《當(dāng)沖突發(fā)生》第1課時(shí)示范課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編人教版四年級(jí)道德與法治下冊(cè)】

《當(dāng)沖突發(fā)生》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.從觀點(diǎn)沖突、利益沖突、價(jià)值觀沖突等方面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)沖突產(chǎn)生的主要原因。2.能夠化解沖突，珍惜友誼，尊重、理解、善待他人。3.培養(yǎng)寬以待人、嚴(yán)于律己的美好品德，懂得原諒別人。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠正確認(rèn)識(shí)同學(xué)、朋友之間產(chǎn)生矛盾沖突的原因。難點(diǎn)：能夠換位思考，培養(yǎng)自身善于理解和善待他人的優(yōu)秀品格。三、教學(xué)用具多媒體設(shè)備四、相關(guān)資源圖片資源：場景照片等。五、教學(xué)過程【課堂引入】圖片導(dǎo)入：同學(xué)友好相處和鬧矛盾的對(duì)比導(dǎo)語：校園里充滿了歡聲笑語，但也會(huì)有不和諧的音符，下面兩個(gè)場景你喜歡哪一種情景呢？出示任務(wù)：課件展示校園中同學(xué)友好相處和鬧矛盾的圖片。反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到校園中有歡樂也有沖突。教師總結(jié)：我們都想要一個(gè)美麗、和諧、富有生氣的班級(jí)氛圍，同學(xué)們也會(huì)感到無比的輕松和快樂。可是在同學(xué)之間難免會(huì)遇到一些小摩擦和小沖突，遇到這種情況，應(yīng)該怎樣解決呢？設(shè)計(jì)意圖：通不同情境對(duì)比導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，形成對(duì)同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾的直觀認(rèn)知，并通過教師的引導(dǎo)，思考解決矛盾的方法?！局v授新課】一、校園里也有很多沖突活動(dòng)一：請(qǐng)你演一演，感受生活中的沖突導(dǎo)語：同學(xué)們?cè)谛@里共同學(xué)習(xí)和生活，難免會(huì)發(fā)生磕磕絆絆或意見不同的情況，要是你身處這樣的情況，會(huì)怎么辦呢？出示任務(wù)1：請(qǐng)大家以小組為單位，按照課本中的三個(gè)場景：張靈和王曉打掃衛(wèi)生時(shí)發(fā)生沖突的場景、陳飛與李勇在圖書室爭搶漫畫書時(shí)發(fā)生沖突的場景、王強(qiáng)與章峰在操場發(fā)生沖突的場景，進(jìn)行討論，也可根據(jù)場景并排練出情景劇，我們隨機(jī)選擇一個(gè)小組進(jìn)行展示。反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真討論，排練劇情，小組展示。教師總結(jié)：剛才的展示非常精彩，同學(xué)們能對(duì)剛才情景劇中的沖突進(jìn)行歸類嗎？出示任務(wù)2：問題：剛才情景劇中的沖突如何歸類。反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生積極討論，踴躍回答，引導(dǎo)學(xué)生在歸類的時(shí)候要以實(shí)事求是的態(tài)度，避免情緒化的語言。。教師總結(jié)：看來大家都知曉了沖突產(chǎn)生的原因，老師做一下總結(jié)，沖突的產(chǎn)生無非是基于觀點(diǎn)的沖突，利益的沖突和價(jià)值觀的沖突。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)需要調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，用討論和模擬情景劇的方式，引出矛盾的種類及產(chǎn)生的原因，教師再進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)提煉和升華?；顒?dòng)二：案例分析，認(rèn)識(shí)沖突辨是非導(dǎo)語：我們接著看課本19頁中呈現(xiàn)的一個(gè)例子，思考一下，這個(gè)沖突為什么會(huì)發(fā)生呢？在校園中引發(fā)沖突的原因還有哪些？如何能避免這個(gè)矛盾的產(chǎn)生？出示任務(wù)：教材19頁案例和問題：1.這個(gè)沖突為什么會(huì)發(fā)生呢？2.在校園中引發(fā)沖突的原因還有哪些？3.如何能避免這個(gè)矛盾的產(chǎn)生？4.遵守上下樓梯的規(guī)則，懂得道歉，有一顆寬容的心，沖突還會(huì)發(fā)生嗎？反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生積極討論，踴躍發(fā)言。教師總結(jié)：同學(xué)們說的非常對(duì)，如果避免圖例中的這種現(xiàn)象：遵守上下樓梯的規(guī)則，懂得道歉，有一顆寬容的心，那么沖突不會(huì)發(fā)生。這只是其中的一個(gè)例子，其實(shí)現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)和生活中還有很多的矛盾等著我們?nèi)ソ鉀Q呢。我們要牢記一點(diǎn)：誤會(huì)、不理解以及不寬容往往會(huì)引起價(jià)值觀上的沖突，而不公平或不想讓則會(huì)引發(fā)利益沖突。設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)案例的分析，引導(dǎo)學(xué)生分析沖突產(chǎn)生的原因，為后面避免沖突及解決沖突的學(xué)習(xí)做鋪墊。二、當(dāng)沖突發(fā)生時(shí)活動(dòng)三：案例探究，避免沖突有方法導(dǎo)語：有了沖突咱不怕，只要合理解決它。接下來要和同學(xué)們探討一下，如何避免或預(yù)防和同伴（學(xué)）發(fā)生沖突的策略和辦法。請(qǐng)大家看課本中20頁的例子，小組進(jìn)行討論，從這幾個(gè)情境中，你發(fā)現(xiàn)幾種處理和解決方法，分別是什么？出示任務(wù)1：教材20頁中的案例和問題。反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)小組積極討論，踴躍發(fā)言。師：有的小組概括提煉的非常好，這三個(gè)情境，分別代表了三種不同的處理和解決辦法。課件出示結(jié)果：（1）忍受：再忍一忍，他們快結(jié)束了吧！（2）指責(zé)：怎么能在這里吃東西?。?）真誠勸告：請(qǐng)不要在閱覽室里吃東西。出示任務(wù)2：請(qǐng)你設(shè)想和評(píng)估一下，這三種做法會(huì)帶來哪些后果，你認(rèn)為哪種處理方法既可以避免沖突又不會(huì)委屈自己呢？反饋指導(dǎo)：學(xué)生積極討論，踴躍分享。教師總結(jié)：有一句成語叫做“窺一豹而知全身”，不光是在我們的校園生活中，我們?cè)诠矆鏊锌隙ㄒ矔?huì)遭遇類似的事情。所以科學(xué)有效的處理就非常重要，既要曉之以理也要?jiǎng)又郧?。設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)運(yùn)用討論的方式，讓學(xué)生根據(jù)課本中呈現(xiàn)的不同情境，進(jìn)行帶入和討論，引申出幾種解決的方式，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生討論其合理性。三、解決沖突的辦法活動(dòng)四：情境模擬表演，總結(jié)辦法導(dǎo)語：通過剛才的例子，我們知道了解決沖突的幾種方法，到底什么辦法才是最好的呢？出示任務(wù)1：1.同桌之間根據(jù)課本21-22頁的情景進(jìn)行模擬表演。2.總結(jié)王金剛和同桌處理問題的辦法？反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生同桌之間模擬課本情境，選出幾組代表發(fā)言。教師總結(jié)：很多同學(xué)都已經(jīng)得出了答案，我來進(jìn)行歸納和總結(jié)，解決沖突有這樣五個(gè)步驟：第一步：控制情緒，保持冷靜（不沖動(dòng)）第二步：交換意見，講清道理（講道理）第三步：換位思考，理解他人（會(huì)寬容）第四步：商議辦法，和諧相處（共商議）第五步：請(qǐng)人調(diào)解，解決沖突（解沖突）這些辦法到底靈驗(yàn)不靈驗(yàn)?zāi)?，讓我們帶入到?shí)際的例子中考量一下吧，如果你還有其它處理沖突的方法，也一起說出來吧。出示任務(wù)2：（1）當(dāng)你撕破了同學(xué)的漫畫書，同學(xué)發(fā)怒時(shí)，你該怎么化解？（2）當(dāng)媽媽告訴你：“當(dāng)別人打你時(shí)，你一定要回?fù)羲?，不然就是吃虧了。”你該怎么和媽媽說？（3）當(dāng)同桌和你畫了“三八線”，怒氣沖沖地不許你越線時(shí)，你該怎么化解。指導(dǎo)反饋：積極討論，踴躍回答。教師總結(jié)：看來同學(xué)們把這些方法運(yùn)用到實(shí)際中的結(jié)果各不相同啊，面對(duì)不同的沖突，要選擇不同的方式，希望大家在生活中能夠靈活運(yùn)用這些辦法，用和平的方式解決沖突。設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生兩兩互動(dòng)模擬，循著課本中的提示，進(jìn)一步詳解解決沖突的步驟和方法，并進(jìn)行實(shí)操性帶入練習(xí)，加深學(xué)生的認(rèn)知?！菊n堂小結(jié)】通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了校園中不僅有歡笑也有沖突，產(chǎn)生沖突的原因很