未成年人互聯(lián)網(wǎng)熱點(diǎn)運(yùn)用狀況

未成年人互聯(lián)網(wǎng)熱點(diǎn)運(yùn)用狀況

一前言中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心2012年1月發(fā)布的《第29次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2011年12月底，中國網(wǎng)民規(guī)模突破5億人，達(dá)到5.13億人，全年新增網(wǎng)民5580萬人。[1]本次調(diào)查顯示，未成年人使用互聯(lián)網(wǎng)的比例已高達(dá)91.4%，即互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展與快速普及，已使得未成年人群體成為網(wǎng)民中的一個(gè)重要組成部分。面對(duì)如此龐大的群體，我們不禁要思考這個(gè)群體的互聯(lián)網(wǎng)熱點(diǎn)應(yīng)用的基本現(xiàn)狀是什么，有哪些特點(diǎn)，有哪些方面值得進(jìn)一步肯定與加強(qiáng)，存在著哪些問題，以及如何規(guī)范并對(duì)其進(jìn)行有效引導(dǎo)?；ヂ?lián)網(wǎng)的平等性、互動(dòng)性、匿名性、知識(shí)性、趣味性等客觀特性，加上未成年人喜歡新鮮事物、追求視覺聽覺刺激等主觀特性，使得互聯(lián)網(wǎng)成為未成年人業(yè)余生活的重要陣地。被調(diào)查未成年人上網(wǎng)的最主要目的是“娛樂”和“放松休息”，即娛樂休閑性已成為未成年人互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用的第一目標(biāo)或首要追求。熱點(diǎn)應(yīng)用一般更多的是電子、化學(xué)等理工科領(lǐng)域的一個(gè)名詞，本報(bào)告中筆者將其界定為未成年人在互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用過程中所表現(xiàn)出來的偏愛與熱衷，并持續(xù)關(guān)注、運(yùn)用和參與的特定網(wǎng)絡(luò)與網(wǎng)絡(luò)形式。根據(jù)以往4次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，聊天、游戲、社區(qū)、音視頻已經(jīng)持續(xù)幾年成為未成年人互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用的重點(diǎn)，結(jié)合2011年人們對(duì)草根媒介微博的熱衷與追捧，我們?cè)谠谢A(chǔ)上將調(diào)查的關(guān)注點(diǎn)擴(kuò)展到了未成年人的微博運(yùn)用領(lǐng)域。聊天、游戲、社區(qū)、音視頻、微博這五種熱點(diǎn)應(yīng)用也在某種程度上契合了未成年人互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用中的娛樂至上性特征。本報(bào)告以社會(huì)學(xué)、社會(huì)心理學(xué)中的相關(guān)理論作為基本理論支撐，以本次調(diào)查數(shù)據(jù)作為基本參考，擬從未成年人互聯(lián)網(wǎng)熱點(diǎn)應(yīng)用的基本現(xiàn)狀和特征、未成年人互聯(lián)網(wǎng)熱點(diǎn)應(yīng)用中存在的問題與政策建議兩個(gè)方面展開。二未成年人互聯(lián)網(wǎng)熱點(diǎn)應(yīng)用的基本現(xiàn)狀和特征（一）網(wǎng)絡(luò)聊天——我的好友我的樂對(duì)于“你大概多長時(shí)間上網(wǎng)聊天一次？”的問題，七成未成年人選擇至少每周聊天一次。其中排名第一的選擇是“一周左右一次”，比例為35.5%；而半周左右一次的人為16.4%；一天一次的人為9.7%，一天數(shù)次的人所占的比例為9.3%。1.未成年人聊天對(duì)象的“現(xiàn)實(shí)性”與交往好友的“專屬性”近八成未成年人（79.5%）網(wǎng)上交往的主要方式是“網(wǎng)上聊天”，“QQ聊天”是最常使用的工具，以66.5%的比例高居首位。七成以上的人（70.3%）網(wǎng)上交流的好友“大多是現(xiàn)實(shí)中認(rèn)識(shí)的人”，37.2%的人經(jīng)常交往好友數(shù)量在30個(gè)以內(nèi)。調(diào)查顯示，七成以上未成年人網(wǎng)上交流的好友大多是現(xiàn)實(shí)中認(rèn)識(shí)的人，因此，我們可以看出未成年人在聊天對(duì)象的選擇上具有“現(xiàn)實(shí)性”傾向，對(duì)網(wǎng)絡(luò)陌生人具有一定的戒備性。與網(wǎng)絡(luò)好友數(shù)量相比，未成年人經(jīng)常交往的好友數(shù)量則相對(duì)較少，即“活躍好友”數(shù)量具有一定“排他性”。對(duì)于自己在線下本來已經(jīng)結(jié)交的朋友，互聯(lián)網(wǎng)拓展了進(jìn)一步交流的途徑，在一定程度上提高了雙方聯(lián)系的頻率，有助于維持并發(fā)展已有的關(guān)系；對(duì)于在線下不認(rèn)識(shí)的人，可以利用網(wǎng)絡(luò)拓展人際交往的范圍，使其具有超越空間范圍限制的力量，因此，互聯(lián)網(wǎng)拓寬了結(jié)交新朋友的途徑。所以，從整體上講網(wǎng)絡(luò)聊天工具拓展了人際交往的途徑與空間。2.未成年人好友數(shù)量的“廣泛性”與聊天時(shí)長的“跨度性”調(diào)查顯示，未成年人在網(wǎng)上聊天的好友數(shù)量可劃分為三個(gè)范圍：在50個(gè)人及以內(nèi)的比例達(dá)45.4%，在51～100個(gè)人的比例為23%，而數(shù)量在100個(gè)人以上的比例為24.5%（見圖1）。關(guān)于“每次上網(wǎng)聊天大概會(huì)花多長時(shí)間”的問題，回答“1小時(shí)左右”的比較多，比例為28.7%；半小時(shí)左右的占22.9%；不到半小時(shí)的為24.3%?？傮w來看，每次聊天時(shí)長在1小時(shí)左右及以內(nèi)的占75.9%。上述數(shù)據(jù)顯示約有五成未成年人的網(wǎng)上聊天好友數(shù)量在50個(gè)人以上，所以，好友數(shù)量呈現(xiàn)“廣泛性”特征；在聊天時(shí)長上，每個(gè)時(shí)間段人數(shù)則相對(duì)較為均衡，因此，未成年人在網(wǎng)絡(luò)聊天時(shí)長上表現(xiàn)出一定的“跨度性”與“差異性”。社會(huì)心理學(xué)認(rèn)為時(shí)空鄰近性是產(chǎn)生人際吸引的因素之一，網(wǎng)絡(luò)聊天在某種程度上拉近了人們之間的距離，增強(qiáng)了時(shí)空鄰近這一外界因素的作用。因此，與好友的交流溝通對(duì)于增進(jìn)人際關(guān)系、增強(qiáng)關(guān)系紐帶具有重要作用。圖1未成年人網(wǎng)上聊天好友的數(shù)量（二）網(wǎng)絡(luò)游戲——我的角色我當(dāng)家提到“青少年”與“網(wǎng)絡(luò)游戲”這兩個(gè)詞，我們會(huì)思維定式地聯(lián)系到青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問題。對(duì)于青少年研究，我們應(yīng)該有問題意識(shí)是毋庸置疑的，但不可把研究中的問題意識(shí)轉(zhuǎn)化成認(rèn)為青少年是一個(gè)問題群體，也不要因青少年群體的某些個(gè)別問題而放大焦慮。有些問題可能是被建構(gòu)出來的，有些問題可能是以訛傳訛、人云亦云的結(jié)果，還有些問題是特定階段的特定現(xiàn)象，會(huì)隨著時(shí)間的推移順其自然消解，因此，我們要以一種客觀的沒有前設(shè)的中立態(tài)度去進(jìn)行調(diào)查研究。1.未成年人網(wǎng)絡(luò)游戲選擇的適齡性在各類網(wǎng)絡(luò)游戲中，受被調(diào)查未成年人青睞的排名前八位的游戲分別為：開心農(nóng)場（38.7%）、跑跑卡丁車（20.3%）、反恐精英（19.2%）、摩爾莊園（17.6%）、賽爾號(hào)（16.5%）、連連看（15.9%）、俠盜飛車（12.2%）、奧比島（11.5%）（見圖2）。圖2未成年人喜歡的網(wǎng)絡(luò)游戲通過觀察發(fā)現(xiàn)，未成年人在游戲的偏好上較傾向于選擇與自己年齡段相適應(yīng)的游戲，如摩爾莊園、賽爾號(hào)、奧比島等是專為未成年人設(shè)計(jì)的游戲；在游戲類型的選擇上傾向于選擇較為溫和的益智性、娛樂性較強(qiáng)而非格斗、廝殺等競技性較強(qiáng)的游戲。適齡性的游戲從人的智力發(fā)展角度上看更易于掌握與駕馭，同時(shí)這些游戲往往與相應(yīng)的動(dòng)畫片相聯(lián)系，這也在某種程度上增強(qiáng)了其對(duì)未成年人的吸引力。2.未成年人網(wǎng)絡(luò)游戲角色扮演的社會(huì)化人們可以根據(jù)自己的意愿與相應(yīng)的能力來形塑自己在網(wǎng)絡(luò)中的形象，網(wǎng)絡(luò)的匿名性與非在場性使這種角色扮演、角色塑造成為可能，如可以通過網(wǎng)名、網(wǎng)絡(luò)游戲級(jí)別、網(wǎng)絡(luò)游戲道具檔次來形塑自我的網(wǎng)絡(luò)形象。一些未成年人在現(xiàn)實(shí)中可能被老師、同學(xué)甚至家長貼上“差等生”的標(biāo)簽，但是在網(wǎng)絡(luò)世界中他們可能是“隊(duì)長”、“大俠”、“冠軍”。通過網(wǎng)絡(luò)空間找回自我的成就感，有助于增強(qiáng)自我認(rèn)同感，同時(shí)達(dá)到休閑娛樂目的。在網(wǎng)絡(luò)游戲角色扮演過程中，未成年人的角色定位也是一個(gè)隨著現(xiàn)實(shí)情況的發(fā)展不斷調(diào)整、變化的過程。從結(jié)果上講，未成年人的自我角色期待與現(xiàn)實(shí)的角色狀況可能存在著某種程度的偏差，出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)、網(wǎng)絡(luò)理想與網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)實(shí)的不一致性，可能造成他們的自我同一性混亂。3.未成年人網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)長與學(xué)習(xí)成績的此消彼長趨勢(shì)在玩網(wǎng)絡(luò)游戲的未成年人中，56.1%的未成年人每次玩網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)間在1小時(shí)以上，其中，花費(fèi)時(shí)間在1小時(shí)左右的最多，達(dá)29.4%；而在半小時(shí)左右及以下的未成年人比例為36.9%。對(duì)未成年人每次玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)長與其學(xué)習(xí)成績的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行交互分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的人玩游戲的時(shí)間比學(xué)習(xí)成績較差的時(shí)間少。數(shù)據(jù)顯示，每次玩網(wǎng)絡(luò)游戲在1小時(shí)左右、半小時(shí)左右、不到半小時(shí)這三個(gè)時(shí)間段中，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀或中等的未成年人占的比重大于學(xué)習(xí)較差的未成年人（如“每次玩游戲大概不到半小時(shí)”的時(shí)間段里，成績優(yōu)秀的比例達(dá)14.9%，成績中等的比例達(dá)14.2%，而學(xué)習(xí)成績較差的比例達(dá)8.9%）。相反，每次玩網(wǎng)絡(luò)游戲在2小時(shí)、3小時(shí)、4小時(shí)、5小時(shí)及以上的時(shí)間段中，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀或中等的比例較學(xué)習(xí)較差的比例在逐步降低。以每次玩游戲大概5小時(shí)及以上的時(shí)長為例，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的占2.9%，學(xué)習(xí)成績中等的占3.1%，而學(xué)習(xí)成績較差的比例達(dá)8.0%（見表1）。表1未成年人玩網(wǎng)絡(luò)游戲的時(shí)長與學(xué)習(xí)成績的關(guān)系在此，我們不能完全基于學(xué)習(xí)成績的原因去否定某些游戲在益智性、互助性、科普性、探險(xiǎn)性等方面對(duì)未成年人的有益作用，但是，我們應(yīng)該看到游戲時(shí)間過長對(duì)學(xué)習(xí)成績所產(chǎn)生的負(fù)面影響。一方面，游戲時(shí)間過長可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)間縮短，因?yàn)槊刻斓臅r(shí)間是有限的；另一方面，游戲時(shí)間過長可能導(dǎo)致精力分散，因?yàn)槊總€(gè)人的精力也是有限的，未成年人的自控能力相對(duì)較弱，可能會(huì)因?yàn)橛螒騿栴}而學(xué)習(xí)注意力不集中，所以，在這種情況下，外界的適當(dāng)引導(dǎo)以及一些硬性措施的限制是非常必要的，如摩爾莊園的限時(shí)開放措施為人們提供了一個(gè)很好的借鑒。（三）網(wǎng)絡(luò)社區(qū)——我的空間聽我的社區(qū)類網(wǎng)站在未成年人中普及率很高，90.7%的未成年人上過社區(qū)類網(wǎng)站。調(diào)查顯示，hao123占的比例較高，以49.2%居第一位；排第二位的是360安全導(dǎo)航，比例達(dá)41.1%；排第三位的是4399導(dǎo)航，比例達(dá)34.6%。一些專門為未成年人設(shè)置的導(dǎo)航網(wǎng)站影響力有限，比如樂優(yōu)少兒導(dǎo)航的比例僅達(dá)5.9%。1.未成年人網(wǎng)絡(luò)社區(qū)登錄頻率與上網(wǎng)頻率的相似性對(duì)于未成年人上網(wǎng)頻率的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“一周左右一次”的比例最高，為45.1%，“半周左右一次”的占17.4%，“一天一次或多次”的占15.3%。被調(diào)查未成年人中，其中一周左右上社區(qū)類網(wǎng)站一次的比例最高，達(dá)30.6%；半周左右一次的排第二位，占13.9%；一天一次或多次的比例達(dá)到了13.3%。而半月左右一次及半月以上一次的比例共達(dá)25.6%。對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比發(fā)現(xiàn)，未成年人網(wǎng)絡(luò)社區(qū)登錄頻率與上網(wǎng)頻率具有相似性，即未成年人每次運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)基本都會(huì)選擇登錄網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。2.未成年人網(wǎng)絡(luò)社區(qū)登錄時(shí)長的相對(duì)短暫性調(diào)查顯示，六成未成年人每次上網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的時(shí)長在半小時(shí)及以內(nèi)。其中，半小時(shí)左右的為30.0%，時(shí)長不到半小時(shí)的人為36.0%。排第三位的時(shí)長是1小時(shí)左右，比例為14.6%。與其他熱點(diǎn)應(yīng)用相比，未成年人在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的登錄時(shí)長上具有相對(duì)短暫性的特征。3.未成年人網(wǎng)絡(luò)社區(qū)選擇偏好的成人化趨勢(shì)凸顯對(duì)于“你經(jīng)常上哪些社區(qū)類網(wǎng)站”這一問題，61.8%的未成年人選擇QQ空間，比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他網(wǎng)站；排名第二的是開心網(wǎng)，比例也達(dá)22.8%；次之的是新浪博客，比例達(dá)21.1%；摩爾莊園以16.8%排名第四（見圖3）。未成年人的社區(qū)網(wǎng)站偏好帶有明顯的成人化色彩，他們喜歡并經(jīng)常光顧的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)與成年人的選擇偏好具有較高的契合度。QQ空間、開心網(wǎng)、摩爾莊園等網(wǎng)絡(luò)社區(qū)因?yàn)槠浠?dòng)性、個(gè)性化特征，不但可以滿足未成年人獲取好友動(dòng)態(tài)并與好友交流的需求，而且可以通過個(gè)性化的自主設(shè)置來裝飾自己的網(wǎng)絡(luò)空間，通過DIY的方式展示一個(gè)個(gè)性的自我，通過空間“互踩”的方式實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)。圖3未成年人經(jīng)常上的社區(qū)類網(wǎng)站4.未成年人網(wǎng)絡(luò)社區(qū)使用類型的非傳統(tǒng)性有些學(xué)者從具體形態(tài)的微觀角度來界定網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，如公告欄、群組討論、空間、交友、游戲、聊天等；有些則從宏觀角度來界定網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，即網(wǎng)絡(luò)中具有一定穩(wěn)定關(guān)系、互動(dòng)頻率并對(duì)個(gè)體產(chǎn)生持續(xù)影響的社會(huì)集合。[2]學(xué)界對(duì)網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的概念界定沒有形成統(tǒng)一共識(shí)，但筆者認(rèn)為整體上講對(duì)其外延的界定相對(duì)寬泛。如果我們把BBS、群組討論等空間相對(duì)封閉的集合體稱為傳統(tǒng)型網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的話，那么SNS網(wǎng)絡(luò)、微博等空間相對(duì)發(fā)散、邊界模糊的集合體則可稱之為非傳統(tǒng)型社區(qū)網(wǎng)絡(luò)。非傳統(tǒng)型社區(qū)網(wǎng)絡(luò)具有人員歸屬邊界模糊性、群體關(guān)系松散性等特征，如果將前者比喻為一個(gè)封閉的環(huán)形空間，那么后者則是一個(gè)向外輻射的網(wǎng)狀鏈條。研究表明，未成年人在網(wǎng)絡(luò)社區(qū)使用類型上更傾向于選擇非傳統(tǒng)型社區(qū)，如排名第一、第二的QQ空間和開心網(wǎng)。（四）音視頻網(wǎng)站——我要我的嗨當(dāng)代大眾媒介在種種技術(shù)成像方式的支持下，在我們的日常生活中制造了無處不在的視覺符號(hào)和視覺事件，把當(dāng)代生活環(huán)境充分“視覺化”了，呈現(xiàn)了一種“視覺凸顯性”特征。[3]不僅是靜態(tài)媒介的東西在尋求它的可視性效果，動(dòng)態(tài)媒介同樣也在以自己的方式來吸引人的眼球，在這種情況下，視覺所帶來的刺激與快感勝過了事物本身的意義與價(jià)值。如很多電影是通過宏大的場面、逼真的場景、時(shí)尚的造型、鮮亮的畫面來對(duì)觀眾產(chǎn)生強(qiáng)大的視覺沖擊力。同時(shí)，作為聽覺藝術(shù)的音樂也在逐步走向視覺化，如音樂的MV形式、演唱會(huì)形式等都將音樂推向了聽覺與視覺混搭的場景中。因此，音視頻的外在客觀狀況在某種程度上滿足了未成年人的內(nèi)在身心特點(diǎn)，所以他們對(duì)于音視頻網(wǎng)站表現(xiàn)出了較高的熱情。1.未成年人互聯(lián)網(wǎng)視頻運(yùn)用的相對(duì)高頻性對(duì)于“你大概多長時(shí)間上一次視頻網(wǎng)站”這一問題，選擇最多的是“一周左右一次”，比例達(dá)32.5%；其次是“半周左右一次”，比例為13.4%。除有12.1%的人選擇“不清楚”之外，排在第三位的是“半月左右一次”，比例為11.5%。這些數(shù)據(jù)與未成年人互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用頻率如出一轍，這也正好印證了音視頻網(wǎng)站是未成年人互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用的熱點(diǎn)之一。一方面，動(dòng)態(tài)性、立體感強(qiáng)的東西在視覺效果上對(duì)人更具有沖擊力與吸引力；另一方面，未成年人的身心發(fā)展?fàn)顩r決定了視覺聽覺雙管齊下的方式更能使他們注意力集中并使信息傳播收到良好效果。2.未成年人視頻網(wǎng)站選擇上的邊界消解性調(diào)查顯示，最受被調(diào)查未成年人歡迎的視頻網(wǎng)站是土豆網(wǎng)和優(yōu)酷網(wǎng)，比例分別高達(dá)69.1%和64.6%（見圖4）。此外，占到較多份額的音視頻網(wǎng)站還有酷6網(wǎng)、騰訊視頻、新浪視頻。而專門為未成年人設(shè)置的視頻網(wǎng)站在被調(diào)查未成年人中被選率較低，央視少兒僅占到7.9%，雛鷹網(wǎng)—博客占2.4%，中國兒童資源網(wǎng)占2.7%。這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，未成年人在視頻網(wǎng)站的選擇上成人化趨勢(shì)凸顯，與成年人在視頻網(wǎng)站的選擇上相比呈現(xiàn)邊界模糊性或邊界消解性。他們對(duì)專門為未成年人設(shè)置的視頻網(wǎng)站并不熱衷，這些專門的視頻網(wǎng)站的點(diǎn)擊率與土豆網(wǎng)、優(yōu)酷網(wǎng)相比相距甚遠(yuǎn)。圖4未成年人經(jīng)常瀏覽的視頻網(wǎng)站3.未成年人視頻類型選擇上的娛樂至上性如圖5所示，從被調(diào)查未成年人對(duì)視頻網(wǎng)站關(guān)注的內(nèi)容類型來看，排在第一位的是娛樂節(jié)目，達(dá)到45.0%；排在第二位的是搞笑節(jié)目，占41.5%；排在第三位的是綜藝節(jié)目，占24.7%；之后比例較高的分別是兒童節(jié)目（19.6%）、體育節(jié)目（15.9%）、新聞節(jié)目（12.8%）。一方面，為了提高節(jié)目收視率或者視頻點(diǎn)擊率，很多視頻在有意迎合人們的娛樂偏好；另一方面，愛玩是孩子的天性，幼年時(shí)代的嬉戲活動(dòng)將會(huì)對(duì)其一生的發(fā)展產(chǎn)生重要影響，因此，娛樂至上性也是符合未成年人的年齡特點(diǎn)的。圖5未成年人喜歡的視頻網(wǎng)站內(nèi)容高小康在《狂歡世紀(jì)：娛樂文化與現(xiàn)代生活方式》一書中將當(dāng)代大眾媒介所傳播的娛樂活動(dòng)稱為“信息娛樂”，而稱傳統(tǒng)的娛樂活動(dòng)為“行動(dòng)娛樂”。[4]雖然這種信息娛樂降低了未成年人參與的實(shí)體性，但是極大地拓展了他們可參與的范圍，如他們可以在線任意點(diǎn)擊觀看美國的一場綜藝節(jié)目，在豐富的視頻海洋里盡情地快樂馳騁。（五）微博——我的地盤我做主中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，截至2011年12月底，我國微博用戶數(shù)達(dá)到2.5億人，較上年底增長了296.0%，網(wǎng)民使用率為48.7%。微博用一年時(shí)間發(fā)展成為近一半中國網(wǎng)民的重要互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用項(xiàng)目。[5]2011年中國微博用戶數(shù)量出現(xiàn)了井噴式增長，微博的出現(xiàn)似乎在某種程度上改變了人們的生活方式，本次調(diào)查顯示，未成年人使用微博的比例已經(jīng)達(dá)到58.4%，微博已經(jīng)成為未成年人上網(wǎng)的重要活動(dòng)之一，可見，未成年人也卷入了這場“全民微博”運(yùn)動(dòng)的浪潮。1.以同學(xué)、朋友為主要關(guān)注對(duì)象的雙向互動(dòng)型關(guān)注同學(xué)、朋友是未成年人通過微博主要關(guān)注的對(duì)象。調(diào)查顯示，60.3%的未成年人的微博關(guān)注對(duì)象是同學(xué)，其次是朋友，占到57.2%，明星也是未成年人微博關(guān)注的重要對(duì)象，占到47.3%，而他們較少關(guān)注興趣小組或?qū)I(yè)機(jī)構(gòu)、媒體機(jī)構(gòu)等（見圖6）。圖6未成年人微博關(guān)注的對(duì)象通過對(duì)同學(xué)、朋友的關(guān)注，一方面，可以了解他們?cè)谏?、學(xué)習(xí)中的即時(shí)動(dòng)態(tài)并分享其中的快樂與悲傷；另一方面，通過跟帖、轉(zhuǎn)帖等方式可達(dá)到與對(duì)方交流互動(dòng)的目的。2.以發(fā)布信息、反饋信息為主要使用功能的集散場地調(diào)查顯示，32.5%的未成年人通過微博寫東西，自己發(fā)布信息、表達(dá)觀點(diǎn)，有28.8%的未成年人通過微博看東西，獲取信息、分享觀點(diǎn)，評(píng)論、收藏和圍觀的比例相對(duì)較低，反映出未成年人使用微博更傾向于主動(dòng)交流和反饋信息（見圖7）。圖7未成年人使用微博的內(nèi)容未成年人思想活躍、樂于接受新鮮事物，他們喜歡通過新媒體新途徑來隨時(shí)記錄自己的生活點(diǎn)滴、隨時(shí)獲取身邊的新聞與新鮮事、隨時(shí)分享評(píng)論他人的信息。而且微博碎片化的三言兩語形式與現(xiàn)代快餐式的生活方式是相符的。3.以去權(quán)威性、去中心化的平等形式來暢所欲言的平臺(tái)在現(xiàn)實(shí)日常生活的人際互動(dòng)中，身體的實(shí)際嵌入，是維持連貫的自我認(rèn)同感的基本途徑，而人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)空間中的人際互動(dòng)，卻可以避免這種身體的實(shí)際接觸，因此無須像在現(xiàn)實(shí)中那樣擔(dān)心“懲戒性權(quán)力”對(duì)身體造成的傷害。[6]未成年人在成年人掌握話語權(quán)的社會(huì)環(huán)境中，仍然是被邊緣化的，他們當(dāng)中存在的一些與主流文化相左的所謂青少年亞文化仍然被看做是需要被主流文化收編的怪誕之物。在這種情況下，作為弱勢(shì)群體之一的未成年人群體可以通過微博這種去權(quán)威性、去中心化的媒介來發(fā)出自己的聲音、表達(dá)自己的觀點(diǎn)、展示自己的風(fēng)采，甚至能夠與官員、明星、專家學(xué)者交流互動(dòng)。微博是一個(gè)可以容納各種頻率、波段聲音的話語海洋，它不是一家獨(dú)大式的單向信息傳播站，而允許每個(gè)人都成為一個(gè)小小廣播臺(tái)。4.碎片性、壓縮性的語言形式契合麥當(dāng)勞化的社會(huì)生活我們雖然不好去妄加揣測現(xiàn)代社會(huì)究竟是馬爾庫塞筆下的單向度社會(huì)，抑或是喬治·里茨爾筆下的麥當(dāng)勞化的社會(huì)，但是我們可以取“麥當(dāng)勞化”的引申義，即現(xiàn)代社會(huì)具有快節(jié)奏性，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。調(diào)查顯示，未成年人的上網(wǎng)頻率和上網(wǎng)時(shí)長與成年人相比還是有差距的，因此這種短小、快捷、精練的話語形式與語言風(fēng)格不僅迎合了未成年人群體的生活方式，也在很大程度上契合了整個(gè)社會(huì)的口味。同時(shí)，這種極具后現(xiàn)代性的碎片化、壓縮性的短小信息發(fā)布形式，也與未成年人的心智發(fā)展特點(diǎn)相適應(yīng)，因?yàn)楹Ａ课淖植粌H在發(fā)布上而且在閱讀上都會(huì)產(chǎn)生一定的障礙，因此微博的這種特性無論是與未成年人的外在特性還是與其內(nèi)在屬性都高度匹配。三未成年人互聯(lián)網(wǎng)熱點(diǎn)應(yīng)用中存在的問題與政策建議（一）引導(dǎo)未成年人對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)用：從娛樂工具到學(xué)習(xí)工具當(dāng)青少年在閑暇時(shí)間參與有意義的休閑娛樂時(shí)，積極的青少年發(fā)展更容易發(fā)生。相反的，如果閑暇時(shí)間是空洞的，缺乏有意義的活動(dòng)（即一個(gè)人只是消磨時(shí)間），它將不太可能產(chǎn)生積極的發(fā)展。[7]在此，我們不能否認(rèn)休閑娛樂對(duì)未成年人全面發(fā)展的至關(guān)重要作用，不能否定孩子愛玩的天性，因?yàn)橥娴倪^程可以激發(fā)孩子的想象力、創(chuàng)造力，在這種虛擬世界的人機(jī)互動(dòng)、人人互動(dòng)過程中，孩子們的智力得到開發(fā)、思維得到發(fā)散、能力得到拓展，未成年人在合理有效的互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用中可以得到良好的發(fā)展。但是，如何才能合理有效地運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)這一工具，即如何更好地發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的娛樂性以及未成年人的有效參與性則是我們當(dāng)下需要及時(shí)破解的重要命題。這就一方面需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)未成年人在娛樂過程中注意娛樂內(nèi)容的選擇，另一方面要注意度的把握與控制，即不要沉迷于娛樂，出現(xiàn)所謂的“娛樂至死”。我們應(yīng)該看到互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)無邊無際的海洋，這里魚龍混雜，而未成年人真?zhèn)巍⒑脡牡谋孀R(shí)能力有限，社會(huì)、學(xué)校、家長應(yīng)該適時(shí)對(duì)未成年人加以引導(dǎo)，相關(guān)部門逐步完善網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制與政策實(shí)施以創(chuàng)造一個(gè)良好的互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用環(huán)境，讓未成年人能夠健康地上網(wǎng)娛樂，但又不沉迷于網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)工具效能在未成年人群體中發(fā)揮不足，因此，我們應(yīng)該引導(dǎo)未成年人充分認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的功能，即它并不僅僅是一個(gè)娛樂工具，更是一個(gè)知識(shí)工具，應(yīng)讓其充分發(fā)揮知識(shí)工具的功能，成為獲取信息、學(xué)習(xí)知識(shí)的重要工具，最終達(dá)到有效平衡互聯(lián)網(wǎng)娛樂與學(xué)習(xí)這兩大重要功能的目的。（二）防止未成年人成人化陷阱：從消逝的童年到快樂地成長“放眼望去，人們不難發(fā)現(xiàn)，成人和兒童在行為舉止、語言習(xí)慣、處世態(tài)度和需求欲望上，甚至身體的外表上，越來越難以分辨了?！蹦釥枴げㄆ澛J(rèn)為，正是現(xiàn)代傳媒的影響使童年過早地“消逝”?！皟和奶煺鏌o邪、可塑性和好奇心逐漸退化，然后扭曲成‘偽成人’，實(shí)在令人痛心和尷尬?！盵8]通過對(duì)上述五種熱點(diǎn)應(yīng)用內(nèi)容的描述，我們可以看到未成年人所選具體網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)形式在整體上成人化趨勢(shì)凸顯。孩子們的書包越來越重，鏡片越來越厚，小區(qū)里看不到嬉戲玩耍的孩子，取而代之的是宅在家里的小網(wǎng)蟲，現(xiàn)代的孩子們的確承受著來自各方面的壓力，使他們?nèi)鄙倭嗽緫?yīng)有的天真。作家史鐵生在《我與地壇》一書中提到：“一個(gè)人長大了若不能懷戀自己童年的癡拙，若不能默然長思或仍耿耿于懷孩提時(shí)光的往事，當(dāng)是莫大的缺憾。”[9]孩子們快樂童年的消逝，有社會(huì)的急功近利性，學(xué)校、家庭的唯成績是圖等多重外界因素而致的被動(dòng)剝奪原因，也有大眾傳媒的各種導(dǎo)向性與娛樂性而致的自我主動(dòng)剝奪原因，因此，我們的媒體尤其是互聯(lián)網(wǎng)也有相應(yīng)的責(zé)任去補(bǔ)救。童年階段對(duì)于孩子未來發(fā)展之重要性是毋庸置疑的，人在生命中的每一個(gè)階段應(yīng)該去做相應(yīng)階段的事情，違背事物自然發(fā)展規(guī)律的揠苗助長是站不住腳的，因?yàn)樗赡軙?huì)導(dǎo)致畸形產(chǎn)物出現(xiàn)。在這種情況下，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)該在凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的同時(shí)，打造真正能夠寓教于樂并為未成年人所喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。（三）凈化未成年人互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)用環(huán)境：從“重口味”到“小清新”格伯納的涵化理論、班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論以及伯克維