高校乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀及其發(fā)展對(duì)策研究

高校乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀及其發(fā)展對(duì)策研究高校乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀及其開展對(duì)策研究

中圖分類號(hào)：G424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

CollegeTableTennisTeachingStatusandDevelopmentStrategies

LUOCheng

〔WuchangInstituteofTechnology，Wuhan，Hubei430065〕

AbstractSincetabletennisaction-basedandskilliseasytolearn，sportsequipmentiseasyandeconomic，soithasbeenoneoftheimportantoptionsincollegesportselectivecourses.Withthechanginganddevelopmentoftabletennisincollegephysicaleducation，havealsoappearedinaseriesofproblems.Forthissituation，takethestatusofteachingasanexample，thisarticlewillanalyzethecontentsandcharacteristicsofcollegetabletenniswork，tomakeafewimprovementsoncollegetennisteachingstrategiesandmethods，helpcollegetabletennisteachingdevelopment.

Keywordscollege；tabletennisteaching；developmentstrategy

1高校乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀

1.1師資力量匱乏，教師根本教學(xué)能力差

師資力量是乒乓球體育教學(xué)的關(guān)鍵要素之一，而教師的運(yùn)動(dòng)技能與素質(zhì)決定了教學(xué)質(zhì)量的上下，因此在乒乓球教師的學(xué)歷、性別、年齡、教師自身技巧方面都需要進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目疾炫c探究。高校在乒乓球教師雖然都是年齡比擬長的，具有一定經(jīng)驗(yàn)的體育教師。能夠比擬準(zhǔn)確地教給學(xué)生乒乓球運(yùn)動(dòng)的根本動(dòng)作，但是高校體育教師一般都是以自己曾經(jīng)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)傳授給學(xué)生，甚至有的教師任職40年教學(xué)方式一成不變。學(xué)校對(duì)體育選修課教師的培養(yǎng)也很不重視，導(dǎo)致乒乓球教師在任職以來就沒有接受過新的運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)。因此教師的教學(xué)能力也停滯不前，教學(xué)質(zhì)量也沒有太大起色，對(duì)高校乒乓球的開展非常不利。

1.2教學(xué)模式單一，內(nèi)容沒有針對(duì)性

如何更好地發(fā)展乒乓球選修課程，使該項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)課程能夠吸引學(xué)生的興趣，受到學(xué)生的熱愛和追捧，到達(dá)強(qiáng)身健體、愉悅身心的作用，課堂教學(xué)情況是一個(gè)很重要的因素。課堂教學(xué)主要以課堂教學(xué)內(nèi)容、課堂教學(xué)伎倆和辦法為主。由于乒乓球運(yùn)動(dòng)的靈活性非常大，因此教師在教學(xué)過程中一般對(duì)學(xué)生不做過高的要求，只要學(xué)生能夠順利接球發(fā)球就可以通過，雖然學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過程中輕松沒有壓力，但是教師對(duì)學(xué)生卻沒有產(chǎn)生相應(yīng)的輔助和引導(dǎo)作用。一堂課，甚至一個(gè)學(xué)期學(xué)生都學(xué)不到很專業(yè)化的東西，不僅不利于乒乓球課的發(fā)展，反而容易使學(xué)生走入運(yùn)動(dòng)誤區(qū)。乒乓球?qū)I(yè)教師在理論課的教授過程中多數(shù)會(huì)對(duì)照課本按部就班地講授，很難為學(xué)生解決實(shí)際運(yùn)動(dòng)中遇到的問題，由于乒乓球?qū)儆谶x修課，學(xué)生多數(shù)來自其他非體育類專業(yè)，對(duì)理論性語言的理解能力也較差，容易導(dǎo)致學(xué)生感覺課程無聊而翹課的現(xiàn)象。因此教師在授課過程中應(yīng)該具有自己的具體思路，能夠用比擬通俗的話語教授給學(xué)生，也要不斷改良課堂的教學(xué)模式，為學(xué)生提供一個(gè)良好的乒乓球教學(xué)環(huán)境。

1.3學(xué)生自身能力差，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不良

學(xué)生是乒乓球教學(xué)過程中的主要參與者，是教學(xué)活動(dòng)面對(duì)的主要群體，因此學(xué)生自身對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)參與度與自身喜愛度，對(duì)乒乓球教學(xué)的開展起到了十分關(guān)鍵的作用。學(xué)生選擇乒乓球選修課的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生選擇乒乓球課的動(dòng)力，也是一個(gè)學(xué)生能否真正地投入到乒乓球課程中的必要因素。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)乒乓球課程教育良好的心理動(dòng)機(jī)，能夠?qū)W(xué)生更好地掌握乒乓球運(yùn)動(dòng)，提高乒乓球運(yùn)動(dòng)技能以及強(qiáng)身健體，提高自身的綜合素質(zhì)起到積極的推動(dòng)作用。由于高校學(xué)生在未進(jìn)入大學(xué)校園之前，被繁重的文化課程所困擾，所以基本無暇加入更多體育活動(dòng)，進(jìn)入大學(xué)后，大多數(shù)學(xué)生都沒有接觸過乒乓球，少局部學(xué)生接觸過但也不是很熟練。乒乓球課作為一門體育選修課，對(duì)學(xué)生自身要求和運(yùn)動(dòng)技巧等方面要求較低，以學(xué)生修滿學(xué)分為主，導(dǎo)致高校學(xué)生在選擇乒乓球選修課時(shí)，大局部學(xué)生都不是因?yàn)閷?duì)該類選修課的喜愛，而是為了修滿學(xué)分，而乒乓球選修課作為體育課程中，動(dòng)作比擬簡單，不費(fèi)勁、不受力的運(yùn)動(dòng)工程，順理成章地成為了多數(shù)學(xué)生選擇的運(yùn)動(dòng)目標(biāo)。對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)沒有真正的興趣，也就無法真正地投入到課程的學(xué)習(xí)中，再加之大學(xué)選修課程教師對(duì)學(xué)生的管理也很松懈，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)踐課上聊天、玩手機(jī)、吃東西，在理論課上睡覺、聊天，甚至有的學(xué)生就直接選擇了逃課。這不僅影響高校學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長，而且加劇了高校乒乓球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中的嚴(yán)峻狀況，對(duì)高校乒乓球運(yùn)動(dòng)的開展起到了妨礙作用。

2乒乓球教學(xué)對(duì)策

2.1加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師授課水平乒乓球?qū)I(yè)教師應(yīng)該加強(qiáng)自身綜合素質(zhì)和專業(yè)技能的培養(yǎng)，因此對(duì)于自身專業(yè)技能比擬高的教師，應(yīng)該主動(dòng)向理論知識(shí)比擬好的體育教師多請(qǐng)教，從而在理論上改善教師自身對(duì)乒乓球課的認(rèn)知度，提高理論教學(xué)水平。有些教師理論知識(shí)非常好，但是實(shí)踐能力差，在運(yùn)動(dòng)技巧上不能帶給學(xué)生更好的專業(yè)教授，因此他們應(yīng)該多與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐盛的老師學(xué)習(xí)、觀摩，從而改善專業(yè)技能教授水平。為了不斷提高教師授課的水平，不斷強(qiáng)化師資力量，高校還應(yīng)該不定期地為乒乓球?qū)I(yè)教師提供一些技術(shù)和理論創(chuàng)新講座，使教師能夠不斷學(xué)習(xí)不斷改良教學(xué)水平。同時(shí)高校相關(guān)部門也應(yīng)該制定一系列年終考核制度，以此催促教師不斷增強(qiáng)教學(xué)技能的鍛煉與學(xué)習(xí)。還可以適時(shí)引進(jìn)一批專業(yè)技能強(qiáng)、理論創(chuàng)新具有優(yōu)勢、教學(xué)具有時(shí)代性的新的體育教師，既增加了高校乒乓球運(yùn)動(dòng)師資隊(duì)伍力量，同時(shí)還能鼓勵(lì)老教師不斷進(jìn)行自我教學(xué)水平的提高。

2.2優(yōu)化體育教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教育模式改革

體育教學(xué)內(nèi)容作為教師傳授給學(xué)生的根本知識(shí)和學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必須深刻了解的一局部，教學(xué)內(nèi)容的好壞直接影響到高校乒乓球運(yùn)動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的好壞，以及學(xué)生對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)知識(shí)的理解程度，因此改善課程內(nèi)容迫在眉睫。在理論課教學(xué)內(nèi)容的改革上，教師應(yīng)該提前備課，根據(jù)高校學(xué)生對(duì)乒乓球內(nèi)容的了解程度，自行調(diào)整理論授課內(nèi)容的難易程度，使學(xué)生能夠在有效的時(shí)間內(nèi)真正地吸收課程知識(shí)。不斷發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主能動(dòng)性，在課堂上多與教師溝通，形成活潑有效的課堂氣氛，減少理論知識(shí)學(xué)習(xí)的干燥乏味性。在技術(shù)課程內(nèi)容的改革上，應(yīng)該以實(shí)用性價(jià)值較高的知識(shí)作為教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生打球的過程中，教師應(yīng)該在旁邊予以專業(yè)性的指導(dǎo)，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的動(dòng)作，提高課堂紀(jì)律性，還可以在課堂上增加比賽環(huán)節(jié)，既能夠活潑課堂氛圍，又能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)內(nèi)容安頓上，教師也可以根據(jù)學(xué)生自身素質(zhì)和自身專業(yè)水平的上下選擇教授的難易程度，能夠適時(shí)地做到因材施教，有規(guī)律地提高學(xué)生的專業(yè)技能水平，同時(shí)使教學(xué)內(nèi)容不干燥、死板，學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中獲得高興，增強(qiáng)了高校乒乓球選修課在一定程度上的價(jià)值高度。

2.3改善學(xué)生選課動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)積極性

學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主要參與者，學(xué)生選擇乒乓球體育課程的動(dòng)機(jī)以及學(xué)生對(duì)該項(xiàng)專業(yè)課程的感興趣程度是十分重要的。因此教師不能只把乒乓球課程作為一門選修課，以學(xué)生出勤情況為考核點(diǎn)，而是應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力、運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平以及學(xué)生在整個(gè)學(xué)期的進(jìn)步程度的考核，既能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提高重視程度，又能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)該門課程的學(xué)習(xí)程度。在乒乓球技能的教學(xué)過程中還應(yīng)該采取寓教于樂的教學(xué)伎倆，在運(yùn)動(dòng)與娛樂中激發(fā)學(xué)生對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣改善其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到乒乓球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生健身娛樂都有著必不可少的作用。學(xué)生對(duì)乒乓球?qū)＿x課動(dòng)機(jī)的改變，不僅能夠使學(xué)生真正地投入到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，還可以促進(jìn)學(xué)生身心健康的開展，為