六年級(jí)安全教學(xué)計(jì)劃

—六年級(jí)安全教學(xué)計(jì)劃安全是指沒有受到威逼、沒有危險(xiǎn)、危害、損失。人類的整體與生存環(huán)境資源的和諧相處，相互不損害，不存在危險(xiǎn)、危害的隱患，是免除了不行接受的損害風(fēng)險(xiǎn)的狀態(tài)。下面是搜集整理的六班級(jí)安全教學(xué)方案范文，歡送借鑒參考。六班級(jí)安全教學(xué)方案（一）一、指導(dǎo)思想以上級(jí)教育部門下發(fā)的有關(guān)安全工作文件和指示為宗旨，緊繃安全心弦，務(wù)實(shí)工作，教給同學(xué)安全常識(shí)，養(yǎng)成到處留意安全的好習(xí)慣，保證班內(nèi)外師生安全，保證正常的教育教學(xué)秩序，為全面提高我班教育教學(xué)質(zhì)量效勞。二、落實(shí)組織建立安全工作負(fù)責(zé)小組。班主任為小組組長(zhǎng)，班長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，各學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)為負(fù)責(zé)小組成員。班主任全面負(fù)責(zé)班級(jí)安全工作，重點(diǎn)為安全制度的落實(shí)和監(jiān)督，各組員負(fù)責(zé)同學(xué)活動(dòng)安全和飲食衛(wèi)生的安全。三、工作措施 1、連續(xù)抓好安全教育：我班將充足利用手抄報(bào)為宣揚(yáng)陣地，以及通過老師晨會(huì)和周一班會(huì)，連續(xù)宣揚(yáng)安全工作的重要性和必要性。讓同學(xué)高度熟悉人命關(guān)天，安全第一。做到反復(fù)強(qiáng)調(diào)，確保同學(xué)人身安全。 2、進(jìn)一步完善標(biāo)準(zhǔn)制度：我班將進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，同學(xué)做操、集會(huì)、上課、下課、上學(xué)放學(xué)、勞動(dòng)等等都將作出明確規(guī)定，標(biāo)準(zhǔn)程序。同時(shí)，還將常常對(duì)存在的安全隱患按時(shí)排查，發(fā)現(xiàn)問題，盡快解決。 3、強(qiáng)化落實(shí)防范措施：我班將進(jìn)一步強(qiáng)化和落實(shí)防盜、防火、防水、防毒、防活動(dòng)損害等防范措施嚴(yán)格按上級(jí)要求辦事，發(fā)現(xiàn)安全隱患按時(shí)向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反映，并作好妥當(dāng)處理，確保師生安全。 4、強(qiáng)化校內(nèi)同學(xué)活動(dòng)的安全工作，要求老師對(duì)同學(xué)進(jìn)行安全教育，不做危險(xiǎn)性游戲，如；相互追打、奔跑等。教育同學(xué)不爬墻，不爬樹，不爬學(xué)校的籃球架，不爬陽臺(tái)上的欄桿教育同學(xué)不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃生疏人給的東西。教育同學(xué)不帶危險(xiǎn)的物品到學(xué)校（如：木棒、小刀、匕首、氣qiang等利器進(jìn)入校內(nèi)。）無論是集體活動(dòng)還是體育課，都必需在老師的帶著下進(jìn)行，不得任意離開集體自己活動(dòng)或不聽指揮，遇到他人生病、遇險(xiǎn)等，要按時(shí)報(bào)告老師。并且指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)運(yùn)用各種求救電話特別在體育課上，老師要工作到位，思想集中，嚴(yán)格催促同學(xué)的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，方法科學(xué)。開展活動(dòng)前，我班將仔細(xì)組織，確保安全，不管是老師還是同學(xué)，都要把安全放在第一位，不得離群，不得上危險(xiǎn)地段，不得做危險(xiǎn)舉動(dòng)，保證活動(dòng)安全順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行。結(jié)合5.12汶川地震，組織同學(xué)采納板報(bào)形式進(jìn)行地震安全學(xué)問教育，并分組搜集突發(fā)災(zāi)難大事的資料搜集，采納班會(huì)等形式進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)，同學(xué)肯定程度上了解了面對(duì)突發(fā)性災(zāi)難大事如何應(yīng)對(duì)。六班級(jí)安全教學(xué)方案（二）同學(xué)的安全是數(shù)以萬計(jì)的同學(xué)及其家庭安靜、幸福的前提，是進(jìn)行正常教育和教學(xué)秩序的前提，也是社會(huì)穩(wěn)定、興盛的重要條件。開展安全教育對(duì)于同學(xué)學(xué)習(xí)安全學(xué)問、增加安全意識(shí)，提高自我防范力量和危險(xiǎn)情況下的自助自救力量，削減惡性事故的發(fā)生有非常重要的意義。為了打造平安校內(nèi)，保證同學(xué)的人身安全，結(jié)合我校實(shí)際，特制定了六班級(jí)安全教育課程的教學(xué)方案如下：一、根本情況分析六班級(jí)同學(xué)他們開頭進(jìn)入青春發(fā)育初期，加上他們對(duì)青春期健康學(xué)問的缺乏，因此在這一時(shí)期有必要對(duì)他們強(qiáng)化有關(guān)健康的學(xué)問和心理健康的教育。他們渴求能夠自我愛護(hù)的生理衛(wèi)生學(xué)問和自理力量。通過這門課程的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)懂得珍視健康，學(xué)會(huì)愛生活，愛世界，愛自己，健康、安全、歡樂地成長(zhǎng)。二、教學(xué)目標(biāo) 1、了解青春期的衛(wèi)生保健常識(shí)，形成維護(hù)生殖健康的責(zé)任感，掃清他們思想上的障礙，安全度過青春期，使他們身心得到健康進(jìn)展。 2、了解預(yù)防一些常見病，把握簡(jiǎn)潔的自我防護(hù)、搶救學(xué)問，增加錘煉，逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。 3、提高同學(xué)自我防范、自我愛護(hù)意識(shí)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)一些安全常識(shí)，學(xué)會(huì)一些防范技巧，增加遇到意外時(shí)的防衛(wèi)力量。 4、學(xué)會(huì)一些應(yīng)對(duì)敲詐、搶劫、綁架、恐嚇和性侵害等突發(fā)大事的方法、技能，防止和減輕特定損害。 5、學(xué)會(huì)選擇健康文明的生活方式，學(xué)習(xí)辨認(rèn)的學(xué)問和方法，拒絕和煙酒的誘惑。 6、正確熟悉網(wǎng)絡(luò)的利與弊，學(xué)會(huì)推斷和有效拒絕的技能，做到合理利用網(wǎng)絡(luò)。熟悉沉迷網(wǎng)絡(luò)帶來的危害，學(xué)會(huì)防止和掙脫網(wǎng)絡(luò)沉溺。 7、了解當(dāng)?shù)爻Ｒ姷淖匀粸?zāi)害，學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害大事，強(qiáng)化應(yīng)對(duì)突發(fā)自然災(zāi)害的應(yīng)急訓(xùn)練，提高在自然災(zāi)害大事中自我愛護(hù)和求助及逃命的根本技能。 8、了解校內(nèi)暴力造成的危害，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)校內(nèi)暴力的方法，防止不應(yīng)有損害的發(fā)生。 9、了解和主動(dòng)預(yù)防在校內(nèi)活動(dòng)中可能發(fā)生的公共安全事故，提高自我愛護(hù)和求助及逃命的根本技能。 10、了解碘缺乏造成的危害，學(xué)會(huì)如何預(yù)防碘缺乏病的發(fā)生。三、教學(xué)措施： 1、課前充足了解同學(xué)，仔細(xì)備課、改革課堂的教學(xué)形式，注意內(nèi)容的創(chuàng)新，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。 2、強(qiáng)化理論與實(shí)踐相聯(lián)系，平常多帶同學(xué)到生活中體驗(yàn)，提高同學(xué)自主學(xué)習(xí)的愛好。 3、面對(duì)全體同學(xué)，通過普遍開展教育活動(dòng)，使同學(xué)對(duì)安全教育有深入的熟悉。 4、依據(jù)同學(xué)心理進(jìn)展特點(diǎn)和身心進(jìn)展規(guī)律，有針對(duì)性的實(shí)施教育。 5、關(guān)注個(gè)別差異，依據(jù)不同同學(xué)的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)。 6、利用家長(zhǎng)學(xué)校、個(gè)別談心、父母問卷、家訪等形式，了解同學(xué)在家中的生活學(xué)習(xí)情況，家庭與學(xué)校共同對(duì)同學(xué)實(shí)施安全教育。六班級(jí)安全教學(xué)方案（三）一、指導(dǎo)思想：通過開展公共安全教育，培育同學(xué)的社會(huì)安全責(zé)任感，使同學(xué)逐步形成安全意識(shí)，把握必要的安全行為的學(xué)問和技能，堅(jiān)固樹立科學(xué)進(jìn)展，和諧進(jìn)展，和安全進(jìn)展的觀念。一直堅(jiān)持以人為本，安全第一，預(yù)防為主的方針，深化開展教學(xué)安全活動(dòng)。大力拓展安全學(xué)問教育，努力為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)安靜、活潑、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。二、教學(xué)目標(biāo)： 1、熟悉社會(huì)安全類突發(fā)事故或大事的危害和范圍。2、了解應(yīng)對(duì)敲詐、恐嚇等的一般方法，提高自我愛護(hù)力量。3、提高自我防范力量，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)突發(fā)大事。 4、了解飲食與健康的關(guān)系，明白怎樣才能吃的好、吃的健康、吃的科學(xué)。 5、明確食物中毒與鉛中毒的現(xiàn)象，明白如何防止食物中毒與鉛中毒及救治方法。 6、了解傳染病的危害，及傳播途徑和預(yù)防措施，形成肯定的應(yīng)對(duì)傳染病的力量。 7、增加消防意識(shí)，了解怎樣預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生，形成對(duì)存在危險(xiǎn)隱患的地方的防范意識(shí)。 8、熟悉網(wǎng)絡(luò)資源的主動(dòng)意義，了解網(wǎng)絡(luò)不良信息的危害，做到不閱讀不良網(wǎng)絡(luò)信息。學(xué)會(huì)掌握自己，不沉迷電子游戲、網(wǎng)絡(luò)游戲。 9、學(xué)會(huì)合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，增加對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的區(qū)分力量。 10、了解洪水的危害性，把握一些在洪水突發(fā)時(shí)的自救常識(shí)。三、教學(xué)措施： 1、在教學(xué)中，堅(jiān)持以人為本，著眼于全體同學(xué)的身心健康，安全進(jìn)展。引導(dǎo)同學(xué)樹立真愛生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處的意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。 2、在教學(xué)過程中，要通過開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，幫忙同學(xué)把握必要的安全學(xué)問，注意培育同學(xué)預(yù)防和應(yīng)對(duì)安全大事和事故的力量，形成尊重生命、疼惜生命、健康向上的生活看法，全面落實(shí)課程目標(biāo)。 3、要深化挖掘同學(xué)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，主動(dòng)從生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際中查找相關(guān)的教學(xué)素材。注意選取同學(xué)普遍關(guān)注和樂于溝通的安全問題作為教學(xué)內(nèi)容。幫忙同學(xué)把握相關(guān)的安全學(xué)問和方法技能，并運(yùn)用到生活實(shí)際中去。 4、在教學(xué)中，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究，開展思索、商量、搜集、辯論、防談、演習(xí)等多種活動(dòng)，在合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，在問題解決中，提高安全技能把握安全學(xué)問豐富情感體驗(yàn)。 5、在教學(xué)中，充足利用多種途徑和方法，全方位多角度的開展安全教育。如運(yùn)用播送、電視、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教學(xué)手段增加安全教育效果；與當(dāng)?shù)毓?、消防、衛(wèi)生、交通等部門建立聯(lián)系，幫助學(xué)校進(jìn)行安全教育。六班級(jí)安全教學(xué)方案（四）一、教學(xué)目標(biāo)幫忙兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會(huì)的和諧關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)懷自我、關(guān)懷他人、關(guān)懷自然、關(guān)懷社會(huì)；培育同學(xué)主動(dòng)的人生看法和健全的人格，提高其自我生存和自我愛護(hù)的素養(yǎng)和力量。二、教材分析 1、凸顯綜合性本教材以兒童的社會(huì)生活為主線，以生命教育為主旨，有機(jī)融合了生命教育、人生安全、身體健康、心理健康、勞動(dòng)技能及生存環(huán)境等方面的內(nèi)容，具有很強(qiáng)的綜合性。兒童的進(jìn)展是整體的，其情感、看法、價(jià)值觀、力量及學(xué)問的進(jìn)展是有機(jī)融合、不行分割的。因此，本課程教材具有綜合性，旨在幫忙同學(xué)學(xué)會(huì)關(guān)懷自我、關(guān)懷他人、關(guān)懷自然、關(guān)懷社會(huì)。強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)同學(xué)熟悉和理解生命的價(jià)值和意義，使其熱愛生命，形成主動(dòng)向上的人生看法和健全的人格；引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成健康的生活方式和良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)其身心健康的進(jìn)展；提高同學(xué)的自我愛護(hù)、自我生存力量，使之能科學(xué)、按時(shí)、有效地處理實(shí)際生活中的各類安全問題，形成順應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的看法和技能；通過動(dòng)手與動(dòng)腦的結(jié)合，使同學(xué)獲得主動(dòng)勞動(dòng)的體驗(yàn)，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，形成根本的生活技能和初步的技術(shù)意識(shí)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。 2、表達(dá)生活規(guī)律本教材以同學(xué)的生活為軸心，以同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活為根底，是根據(jù)生活的規(guī)律、心理的規(guī)律而不是學(xué)科的規(guī)律來設(shè)計(jì)和編寫的。教材貼近兒童的學(xué)習(xí)，貼近生活，貼近社會(huì)。以同學(xué)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)為根底，以兒童當(dāng)下的生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以表達(dá)生活全景及其各部分互相聯(lián)系的系列主題活動(dòng)及同學(xué)的自主活動(dòng)為教材的根本呈現(xiàn)形式。 3、進(jìn)展兒童的自助和互助力量處于進(jìn)展中的兒童具有利用自身的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)進(jìn)行自我教育和互相教育的力量。因此，教材一直留意調(diào)動(dòng)兒童自身的教育資源，把兒童放在主體地位。伴著實(shí)踐活動(dòng)的不斷綻開，兒童的熟悉和體驗(yàn)不斷深化，制造性的火花不斷迸發(fā)，新的經(jīng)驗(yàn)在生活中不斷生成，兒童所獲便會(huì)超越教材所提供的學(xué)問，從而從整體上提升了教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。 5、趣味性呈現(xiàn)，形式活潑內(nèi)容的呈現(xiàn)實(shí)行兒童喜聞樂見的形式，引用了很多精彩的故事、童話、案例，圖文并茂，合適兒童的思維進(jìn)展特點(diǎn)和閱讀習(xí)慣，表達(dá)了課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的人文性，增加了趣味性和可讀性，對(duì)同學(xué)經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知進(jìn)展等有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。三、同學(xué)情況分析小同學(xué)活潑好動(dòng)，身心處于進(jìn)展階段。小學(xué)六班級(jí)的孩子已是小學(xué)的高段，這個(gè)時(shí)期的同學(xué)在閱歷了小學(xué)幾年的學(xué)習(xí)和生活，他們已經(jīng)逐步形成了自己的人生觀、價(jià)值觀，對(duì)事物也開頭有了自己的見解，但他們對(duì)生命與自我、生命與自然、生命與社會(huì)的關(guān)系熟悉還不是很全面，也不是很清晰，因此如何通過生活、生命與安全的課程教育，使同學(xué)在生活實(shí)踐中體驗(yàn)人生，養(yǎng)成主動(dòng)的人生看法，形成健全的人格，提高自我生存和自我愛護(hù)的素養(yǎng)和力量，是非常重要的，是全面實(shí)施素養(yǎng)教育的重要組成部分。老師在教學(xué)中，應(yīng)依據(jù)六班級(jí)同學(xué)的心理、生理、認(rèn)知等特點(diǎn)，采納恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式方法促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)和身心進(jìn)展。四、教學(xué)措施 1、采納活動(dòng)教學(xué)本課程是一種以體驗(yàn)性學(xué)習(xí)為主的課程。對(duì)個(gè)體而言，人的感受和體驗(yàn)產(chǎn)生于人的活動(dòng)，再精彩再活潑的講授都無法替代個(gè)人的親身感受和體驗(yàn)。老師要根據(jù)活動(dòng)教學(xué)的思想，依據(jù)每課創(chuàng)設(shè)的情境，以個(gè)體經(jīng)驗(yàn)為載體，以活動(dòng)為中介，細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)，通過角色扮演、情境體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)共享、談話溝通、認(rèn)知澄清、行為訓(xùn)練等豐富多樣的活動(dòng)形式，師生共同參與，引起同學(xué)相應(yīng)的心理體驗(yàn)，從而施加主動(dòng)影響。在活動(dòng)中建立起為同學(xué)所認(rèn)同和接受的標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值，促進(jìn)同學(xué)到達(dá)自我熟悉、自我成長(zhǎng)。 2、結(jié)合實(shí)際，活用教材老師要把教材看做是引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)知進(jìn)展、生活學(xué)習(xí)、人格建構(gòu)的一種范例，是引起同學(xué)認(rèn)知、分析、理解事物并進(jìn)行反思、批判和建構(gòu)意義的中介，是案例或范例，是師生進(jìn)行對(duì)話的話題。老師應(yīng)樹立正確的教材觀老師是用教材，而不是教教材；教材不是圣經(jīng)，只是典型案例。老師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)的實(shí)際，對(duì)教材進(jìn)行二度開發(fā)，可以補(bǔ)充、修改、拓展，新編。教材所提供的案例假如與同學(xué)的實(shí)際有距離，老師可以用同學(xué)身邊的鮮活案例替換之，使教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)的生活實(shí)際、閱歷、閱歷以及他們的心理進(jìn)展相吻合。 3、采納多元性、進(jìn)展性的評(píng)價(jià)老師要依據(jù)兒童的心理特征、學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的差異性，采納多種方式的評(píng)價(jià)。要重視同學(xué)的自評(píng)和互評(píng)及老師，家長(zhǎng)的綜合評(píng)價(jià)等。六班級(jí)安全教學(xué)方案（五）一、指導(dǎo)思想以教育局鎮(zhèn)教育組和學(xué)校安全教育的指導(dǎo)思想為依據(jù)，仔細(xì)貫徹落實(shí)各級(jí)教育安全工作的法律法規(guī)和會(huì)議精神，落實(shí)安全教育內(nèi)容，努力創(chuàng)立班級(jí)安全氣氛。二、教育內(nèi)容布置：（1）、交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育擺在非常突出的位置、每周班隊(duì)會(huì)進(jìn)行集中教育，平常留意隨時(shí)提示，以及做好放學(xué)路隊(duì)的管理，每隊(duì)路隊(duì)建立路隊(duì)長(zhǎng)，對(duì)該隊(duì)進(jìn)行負(fù)責(zé)管理。（2）、防課間意外的教育：課間提倡文明休息，做游戲應(yīng)到操場(chǎng)上，不大聲喧嘩，講文明話。不玩帶危險(xiǎn)性游戲，不在教室前、教室內(nèi)追跑、推搡、打鬧、不做有害身體健康的游戲。做播送操，同學(xué)排隊(duì)時(shí)，不要擁擠，要有序的做到快靜齊。也不在樓道上玩拍球跳繩等體育活動(dòng)。體育課仔細(xì)聽取老師的要求，留意安全。（3）、防溺水教育：雖然這學(xué)期將進(jìn)入春夏季節(jié)，還是比擬熱，所以仍然要進(jìn)行防溺水的教育，不下河塘，不到河邊玩耍。要進(jìn)行防溺水的教育，開展以溺水后自救，溺水者的搶救為主要內(nèi)容的教育。（4）、防觸電的教育：對(duì)同學(xué)們進(jìn)行電的根本學(xué)問講解，預(yù)防觸電事故的發(fā)生以及對(duì)觸電后急救常用學(xué)問的了解和應(yīng)用。（5）、防食物中毒的教育：不喝生水，不亂買零食亂吃零食，更加不要買路邊的三無零食。以杜絕同學(xué)們食物中毒的大事發(fā)生。過期霉變的食物不行入口，隔夜的食物也要進(jìn)行必要的處理。養(yǎng)成飯前便后勤洗手的習(xí)慣，防止病從口入。二則杜絕一些刺激性強(qiáng)、含激素食物影響孩子的食欲，