《低碳生活每一天》第2課時(shí)示范課教學(xué)設(shè)計(jì)【部編人教版小學(xué)四年級(jí)道德與法治上冊(cè)】

《低碳生活每一天》教學(xué)設(shè)計(jì)第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)樹(shù)立綠色環(huán)保意識(shí)和低碳意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。認(rèn)識(shí)“低碳生活”的意義，理解碳補(bǔ)償?shù)囊饬x，能將低碳經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分類(lèi)拓展。掌握低碳生活的技巧，有效減少碳排放，了解碳補(bǔ)償?shù)南嚓P(guān)知識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：改變不合理生活方式，以行動(dòng)踐行低碳生活，參與碳補(bǔ)償活動(dòng)。難點(diǎn)：提升對(duì)碳補(bǔ)償?shù)恼J(rèn)知，激發(fā)學(xué)生參與碳補(bǔ)償活動(dòng)的積極性。三、教學(xué)用具多媒體設(shè)備四、教學(xué)過(guò)程【課堂引入】導(dǎo)語(yǔ)：我們已經(jīng)知道地球變暖的罪魁禍?zhǔn)资蔷薮蟮奶寂欧帕?。出示任?wù)：想想如何能改變這種狀況呢？反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生討論回答。教師總結(jié)：要改變這種狀況也很簡(jiǎn)單，低碳生活就是為地球“退燒”的良藥，它需要我們從身邊的小事做起，珍惜資源、降低能耗，這樣才能讓我們的生活更美好。設(shè)計(jì)意圖：承接上一課內(nèi)容，用視頻中低碳生活的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，以行動(dòng)踐行低碳生活方式。【課堂活動(dòng)】一、減少“碳排放”，我有好辦法活動(dòng)一：一起獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策導(dǎo)語(yǔ)：很多同學(xué)認(rèn)為碳排放跟我們沒(méi)有關(guān)系，我們又不焚燒秸稈，又不開(kāi)汽車(chē)，又不開(kāi)工廠，碳排放跟我們有什么關(guān)系呢？如果大家這樣想就錯(cuò)了，其實(shí)碳排放跟我們每個(gè)人都有關(guān)系。出示任務(wù)1：大家仔細(xì)想一下，在我們的身邊，有哪些意想不到的碳排放呢？反饋指導(dǎo)：學(xué)生積極討論，踴躍發(fā)言。教師過(guò)渡：日常生活中，不經(jīng)意的用電和制作一件衣服都會(huì)產(chǎn)生碳排放，它們累計(jì)起來(lái)的碳排放量可是非常驚人的。有什么解決的好辦法嗎？反饋指導(dǎo)：學(xué)生積極討論，踴躍發(fā)言。教師總結(jié)：其實(shí)生活中有很多減碳排放小竅門(mén)，比如說(shuō)：我們夏天可以開(kāi)幾個(gè)小時(shí)的空調(diào)后，再開(kāi)風(fēng)扇，可以節(jié)省50%的電；可以一起綠色出行；蒸米飯時(shí)，把大米浸泡20分鐘再煮，可以節(jié)省時(shí)間和用電量；平時(shí)盡量步行，多騎自行車(chē)，多乘坐公交和地鐵；手機(jī)也要養(yǎng)成晚上關(guān)機(jī)的好習(xí)慣；少買(mǎi)多余的衣服和學(xué)習(xí)用品等等。大家也可以從書(shū)本和網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)一下這樣的知識(shí)：養(yǎng)成低碳生活的良好習(xí)慣。設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生樹(shù)立碳排放人人有責(zé)的意識(shí)，在學(xué)生討論分享中，教師進(jìn)一步拓展知識(shí)層面，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注低碳生活的方式和技巧。二、減少“碳排放”，我們?cè)谛袆?dòng)活動(dòng)二：小小分享會(huì)導(dǎo)語(yǔ)：低碳生活不光要從你我做起，我們也要去影響周?chē)娜恕３鍪救蝿?wù)：請(qǐng)大家圍繞家庭生活和我們剛才一起分享過(guò)的減碳小技巧，以小組為單位，制定一份家庭低碳生活新規(guī)范，讓全家人都行動(dòng)起來(lái)吧！家庭低碳生活新規(guī)范吃——穿——用——行——反饋指導(dǎo)：家庭低碳生活新規(guī)范吃——穿——用——行——出示圖片：碳補(bǔ)償。教師過(guò)渡：我們除了低碳生活給地球降溫外，課本中還提到了一種碳補(bǔ)償?shù)幕顒?dòng)。大家仔細(xì)閱讀課本，談?wù)勀阕约旱南敕ò?。反饋指?dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生分享自己的想法。教師總結(jié)：碳補(bǔ)償指的是通過(guò)推動(dòng)使用再生能源和植樹(shù)造林等方式，來(lái)實(shí)現(xiàn)碳中和。在上節(jié)課中，我們?cè)岬絹y砍亂伐危害大，而樹(shù)木吸收二氧化碳的能力是超強(qiáng)的，所以植樹(shù)造林，認(rèn)養(yǎng)樹(shù)木，保護(hù)校園里的花草樹(shù)木等等都是一些有效的碳補(bǔ)償?shù)幕顒?dòng)。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)著重于學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過(guò)討論和制定低碳生活規(guī)范，引發(fā)學(xué)生思考低碳生活的方式和意義，并能在理解碳補(bǔ)償行為的基礎(chǔ)上，用實(shí)際行動(dòng)去踐行綠色環(huán)保理念?！菊n堂小結(jié)】氣