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《我們有精神》教學(xué)設(shè)計第二課時一、教學(xué)目標(biāo)1.產(chǎn)生良好的自我認(rèn)同感,樂于形成良好的精神面貌。2.提醒學(xué)生有精神,面貌好,才健康。3.知道天天有精神,持之以恒才能形成有精神的好狀態(tài)。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)習(xí)正確坐、立、走的姿勢。難點(diǎn):形成要天天保持有精神的意識。三、教學(xué)過程【新課導(dǎo)入】視頻導(dǎo)入師導(dǎo)語:上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何做才算有精神,接下來,我們一起來看一下《弟子規(guī)》中對小朋友站姿和坐姿都有哪些要求呢?出示任務(wù):課件展示《弟子規(guī)》動畫片段。反饋指導(dǎo):老師引導(dǎo)小朋友積極討論,大膽回答。教師總結(jié):步從容,立端正。揖深圓,拜恭敬。勿踐閾,勿跛倚。勿箕踞,勿搖髀。站要有站姿,坐要有坐姿,走路要有走路的姿勢,這樣才算有精神。設(shè)計意圖:學(xué)生通過觀看《弟子規(guī)》,學(xué)習(xí)正確的站姿、坐姿,引出下面的課程。一、有精神才好活動一:有精神,好處多師導(dǎo)語:作為學(xué)生,我們大多數(shù)時間都需要坐在板凳上學(xué)習(xí),你的坐姿正確嗎?當(dāng)我們走出教室,戶外活動時,你的走路姿勢正確嗎?大家一起討論一下,下面圖片中的小朋友,誰的坐姿和走路姿勢更有精神呢?錯誤的坐姿和走姿會帶來哪些不良后果呢?我們分組討論一下。出示任務(wù)1:課件展示課本第八頁圖片和問題。問題1:誰的姿勢更有精神呢?問題2:不良的姿勢會帶來哪些危害呢?反饋指導(dǎo):老師注意引導(dǎo)學(xué)生積極討論,大膽回答。教師總結(jié):長期保持不正確的坐姿會讓小朋友的脊椎發(fā)生彎曲,后期容易形成彎腰、駝背的不良姿勢;而正確的坐姿則會保護(hù)小朋友的脊椎,讓我們的身體正常健康的成長;走路時抬頭挺胸面帶微笑會給人一種積極向上的感覺,而愁眉苦臉低頭走路則讓人感覺精神不佳。出示任務(wù)2:課件展示正確的坐姿和走路姿勢,請小朋友調(diào)整自己的坐姿,并邀請小朋友上臺展示正確的走路姿勢。反饋指導(dǎo):老師注意糾正孩子不良的坐姿和走路姿勢。教師總結(jié):有精神不僅是保持坐立行走的姿勢優(yōu)美,還要保持溫暖的微笑,而這樣的微笑要發(fā)自內(nèi)心,才是真正的有精神。晚上按時睡眠,保持充足的體能,有助于我們長久保持有精神的面貌,自信快樂的生活和學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖:運(yùn)用同學(xué)討論和現(xiàn)場展示,讓學(xué)生深刻體會到正確坐姿、走路姿勢的重要性,從而自覺自發(fā)的糾正自己的姿勢。二、我們天天有精神活動二:有精神,我能行師導(dǎo)語:通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí),相信大家都學(xué)會了,有精神不僅僅是一個人形象的外在表現(xiàn),而且對我們的健康成長非常有益。那我們怎么才能做到天天有精神呢?大家進(jìn)行一下頭腦風(fēng)暴,分組討論一下。出示任務(wù)1:課件展示相關(guān)問題。問題:我們怎么才能做到天天有精神呢?反饋指導(dǎo):老師先說幾個方法,注意引導(dǎo)每個小朋友都說出自己的想法,無論是否天馬行空,都允許小朋友自由表達(dá)。教師總結(jié):每個人都說的非常好,我來總結(jié)一下,我們可以從外在和內(nèi)在兩方面來說。從外在上說,每天穿戴整齊,保持好自身的衛(wèi)生,端正坐姿、站姿、走路姿勢,注意自己的言行舉止符合禮儀。從內(nèi)在上說,每天要保持自信,保持健康平和的心態(tài),說有禮貌的話,做有禮貌的事。我提議,我們可以做個“今天我最有精神”的表格,把大家集思廣益說的有精神的方法都寫到表格上,每天大家可以利用表格進(jìn)行一下自測,都能做到的小朋友,老師會獎勵一顆小星星,堅(jiān)持一個月,老師會獎勵大家一份神秘大禮!出示任務(wù)2:課件顯示星星積分表。反饋指導(dǎo):老師引導(dǎo)學(xué)生一同做“今天我最有精神”表格,盡可能多的把保持好精神的做法都寫到紙上。教師總結(jié):一個好習(xí)慣的養(yǎng)成,至少需要21天,那我們就把表格時間定為21天,我希望每天都能看到小朋友很有精神!設(shè)計意圖:運(yùn)用頭腦風(fēng)暴,讓學(xué)生自己想出有精神的方法;運(yùn)用表格,讓學(xué)生能夠堅(jiān)持把好的方法落實(shí)到行動中,真正成為一個有精神的小朋友?!菊n堂小結(jié)】有精神不僅僅是某一件事或者是某一天,而是一種良好的
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