《我參與 我奉獻》第1課時示范課教學課件【部編人教版小學五年級道德與法治下冊】

6我參與我奉獻第二單元公共生活靠大家（第1課時）新課導入2018年8月21日，一段“乘客在G334次列車上遇座霸”視頻熱傳,在濟南開往北京的高鐵上，一名男子在女乘客上車前，先坐在了屬于女乘客的座位上，并拒絕與乘務人員的溝通，稱“無法起身，不能歸還座位”。2018年8月22日晚，當事男子孫先生也進行了回應：稱自己當時態(tài)度不太好，現(xiàn)在對自己的行為很后悔，并向女乘客表示道歉。8月24日，濟南鐵路公安處給予孫某治安罰款200元，并在一定期限內限制其購票乘坐火車。9月3日，孫先生被列入黑名單，限乘所有火車席別。你怎么看待這種現(xiàn)象？新課導入

對于這種行為，從小處說是破壞規(guī)矩，有損公德；從大處說，是妨礙甚至危害他人和社會利益，不利于構建平等友善文明的和諧社會，于情于理，都應重罰。我們不光要譴責這種行為，讓失德者付出代價，更要引以為戒，加強個人道德修養(yǎng)，樹立公共意識。一、友善相待活動一：友善待他人，傳遞正能量

人與人相處需要平等相待。建設和諧美好的社會生活，需要彼此關愛，相互幫助。所謂贈人玫瑰手留余香，關愛別人的同時，也提升了自己。一、友善相待活動一：友善待他人，傳遞正能量閱讀課本34頁活動園中的內容，評價餐館老板的行為，小組討論分享：在公共生活中，我們可以為身邊需要關愛的人做些什么？一、友善相待活動一：友善待他人，傳遞正能量不論嚴寒酷暑，環(huán)衛(wèi)工人大多凌晨四點出門，早餐就吃自帶的干糧。一位餐館老板看到環(huán)衛(wèi)工人很辛苦，就每天清晨為所在地區(qū)的環(huán)衛(wèi)工人提供免費早餐。許多到餐館用過早餐的環(huán)衛(wèi)工人說：“進了店，暖烘烘的，主人也很熱情。吃了之后，渾身都很溫暖?！辈宛^老板表示：“看到這些城市美容師長年風餐露宿很艱辛，一直想著能為他們做些什么。我個人所表達的僅僅是一份微不足道的心意。一、友善相待活動一：友善待他人，傳遞正能量關愛別人，奉獻愛心的同時，也提升了自己，傳遞了關愛精神。一、友善相待活動一：友善待他人，傳遞正能量

在公共生活中，如果遇到問路的外地人時，我們可以熱心的為他指明路線；去餐館吃飯，服務員給我們上菜，我們可以真誠的說一聲謝謝。這些不起眼的舉動，卻體現(xiàn)著人與人之間最大的友善、關愛和尊重。一、友善相待活動一：友善待他人，傳遞正能量某社區(qū)居委會計劃開展“愛心義務捐贈活動”，為此，居民們提出了兩種方案。請你思考以下，兩種愛心方案，你更欣賞哪個？為什么？方案一每周六上午，在社區(qū)正門設置“愛心衣物捐贈、領取處”，號召社區(qū)居民把自己不穿的、質量尚好的干凈衣物捐贈給需要的人。有需要的人可以在周六上午到捐贈處領取衣物。方案二在社區(qū)尋找一面普通的墻壁，畫上漂亮的彩繪，安裝好掛衣鉤。大家可以把閑置的、干凈的、沒有破損的衣物掛在“愛心墻”上，也可以從墻上取走自己需要的衣物。一、友善相待活動一：友善待他人，傳遞正能量

友善要以尊重為前提，友善待人，首先要尊重他人，采取恰當?shù)姆绞结尫抛约旱纳埔獠攀敲髦侵e，所以我們以尊重的前提去選擇愛心方案，答案就不言而明了。愛心方案的選擇一、友善相待活動一：友善待他人，傳遞正能量活動園●《中華人民共和國殘疾人保障法》第七條（節(jié)選）??全社會應當發(fā)揚人道主義精神，理解、尊重、關心、幫助殘疾人，支持殘疾人事業(yè)。國家鼓勵社會組織和個人為殘疾人提供捐助和服務。●《中華人民共和國老年人權益保障法》第三條??國家保障老年人依法享有的權益。老年人有從國家和社會獲得物質幫助的權利，有享受社會服務和社會優(yōu)待的權利，有參與社會發(fā)展和共享發(fā)展成果的權利。禁止歧視、侮辱、虐待或者遺棄老年人。●《中華人民共和國未成年人保護法》第十條??父母或者其他監(jiān)護人應當創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務。禁止對未成年人實施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。一、友善相待活動一：友善待他人，傳遞正能量

國家的法律在制度和設施方面對弱勢群體提供了強有力的保障措施，他們需要得到更多的關愛。我們也應當平等地對待他們，肩負應盡的責任，多理解他人，為他人著想，自覺維護他們的合法權益，并為他們提供力所能及的幫助。二、文明有禮活動二：抵制不文明行為

在我們的日常生活中，存在很多不文明的行為，往往會給其他人造成許多不良的影響，傷害他人的利益。二、文明有禮活動二：抵制不文明行為行為：在美術館、博物館、圖書館大聲喧嘩。行為：隨地扔垃圾，把吃完的瓜子殼、水果皮丟得滿地都是。行為：隨意插隊。評價這些行為二、文明有禮活動二：抵制不文明行為

在公共場合沒有約束自己的言行和舉止，給他人造成了很壞的影響。文明禮儀，是公民社會公共生活的一條重要的道德規(guī)范，是人與人在社會交往中所必須遵循的言語行為準則。二、文明有禮活動二：抵制不文明行為

說一說，在日常生活中，我們可以怎樣從自己的一言一行中踐行文明準則？二、文明有禮活動二：抵制不文明行為假如我們這么做二、文明有禮活動二：抵制不文明行為

古人說，“不學禮，無以立”。文明有禮要講究言行、注意舉止，以學會尊重他人為起點，做到律己、敬人。二、文明有禮活動二：抵制不文明行為

根據(jù)課本第39頁活動園，討論小剛在公共場所的無禮舉動會帶來哪些影響？二、文明有禮活動二：抵制不文明行為活動園小剛乘坐公共汽車回家。上車后，他搶了一個座位，坐下后又用腳不停地點擊前面的座位，前面的乘客多次回過頭表示抗議，他卻視而不見，還戴上耳機和著音樂大聲地唱歌。周圍人紛紛向他投以不滿的目光，他卻不以為然，還強調唱歌是他的權利。公共汽車到站了，他才急匆匆地從座位上站起來，慌忙沖到車門口跳下車。二、文明有禮活動二：抵制不文明行為

有些人缺乏公共意識，過分強調自己的利益，妨礙甚至危害他人和社會利益，不利于構建平等友善的社會。因此，我們應該多為他人考慮，在行使自己權利的同時，也不要傷害了他人的利益。一、認識公共生活閱讀角容止格言

天津南開中學入門鏡上，刻著學校創(chuàng)始人嚴修書寫的“容止格言”：“面必凈，發(fā)必理，衣必整，鈕必結。頭容正，肩容平，胸容寬，背容直。氣象：勿傲、勿暴、勿怠。顏色：宜和、宜靜、宜莊。”曾在這里讀過書的周恩來以此規(guī)范自己的衣著