高中生物蘇教版必修二配套課件65份專題鞏固三_第1頁
高中生物蘇教版必修二配套課件65份專題鞏固三_第2頁
高中生物蘇教版必修二配套課件65份專題鞏固三_第3頁
高中生物蘇教版必修二配套課件65份專題鞏固三_第4頁
高中生物蘇教版必修二配套課件65份專題鞏固三_第5頁
已閱讀5頁，還剩2頁未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

專項(xiàng)鞏固(三 生物的變異和進(jìn)題組一

的一個片段=====中的α鏈 3次后，生突變的占該總數(shù) 加 題組二 C．DNA D． 題組三 若發(fā)病原因?yàn)闇p數(shù)異常，則患者2的父親的減數(shù)第二次后期可能發(fā)生了 ⅠⅡⅢⅣ＋—＋——＋＋—＋＋＋＋＋—＋—題組四用型為Aa的小麥分別進(jìn)行連續(xù)自交、隨機(jī)交配，連續(xù)自交并逐代淘汰隱性，隨機(jī)交配并逐代淘汰隱性，根據(jù)各代Aa型頻率繪制曲線如圖。下列分析錯誤 ()曲線Ⅲ的F2中Aa型頻率為曲線Ⅰ和Ⅳ的各子代間A和a的頻率始終相《物種》已有150多年，但依然深深影響著現(xiàn)代科學(xué)研究，( ()題組五 如果酶Ⅰ和酶Ⅲ活性正常，酶Ⅱ活性喪失，則能合成鳥氨酸和精氨酸嗎？ 原因 用一定劑量的Co-γ射線照射萌發(fā)狀態(tài)的棉花，其成活棉株的形態(tài)和生理代 。處理過的有的出苗后不久就，絕

上， 圖甲中Ⅲ—8與Ⅲ—7為異卵雙生(由不同的卵發(fā)育而來)，則Ⅲ—8的表現(xiàn)型是否 圖乙中Ⅰ—1的型 ，Ⅰ—2的型 若圖甲中Ⅲ—9是智力，則其可能是由組成 的卵細(xì)胞 小麥育種專家被授予2006年中國最高科技獎其主要成就之一是將偃麥草與普。。 現(xiàn)代主釋物種的形成(見圖)，請在下圖填出相應(yīng)的生物學(xué)名詞。 2．A 6．A 12．A14．(1)Ⅲ發(fā)生了突變，致使酶Ⅲ不能合成(2)鳥氨酸能合成，精氨酸不能合成酶Ⅰ活(3)突變突變對大多數(shù)來說是有害的不定向15．(1)常顯(2)不一定型有兩種可能，即可能為Aa(患病)，也可能為aa(正常(3)XBXbXBY(4)1/8(5)23A＋X(或22A＋X)22A＋X(或23A＋X)變16．(1)普通小麥與偃麥草屬于不同的物種，兩者之間存在著生殖(2)F1在減數(shù)過程中同源聯(lián)會紊亂形成可育配子的概率很小(3)用一定濃度的秋水仙素處理F1幼苗，使其數(shù)目加倍八倍體

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論