五年級(jí)教師個(gè)人工作計(jì)劃范本五篇

—五年級(jí)教師個(gè)人工作計(jì)劃范本五篇在管理學(xué)中，方案具有兩重含義，其一是方案工作，是指依據(jù)對(duì)組織外部環(huán)境與內(nèi)部條件的分析，提出在將來(lái)肯定時(shí)期內(nèi)要到達(dá)的組織目標(biāo)以及完成目標(biāo)的方案途徑。其二是方案形式，是指用文字和指標(biāo)等形式所表述的組織以及組織內(nèi)不同部門(mén)和不同成員，在將來(lái)肯定時(shí)期內(nèi)關(guān)于行動(dòng)方向、內(nèi)容和方式布置的管理大事。下面就是給大家?guī)?lái)的五班級(jí)老師個(gè)人工作方案范本，歡送大家閱讀!五班級(jí)老師個(gè)人工作方案范本一一.指導(dǎo)思想全面貫徹“三個(gè)面對(duì)”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，浸透和灌輸可持續(xù)進(jìn)展的戰(zhàn)略思想。以素養(yǎng)教育為根本宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，充足發(fā)揮同學(xué)的潛能，提高同學(xué)的全面素養(yǎng)和自學(xué)力量。二.學(xué)情分析五班級(jí)有四個(gè)班，每班同學(xué)數(shù)均在50以內(nèi)。同學(xué)已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，具備了肯定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的力量。但由于同學(xué)學(xué)業(yè)成果兩極分化嚴(yán)峻，加之教材難度偏大，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比擬大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的同學(xué)占少數(shù)，智力好非智力不好和智力不好非智力好的同學(xué)占多數(shù)，二者均不好的占極少數(shù)。由此可見(jiàn)，絕大部分同學(xué)都是可塑之才，只要教法得當(dāng)，學(xué)業(yè)成果可以穩(wěn)步提高。三.教材分析五班級(jí)下冊(cè)同學(xué)用書(shū)Letslearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類顯現(xiàn)的。這樣有利于同學(xué)記憶和開(kāi)展話題的商量。本冊(cè)Letslearn中的大部分詞匯要求同學(xué)做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)把握（即加粗的單詞）。用來(lái)穩(wěn)固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及Letsfindout等啟發(fā)同學(xué)主動(dòng)思索的活動(dòng)。五班級(jí)下冊(cè)同學(xué)用書(shū)的Letsstart也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)，這一點(diǎn)與五班級(jí)上冊(cè)相同。不同的是，本冊(cè)的Letsstart部分既可以用來(lái)引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分根本上都布置了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要同學(xué)通過(guò)問(wèn)答、思索或商量來(lái)完成。 Letstalk部分照舊是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話，目標(biāo)句型突出。為給同學(xué)提供敏捷運(yùn)用語(yǔ)言的時(shí)機(jī)，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。 Readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)要求同學(xué)能讀懂對(duì)話或短文；完成檢測(cè)同學(xué)理解程度的填充句子訓(xùn)練；聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)把握兩組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。在Pronunciation部分，本冊(cè)布置了21個(gè)常見(jiàn)字母搭配的發(fā)音，照舊是用繞口令的形式將含有這些字母搭配的單詞整合成趣味句子。本冊(cè)教材的階段復(fù)習(xí)親密圍繞各單元話題綻開(kāi)，將全部需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解力量的語(yǔ)篇，以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的積累。四.學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。（包括日?；顒?dòng)、季節(jié)、華誕、電話用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。 2.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀21個(gè)單詞。 3.能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。 4.能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲。 5.能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱10首歌謠。 6.能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。 7.能理解6個(gè)幽默小故事。 8.能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問(wèn)。五.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1.重點(diǎn)： ①四會(huì)句型、單詞。 ②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。 ③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的日常溝通，并做到大膽開(kāi)口，主動(dòng)參與，發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確。 2.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。六.主要措施 1.以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。 2.通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和訓(xùn)練。 3.活用教材，依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。 4.注意教學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，充足發(fā)揮非智力因素的作用。 5.設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書(shū)寫(xiě)。 6.按時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。 7.虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干老師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué)技能。五班級(jí)老師個(gè)人工作方案范本二一、教材分析小學(xué)《科學(xué)》五班級(jí)下冊(cè)教材共五個(gè)主題單元以及一個(gè)科學(xué)探究過(guò)程技能訓(xùn)練單元，從學(xué)問(wèn)掩蓋面上，掩蓋了生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙三大領(lǐng)域。第一單元《神奇的機(jī)械》本單元是以同學(xué)體驗(yàn)力在傳遞過(guò)程中改變，從而熟悉簡(jiǎn)潔機(jī)械，了解機(jī)械的作用和用途，初步明白一些冗雜機(jī)械的構(gòu)造原理。在熟悉各種各樣的力的根底上，將同學(xué)的探究和認(rèn)知引向機(jī)械裝置以及較為冗雜的機(jī)器構(gòu)造原理，是同學(xué)了解人類才智以及勞開(kāi)工具的重要教學(xué)內(nèi)容。在這一單元里，我們將引領(lǐng)同學(xué)通過(guò)切身體會(huì)簡(jiǎn)潔機(jī)械的作用，并探究一些簡(jiǎn)潔機(jī)械的工作原理和利用它們的效能，使同學(xué)了解一些機(jī)械搭配的道理，從而增進(jìn)同學(xué)探究的意識(shí)和本事，體會(huì)工具的價(jià)值，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。第二單元《外形與結(jié)構(gòu)》是依據(jù)小學(xué)〈課程標(biāo)準(zhǔn)〉中關(guān)于科學(xué)探究的理解、科學(xué)探究的過(guò)程和方法、物體的特征、材料的性質(zhì)和用途以及科學(xué)與技術(shù)等方面的內(nèi)容來(lái)構(gòu)建的。本單元就是在同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了常見(jiàn)材料、常見(jiàn)力的根底上，通過(guò)“別有洞天”的制作活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)了解外形與結(jié)構(gòu)的初步學(xué)問(wèn)，把握科技制作的初步技能，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新膽識(shí)、創(chuàng)新力量。同時(shí)通過(guò)同學(xué)查找“外形與結(jié)構(gòu)”在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，真正感受科學(xué)技術(shù)在人類進(jìn)展、社會(huì)進(jìn)步中的作用。第三單元《它們是怎樣延續(xù)后代的》是依據(jù)小學(xué)科學(xué)〈課程標(biāo)準(zhǔn)〉中的“生命的共同特征之二生物的繁殖”的要求進(jìn)行建構(gòu)的。這是同學(xué)熟悉植物繁殖方式的多樣性和人類進(jìn)行繁殖及培育后代的一個(gè)重要的單元。本單元圍繞繁殖后代這個(gè)話題，比擬全面地商量了植物、動(dòng)物和人類的繁殖問(wèn)題。通過(guò)一系列的活動(dòng)，使每位同學(xué)熟悉到繁殖是生命的共同特征，體會(huì)到生命的來(lái)之不易，從而增加珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生命的情感。第四單元《巖石與礦物》是依據(jù)〈課程標(biāo)準(zhǔn)〉中“地球與宇宙”部分的地球物質(zhì)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行建構(gòu)的。它是在同學(xué)學(xué)習(xí)了組成地球的物質(zhì)水、空氣、土壤之后，學(xué)習(xí)的又一個(gè)組成地球的物質(zhì)巖石和礦物。本單元的活動(dòng)，試圖讓同學(xué)通過(guò)多種感官、多種方法探究巖石的特征和礦物的性質(zhì)，初步了解巖石的形成和礦物的用途。并且通過(guò)對(duì)日益削減的礦物資源的商量，使同學(xué)明白礦產(chǎn)資源是不行再生的有限資源，讓同學(xué)懂得珍惜資源的重要性和緊迫性，愛(ài)護(hù)我們賴以生存的環(huán)境。第五單元《人體的司令部》是依據(jù)〈課程標(biāo)準(zhǔn)〉中“健康生活”這個(gè)一級(jí)主題，“生理與健康”、“良好的生活方式”兩個(gè)二級(jí)主題，選取人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)中“大腦”這部分學(xué)問(wèn)作為本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。圍繞本班級(jí)探究過(guò)程技能訓(xùn)練重點(diǎn)“溝通與質(zhì)疑”這條主線，布置大量的探究活動(dòng)去體會(huì)、理解大腦的“指揮中心”，構(gòu)建了本單元既符合生命科學(xué)的學(xué)問(wèn)規(guī)律體系，又符合這個(gè)年齡段同學(xué)的實(shí)際情況。第六單元《溝通與質(zhì)疑》是依據(jù)〈課程標(biāo)準(zhǔn)〉目標(biāo)中“能在探究活動(dòng)中傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的觀點(diǎn)與質(zhì)疑，并反思和改進(jìn)自己的探究，以獲得比擬牢靠的結(jié)論”；“在科學(xué)學(xué)習(xí)中，能注意現(xiàn)實(shí)，克服困難，鍥而不舍，尊重他人看法，敢于提出不同見(jiàn)解，樂(lè)于合作與溝通”；內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中“明白在探究過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，需要探究者之間的互相合作、溝通與共享”，“明白探究過(guò)程與探究結(jié)論應(yīng)當(dāng)答應(yīng)別人質(zhì)疑，結(jié)論應(yīng)當(dāng)是可以重復(fù)驗(yàn)證的”，“能條理清楚地陳述自己的觀點(diǎn)，并為自己的觀點(diǎn)辯護(hù)，說(shuō)明自己觀點(diǎn)的合理性；能對(duì)研討過(guò)程和結(jié)果、對(duì)證據(jù)與解釋之間的規(guī)律關(guān)系，提出自己的看法和評(píng)論，并與他人溝通。能傾聽(tīng)和尊重其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)、評(píng)議或質(zhì)疑，并反思和改進(jìn)自己的探究”，“能運(yùn)用語(yǔ)言、圖、表等多種方式表達(dá)研討的過(guò)程和結(jié)論”，“情愿合作與溝通，不唯書(shū)、不唯師、不唯家長(zhǎng)等表述建構(gòu)的。二、教學(xué)建議 1.樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念作為科學(xué)課程學(xué)習(xí)的主體的小同學(xué)，在面對(duì)紛繁冗雜的科學(xué)世界時(shí)，會(huì)產(chǎn)生無(wú)比激情和盎然愛(ài)好。老師必需尊重同學(xué)的意愿，以開(kāi)放的觀念和心態(tài)，為他們營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧、民主、融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，引領(lǐng)他們到校內(nèi)、社會(huì)、大自然中去學(xué)科學(xué)用科學(xué)。不要把同學(xué)束縛在教室這個(gè)狹小的空間里，不要把上下課鈴聲當(dāng)作教學(xué)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，同時(shí)要重視引導(dǎo)同學(xué)在課后開(kāi)展后續(xù)活動(dòng)，重視拓展同學(xué)的信息渠道，不拘泥于課本上規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，要讓同學(xué)明白科學(xué)探究的答案有時(shí)不是惟一的，要答應(yīng)同學(xué)存有自見(jiàn)，既關(guān)注別人的答案又反省自己的答案。 2.讓材料引領(lǐng)孩子們的探究，主動(dòng)構(gòu)建有效的課堂情境從多年的實(shí)踐可以看出，孩子們面對(duì)有結(jié)構(gòu)的材料，可以產(chǎn)生自主活動(dòng)的沖動(dòng)，產(chǎn)生科學(xué)問(wèn)題，有時(shí)甚至不需要老師的“開(kāi)場(chǎng)白”；而面對(duì)無(wú)結(jié)構(gòu)或結(jié)構(gòu)松散的材料，孩子們往往陷入迷茫之中，或者產(chǎn)生雜亂無(wú)章的問(wèn)題，或是得出與探究主題不相干的發(fā)現(xiàn)，干擾了探究主題。因此往往要老師“撥亂反正”，最終自己被迫提出科學(xué)問(wèn)題，又回到探究主題上來(lái)。所以老師備課第一所要做的就是準(zhǔn)備好結(jié)構(gòu)性的材料，結(jié)構(gòu)性的材料要做到三點(diǎn)：一是典型性，所找的材料必需具有代表意義的，生活中能夠找到的一些常見(jiàn)的材料。二是可操作性，通過(guò)擺布這些材料能夠讓同學(xué)發(fā)現(xiàn)一些科學(xué)現(xiàn)象、科學(xué)規(guī)律等。三是分發(fā)材料的層次性。在課堂上要留意分發(fā)材料的機(jī)遇以及層次，材料的出示要讓孩子們思維有更大的進(jìn)展空間，課堂的層次有時(shí)可以通過(guò)材料的層次來(lái)顯現(xiàn)。 3.悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使每一個(gè)活動(dòng)有序、有效以探究活動(dòng)為核心的科學(xué)教學(xué)過(guò)程，不再是老師照本宣讀教科書(shū)和刻板地執(zhí)行教案的過(guò)程。教學(xué)會(huì)在肯定的情景中綻開(kāi)，同學(xué)會(huì)提出很多老師意想不到的問(wèn)題，教學(xué)過(guò)程中也會(huì)顯現(xiàn)很多難以意料的情況。因此老師在平常教學(xué)時(shí)要重視同學(xué)的學(xué)習(xí)根底、從生活閱歷中提出的鮮活問(wèn)題以及教學(xué)與四周環(huán)境的和諧，要能依據(jù)這些情況恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整、補(bǔ)充教學(xué)方案和教材內(nèi)容。隨時(shí)把握他們?cè)诨顒?dòng)中所取得的進(jìn)展、面臨的困難和顯現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)活動(dòng)狀況按時(shí)作出推斷，并確定應(yīng)當(dāng)實(shí)行的指導(dǎo)策略，把確有價(jià)值的和同學(xué)在探究中產(chǎn)生的問(wèn)題按時(shí)地納入教學(xué)內(nèi)容之中，使之順應(yīng)同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，依據(jù)同學(xué)在科學(xué)探究活動(dòng)中的新情況，恰當(dāng)?shù)匦薷幕顒?dòng)反案，調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，使教學(xué)具有敏捷性、變通性和針對(duì)性，不過(guò)早地顯現(xiàn)結(jié)論，肯花時(shí)間讓同學(xué)對(duì)某一個(gè)感愛(ài)好的問(wèn)題進(jìn)行深化的探討，保證同學(xué)有充足的探究時(shí)間和體驗(yàn)的時(shí)機(jī)。 4.科學(xué)合理的評(píng)價(jià)同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)科學(xué)課程的教學(xué)評(píng)價(jià)，其主要目的是了解同學(xué)實(shí)際的學(xué)習(xí)和進(jìn)展?fàn)顩r，以利于改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)學(xué)習(xí)，最終完成課程宗旨，即提高每個(gè)同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。詳細(xì)操作時(shí)應(yīng)將同學(xué)、家長(zhǎng)、其他課任老師一起參與評(píng)價(jià)，既要評(píng)價(jià)同學(xué)對(duì)科學(xué)概念與現(xiàn)實(shí)的理解，又要評(píng)價(jià)同學(xué)在情感看法與價(jià)值觀、科學(xué)探究的方法與力量、科學(xué)的行為與習(xí)慣等方面的改變與進(jìn)步。在科學(xué)探究方面，應(yīng)重點(diǎn)評(píng)價(jià)同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦“做”科學(xué)的愛(ài)好、技能、思維水平和活動(dòng)力量；在情感看法與價(jià)值觀方面應(yīng)重點(diǎn)評(píng)價(jià)同學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的看法；科學(xué)學(xué)問(wèn)方面，應(yīng)重點(diǎn)評(píng)價(jià)同學(xué)對(duì)生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球與宇宙諸方面最根本的概念和技能的理解過(guò)程和應(yīng)用，而不是檢查同學(xué)記住了多少信息。綜合應(yīng)用各種評(píng)價(jià)方法全面地對(duì)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以全面反映同學(xué)實(shí)際的學(xué)習(xí)和進(jìn)展?fàn)顩r。五班級(jí)老師個(gè)人工作方案范本三一、情況分析：本班共有45名同學(xué)，其中有6名同學(xué)學(xué)習(xí)仔細(xì)，各方面表現(xiàn)突出。有10名同學(xué)聰慧伶俐，學(xué)習(xí)比擬努力，學(xué)習(xí)成果優(yōu)良。有3名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力，缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性，學(xué)習(xí)成果差。二、本期奮斗的目標(biāo)： 1、針對(duì)我班同學(xué)的現(xiàn)狀，首先應(yīng)做好同學(xué)的思想工作，激勵(lì)同學(xué)鼓足干勁，不畏困難，堅(jiān)強(qiáng)拼搏，努力學(xué)習(xí)，勇往直前。 2、讓每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，并能持之以恒地堅(jiān)持下去。 3、引導(dǎo)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的觀念，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增加學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 4、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)在輕松愉快的中主動(dòng)主動(dòng)的去取得學(xué)問(wèn)。 5、引導(dǎo)同學(xué)參與有益身心健康的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中增進(jìn)同學(xué)們的友情，增加同學(xué)們的集體主義榮譽(yù)感。 6、老師要協(xié)調(diào)好與科任老師的關(guān)系，共同關(guān)懷同學(xué)的進(jìn)步，爭(zhēng)取全班同學(xué)的成果有所上升。 7、安全教育常抓不懈，警鐘常鳴。三、完成目標(biāo)的措施 1、扎實(shí)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)（1）愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)。（2）以重大節(jié)日或紀(jì)念日為契機(jī)，開(kāi)展形式多樣的系列活動(dòng)。 2、強(qiáng)化行為標(biāo)準(zhǔn)的養(yǎng)成教育通過(guò)評(píng)比“優(yōu)勝小組”、“五星同學(xué)”等形式。從閱讀、課堂、課間、就寢、作業(yè)、衛(wèi)生等方面進(jìn)行評(píng)比。每周一評(píng)比，每月一總結(jié)，分批總結(jié)評(píng)出“學(xué)習(xí)小標(biāo)兵”、“守紀(jì)小標(biāo)兵”等并予以嘉獎(jiǎng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)爭(zhēng)當(dāng)小標(biāo)兵的熱忱。 3、合理有效地利用班級(jí)文化氣氛，展現(xiàn)同學(xué)獨(dú)特、特長(zhǎng)，并重視對(duì)同學(xué)進(jìn)行賞識(shí)教育，催其奮進(jìn)，促其自信，從而強(qiáng)化班集體建設(shè)。 4、催促同學(xué)上好“兩課三操”，激勵(lì)同學(xué)主動(dòng)參與體育錘煉。 5、老師應(yīng)做好學(xué)校與社會(huì)的協(xié)作，多去走訪同學(xué)，班主任多與同學(xué)家長(zhǎng)溝通，了解同學(xué)在家的學(xué)習(xí)生活情況，力爭(zhēng)做到學(xué)校與家庭通管通教，促進(jìn)同學(xué)共同進(jìn)步。 6、充足發(fā)揮班干部的作用，讓班干部充當(dāng)“班主任的小幫手”充足發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，做好相應(yīng)的工作，共同維護(hù)班集體的利益。 7、組織全班同學(xué)定期召開(kāi)主題班會(huì)，讓每個(gè)同學(xué)在會(huì)上暢所欲言，老師則真實(shí)的去感受同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活情況，去共享他們的歡樂(lè)與苦痛，讓老師與同學(xué)完成心與心的溝通。四、本期活動(dòng)布置三月份： 1、報(bào)名注冊(cè)，清掃衛(wèi)生。 2、對(duì)同學(xué)進(jìn)行常規(guī)教育。 3、制定班務(wù)方案。 4、3月5日開(kāi)展“學(xué)雷鋒”系列活動(dòng)。 5、出一期板報(bào)：四月份： 1、借清明之際，對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。 2、安全教育。 3、組織召開(kāi)一次“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念”主題班會(huì)。五月份 1、組織開(kāi)展“關(guān)愛(ài)后進(jìn)生”活動(dòng) 2、安全教育。 3、開(kāi)展“優(yōu)質(zhì)作業(yè)從我做起”活動(dòng)。六月份： 1、慶“六一”活動(dòng)。 2、安全教育。 3、做好復(fù)習(xí)工作。 4、填寫(xiě)各種表冊(cè)。 5、放假前對(duì)同學(xué)進(jìn)行法紀(jì)、安全教育。總之，在這一學(xué)期中，我會(huì)一如既往，連續(xù)努力，使班級(jí)工作更上一層樓。五班級(jí)老師個(gè)人工作方案范本四一、班級(jí)根本情況我班有同學(xué)47人。同學(xué)們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)校生活，對(duì)于學(xué)校紀(jì)律有了肯定的了解，可以很好的遵守學(xué)校紀(jì)律，能夠按時(shí)上下學(xué)，但也存在一些自控力量較差的同學(xué)，不能夠遵守紀(jì)律。上學(xué)期本班的學(xué)習(xí)成果和各項(xiàng)競(jìng)賽成果都不是很抱負(fù)，在新學(xué)年中要不斷努力，爭(zhēng)取不斷前進(jìn)，取得更好的成果，并樹(shù)立良好的班風(fēng)，把同學(xué)培育成有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者。二、班級(jí)本學(xué)期工作目標(biāo)做好上學(xué)期的工作總結(jié)，為改正教學(xué)中的缺乏，我給自己制定以下幾點(diǎn)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步向同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，端正學(xué)習(xí)看法，明確學(xué)習(xí)目的。提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，使同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成果。強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好，明確學(xué)習(xí)重要性，注意學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。 2、努力貫徹施行學(xué)校的《一日常規(guī)》，向同學(xué)進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，使同學(xué)成為彬彬有禮的好少年，從而抓好班級(jí)的紀(jì)律。 3、激勵(lì)同學(xué)主動(dòng)參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中培育同學(xué)的力量。 4、注意同學(xué)的進(jìn)步，做到“輔優(yōu)補(bǔ)差”，面對(duì)全體同學(xué)，注意同學(xué)素養(yǎng)進(jìn)展。 5、培育一群可以幫忙老師做事的小干部，并爭(zhēng)取讓全班的同學(xué)都有當(dāng)班干部的閱歷。三、工作詳細(xì)措施 1、充足利用課間談話，班會(huì)向同學(xué)進(jìn)行思想教育。向同學(xué)了解學(xué)校的《一日常規(guī)》，并要求同學(xué)遵守其中的規(guī)章制度，對(duì)同學(xué)進(jìn)行行為習(xí)慣教育。讓同學(xué)之間友好相處，不吵架，不打架，增加班級(jí)凝聚力。 2、發(fā)揮班干部的作用，師生共同管理班級(jí)。由于年齡特點(diǎn)，老師要告知小干部他們要做的事情，要每天了解班干部的工作情況，并在小干部管理顯現(xiàn)問(wèn)題時(shí)按時(shí)賜予解決，要樹(shù)立小干部的威信，以便小干部可以更好的幫忙老師管理班級(jí)紀(jì)律。 3、盡可能給每個(gè)同學(xué)樹(shù)立“班級(jí)主人翁思想”，讓每個(gè)同學(xué)明白班級(jí)就是自己的家，讓每個(gè)同學(xué)可以自動(dòng)遵守班級(jí)紀(jì)律，所以要盡量讓每個(gè)同學(xué)都有可能管理班級(jí)，成為一個(gè)小老師，讓班里同學(xué)盡量能做到各有布置，人盡其用，每個(gè)人都在班集體里找到自己的角色，對(duì)班集體有劇烈的責(zé)任感和歸屬感。 4、布置好教室環(huán)境，增加學(xué)習(xí)氣氛。 5、更好的施行“卡片積分”競(jìng)賽體制，提高同學(xué)的行為品質(zhì)，提高同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。要每周評(píng)出“卡片積分”優(yōu)勝同學(xué)，提高優(yōu)勝同學(xué)在班級(jí)里的地位，讓每位同學(xué)增加得到“卡片”的想法。 6、在班級(jí)里選擇優(yōu)秀的同學(xué)，給全班同學(xué)樹(shù)立典范，號(hào)召向典范學(xué)習(xí)，形成屬于自己班級(jí)的班風(fēng)。四、班主任工作方案主要內(nèi)容： 1、以人為本，教育同學(xué)成為一個(gè)正直，和善，才智，健康的人。 2、營(yíng)造一個(gè)溫馨，和諧，自然的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)到了班里就象回到了家里一樣。 3、教會(huì)同學(xué)學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)付出和愛(ài)。 4、利用各種活動(dòng)增加班級(jí)的凝聚力，讓每一個(gè)同學(xué)都為班級(jí)而驕傲。 5、關(guān)愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，走進(jìn)每一個(gè)同學(xué)的心里，成為同學(xué)的真正意義上的好友，為同學(xué)排憂解難，樹(shù)立信念。 6、上好每一節(jié)課，仔細(xì)抓好課堂紀(jì)律，讓班級(jí)永遠(yuǎn)充滿活力，主動(dòng)，向上，永爭(zhēng)第一!本學(xué)期的班主任工作方案已具體書(shū)面表達(dá)，在實(shí)施本方案的過(guò)程中，會(huì)依據(jù)同學(xué)的不同需求而稍有改變，屆時(shí)將會(huì)一一補(bǔ)充。五班級(jí)老師個(gè)人工作方案范本五新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)頭了，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)始終在不停的進(jìn)步，很多同學(xué)的成果都有了不同程度的提高，只是少數(shù)同學(xué)止步不前，我也早就和他們談過(guò)話，希望他們能夠在新的學(xué)期里成果能夠得到提高。經(jīng)過(guò)了這么多年的教學(xué)，我經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越豐富了，對(duì)同學(xué)的了解也是漸漸的提高了，因此這一次制定的教學(xué)工作方案也很有針對(duì)性，希望能夠在新的學(xué)期里使同學(xué)的德智體美都能夠得到大進(jìn)展。新的學(xué)期班務(wù)工作方案如下：一、班級(jí)根本情況：本班為復(fù)式班，二班級(jí)10人，五班級(jí)13人，共有同學(xué)23人，其中二班級(jí)某某人，五班級(jí)某某人。同學(xué)一般都能根據(jù)一日行為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)做，但部分同學(xué)自覺(jué)性還有待提高，尤其是個(gè)別男同學(xué)在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還很不夠，常常要老師或同學(xué)提示。大部分同學(xué)較聰慧，思維活潑，作業(yè)能仔細(xì)完成，有肯定的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但也有少數(shù)同學(xué)沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分同學(xué)能做到熱愛(ài)集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)師長(zhǎng)，熱愛(ài)同學(xué)