六年級語文教學工作計劃7篇

—六年級語文教學工作計劃7篇光陰如水，我們又將迎來新一輪的努力，是時分仔細思索工作方案如何寫了。那么如何做出一份高質(zhì)量的工作方案呢？下面給大家共享六班級語文教學工作方案內(nèi)容，希望能夠幫忙大家!六班級語文教學工作方案1一、班級情況分析：本學期，我連續(xù)擔任六班級的語文教學工作，這個班小部分同學的學習習慣好，有能講究肯定的學習方法，語文成果比擬好，根底較扎實，對語文學習愛好較濃，課堂上能仔細聽講，作業(yè)能按時完成，學習看法端正，學習習慣很好。二、教材分析：本冊教材共有閱讀課文24篇，大體上圍繞一個主題組織單元。主題分別為：“壯美山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探究與發(fā)現(xiàn)”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”7個主題。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓練外，還有常用詞語的訓練（比擬近義詞，聯(lián)系上下文體會詞語的感情顏色，提高運用詞語的力量）、閱讀訓練（包括聯(lián)系語境理解詞句，學習分析自然段、規(guī)律段）。三、教學目標：1、學習習慣。（1）連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成疼惜學習用品的習慣。（2）連續(xù)培育主動發(fā)言、認真傾聽的習慣。（3）連續(xù)培育勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習慣。2、漢語拼音。連續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫忙識字、學習一般話。3、識字寫字。（1）精確認讀138個生字（2）連續(xù)訓練用鋼筆寫字，寫得正確、端正、干凈。（3）連續(xù)訓練寫毛筆字，寫得端正，紙面潔凈。4、口語交際。（1）能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉述其根本內(nèi)容。能講解并描述課文所寫的故事。（2）能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完好、連貫的話。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話答復問題，做到語文完好，意思連貫。（4）能當眾說話，情愿與別人進行口語交際，做到語句比擬通順，看法大方，有禮貌。（5）樂于參與商量，敢于發(fā)表自己的看法，說清晰自己的意思。5、閱讀。（1）連續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文。能復述課文，會分角色朗讀課文。（2）連續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。留意默讀的速度。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，明白課文的大意。（5）學習按要求預習課文。能借助字典詞典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。（6）能閱讀程度適宜的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。（7）學習閱讀，擴大學問面，依據(jù)需要搜集信息。6、習作。（1）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。（2）學習有挨次地、細致地觀看圖畫和事物，寫出文從字順的短文。（3）能修改有明顯錯誤的句子。（4）學習運用逗號、句號、問號、感慨號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，熟悉破折號。（5）學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。學習運用常用的修改符號。四、教學重難點：重點：1、培育同學良好的學習習慣。2、抓好朗讀背誦復述課文和字詞句的根本功訓練。難點：1、作文教學：本冊的作文教材與課文協(xié)作巧妙，從不同的角度完成了讀寫結合。在教學時，留意聯(lián)系舊知，引導同學在原有的訓練根底上向更高的層次延長。2、教給同學肯定的學習方法，提升同學的閱讀力量。3、指導同學寫好行楷字，同學初次學寫行楷，因此有著肯定的難度，老師要留意指導。五、教學措施1、仔細鉆研教材，仔細備課，精確把握教學目標，不任意拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。2、教學時，努力營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，培育同學學習語文的愛好。3、嚴格要求自己，學習、領悟新的教育理念，取長補短，努力形成自己的教學風格。4、充足利用課堂時間，盡量削減無關緊要的話，提高課堂效率。5、更多更好地運用談話商量等先進的教學方法，增進同學之間的溝通，使同學互相啟迪，活潑思維，活潑課堂氣氛，增大信息量。6、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內(nèi)容分析導向到訓練目標上來。在進行閱讀重點訓練時，要充足發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用，依據(jù)課文的特點，適時地指導同學把握學習方法。7、強化課外閱讀的指導，指導同學做好讀寫筆記，使讀寫的內(nèi)容更加豐富，形式敏捷多樣，強化課外閱讀的指導，指導同學做好讀寫筆記。8、抓好期末總復習，迎接小學畢業(yè)測試的工作，力爭毀滅待合格。六班級語文教學工作方案2一、同學根本情況分析本班如今同學30人，其中女生17人，男生13人。總體來看，這個班的學問根底處于顯的兩級分化，處于中間位置的同學寥寥無幾，有近十名同學根底學問不太樂觀。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣，平常放松自己，學習上和生活上皆如此，特別是特別家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后。根本情況如下：上課時擅長動腦，主動發(fā)言，平常又樂于幫忙同學，學習成果優(yōu)秀的占班級總人數(shù)的近50%，是這個集體的主體力量。他們學習看法端正，學習習慣較好，團結同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待強化，競爭意識還有待進一步激發(fā)。根底較差但要求上進的同學有等，他們上課能主動發(fā)言，仔細完成作業(yè)，看法好，但缺乏肯定的學習方法及缺少學習毅力，在某種程度上還是不能夠嚴格要求自己?？傮w來看，本班級同學的學問根底處于兩級分化，處于中間位置的同學成果也不穩(wěn)定，有些同學根底學問不太樂觀。部分同學還沒有形成良好的學習習慣，平常放松自己，學習上和生活上皆如此，特別是特別家庭的孩子，各方面表現(xiàn)要相對落后。二、全冊教材分析：蘇教版國標本小學語文六下閱讀教材共24課，分7個主題單元，分別是“壯美山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探究與發(fā)現(xiàn)”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”。另外，7個單元的“訓練”中也布置了相應的閱讀內(nèi)容。本冊教材亦如此前各冊，是《語文課程標準》根本理念的物化，“課標”的根本精神當然是我們品文的準繩。其次，編輯的預設思路與一線老師的教學反應，也是解讀本冊教材的重要依據(jù)。而作為小學語文教材的壓卷之作，承上啟下，在教材序列中自有其特別地位和功用，這也是不能無視的一個考量參數(shù)。當我們據(jù)此研讀這一篇篇文質(zhì)兼美的課文，會欣喜地發(fā)現(xiàn)，本冊閱讀教材均犯難得的精品佳作。三、教學目標：1、學習習慣。連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣。連續(xù)把握正確的朗讀方法，培育朗讀的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。連續(xù)培育課外閱讀的愛好，養(yǎng)成勤查字典的習慣。連續(xù)培育認真聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲響洪亮、看法大方；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣連續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習慣；培育預習課文的習慣。連續(xù)學習寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習慣。連續(xù)培育留心觀看的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培育讀書做記號的習慣。連續(xù)培育寫日記的習慣；能夠做到愛惜圖書，并養(yǎng)成習慣。連續(xù)培育仔細完成作業(yè)的習慣；學會運用工具書，并養(yǎng)成習慣。連續(xù)培育自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。連續(xù)培育勤于搜集資料和不懂就問的習慣。培育行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。2、漢語拼音。連續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫忙識字、閱讀學習、一般話。3、識字寫字。精確認讀147個生字。能夠按筆畫挨次正確默寫生字125個，能夠按字的結構把字書寫端正、寫均勻。連續(xù)學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、干凈。連續(xù)訓練寫毛筆字，明白各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。4、口語交際。能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉述根本內(nèi)容。能講解并描述課文所寫的故事。能在看圖或觀看事物后，用一般話說一段意思完好、連貫的話。能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話答復問題，做到語句完好，意思連貫。能當眾說話，做到語句比擬通順，有禮貌。樂于參與商量問題，敢于主動發(fā)言，說清晰自己的意思。5、閱讀連續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復述課文，會分角色朗讀課文。連續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并留意默讀的速度。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，明白課文的大意。連續(xù)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習習慣。能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。學習閱讀，擴大學問面，依據(jù)需要搜集信息。6、習作。能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。學習有挨次地比擬細致地觀看圖畫和事物，寫出文從字順的短文。能修改有明顯錯誤的句子。學習運用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，熟悉破折號。學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習運用常用的修改符號。讀。四、教學重難點重點：1、鍥而不舍的培育良好的學習習慣。培育同學良好的學習習慣，是《大綱》提出的教學目的之一，也是本套教材的一項主要目標，同時也是素養(yǎng)教育的單元訓練中常設讀讀背背說話熟記成語等訓練。這些布置都是為了積累和運用。難點：1、作文教學：本冊的作文教材與課文協(xié)作巧妙從不同的角度完成了讀寫結合。本冊作文留意聯(lián)系舊知，引導同學在原有的訓練根底上向更高的層次延長。本冊作文布置了多種類型的作文訓練，作為小學階段的最終一冊課本，其作文訓練面廣，有深度，是對全套教材的總結和概括。因此作文教學是本冊教學的一個重點。2、我班同學的口頭表達力量欠佳，因此說話犯難點之一。3、少數(shù)課文內(nèi)容的理解感悟有肯定的難度，還應教給方法的指導，以提升同學的閱讀力量。4、指導同學寫好行楷字，同學初次學寫行楷因此有著肯定的難度。五、教學措施1、努力營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，學習、領悟先進的教育理念，充足發(fā)揮自身優(yōu)勢，取長補短，努力形成自己的教學風格。2．充足利用課堂時間，盡量削減無關緊要的話，提高效率。3．更多更好地運用談話商量等先進的教學方法，增進同學之間的溝通，使同學互相啟迪，活潑思維，活潑課堂氣氛，增大信息量。4．強化課外閱讀的指導，指導同學做好讀寫筆記，使讀寫的內(nèi)容更加豐富，形式敏捷多強化課外閱讀的指導，指導同學做好讀寫筆記。5、強化日記的引導，定期評比出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出，以此來調(diào)動同學的主動性，不定時的評講一些典型的作品，引導同學在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，激勵有力量的同學踴躍投稿。6．在課文教學中，切實做好“讀寫結合”。7．改進習作教學，嘗試在較短的時間內(nèi)完成習作，在課堂上即時反應、修改。8．注意說話訓練制造多種時機使同學得到充足的錘煉。9．利用好寫字課，仔細指導“行楷”字的書寫。六班級語文教學工作方案3教材分析1、按主題劃分為7個單元，為“壯美山河”、“正義必勝”、“詩文精粹”、“探究與發(fā)現(xiàn)”、“感悟人生”、“詠物抒情”、“師恩難忘”等。2、教材選文力求具有典范性，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時期氣息，題材、風格豐富多樣，難易過度。課文表達以下特點：（1）提供豐富的情感大餐（2）沖印厚重的文化氣息（3）洋溢獨特的語言魅力（4）飄溢濃郁的語文味兒（5）傳遞深切的人文關懷。3、閱讀教學訓練重點依據(jù)《課標》的階段性目標確定，采納“三位整合，統(tǒng)籌布置，因課設練，屢次反復，螺旋上升”的編排方法。閱讀教學的核心目標是使同學“具有獨立閱讀的力量，注意情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感”。除了朗讀背誦等常規(guī)訓練外，本階段的訓練重點主要有以下幾個：（1）提高默讀速度，學會閱讀。（2）體會詞句的感情顏色和表達效果。（3）揣摩表達挨次，體會思想感情，領悟表達方法。（4）學會閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章。4、“習作”7篇，每個單元布置1篇。要求能寫出語句通順流暢的紀實作文和想象作文，做到內(nèi)容詳細，感情真實；能依據(jù)表達需要，分段表述。習作教材內(nèi)容為：（1）童年趣事（2）一件往事（3）寫一篇讀書筆記（4）記一次試驗（5）成長的的懊惱（6）調(diào)查統(tǒng)計談感受（7）給老師的一封信5、“訓練”7個，每個單元布置1個。每個訓練分成“語文與生活”、“誦讀與積累”（“誦讀與賞識”或“誦讀與感悟”）、“寫好鋼筆字”、“口語交際”、“學寫毛筆字”等幾個板塊。教學重、難點1、培育新的習慣，穩(wěn)固已有的好習慣將是本學期語文教學的一個重點。2、抓好朗讀背誦復述和字詞句的根本功和訓練引導語言積累和運用，這是語文教學中的“重中之重”。3、本冊作文布置了多種類型的作文訓練，作為小學階段的最終一冊課本，其作文訓練面廣，有深度，是對全套教材的總結和概括。因此作文教學是本冊教學的一個重點。教學目標1、學習習慣：連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣；連續(xù)把握正確的朗讀方法，培育朗讀的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣；連續(xù)培育課外閱讀的愛好，養(yǎng)成勤查字典的習慣；連續(xù)培育認真聽別人講話的習慣；連續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培育讀書做記號的習慣，連續(xù)培育自己修改作文和不懂就問的習慣，培育行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。2、漢語拼音：連續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫忙識字、閱讀學習、一般話。3、識字寫字：精確認讀184個生字，能夠按筆畫挨次正確默寫生字138個，能夠按字的結構把字書寫端正、寫均勻），學習用鋼筆書寫行楷，提高書寫速度。4、口語交際：要養(yǎng)成先想后說的習慣，能仔細聽別人講話，能轉述根本內(nèi)容。能講解并描述課文所寫的故事。能在看圖或觀看事物后，用一般話說一段意思完好、連貫的話。商量問題能主動發(fā)言，做到語句通順，有禮貌，說清晰自己的意思。5、閱讀教學：連續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦指定的課文；能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思；能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，明白課文的大意；能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。主要教學措施1、努力營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，學習、領悟先進的教育理念，充足發(fā)揮自身優(yōu)勢，取長補短，努力形成自己的教學風格。2、充足利用課堂時間，更多更好地運用談話商量等先進的教學方法，增進同學之間的溝通，使同學互相啟迪，活潑思維，活潑課堂氣氛，增大信息量，提高效率。4、強化課外閱讀的指導以及強化日記的引導，定期評比出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出，以此來調(diào)動同學的主動性，不定時的評講一些典型的作品，引導同學在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，激勵有力量的同學踴躍投稿。6、在課文教學中，切實做好讀寫結合，注意說話訓練制造多種時機使同學得到錘煉7、改進習作教學，嘗試在較短的時間內(nèi)完成習作，在課堂上即時反應、修改。8、連續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生學習水平。六班級語文教學工作方案4一、同學根本情況分析本班有同學33人，其中女生17人，男生16人，六班級下冊語文教學工作方案。大部分同學書寫仔細，主動學習意識強，總體來看，同學的語文根本功不扎實，尤其表達在閱讀理解和口語交際這兩方面。同學不會讀短文，對重點詞句理解不了，對文章的內(nèi)涵體會不到，再就是同學不情愿表達，無論是上課答復問題，還是與人溝通，語言不流暢，詞句乏味，內(nèi)容空洞。班上的部分男生還沒有形成良好的學習習慣，平常放松對自己的要求，學習上缺乏主動性，沒有上進心。上課時擅長動腦，主動發(fā)言，平常又樂于幫忙同學，學習成果優(yōu)秀的占班級總人數(shù)的近30%，是這個集體的主要力量。他們學習看法端正，學習習慣較好，團結同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待強化，競爭意識還有待進一步激發(fā)。二、本學期教學任務和奮斗目標：教學任務1、學學習習慣。1）連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣。2）連續(xù)把握正確的朗讀方法，培育朗讀的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習慣。3）連續(xù)培育課外閱讀的愛好，養(yǎng)成勤查字典的習慣。4）連續(xù)培育認真聽別人講話的習慣；能夠當眾說話，聲響洪亮、看法大方；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣5）連續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習慣；培育預習課文的習慣。6）連續(xù)學習寫毛筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習慣。7）連續(xù)培育留心觀看的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培育讀書做記號的習慣。8）連續(xù)培育寫日記的習慣；能夠做到愛惜圖書，并養(yǎng)成習慣，工作方案《六班級下冊語文教學工作方案》。9）連續(xù)培育仔細完成作業(yè)的習慣；學會運用工具書，并養(yǎng)成習慣。10）連續(xù)培育自己修改作文和通過多種渠道學習語文的習慣。11）連續(xù)培育勤于搜集資料和不懂就問的習慣。12）培育行路、讀萬卷書和在實踐中運用所學語文的習慣。2、漢語拼音。連續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音幫忙識字、閱讀學習、一般話。3、識字寫字。1）精確認讀147個生字。2）能夠按筆畫挨次正確默寫生字115個，能夠按字的結構把字書寫端正、寫均勻。3）連續(xù)學習用鋼筆書寫，寫得正確、端正、干凈。4）連續(xù)訓練寫毛筆字，明白各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。4、口語交際。1）能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉述根本內(nèi)容。能講解并描述課文所寫的故事。2）能在看圖或觀看事物后，用一般話說一段意思完好、連貫的話。3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話答復問題，做到語句完好，意思連貫。4）能當眾說話，做到語句比擬通順，有禮貌。5）樂于參與商量問題，敢于主動發(fā)言，說清晰自己的意思。5、習作。1）能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。2）學習有挨次地比擬細致地觀看圖畫和事物，寫出文從字順的短文。3）能修改有明顯的句子。學習運用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，熟悉破折號。5）學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習運用常用的修改符號。奮斗目標：平均分：80分以上，及格率XXX﹪，力爭在同班級前三名。三、主要教學措施1、連續(xù)抓好同學良好學習習慣的培育。一方面，培育本冊布置的關于讀書做筆記和不懂就問的習慣。另一方面，對以往所提的習慣要常抓不懈。2、在教學中，堅持以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀指導同學把書讀好。注意感受領悟、積累、運用，從而提高語文水平。3、在閱讀教學中引導同學積累、運用范文的語言，學習范文的寫作方法，遷移運用到習作中來。4、要求同學讀好書，好讀書，提高語文素養(yǎng)。5、仔細鉆研教材，多于同事溝通，不斷提升業(yè)務素養(yǎng)，更好地為同學效勞，力爭使自己的課堂教學高效有序。六班級語文教學工作方案5同學學問現(xiàn)狀分析本班共有同學77人，本班同學學習語文的愛好較濃，有較強的主動性。能按時完成老師布置的各項任務，有較強的競爭意識，但努力學習精神普遍欠缺。語文成果拔尖，書寫工整的多半屬女生，男生要少些。同學們課堂表現(xiàn)主動，能主動舉手，大膽發(fā)言。但也有近5人根底差，成果趕不上去，兩級分化較為嚴峻。本學期教學的主要任務和要求主要任務：五個專題的課文學習、一次綜合性學習、古詩詞背誦、綜合復習教學要求：通過學習，要讓同學受到肯定的思想教育，并能利用漢語拼音識字，能聯(lián)系上下文，結合實際等理解詞語及課文內(nèi)容，體會思想感情，能將學過的學問在口頭，書面表達中運用，且養(yǎng)成勤于觀看思索，樂于動筆的習慣以及自主學習習慣。教材的重點和難點重點：1、能利用漢語拼音識字2、能聯(lián)系上下文，結合實際理解詞語及課文內(nèi)容，體會思想感情3、能將學過的學問在口頭、書面表達中運用，并養(yǎng)成勤觀看、思索、樂于動筆的習慣。難點：1、將學習過的學問在書面表達中運用2、聯(lián)系上下文理解詞語及含義深入的句子本學期提高教學質(zhì)量的措施1．精確把握教學目標，因材施教2．強化語言訓練力度（多積累、多訓練）努力讓同學參與到訓練中去。3．成立學習小組，培育競爭意識，形成良好的學習風氣。4．老師多深化，多催促，嚴格要求，講求實效。5．搞好各單元復習，測試以及總結工作。6．連續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，大力提高中等生。六班級語文教學工作方案6一、同學根本情況分析本班現(xiàn)有同學49人，其中男22人，女27人。經(jīng)過5年的努力學習，大部分同學已養(yǎng)成仔細學習，仔細上課，按時完成作業(yè)的良好習慣。同學對于學校班級的各項紀律、規(guī)定有肯定的熟悉，集體主義觀念在逐步強化。六班級了，大部分同學意識到自己面臨升初中的壓力，所以班級中涌現(xiàn)了一批主動分子，在行為習慣上都成為同學的好典范，比方：黃愛虹、李定輝等。另外一些同學學習愛好也漸漸深厚，學習主動性慢慢提高，有了肯定的競爭意識，比方：朱君鴻、李開揚等。但是，不容無視的是后10%的同學：陳陽卓學習很主動，可是今日會了明天又忘了；還有劉迪、何杞等他們都是求上進的孩子，但是他們成果不如人意。如何讓每個孩子在學習上都有進步？是我始終思索的問題。接下來，在教育教學過程中，我要因材施教，盡量從畢業(yè)班的實際動身，結合新課程的要求，促進同學的獨特進展和語文素養(yǎng)的提高。二、教材分析教材連續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。本冊的綜合性學習布置在第六組“輕叩詩歌的大門”?！拜p叩詩歌的大門”這個專題，采納的是任務驅(qū)動、活動貫穿一直的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導語”“課例”“口語交際？習作”“回憶？拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思索訓練題，略讀課文前有聯(lián)結語。部分課文后面布置了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊布置“資料袋”三次，布置“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際和習作”仍然作為一個獨立的欄目。“回憶和拓展”由三個欄目組成，“溝通平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展現(xiàn)臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插布置，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各布置了兩次，“展現(xiàn)臺”布置了一次。三、教學目標：（一）識字與寫字：1、有較強的獨立識字力量。本冊教材沒有布置識字，要求會寫120個字。累計熟悉常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美麗。（二）閱讀：1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。2、在閱讀中揣摩文章的表達挨次，體會的思想感情，初步領悟文章根本的表達方法。在溝通和商量中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。3、閱讀敘事性作品，了解大事梗概，簡潔描述自己印象最深的場景、人物、詳情，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和鼓勵，憧憬和追求美妙的抱負。4、誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的腔調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。5、利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面。（三）習作：1、懂得寫作是為了自我表達和與人溝通，養(yǎng)成留心觀看四周事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。2、內(nèi)容詳細，感情真實。能依據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。3、學寫讀書筆記和常見應用文。4、修改自己的習作，并主動與他人交換修改。（四）口語交際：1、能依據(jù)溝通的對象和場合，做簡潔的發(fā)言。2、交際中留意語言美，抵制不文明的語言。（五）綜合性學習：1、策劃簡潔的活動，對所策劃的主題進行商量和分析，學寫活動方案和活動總結。2、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織商量、專題演講，學習區(qū)分是非善惡。四、教學重點：1、養(yǎng)成較強的獨立識字力量和良好的寫字習慣。2、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有肯定的速度和邊讀邊思索的習慣。3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。4、在閱讀中揣摩文章的表達挨次，體會的思想感情，初步領悟文章根本的表達方法。在溝通和商量中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。5、誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的腔調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。6、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材；能依據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述；修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。7、能依據(jù)溝通的對象和場合，做簡潔的發(fā)言。8、對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織商量、專題演講，學習區(qū)分是非善惡。五、教學難點：1、連續(xù)強化閱讀根本功的訓練。2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表達方法。3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、看法、價值觀的目標落到實處。4、強化平常練筆的指導。5、讓同學學寫活動總結。六、教學改革的想象、實施方案的詳細措施：1、精確把握教學目標教學中既留意總目標，又要留意階段目標之間的連接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、精確的落實。2、識字、寫字教學本冊教材沒有布置識字，要求會寫120個字。教學中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可恰當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。按時訂正同學在書寫過程中顯現(xiàn)的問題，同時培育同學的書寫愛好和書法愛好。3、閱讀教學伴著班級的上升，同學識字量不斷增加，閱讀理解力量不斷提高，而且慢慢具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的力量。閱讀教學要留意在讀懂課文的根底上教給方法，培育同學自主讀書、習作的力量。4、口語交際教學留意激發(fā)愛好，引導互動溝通。本冊教材留意從同學生活實際中提煉口語交際話題，有的專題中口語交際提供了多個角度，給定一個話題的，留意拓寬話題范圍。老師要結合本地區(qū)、本校、本班同學的生活實際，選擇溝通主題和話題范圍，使同學的交際能夠與生活經(jīng)驗相結合，有話可講。還要依據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設計不同的教學方案，為同學興致勃勃地參與交際、綻開互動溝通制造條件。交際目標要明確。教材布置的交際話題類型不一，每堂口語交際課的交際目標也應各有側重。要留意從傾聽、表達、應對等各個方面考慮，提取需要重點訓練的方面，教學時做到心中有數(shù)，適時賜予點撥、指導。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要依據(jù)教材布置賜予肯定指導，但不能拔高要求。有些口語交際與習作合在一起，要留意處理好口語交際和習作指導、講評的關系?？傊?，在口語交際課上，要科學布置教學內(nèi)容，有針對性地賜予指導，以不斷提高同學的交際水平，培育良好的語言習慣。5、習作教學對教材中布置的習作內(nèi)容，教學中既要留意表達要求，又要留意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中，留意浸透習作要求，落實教學目標。同時，還要結合同學實際，敏捷選擇教學內(nèi)容，布置教學過程。修改力量是習作力量的一個重要方面，仔細修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改，幫忙同學養(yǎng)成仔細修改習作的好習慣。6、綜合性學習的教學把握閱讀材料的學習要求。教學中要落實要求，背誦相關詩歌，理解詩歌內(nèi)容，了解相關學問。有的詩歌后附了注釋、賞析，教學中要把這些內(nèi)容運用起來，引導自主閱讀、賞識詩歌，并教給同學了解詩歌大意、體會詩歌情感的方法。七、本學期的奮斗目標：1、本學期在師生的共同努力下，每次測驗、考試爭取無一人不及格。平常作業(yè)的布置分層次進行，依據(jù)每個同學的不同水平，布置適宜的作業(yè)，做到因人而異，力爭在原有根底上有所突破。2、作文方面也因人而異，要求有所不同。每周一篇周記。采納一周自寫，一周抄寫優(yōu)秀作文，而且自己選擇題材。一學期完成大作8篇，使同學從心里喜愛作文。為各類競賽作準備。3、仔細做好“學有困難同學”的輔導工作，建立檔案，充足利用課內(nèi)外的時間加以輔導，并與同學家長常常聯(lián)系，爭取成果有所提高。4、讀好書，注意語文課內(nèi)的閱讀指導，培育閱讀的愛好，擴大閱讀面，指導同學有選擇性地讀好幾本書；練好字。爭取全面豐收。5、形成一個好的班級集體是這學期最主要的奮斗目標新學期中，定當更進一步，力求圓滿完成教學任務，取得更大成果。六班級語文教學工作方案7班級情況簡析：本班有同學43名，其中女生21人，男生22人，語文優(yōu)秀生28名，后進生5名。大部分同學能利用漢語拼音幫忙識字、閱讀和學習一般話識字3000個。能區(qū)分常見的同音字和形近字，能認讀學過的多音字。會讀寫學過的詞語，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。能連續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確、端正、干凈。毛筆字臨帖，坐的姿態(tài)、握筆姿態(tài)正確，養(yǎng)成仔細寫字的習慣。已學會按要求預習課文，能正確、流利、有感情地讀課文，會背誦指定的課文。能領悟句子中含著的意思。理解段與段之間的聯(lián)系，了解課文布置材料的方法。能用歸并段落大意和答復幾個問題再連起來的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能有挨次、有重點地觀看四周的事物，初步養(yǎng)成仔細細致觀看的習慣。學會按事情進展挨次和按事物的幾個方面布置材料，列提綱作文。能寫條理比擬清晰、內(nèi)容比擬詳細的簡潔記敘文。本班中還有七、八個同學由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著肯定的困難。本學期我準備從同學行為習慣、學習習慣抓