教案表格（溫偉真）

課時(shí)計(jì)劃學(xué)校：郁南縣西江實(shí)驗(yàn)學(xué)校姓名：溫偉真課題１０、大還是小課型閱讀課教學(xué)目標(biāo)１、正確、流利地朗讀課文。結(jié)合插圖，體會(huì)“我”自相矛盾的內(nèi)心世界。２、結(jié)合生活體驗(yàn)，說說什么時(shí)候覺得自己很大，什么時(shí)候覺得自己很小。教材分析重點(diǎn)正確、流利地朗讀課文。難點(diǎn)體會(huì)“我”自相矛盾的內(nèi)心世界。教具課件授課步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)復(fù)習(xí)檢查，鞏固舊知。１、做游戲：猜猜我是誰。把詞語卡片發(fā)給坐得端正的小朋友，然后請(qǐng)同學(xué)們來認(rèn)讀詞語。２、指導(dǎo)學(xué)生寫好“自”字。１、學(xué)生自由拼讀。２、指名學(xué)生拼讀。３、上臺(tái)表演。師范寫。生練寫。新課１、揭題，并板書課題：１０、大還是?。?、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。１、學(xué)生齊讀課題。２、聽老師讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。初步梳理段落１、自由朗讀課文，思考：課文一共有幾個(gè)自然段？標(biāo)出來。學(xué)生自由讀課文，并標(biāo)出自然段來。授課步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)理解課文，感悟課文內(nèi)容小結(jié)１、學(xué)習(xí)第一、二自然段，思考：什么時(shí)候覺得自己很大？用“”畫出句子來，并讀一讀。用圓圈圈出表示動(dòng)作的詞語：穿、系２、你什么時(shí)候覺得自己很大？句式練習(xí)：有時(shí)候，我自己（）的時(shí)候，我自己（）的時(shí)候，我學(xué)覺得自己很大。３、學(xué)習(xí)第三、四自然段，思考：什么時(shí)候覺得自己很小？用波浪線畫出句子來，并讀一讀。用圓圈圈出表示動(dòng)作的詞語：按、聽、喊４、你什么時(shí)候覺得自己很?。烤涫骄毩?xí)：有時(shí)候，我自己（）的時(shí)候，我自己（）的時(shí)候，我學(xué)覺得自己很小。５、學(xué)習(xí)第５、６自然段，齊讀：你希望自己長(zhǎng)大還是不長(zhǎng)大，為什么？讀兒歌，邊拍手邊做動(dòng)作。大還是小有時(shí)候，我很大，穿衣服，不拖拉，系鞋帶，也很快。有時(shí)候，我很小，按按鈕，夠不著，怕雷聲，媽媽抱。我是大，還是??？小朋友，來回答?。?、指名學(xué)生讀第一、二自然段，用橫線畫出有關(guān)句子，并圈出詞語。２、小組內(nèi)討論。３、根據(jù)句式指導(dǎo)學(xué)生說說。４、學(xué)生用句式來說說。你希望自己長(zhǎng)大還是不長(zhǎng)大，為什么？學(xué)生邊拍手邊做動(dòng)作。學(xué)生練寫出示句式：１、有時(shí)候，我自己（）的時(shí)候，我自己（）的時(shí)候，我學(xué)覺得自己很大。２、有時(shí)候，我自己（）的時(shí)候，我自己（）的時(shí)候，我學(xué)覺得自己很小。１、學(xué)生根據(jù)句式練寫。２、學(xué)生讀自己的作品。作業(yè)布置熟讀課文，并能背誦課文。板書設(shè)計(jì)１０、大還是小覺得自己很大覺得自己很小自己穿衣服夠不到按鈕自己系鞋帶怕雷聲希望自己不要長(zhǎng)大盼著自己快點(diǎn)兒長(zhǎng)大教學(xué)后記孩子們都希望自己快快長(zhǎng)大，成為了一個(gè)獨(dú)立的人。與此同時(shí)，他們也離不開父母的呵護(hù)。課文通過３個(gè)“有時(shí)候”和“更多的時(shí)候”把文章緊密地串聯(lián)起來，形成一個(gè)有機(jī)整體?，F(xiàn)把教學(xué)總結(jié)如下：1、游戲是孩子們最喜歡的一種，特點(diǎn)是在語文課上，孩子們的興趣更高，從而吸引孩子們學(xué)習(xí)的興趣。而在游戲中進(jìn)行生字詞的復(fù)習(xí)，這是檢查低年級(jí)段教學(xué)中非常扎實(shí)有效的教學(xué)方式，鞏固所學(xué)過的知識(shí)。2、通過多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中感悟文中的“我”的天真可愛，也把孩子們帶進(jìn)了文本，抓住重點(diǎn)的詞語和句子去理解“我”在什么時(shí)候覺得自己很大，什么時(shí)候覺得自己很小，讓學(xué)生感受