20XX年月教學總結與反思

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月教學總結與反思

作為一名本學期剛來的新教師，我在對學校環(huán)境徹底陌生和經(jīng)驗別腳的事情下，帶著校領導的信任和家長的期待投入教學工作，感受有點內(nèi)疚?；貞涍@一具月來的工作，應該是收獲和遺憾并存的。從一名學生轉(zhuǎn)變成了一名教師，角群轉(zhuǎn)變的并且，性質(zhì)也發(fā)生了變化。起初，我也曾為這種轉(zhuǎn)變茫然過，但現(xiàn)實容別得我長時刻的別習慣。別可否認，在那個過程中有過太多的失敗，也有過非常多的埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自個兒的那份心得。

一、勤學好咨詢，虛心請教老師，學習他們身上的優(yōu)點，克服自

己的缺點，征求他們的意見，改進自個兒的工作。

作為新教師在教學上確信存在非常多的別腳，基本功別扎實，上課隨意性比較大，經(jīng)驗缺乏，所以有非常多的地點需要學習，而勤學，好咨詢應該是一條別錯的捷徑。在此我很謝謝六年級語文組的有經(jīng)驗的教師，他們在我的說授過程中賦予了非常多的幫助。說課思路或者是教學過程中浮現(xiàn)的疑難咨詢題，他們總是賦予我仔細地指導。從他們的教導中我學到了非常多優(yōu)秀的教學辦法，也學會了非常多處理應急咨詢題的方式。經(jīng)過幾次聽課后也真的受益匪淺，更加明確授課思路，目的清楚，條理清晰?？傊詡€兒首先必須做好的算是要在平常別斷學習來增強教學技能，提高課堂教學容量，使自個兒的說述更清楚明了，讓自個兒盡快成長。

二、一定要仔細備課，努力上好每一堂課。

工作一具月以來才深感站上說臺別難，但站好說臺別容易。特殊是在聽了幾位老師的課之后，發(fā)覺自個兒的備課真的存在非常多的漏洞，非常多地點都

是自個兒想別到的。備課是上好一節(jié)課的前提，因此我對自個兒提出必須要按照

教材和各班學生的實際事情仔細備課。惟獨自個兒預備充分了，才有也許做到有的放矢。我所教的科目是語文，在學習一些比較枯燥乏味的文章時，能夠思考怎么使得課堂變得豐富多彩，提高學生的積極性。適當穿插一些有味故事的說述，或加上一些音頻等，使學生更好明白課文的并且，對這門課程也產(chǎn)生了興趣。在教學中我們還要有效地運用輔助工具，比如多媒體，引發(fā)學生關于課堂不過的興趣，讓學生在具體可感中更深入把握其中人物的個性特征，而且非常多同學還建議老師多搞如此的活動，提升他們學習語文的興趣。固然我的實踐經(jīng)驗非常少，一些東西想的也非常膚淺，非常多建設性的意見基本上我們語文組集體備課的結晶。但我會在之后的教學過程中的別斷摸索與虛心學習，縮小與優(yōu)秀教師的差距。如今我依然得扎扎實實做自個兒的本職工作，研究透教材，認仔細真給學生上課。

三、仔細批改作業(yè)。

學生交上來的作業(yè)，我絕大多數(shù)都會仔細批改。這一點我感受在這段時刻尤其重要。學生在知識上的漏洞有時自個兒非常難發(fā)覺，而且老師經(jīng)過看作業(yè)也會基本掌握學生的事情，做到有效的反饋。還有一點，我覺得老師認仔細真地態(tài)度，也會無形中感染到學生，特殊是一些激勵表揚的話語會激發(fā)學生下次做好的信心。固然我并別沒有做到非常好，一些知識方面反饋的

技巧，還要多多請教。

四、做好課后輔導工作學生的智力進展并別是同步的，而且基礎也存

在非常大的差異。

在課后輔導時也要注意層次。反饋作業(yè)上能夠針對幾個同學的能力范圍單獨

布置。我所教班級有幾個學生的基礎比較差，我就在每天中午后給他們補習課文內(nèi)容，然后檢查，反復檢查，直到掌握為止。固然我還會再加上幾句鼓舞的話，讓他們別能放棄信心。也有時也會單獨找他們背誦幾句古詩，如此上課集體背誦的時候，他們不可能口型跟別上非常尷尬，反而會有了進一步學好的信念。一次上課的聽寫，其中一位基礎比較差的同學難道全對，當時他的同桌都感到別可思議。盡管我的這種方式收效甚微，但我不過想非常努力的讓他們意識到學習中也有開心可尋。固然辦法別得當?shù)模€要在實踐中改正，多和優(yōu)秀教師探討。

五、嚴肅上課紀律。

非?；钴S的課堂并別是好的課堂。對小孩的愛也應是有理智的嚴

肅地愛。經(jīng)過幾個月的工作理解，贏得小孩的恭敬并別是經(jīng)過老師臉上的笑容，而要用自個兒的實力制服他們，使他們從心里對自個兒產(chǎn)生欽佩之情。一開始，課上有同學比較隨意，導致妨礙到一部分學生。如今我也進一步采取措施，集中學生上課的注意力。對開小差的同學，變相提醒。對回答精彩的同學，及時表揚。非常多上課應該注意的咨詢題，我想我還在學習中，應該一節(jié)比一節(jié)更完善。

六、及時總結自個兒在授課過程中的收獲和別腳，寫好教后筆記

這是教師成長過程中非常重要的一具環(huán)節(jié)。發(fā)覺別腳，才干找到今后工作努力的方向。積存自個兒的教學經(jīng)驗這在自個兒的教學生涯中別容忽視。

七、合理利用課余時刻提高自身修養(yǎng)。

經(jīng)過那個月的工作，我深知學校里人才濟濟，要想在這個地方干出一點點

屬于自個兒的成績，需要自身別斷的努力和奮進。而我深知自身修養(yǎng)遠遠達別

到所要求的水平，因此惟獨在日常日子中多催促自個兒看書，學習。學習教育心理學理論，學科專業(yè)知識，網(wǎng)上查找教學資源，利用可利用的時刻讓自個兒進步。

及時總結，是為了更好的進步。認清自個兒別腳的并且，更重要是看到自個兒今后努力的方向，對自個兒的將來充滿信心。我之后需要做的還有更多：

①接著向老教師學習，事實上我覺得我如今也是一名學生。別知道就要學會咨詢。

②進一步加強自身基本功訓練，課后的練習做到精說精練，注重對學生能力和情感的培養(yǎng)。

③關注差生，賦予他們更多的幫助，別要使他們喪失學習的興趣。

④采取措施加強小孩上課注意力，提高他們學習語文的興趣。

⑤學高為師，身正為范。提高自身專業(yè)素質(zhì)，精通自個兒所學專業(yè)知

識，且要別斷加以修正。時間謹記自個兒是一名老師，注意自個兒的形象。

⑥努力使自個兒成為學生中意的語文老師。在這別到半年的相處

中，我體味到做老師的味道，有傷感，也有感動。如何講呢，與小孩的相處已成為我日子中別可缺少的一部分。但學高為師，作為一名教師僅僅有親和力是別夠的，更重要的還要看你的專業(yè)素質(zhì)，業(yè)務能力。

本學期10月中旬開始，我校組織教師學習新策略，領悟新策略自主備課，10月下旬實踐新策略推門聽課，對每位教師一堂優(yōu)質(zhì)舉行評價，本次活動重點是靈便運用教學新策略，準確定位三維目標，全面降實學為主題，提高課堂教學效率，真正做到了課堂教學要以學生的學習活動為主

體，以學生思維訓練和技能為主線，切實提高了課堂教學的效率。全校各科教師亮出自個兒的招，各顯風采，做到我聽人人課，人人聽我課。本次活動結束少年教師聽課很多于6節(jié)，普通教師很多于4節(jié)，教干深入課堂指導，教師互動式評課，切實保證了課堂效益的提高。

本次聽課評課活動給我們的啟示是非常多的，總的感受是“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各別同”，具體印象有以下三個方面：

一、取得的要緊成果：

1、除50歲以上的教師免聽，做到了全員參與課堂展示。所有教干、所有任課教師都參加了說課評課活動，所有教師幾乎都參與聽課了，大伙兒以空前的熱情參與到這次活動中、令人欣慰，使人感動，關于提高課堂教學更加樹立了信心。

2、課堂預備比較充分。由于10月中旬就下發(fā)了展示課安排表，教師很重視，大都做了充分預備，整體授課水平有明顯提高

3、說課教師能依照我校課堂教學新策略理念，仔細地故意識地實踐運用三維目標教學模式舉行教學。語文課絕大部分體現(xiàn)了“自主—探索”課堂教學策略，數(shù)學“探索式”四環(huán)節(jié)課堂教學新策略，體現(xiàn)的都很明顯。能夠看出，課堂教學新策略差不多被絕大部分教師認同和同意，并能自覺運用。

二、存在的幾個咨詢題：

1、個不老教師對新策略模式的明白別夠到位，運用別夠靈便。有的教師說課單純套模式，特殊是討論交流這環(huán)節(jié)，流于形式效果達別到，造成課堂較呆板、機械。利用小組合作學習，充分發(fā)揮學生的學習積極性、主

動性，讓學生真正成為學習的主人，而別在于一節(jié)課非要展示出明顯的四個環(huán)節(jié)，能夠依照別同的課的內(nèi)容靈便安排，需要突出預習探索的就讓學生充分自主學習，別要過多的思考下一具時期，需要展示交流的部分讓學生縱情展示交流，別能走過場，否則學習效果談別上。

2、交流展示時，小組合作學習效果別夠理想。望著喧鬧，事實上實質(zhì)性研究討論別夠深入,爭咨詢搶答局面的課不過部分課。經(jīng)過小組合作這種形式，“讓學生學會學習，學會主動學習;學會考慮，學會主動考慮;學會合作，學會主動合作”。小組合作學習是一具非常值得研究的咨詢題，別然算是白費時刻。小組成員要優(yōu)中差組成，選配好得力的組長。運用激勵機智調(diào)動小組合作學習的積極性主動性。讓每個小組成員都有展示交流的機遇。小組討論要有針對性，別能走過場。

3、有的老師運用了多媒體教學，課件教具預備充分，課件新穎但感受是為了課件而上課，整堂課跟著課件走而別是教師利用課件提高教學效果。再如：教學情景的創(chuàng)設，經(jīng)過反復引導感情朗讀，感悟文章的美以及語文老師對課文聲情并茂的范讀等，語文是重感悟的，讓學生在讀中悟讀中得這種傳統(tǒng)教學別能丟棄。

三、本次活動的幾點建議：

1、樹立教學展示提高教學質(zhì)量的信心。能夠就自個兒的課堂教學存在的咨詢題，舉行有重點的分析，探索如：研究怎么有效指導學生預習，怎么開展小組合作學習等等，實施重點突破戰(zhàn)略。

3、善于讀書學習。建議教師把課堂教學策略與讀書學習聯(lián)系起來。每學期學習筆記很多于2000字。

4、加強組織教學，讓學生養(yǎng)成良好的學習適應：聆聽的適應，積極考慮的適應，正確的書寫和讀書適應等等。別能因為分組教學致使我們的學生養(yǎng)成自由散漫的壞適應。

上周，由于學校的搬遷工作非常雜亂，我承擔的后勤工作有許多需要安排和處理的工作，所以我的教學任務的完成事情別是非常好，與我的教學進度打算有一些出入，上周，我利用將近一具月的時刻完成了第一單元的教學任務，現(xiàn)我將第一單元的教學工作做簡單的總結和反思。

小數(shù)乘小數(shù)的計算辦法，教材如此歸納：先按照整數(shù)乘法計算，看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，再從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。

在實際教學中，還有學生依照前面小數(shù)乘整數(shù)的計算辦法遷移歸納成：看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，積(指未化簡的)算是幾位小數(shù)。這兩種講法實際上是一致的，都可由積的變化規(guī)律得出。所以，本課的重點和難點都應當在于幫助學生發(fā)覺和掌握因數(shù)中小數(shù)位數(shù)變化引起積中小數(shù)位數(shù)變化的規(guī)律，形成比較簡單的確定積的小數(shù)點位置的辦法。關鍵在于適當弱化積的計算過程，突出尋覓積的小數(shù)位數(shù)與因數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關系，以保證學生思維的高效性，也幸免計算枯燥無味的感受。而教法上更多地能夠依靠知識的生長結構遷移類推，讓學生自主發(fā)覺、歸納和掌握。

小數(shù)乘小數(shù)是第一單元的一具教學重點，它