《我不拖拉》公開課教學設(shè)計【部編人教版一年級道德與法治下冊】

1/5《我不拖拉》教學設(shè)計一、教材分析本課內(nèi)容是統(tǒng)編教材《道德與法治》一年級下冊第一單元“我的好習慣”中的第三課，本課是根據(jù)新課程標準“負責任、有愛心地生活”中的第1條“做事認真負責，有始有終，不拖拉”而編寫的。本課旨在幫助學生樹立正確的時間觀念，養(yǎng)成做事不拖拉的好習慣，主要采用交流討論、經(jīng)驗借鑒等方法，重點在于用實際行動和“拖拉”說再見，養(yǎng)成基本的學習、生活好習慣。本課設(shè)置三個欄目，緊密結(jié)合“我不拖拉”這一話題展開，同時又分別側(cè)重不同的要點。教材第一個欄目就以孩子拖拉時的常用語言“等一下”與“還沒完”為切入點，引出孩子生活中的拖拉現(xiàn)象，再讓孩子結(jié)合自己的生活實際進行充分地對話、討論、交流，讓學生理解“拖拉”在我們自己身上或多或少都存在著，在生活中還是“有點關(guān)系的”，讓學生感受時間的意義，感知拖拉造成的不良后果，是一種不好的習慣；最后，通過“和‘拖拉’說再見”這一話題的討論，借鑒家人、長輩、同伴的經(jīng)驗，進行具體的行為指導(dǎo)，學會告別拖拉、養(yǎng)成好習慣的方法。本教學設(shè)計為第一課時，主要學習第一和第二個欄目的內(nèi)容。二、教學目標1.了解什么是做事拖拉，初步認識拖拉的危害；2.認識生活中常見的拖拉現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)自己的拖拉行為。3.體驗抓緊時間做事的意義，樹立做事不拖拉的意識。三、教學重難點認識拖拉的危害，樹立做事不拖拉的意識。四、教學過程課程導(dǎo)入：師生一起欣賞視頻“拖拉鳥”。為什么叫它“拖拉鳥”？通過聽故事并討論了解什么叫拖拉。明白了“拖拉”的意思后，再請學生說說：你覺得這樣拖拉好不好？為什么？通過傾聽“拖拉鳥”的故事，初步感知什么是拖拉，拖拉不可取。引入到學習內(nèi)容?！暗纫幌隆迸c“還沒完”活動一：“等一下”與“還沒完”的情景結(jié)合資源“活動設(shè)計：’等一下’與’還沒完’的情景”進行，可打印出來，讓學生課上完成?；顒恿鞒蹋?.這個環(huán)節(jié)首先是從教材中的兩幅圖、兩首兒歌入手。先請學生來說一說，教材圖中的兩個小拖拉，做事總是要“等一下”、“還沒完”。這樣好不好？為什么？2.請學生聯(lián)系自己的生活實際，來說說自己在生活中，是否也會把“等一下”、“還沒完”這樣的詞掛在嘴邊，結(jié)合活動設(shè)計資料，記錄下來。2.請同學展示并說明拖拉的印象，其他同學補充。3.教師根據(jù)課堂發(fā)言，呈現(xiàn)學生生活中的一些典型拖拉事件：早上起床拖拉、穿衣服拖拉、刷牙洗臉拖拉、吃早飯拖拉，上學路上拖拉等等一系列日?，F(xiàn)象。4.教師總結(jié)并過渡到第二欄目的學習：剛才小朋友找出了那么多生活中的拖拉事件，那這些事情給你的生活帶來什么影響呢？拖拉一分鐘沒關(guān)系嗎？本環(huán)節(jié)是通過觀察教材中“等一下”與“還沒完”的兩幅圖片為引入，進而結(jié)合自己生活進行思考分析。引導(dǎo)學生從教材回歸生活，因勢利導(dǎo)引導(dǎo)學生認識生活中常見的拖拉現(xiàn)象，進而發(fā)現(xiàn)自身做事拖拉的壞習慣。拖拉一下沒關(guān)系嗎活動二：時間大體驗一分鐘的時間里，我們能完成多少事情呢？一起來感受一下。1.請同學們自由分組，每組4人，選出小組長?？梢赃x擇識字、口算、跳繩、拍球、折紙等最喜歡的一個項目開展活動，也可以小組商量一個項目開展活動。2.請每組一位同學計數(shù)，小組長在表中作好記錄。3.聽老師口令開始活動。預(yù)備…開始（一分鐘時間到）。4.展示：請識字小組進行現(xiàn)場展示，其他小組可以用數(shù)據(jù)展示。5.討論：如果將這些事連起來做，會有怎樣的結(jié)果？教師總結(jié)過渡到下一活動：一分鐘很短，我們能做這么多事情。幾個短短的一分鐘，能做的事情就更多了。如果不懂得珍惜時間，會有什么樣的后果呢？活動三：時間是什么

多媒體課件展示以下情境1.如果醫(yī)生拖拉……問題討論：假如醫(yī)生拖拉了，結(jié)果會怎么樣？學生交流：認識到醫(yī)生拖拉會害病人、家屬，甚至醫(yī)院。教師總結(jié)：對于醫(yī)生來說，時間就是生命！2.如果消防員拖拉……問題討論：發(fā)生了火災(zāi)，假如消防隊員行動拖拉，結(jié)果會怎么樣呢？學生交流：認識到消防員拖拉會燒死很多人，損失會很慘重。教師總結(jié)：是呀，我們一定要用上法寶，取得勝利。對于消防員來說，時間就是勝利！3.如果農(nóng)民拖拉了……問題討論：每到春天，就要耕種，秋天就要收獲，能拖拉嗎？錯過這些時間，會怎么樣呢？學生交流：認識到農(nóng)民伯伯拖拉會錯過播種，秋天沒有收獲。教師總結(jié)：是呀，對于農(nóng)民來說，時間就是豐收！4.如果拖拉了……討論延伸：小朋友們長大后還可能干什么工作呢？如果拖拉了會產(chǎn)生什么后果呢？小組討論后，集體交流。（公交車司機、老師……）學生自由組合，任選其中