虛詞的理解與辨析能力。這類題，要求學生時注重識記，積累，掌握文言18個詞的常規(guī)用法；當然也可以借助語境或利用教材所學作遷移聯(lián)想等來推斷詞義。（）題考查學生把握文章內(nèi)容要點、篩選文本重要信息的基能力。解答此類題目需要學生準確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時候要突出這一點內(nèi)容。（）此題考查文言文的斷句能力。文段休問長與短，熟讀精思是關(guān)。內(nèi)容大意全理解，始可動手把句斷。聯(lián)系全文前后看，先易后難細分辨。緊緊抓“曰云”言”，對話最易被發(fā)現(xiàn)。常用虛詞是標志。（）題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯題是區(qū)分度較大的目，一定要注意直譯，注意重點字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判句“被句“賓前置句”“定后置句介賓短語后置句省略句，翻譯中一定要有體現(xiàn)?！緟⒖甲g文】以前曾經(jīng)看過射箭嗎？靶心是射箭者所追求的目標。于是挑選一只好弓，修直你的箭，蓄養(yǎng)你的體氣，積蓄你的力量，站正了身子，遵照射箭的方法，來好好準備射箭。拉弓一定拉圓，瞄準一定仔細，發(fā)射一定干脆，一直到箭正中靶心為止。如果靶心沒有確立，一個人就沒有專一的努力方向，那么雖然他有好弓、強力，也會茫然無措，箭往哪里發(fā)射呢？更何況那種松弛地拉開弓來游戲，慢慢地發(fā)射，起初也沒有確定的目標，更不期望一定要射中靶心，這種人，君子是要和他絕交，不和他做朋友的，就是因為這個人沒有追求。善于學習的人，如果知道這種理念，也可以有些警惕吧！學習的人想要成為圣賢，就好像射箭者想要射中靶心。不以圣賢作為目標而學習的人，就是不確立靶心來射箭的人。志向如果失去明確的方向，就會泛濫盲目，沒有標準，想要不成為妄人，大概很少見吧。這

就是為什么立志是最首要因素的道理。已有了明確的方向，就要考慮實現(xiàn)的途徑了，這尤其是沒有追求的人所不能做到的。所以跟隨老師，尋找朋友，好好讀書，弄清道理，這都是實現(xiàn)目標所應做的事情。于是，平時家居無事的時候，這份志向未曾怠慢過；處理事情、待人接物的時候，這份志向未曾混亂過；生活安逸、處境順利的時候，志向不因之而喪失；身處患難、心情憂郁的時候，志向不因之而減損，一定要達到自己的愿望才行。這就是立志始終不可改變的人??！所以，志向一旦確立，哪怕是成為圣人，也可以實現(xiàn)的。前人有話說有志向的人終究能成大業(yè)。又前說：“志向不變，聚精會神。說就是這啊。如果志向不能成立，即使是細微的小事，也是沒有成功的道理的，何況學習這樣的大事啊！以前孔夫子具有天生智慧的資質(zhì)，開始學習時，還一定要談到志向，何況我們這樣的極蠢極笨的后輩小人呢？實在是不能不以看重立志為緊要最急迫的事，想清楚??！現(xiàn)在有職掌刑部的大官浚儀黃君之先生，善于教育子弟，平和而有限度，嚴格卻又不過分。他曾讓子弟濟也來向我學習。濟也請我為他題寫書齋名，以自我激勵，我因此為他寫了尚二送給他過幾天他要暫回老家，又來求我就齋名寫一篇“說。提把自己想說的寫了出來，倒不覺得他煩人。濟也啊，好好想想立志的事吧。7．閱讀下面的文字，完成下列問題。定公十四年，孔子年五十六，由大司寇行攝相事，有喜色。人曰“聞君子禍至不懼，福至不喜?！笨自弧坝惺茄砸?。不曰‘樂以貴下人’乎”于誅魯大夫亂政者少正卯。與聞國政三月，粥羔豚者弗飾賈；男女行者別于涂；涂不拾遺；四方之客至乎邑者，不求有司，皆予之以歸。齊人聞而懼，曰：“孔為政必霸，霸則吾地近焉，我之為先并矣。盍致地焉？”黎曰：請嘗沮之；沮之而不可則致地，庸遲乎！”于選齊國中女子好者八十人，皆衣文衣而舞《康樂》，文馬三十駟，遺魯君。陳女樂文馬于魯城南高門外。季桓子微服往觀再三，將受，乃語魯君為周道游，往觀終日，怠于政事。子路曰：

“夫可以行矣?！笨自唬呼斍医?，如致膰乎大夫，則吾猶可以止?！被缸潺R女樂，三日不聽政；郊，又不致膰俎于大夫?？鬃铀煨?，宿乎屯。而師己送。曰：

“夫則非罪?！笨自唬何峥煞?？歌：彼之口，以出走；彼婦之謁，可以死敗。蓋優(yōu)哉游哉，維以卒歲！”師反，桓子曰“孔子亦何言”師己以實告。桓子喟然嘆曰“夫罪我以群婢故也夫”孔子遂適衛(wèi)，主于子路妻兄顏濁鄒家。衛(wèi)靈公問孔子：“居得祿幾？”對：奉萬。衛(wèi)亦致粟六萬。居頃之，或譖孔子于衛(wèi)靈公，靈公使公孫余假一出一入?？鬃涌肢@罪焉，居十月，乃去。將適陳，過匡，顏刻為仆，以策指之曰：“昔入此，由彼缺也?？锫勚詾轸斨柣?，陽虎嘗暴匡人，匡人于是遂止孔子，孔子狀類陽虎，拘焉五日。顏淵后，子曰吾以汝為死矣?！鳖佋唬鹤樱睾嗡?！匡拘子益急，弟子懼?？鬃釉唬何募葲]，文不在茲乎？天之將喪斯文也，后死者不得與于斯文也；天之未喪斯文也，匡人如予何！孔使從者為武子臣于衛(wèi)，然得去。（）列加下“”的用法分類正確的一項是（）①皆之以歸維以卒歲③師以實告夫子罪我以群婢故也夫

⑤以指之曰吾以汝為死矣A.④/②③⑤/⑥B.②/④⑤/⑥C.①⑤/③⑥①③/④⑤/（）列加下線詞語用法和意義都相同的一項是（）A.粥豚者弗飾賈于選齊國中女子好者皆之以請先嘗沮之

B.四之客至乎邑文在茲乎齊聞而懼沮而不可則致地（）列加下線詞語用法不相同的一項是（）A.盍地孔恐獲罪焉沮而不可則致地霸吾地近焉

B.乃魯君為周道居十月，乃去桓慨然嘆曰然得去（）列加下線詞語用法不同于其他的一項是（）A.孔子亦何言

B.居得祿幾

回敢死

匡如予何（）列加下線詞于的義分類正確的一項是（）①怠政事②不致膰俎于大夫③后死者不得與于斯文也④子使從者為武子臣于衛(wèi)男行者別涂⑥或孔子于衛(wèi)靈公A.②/③④⑤/⑥①⑥/③④/①/③/④/⑤/①③/④⑤/【答案】（）（）（）（）（）【解析】【分】（1）句以是詞來；句以是詞，來；③句以”是介詞，把；④句中以是詞，由于；⑤句“以”是介詞，用；⑥動，認為。故選B。（）項第一者是代詞，的人；第二“者是詞，定語后置的標志，無義B項中第一個乎是詞，到；第二個乎助，嗎C項之均代詞，第三人稱項第一個而是詞，就；第一個而是詞，如果。故選。（）項焉均兼詞，于“于。項乃均副詞，才。項則均連詞，如果，那么。項中第一個然是詞…樣；第二然是詞，這樣。故選。（）項“何是詞，怎么；其余為代詞。故選。（）中于是詞，在……方面；中于是詞，給；中于是詞，對于④中于是詞，到；⑤中“于是詞，在⑥中于是介詞，向。故。故答案為：；⑵；⑶；C⑸；【點評】（）題考查理解文言虛詞的基本能力。根據(jù)句意和對文言文常用詞的掌握來判斷字詞義，解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，要根據(jù)語境判斷在選項中的含義。（）題考查對文言虛詞一詞多義的辨析能力。解答此題關(guān)鍵于積累，尤其是常見虛詞的用法要多積累。要求學生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義。

（）題考查文言虛詞的理解與辨析能力。這類題，要求學生時注重識記，積累，掌握文言18個詞的常規(guī)用法；當然也可以借助語境或利用教材所學作遷移聯(lián)想等來推斷詞義。（）題考查學生理解常見文言虛詞在文中的含義的能力，由任何一個虛詞在特定的語言環(huán)境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據(jù)具體的上下文語境來判斷某個虛詞的具體義項。（）題考查對文言虛詞一詞多義的辨析能力。解答此題關(guān)鍵于積累，尤其是常見虛詞的用法要多積累。要求學生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義。【參考譯文】定公十四年，孔子五十六歲，他由大司寇代理丞相職務，臉上流露出喜悅的神色。門人說：聽君子大禍臨不恐懼，大福來到不喜形于色?！笨渍f“有個話。但不是還說‘在身居高位而禮賢下士嗎？”于就把擾亂政治的魯國大夫少正卯殺了?？鬃訁⑴c國政三個月，販賣豬羊的商人不敢哄抬物價；男女都分路行走；掉在路上的東西沒有人撿拾；四方的旅客來到魯國的城邑，不必向官員求情送禮，都給予接待和照顧，直到他們滿意而歸。齊國人聽到這個消息感到害怕，有人說“孔子主持政治，魯國一定會稱霸，一旦稱霸，我國離它最近，我們會先被吞并。何不送給它一些土地呢？”黎說：“請試著阻止它強大。如果阻止不成，再送給它土地，難道算遲嗎？于是從齊國挑選了八十名漂亮的少女，都穿上華麗的衣服，且會跳《康樂》舞，還有身帶花紋的馬三十匹，一并送給魯國國君。齊國先把女樂和紋馬采車安置在魯城南邊的高門外。季桓子身穿便服多次去偷看，打算接受，就告訴國君外出巡游，以此為名，整天在城南觀賞齊國的美女、紋馬，連國家的政事都不想了。子路見此情形，說：先，我們可以離開這里了?？渍f“魯如今就要郊祭，假如能按禮法把祭肉分給大夫，那么我們還可以留下來。季子終于接受了齊國送來的美女，一連三天不問政務；郊祭結(jié)束，又沒有把祭肉分給大夫們?？鬃佑谑请x開魯國，在屯地住宿過夜。魯國的師己趕來送行，說：“先是沒有罪過的。孔說：“我唱首歌行嗎？于唱道：“那婦人的口，可以把大臣趕走；親近那些婦人，可以使國破家亡。悠閑啊悠閑啊，我只有這樣安度歲月！”師返回，桓子問：孔說了些什么？師照實告訴?；缸娱L嘆一聲說“先生怪罪我是因為我接受齊國那一群女樂的緣故啊”孔子于是去到衛(wèi)國，寄居在子路的妻兄顏濁鄒家。衛(wèi)靈公問孔子：

“在國得俸祿多少？孔回答說：俸糧食六萬。衛(wèi)人也致送糧食六萬。過了不久，有人向衛(wèi)靈公說孔子的壞話。衛(wèi)靈公派大夫公孫余假頻繁出入孔子住所?？鬃雍ε碌米镄l(wèi)靈公，居住了十個月，離開衛(wèi)國?？鬃訉⒁疥悋ィ?jīng)過一個叫匡的地方，弟子顏刻替他趕車，顏刻用馬鞭子指著說：“從我進入過這個城，就是由那缺口進去的。人聽說，誤以為是魯國的陽虎來了，陽虎曾經(jīng)殘害過匡人，于是匡人就圍困了孔子。孔子的模樣很像陽虎，所以被困在那里整整五天。顏淵后來趕到，孔子說：“我還以為你死了。顏說“老您活著，我怎么敢死！匡圍攻孔子越來越急，弟子們都很害怕?？鬃诱f：周王已經(jīng)死去，周代的禮樂制度不就在我們這里嗎？上天如果要毀滅這些禮樂制度的話，就不會讓我們這些后死的人

承提起維護它的責任。上天并沒有要消滅周代的這些禮樂，匡人又能把我怎么樣呢！”孔派了一個跟從他的人到寧武子那里稱臣，然后才得以離開匡地。8．閱讀下面的文言文，完成下列小題韋貫之，名純，避憲宗諱，遂以字行。少舉進士。德宗末年，人有以貫之名薦于京兆尹李實者，實舉笏示所記曰：此姓名也，與我同里，素聞其賢，愿識之而進于上。說喜，驟以其語告于貫之，且曰：“子日詣實而明日受賀矣?！必炍ㄎ?，數(shù)歲終不往，然是后竟不遷。永貞中，始除監(jiān)察御史。上書舉季弟纁自代，時議不以為私。轉(zhuǎn)右補闕，而纁代為御史。元和元年，宰相杜佑子從郁為補闕，貫之持不可，尋降為左拾遺。復奏“拾、補闕雖品不同，皆是諫官。父為宰相，子為諫官，若政有得失，不可使子論父。改秘書丞。新羅人金忠義以機巧進，至少府監(jiān)，蔭其子為兩館生。貫之持其籍不與，曰“工之子，不當仕。忠以藝通權(quán)，幸為請者非一，貫之持之愈堅。既而疏陳忠義不宜污朝籍，詞理懇切，竟罷去之。討吳元濟也，貫之請釋鎮(zhèn)州，專力淮西，且言陛下豈不知建中事乎？始于蔡急而魏應也，齊、趙同起，德宗引天下兵誅之，物為殫屈，故朱泚乘以為亂。此非它，速于撲滅也。今陛下獨不能少忍，俟蔡平而誅鎮(zhèn)邪”時帝業(yè)已討鎮(zhèn)，不從。終之，蔡平，鎮(zhèn)乃服。初，討蔡，以宣武韓弘為都統(tǒng)，又詔河陽烏重胤、忠武李光顏合兵以進。貫之以為諸將四面討賊各稅進取今若置統(tǒng)督復令二帥連營則持重養(yǎng)威未可以歲月下也亦不從后四年乃克蔡皆如貫之策運。有張宿者，有口辯，得幸于憲宗，擢為左補闕。將使淄青，宰臣裴度欲為請章服。貫之曰：此得幸，何要假其恩寵耶？其遂寢。宿深銜之，卒為所構(gòu)，誣以朋黨，罷為吏部侍郎。不涉旬，出為湖南觀察使。后罷為太子詹事，分司東都。穆宗立，即拜河南尹，以工部尚書召。未行，卒，年六十二，詔贈尚書右仆射，謚曰貞。（據(jù)《舊唐書》《新唐書》刪改）（）下列句中劃線詞語的解釋，不正確的一項是（）A.實笏示所記曰笏：笏

B.然后不遷

遷：升官其遂寢

寢：睡覺

宿深銜之

銜：懷恨（）列各組子中，劃線詞的意義和用法不相同的一組是（）A.人以貫之名薦于京兆尹實者

若舍鄭以為東道主B.以其語告于貫之俟平而誅鎮(zhèn)邪后四年乃克蔡

貪于財貨，好美姬封府庫，而待將軍至臣乃敢上壁（）列對選有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項是（）A.韋之堅持原則，不御私。上書推薦弟弟韋

代替自己做監(jiān)察御史，當時人們并不認為他偏私；宰相兒子杜從郁做補闕，韋貫之卻兩次上奏，致使杜從郁的官職一降再降，做了秘書丞。B.貫之剛強正派，不阿權(quán)貴。有人把他推薦給京兆尹李實，李實表示愿意結(jié)識他并把他推薦給皇上。韋貫之并沒在意，幾年沒有去拜訪李實，失去了通過李實推薦而升遷的機

會。韋貿(mào)之洞察力強，料事如神。討伐吳元濟的時候，韋貫之建議先放下鎮(zhèn)州，全力對付淮西；不贊成設置都統(tǒng)的同時又令二帥連營，這些德宗都沒采納。事后證明韋貫之是正確的。貫之為官敢言，堅守正義。皇帝寵臣張宿出使外地，宰相裝度他請求章服，書貫之嚴詞堅決反對。因此事得罪了做諫官的張宿，張宿后“誣朋報復韋貫之。（）用“/給文中畫線的部分斷句。貫之以為諸將四面討賊各稅進取今若置統(tǒng)督復令二帥連營則持重養(yǎng)威未可以歲月下也亦不從后四年乃克蔡皆如貫之策運（）文中畫的句子譯成現(xiàn)代漢語。①說喜，驟以其語告于貫之，且曰“子今日詣實而明日受賀矣”②忠以藝通權(quán)，幸為請者非一，貫之持之愈堅?！敬鸢浮浚ǎǎǎǎ┲疄閷⑺拿嬗?各稅進取今若置統(tǒng)督復二帥連營則持重養(yǎng)威未可以歲月下也（）（李實）推薦（韋貫之）的人很高興，急忙把李實的話告訴韋貫之并且說：“你天到李實那里去，第二天就能受到慶賀”②忠義用藝能來結(jié)交權(quán)貴寵臣，替他說情的不止一兩個，韋貫之對自己所持意見更加堅定?！窘馕觥俊痉治觥浚ǎ╉棥捌渌鞂嬛小皩嬎X”解釋錯誤，這句話中“事是語，寢作語，這句話解釋為這事于是擱置一邊”，“寢”在這里的意思是擱”。故選。（）項“人有以貫之名薦于京兆尹李實”與若鄭以為東道主”中“以都介詞，把。項，驟以其語告于貫之中的于，詞，引出對，不翻譯貪于財貨，好美”中的于，詞，在C項，俟平誅鎮(zhèn)邪與封庫，而待將軍”中的而都連詞，表承接D項“后年乃克與臣乃敢上壁中的乃都是副詞，才。故選B。（）A項宰兒子杜從郁做補闕，韋貫之卻兩次上奏”錯兩次上奏一次是針對補闕一次是針對“左遺；一再降為秘書丞”錯原文第二段是“改秘書丞。選A。（）中貫為名，諸四面討賊”作以”的賓語；“今”“復“則“亦是首標志；也為末標志“后年表間，獨立成“克蔡”為動賓結(jié)構(gòu)，攻克蔡；也可結(jié)合本句意思斷句為：貫之以為諸將四面討/各稅/今若置統(tǒng)督復二帥連/則持重養(yǎng)威/未可以歲月下也亦不從/后年乃蔡皆如貫之策運。文言大意：韋貫之以為諸將從四面討伐叛賊，各自會迅速進攻，如今設置都統(tǒng)督戰(zhàn)，又令二個節(jié)帥連營，那么他們會慎重行事，保存各自威力，攻克的日期就難以估計了?；实圻€是沒有聽從。后來用了四年時間才攻克蔡州。一切都如韋貫之所預料的。（）題意，說：推薦（韋貫之）的人；驟：急忙；詣：到。明日：第二天。以：用；通：結(jié)交；權(quán)，權(quán)貴寵臣；幸：希望。

故答案為：；⑵；A⑷貫之以為諸將四面討賊/各進取今若置督復二帥連營/則重養(yǎng)威可以歲月下也⑸（李實）推薦（韋貫之）的人很高興，急忙把李實的話告訴韋貫之，并且說：你今天到李實那里去，第二天就能受到慶賀。”金義用藝能來結(jié)交貴寵臣，替他說情的不止一兩個，韋貫之對自己所持意見更加堅定?！军c評】（）此題考查文言實詞含義的理解和識記能力。文言實詞理解，重在平時積累，但也不能死記硬背，記憶時要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對課文注釋中有明確注明的字詞要加強記憶。答題的方法有“結(jié)分析法“語分析法“形辨義法”“套成語法”“套課本法”，這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否。（）題考查文言虛詞的理解與辨析能力。這類題，要求學生時注重識記，積累，掌握文言18個詞的常規(guī)用法；當然也可以借助語境或利用教材所學作遷移聯(lián)想等來推斷詞義。（）題考查學生把握文章內(nèi)容要點、篩選文本重要信息的基能力。解答此類題目需要學生準確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對文章要點的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時候要突出這一點內(nèi)容。（）此題考查文言文的斷句能力。文段休問長與短，熟讀精思是關(guān)。內(nèi)容大意全理解，始可動手把句斷。聯(lián)系全文前后看，先易后難細分辨。緊緊抓“曰云”言”，對話最易被發(fā)現(xiàn)。常用虛詞是標志。（）題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯題是區(qū)分度較大的目，一定要注意直譯，注意重點字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判句“被句“賓前置句”“定后置句介賓短語后置句省略句，翻譯中一定要有體現(xiàn)?！緟⒖甲g文】韋貫之，名純，避憲宗名諱，以字行于世。年輕時就考中進士科。德宗末年，人有把韋貫之推薦給京兆尹李實，李實舉起笏板給人看他所記下來的名字，說：這是他的姓名，和我是同鄉(xiāng)，一向就聽說他很賢能，希望認識他，然后引薦給皇上。推薦的人很高興，急忙把李實的話告訴韋貫之，并且說：你今天到李實那里去，明天就能受到慶賀。韋貫之維諾而已，但幾年中始終不肯前往，這件事之后他的官位也沒有升遷。永貞年間，韋貫之才被授任為監(jiān)察御史。他上書舉薦小弟韋纁代替自己任監(jiān)察御史，當時議論這不是徇私枉法。于是轉(zhuǎn)任右補闕，而韋纁代替自己做監(jiān)察御史。元和元年，宰相杜佑的兒子杜從郁做補闕，韋貫之堅持說不可以，不久降職為左拾遺。他再次上奏說：拾遺、補闕雖然品級不同，但都是諫官。父親任宰相，兒子任諫官，如果政事有失，做兒子的不可能去議論父親。于是杜從郁改任秘書丞。新羅人金忠義因為投機取巧進用，官做到少府監(jiān)，他的兒子以門蔭當上了兩館的生徒。韋貫之扣住他的冊籍不下發(fā)，并說：工商之家出身的子弟，不應當做官。金忠義用藝能來結(jié)交權(quán)貴寵臣，替他說情的不止一兩個，而韋貫之更是堅持己見。他不久又上疏陳述金忠義不應當玷污朝廷官吏的名冊，詞理懇切，金忠義的官職終于被免去。當時討伐吳元濟，韋貫之請求先放下鎮(zhèn)州，集中力量對付淮西，并且說：陛下難道不知

（注（注道建中年間的事情嗎？開始是蔡州急呼，而魏州響應，齊、趙一同起來，德宗征發(fā)天下兵馬討伐他們，財物用完而人力費盡，所以朱泚乘機作亂。這不是別的原因，是要迅速撲滅叛亂。如今陛下難道不能稍稍忍一下，等蔡州平定之后再討伐鎮(zhèn)州嗎？當時皇帝已經(jīng)討伐鎮(zhèn)州了，沒有聽從韋貫之的建議。最終的結(jié)果是，蔡州平定之后，鎮(zhèn)州才屈服。開始，討伐蔡州，讓宣武韓弘做都統(tǒng)，皇帝又下詔叫河陽烏重胤、忠武李光顏合并兵力而進軍。韋貫之以為諸將從四面討伐叛賊，各自會迅速進攻，如今設置都統(tǒng)督戰(zhàn)，又令二個節(jié)帥連營，那么他們會慎重行事，保存各自威力，攻克的日期就難以估計了。皇帝還是沒有聽從。后來用了四年時間才攻克蔡州。一切都如韋貫之所預料的。有個叫張宿的人，很有口才，受到憲宗的寵幸，被提升為左補闕。張宿將要出使淄青，宰相裴度要替他請求章服。韋貫之說：此人已備受皇帝寵幸，為何還要再給他優(yōu)厚的寵幸呢？于是這件事就停了下來。張宿因此對他懷恨在心，（韋貫之）最終還是被張宿陷害，張宿誣陷他結(jié)朋連黨，罷免了他的官職，讓他做了吏部侍郎。不到十天，又外任為湖南觀察使。后來又罷為太子詹事，在東都分司任職。穆宗即位，隨即下令授拜他為河南尹，召入朝廷任工部尚書，還未赴任，去世，終年六十二歲，追贈尚書右仆射，謚號貞。9．閱讀下面的文言文，完成各題。翼奉字少君，東海下邳人也。治《齊詩》，與蕭望之、匡衡同師。三人經(jīng)術(shù)皆明，衡為后進，望之施之政事，而奉惇學不仕，好律歷陰陽之占。元帝初即位，諸儒薦之,征待詔宦者署，數(shù)言事宴見，天子敬焉。時，平昌侯王臨以宣帝外屬侍中，稱詔欲從奉學其術(shù)。奉不肯與言，而上封事曰：臣之于師，治要務在知下之邪正。人誠鄉(xiāng)正，雖愚為用；若乃懷邪，知益為害。愚臣誠不敢以語邪人?！笔?，關(guān)東大水郡國十一饑疫尤甚上乃下詔江海陂湖園池屬少府者以假貧民勿租稅損大官膳減樂府員省苑馬諸宮館稀御幸者勿繕治；太仆、少府減食谷馬，水衡省食肉獸。明年二月戊午，地震。其夏，齊地人相食。七月己酉，地復震。上曰：比不登，元元困乏，不勝饑寒，以陷刑辟，朕甚閔焉。已詔吏虛倉廩，開府,振貧民,群其茂思天地之戒，有可躅除減省以便萬姓者，各條奏。悉意陳朕過失，靡有所諱。因天下，舉直言極諫之士。奉奏封事曰：諸王園，與其后宮，宜為設員，出其過制者，此損陰氣應天救邪之道也。今異至不應，災將隨之。唯陛下財察。上延問以得失。奉以為祭天地于云陽汾陰，及諸寢廟不以親疏迭毀，皆煩費，違古制。又宮室苑囿，奢泰難供，以故民困國虛，亡累年之畜。所繇來久，不改其本，難以末正，乃上疏遷都正本。書奏，天子異其意，簽曰：

“問:今園廟有七，云東徙，狀何如”奉曰昔王徙洛，般庚遷殷，其所避就，皆陛下所明知也。非有圣明，不能一變天下之道。臣奉愚戇狂惑，唯陛下裁赦”其，貢禹亦言當定迭毀禮，上遂從之。年老以壽終。（選自《漢書翼奉傳》，有刪改）【注釋】迭毀古廟制度。天設七廟供奉七代祖,侯設五廟供奉五代祖先。其中始封之君、開國帝王之廟，世世不毀，余則親過高祖而毀其廟，遷其牌位于太廟中。親廟依次而毀，故稱迭毀。（）列對文畫線部分的斷句，正確的一項是（）A.郡十一饑疫尤甚/上乃下詔江海陂園池屬少府者以假貧民/勿租稅損大官膳減樂府

員省馬諸宮館稀御幸者勿繕治B.郡國十一饑/疫甚上乃下詔江海陂湖園池屬少府者以假貧民/勿稅損大官/膳樂府員省馬