林錦銳教學(xué)設(shè)計(jì)

初中英語教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：潮州市潮安區(qū)金石鎮(zhèn)林周全中學(xué)教材版本：人教版教師林錦銳年級八年級所教冊次、單元八年級英語上冊Unit3課題I’mmoreoutgoingthanmysister.(SectionA1a—1c)授課時(shí)間45分鐘授課類型新授課（聽說課）一、教材分析本單元討論的話題是“人的個(gè)性特征（Personaltraits）”，學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有：1，鞏固拓展有關(guān)人物特點(diǎn)的單詞。2，能討論人的個(gè)性特征（Talkaboutpersonaltraits）和簡單比較人物特征（Comparepeople）3，掌握形容詞及副詞比較級句型，為下單元最高級句型的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。4，本課時(shí)(SectionA1a—1c)是本單元的基礎(chǔ)，也是本單元的重點(diǎn)。二、學(xué)情分析1，我所教的學(xué)生來自農(nóng)村中學(xué),學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱，水平不一，對英語學(xué)習(xí)信心不足。好的方面是，個(gè)別學(xué)生求知欲較強(qiáng)，愿意思考，并且有互助學(xué)習(xí)意識(shí)。所以，我會(huì)采用合作學(xué)習(xí)和情景教學(xué)方式，借助多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高自信心。2，談人物特點(diǎn)這一話題學(xué)生熟悉且喜歡，七年級時(shí)已經(jīng)掌握了一定量的描述人、物的形容詞，為本單元形容詞比較級的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。三、教學(xué)目標(biāo)分析知識(shí)與技能聽懂他人談?wù)搩蓚€(gè)人的不同，并能根據(jù)提供的信息描述其不同之處。過程與方法1，詞匯教學(xué)采用情景教學(xué)和演示對比方式。2，聽力教學(xué)采用聽，跟讀模仿的方式。3，口語教學(xué)采用問答式和小組合作方式進(jìn)行操練。4，語法教學(xué)總結(jié)規(guī)律，模仿操練。情感態(tài)度與價(jià)值觀1，通過學(xué)習(xí)本課，增強(qiáng)師生、生生間的了解和溝通。2，通過比較，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，樹立自信。四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)·教學(xué)重點(diǎn)1，目標(biāo)詞匯：taller,shorter,thinner,heavier,longer,moreoutgoing.morequietly,moreloudly.句型：PeteristallerthanPaul.SamhaslongerhairthanTom.TinaismoreoutgoingthanTara.2，理解比較級所表達(dá)的含義。3，掌握比較級的結(jié)構(gòu)。·教學(xué)難點(diǎn)1,通過聽，記錄他人之間的不同之處。2，通過模仿，能用比較級表達(dá)出自己與其他同學(xué)的不同。五、教學(xué)方法（學(xué)法）任務(wù)型教學(xué)法，小組合作學(xué)習(xí)法,情景教學(xué)法六、教學(xué)媒體運(yùn)用多媒體課件，音頻資料等七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)1（about3minutes）教學(xué)過程分組游戲熱身（Guessinggame:Whoarethesemysterypersons?）教師活動(dòng)Showthreegroupsofpictures.（引導(dǎo)學(xué)生通過比較班上這三組學(xué)生，得出如下的形容詞并板書）tallshortlonghairshorthairoutgoingquietloudlyquietlyheavythin學(xué)生活動(dòng)Thestudentslookatthepictures,andguesswhothesepersonsare.Afterthat,describethesepersonsusingdescriptionwordsasmanyaspossible.Iftheanswerisright,getapoint.設(shè)計(jì)意圖這個(gè)游戲主要是對七年級學(xué)習(xí)的描述他人外貌的形容詞進(jìn)行復(fù)習(xí)，也是為了給本單元形容詞比較級的學(xué)習(xí)做鋪墊。游戲采用的圖片是遮住臉部的班上同學(xué)的照片，這樣的“猜迷圖”既熟悉又有趣，學(xué)生可以想出很多的形容詞去描述同學(xué)。教學(xué)環(huán)節(jié)2(about2minutes)教學(xué)過程（Matchingtheoppositewords）教師活動(dòng)Writedownthedescriptionwords,andelicitfromstudentsoneormorematchtheoppositewords.（完成課文中1a的反義詞搭配）學(xué)生活動(dòng)Thestudentswhocanmatchtheoppositewordsfirst,putuptheirhands.Iftheanswerisright,getapoint.設(shè)計(jì)意圖這個(gè)任務(wù)主要涉及目標(biāo)語言的引入。通過正反義詞的復(fù)習(xí)，自然引入新課。教學(xué)環(huán)節(jié)3(about10minutes)教學(xué)過程新課呈現(xiàn)（Presentation）教師活動(dòng)1,Showthepictures,andgivestudentsanexamplebycomparingAandB.Suchas:AistallerthanB.AhaslongerhairthanB.AismoreoutgoingthanB.2,Summarizethecomparativesstructure:A+be(V.)+比較級+than+B3，形容詞比較級的變化the

comparatives

with

–er/ierand

more學(xué)生活動(dòng)Repeatthenewsentences,thenlearnhowtousethecomparative.設(shè)計(jì)意圖本環(huán)節(jié)通過看圖學(xué)習(xí)表達(dá)如何比較人，并慢慢了解比較級結(jié)構(gòu)，形成語感。通過簡單的固定的語言輸出，讓學(xué)生感受并掌握語言。最后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出形容詞比較級的變化規(guī)則和句型結(jié)構(gòu).教學(xué)環(huán)節(jié)4（about5minutes）教學(xué)過程鞏固操練（Practice）教師活動(dòng)Showsomepicturesoffamouspeopleforstudentstopractice.劉翔與姚明，李湘與韓紅學(xué)生活動(dòng)Learnhowtousethecomparative.Andtrytofillintheblanktocomparethefamouspeople.Thestudentswhomakeit,putuptheirhands.Iftheanswerisright,getapoint.設(shè)計(jì)意圖本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了“對比描述名人”的練習(xí)。主要通過形容詞比較級的操練來掌握目標(biāo)語言。并借此環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行情感和價(jià)值觀方面的引導(dǎo)，教育學(xué)生“人雖不同，但天生我材必有用”，要正確認(rèn)識(shí)自己，樹立自信。教學(xué)環(huán)節(jié)5(about7minutes）教學(xué)過程完成1a—1b(ListeningPractice)教師活動(dòng)Guidethestudentstofinish1a—1b.Andplaythetape.學(xué)生活動(dòng)1,Finishthematchingin1aquickly.2,Listentothetapeandfinish1b.3,Readafterthetape.設(shè)計(jì)意圖這部分是詞匯和聽力的綜合訓(xùn)練，有了上面步驟的鋪墊學(xué)習(xí)，學(xué)生可以迅速完成1a。而1b的操練則是為了讓學(xué)生通過聽和跟讀，學(xué)會(huì)分辨他人之間的不同之處。以此進(jìn)一步掌握比較級。教學(xué)環(huán)節(jié)6(about15minutes)教學(xué)過程小組活動(dòng)(Makeasurvey)教師活動(dòng)Letstudentsmakeasurveyingroups.“Howmanystudentsaretaller/thinner/funnier/moreoutgoing…thanbefore?“who(is)nametallLinTaoistallerthanbefore.thinfunnyoutgoinglonghair學(xué)生活動(dòng)1,Fourstudentsworkinagrouptodoasurvey.2,Writeareporttocompare,andoneofthemtopresenttheirreport.例如：Inourgroup,Ziboismoreoutgoingthanbefore.Jiamingistallerthanbefore.Ziqihaslongerhairthanbefore.設(shè)計(jì)意圖本環(huán)節(jié)采用了小組合作學(xué)習(xí)的方法，通過4人一組做調(diào)查，再撰寫報(bào)告，對小組同學(xué)的過去和現(xiàn)在進(jìn)行對比，對本節(jié)課重點(diǎn)進(jìn)行鞏固。小組學(xué)習(xí)有助于學(xué)生的互助提升，做調(diào)查的設(shè)計(jì)有趣味性和可操作性，學(xué)生愿意參與進(jìn)來，也有助于頭腦風(fēng)暴的激發(fā)，學(xué)有余力的學(xué)生還可以適當(dāng)拓展表格內(nèi)容。在此過程中教師作為引導(dǎo)者，學(xué)生才是活動(dòng)主體。教學(xué)環(huán)節(jié)7(about3minutes)教學(xué)過程Homework（作業(yè)）andSummary(總結(jié))教師活動(dòng)1,Rememberthenewwords.2,Askstudentstoreadthetargetsentencesinpage17afterclass.3,Makeanewdialoguewithyourpartneraccordingto1c.學(xué)生活動(dòng)Allthestudentsmustfinishthefirstoneandthesecond.Asforthelastone,studentscandoitiftheywant.設(shè)計(jì)意圖通過布置任務(wù)型作業(yè)和課堂總結(jié)，以鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生讀、寫能力。使整個(gè)任務(wù)更完整。值得注意的是，作業(yè)采用了分層式，學(xué)生必須完成1和2的基礎(chǔ)作業(yè)。對于第3點(diǎn)，學(xué)生可以選擇性完成，選擇第3點(diǎn)的同學(xué)可以有鼓勵(lì)性加分，這樣能提高完成作業(yè)的積極性，也讓學(xué)有余力的學(xué)生有提升的機(jī)會(huì)。八、板書設(shè)計(jì)tall-tallershort-shorterlonghair-longerhairshorthair-shorterhairoutgoing-moreoutgoingquiet-quieterloudly-moreloudlyquietly-morequietlyheavy–heavierthin--thinnereg:AistallerthanB./BhaslongerhairthanA./AismoreoutgoingthanB.Comparative:A+be(V)+比較級