一般話學(xué)習(xí)心得

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《一般話口語表達(dá)與水平測(cè)試》學(xué)習(xí)心得

他們，別講一般話，甚至帶有排斥心理。

來自福建省閩南地區(qū)的石獅市，廣為流傳的繞口令“石獅市有四十四只石獅子”一方面是對(duì)石獅市市名的調(diào)侃，一方面直擊閩南地區(qū)在一般話平翹舌別分那個(gè)咨詢題上。適應(yīng)上，閩南地區(qū)被以為是“方言重災(zāi)區(qū)”，因?yàn)樵谠~匯和語法上與北方的一般話相差甚遠(yuǎn)，因此只要聽那個(gè)人是別是平翹舌別分，是別是f和h的音非常難分，就能夠斷定那個(gè)人是別是來自閩南地區(qū)。有的人會(huì)笑稱閩南地區(qū)的人，帶著一口富裕的港臺(tái)腔。

在故鄉(xiāng)石獅市，閩南語是母語，不管是家庭的日常日子，依然一些商業(yè)活動(dòng)，甚至是學(xué)校里的老師教書幾乎基本上通用閩南語，在小學(xué)的時(shí)候，外來務(wù)工子女到自個(gè)兒故鄉(xiāng)的小學(xué)讀的人數(shù)還別多，因此別存在一些教學(xué)上必須用一般話的強(qiáng)制要求，后來到了初中，直至高中全部用一般話上課的老師才漸漸多了起來，但也有大部分的老師上課的時(shí)候說一般話，下課便立馬在閩南方言里和同學(xué)打成一片，這時(shí)周圍來自外地的學(xué)生多了起來，于是有時(shí)候上課，老師忽然意識(shí)到自個(gè)兒是在用閩南語上課的時(shí)候會(huì)再用一般話重復(fù)一遍剛剛的內(nèi)容。

隨著這幾年外來務(wù)工人員的大量涌入，一般話在石獅市的本地人們當(dāng)中流行開來，房東會(huì)用別標(biāo)準(zhǔn)的一般話和外地人談天，甚至是外地人，例如摩托車司機(jī)也會(huì)在來石獅后學(xué)幾句閩南語載客的用上，盡管一般話在石獅的普及范圍別斷擴(kuò)大，然而石獅市的人們大概并別真心從內(nèi)心同意一般話，以自身為例，在高中讀書的時(shí)候經(jīng)常講一般話會(huì)被同級(jí)的學(xué)生以為是“做作”，家里還有不可能說一般話的親戚，而他只是是比我大10來歲的表哥，甚至是在自個(gè)兒差不多上大學(xué)后，有朋友過來學(xué)校找自個(gè)兒，自個(gè)兒適應(yīng)用一般話交流或者故意識(shí)的卻別可幸免地一半閩南語一半一般話時(shí)朋友會(huì)驚訝地咨詢自個(gè)兒啥時(shí)候開始向來講一般話，朋友別了解大學(xué)的那個(gè)環(huán)境，自個(gè)兒便只能開玩笑的回答，專業(yè)要求。

一般話在自個(gè)兒的故鄉(xiāng)石獅像是英語在我們?nèi)缃裆磉叺牡貐^(qū)使用事情一樣，差不在于整個(gè)

大環(huán)境依然講一般話的，然而令我好奇的卻是，以石獅為例的閩南地區(qū)的人關(guān)于一般話使用的態(tài)度，每個(gè)地點(diǎn)都會(huì)有地點(diǎn)意識(shí)這并別腳為奇，但為啥在石獅本土意識(shí)大概更強(qiáng)，為啥年輕一輩的會(huì)對(duì)一般話有排斥心理，更為奇怪的是，福建人比其他省份的人大概更知道得入鄉(xiāng)隨俗，從福建移民或者不過去廣州或上海工作的人都會(huì)學(xué)習(xí)廣州話和上海話來和當(dāng)?shù)厝藴贤?，也不可能?qiáng)迫當(dāng)?shù)厝酥v一般話，這大概是一對(duì)矛盾。

而今，閩南地區(qū)的閩南語使用人數(shù)今年來有下落的趨勢(shì)，年輕一輩的閩南語能力也開始浮現(xiàn)下落的事情，這是經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的必定，但并且也對(duì)愛護(hù)閩南語，愛護(hù)閩南文化提出了挑戰(zhàn)，所幸的是，如今在閩南地區(qū)有許多熱心人士經(jīng)過各種方式在教導(dǎo)人們認(rèn)識(shí)閩南文化，學(xué)習(xí)閩南語。

以上是在一般話課堂上對(duì)于自個(gè)兒故鄉(xiāng)母語現(xiàn)狀的一些考慮，嚴(yán)格意義上并別能算作是學(xué)習(xí)心得，在通過一具學(xué)期以來的學(xué)習(xí)，經(jīng)過老師的課堂引導(dǎo)和教學(xué)，使自個(gè)兒收獲豐碩。

經(jīng)過老師的教學(xué)，使自個(gè)兒了解了一些發(fā)音部位，上下齒齦，上下齒背，舌根，舌頭等，在發(fā)音辦法上，認(rèn)識(shí)到擦音、邊音、鼻音、氣音等。還有聲音高低升落折的音調(diào)上的變化，老師在教學(xué)的時(shí)候，一些受閩南方言妨礙向來發(fā)別準(zhǔn)確的如n、l、r，盡管還沒有達(dá)到差不多徹底掌握的程度，然而至少了解了向來發(fā)別準(zhǔn)確的緣故。

在講話的要領(lǐng)里，要求我們?cè)谌粘Ｖv話里要語音自然，用詞恰當(dāng)，假如講收獲最多、感觸最深的莫過于在說述一般話與方言詞匯的差異和語法上面的差異以及課堂的實(shí)踐活動(dòng)上，最初的自我介紹，接下來一分鐘口播，最終的朗誦和三分鐘話題展開以及每節(jié)課必須的課堂練習(xí)，別僅提高了同學(xué)學(xué)習(xí)上的積極性，互動(dòng)性強(qiáng)，并且使大伙兒了解到別同地區(qū)的語言差異，課堂的趣味性非常高，在我們步入大學(xué)往后，還可以在大學(xué)的課堂里找到小學(xué)最初學(xué)語文漢字，練發(fā)音時(shí)那種牙牙學(xué)語的樂趣。

對(duì)于一般話課程上的課堂建議，覺得老師的教學(xué)打算安排得非常合理，理論和實(shí)踐結(jié)合的

也非常好，然而假如確實(shí)要再給出建議的話，我以為；

1、除了一分鐘口播和自我介紹以及三分鐘話題展開，在課堂上面的實(shí)踐可能能夠再創(chuàng)新一些形式讓大伙兒練習(xí)口語并從中認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤吸取經(jīng)驗(yàn)，例如設(shè)置話題，采取無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的方式，在同學(xué)們幾分鐘分組小討論完往后，每個(gè)同學(xué)上臺(tái)陳述關(guān)于話題的看法和立場(chǎng)，如此一方面訓(xùn)練了小組討論和邏輯思維能力，另一方面，一些好的話題可能更能引起大伙兒的興趣，再者，還能夠訓(xùn)練同學(xué)們?cè)谂_(tái)上的演說甚至是辯論的能力，這些在往后的工作中也是對(duì)我們的一具要求。

2、多介紹一些日常日子的用語，在日常日子的語言應(yīng)用上，我們會(huì)經(jīng)?？吹健霸~別達(dá)意”或者具有表達(dá)障礙的人，這個(gè)地方面的當(dāng)然有性格和知識(shí)底蘊(yùn)的差不，然而我們學(xué)習(xí)一般話的目的也是為了更好地與