托班的教案（精選14篇）

第頁托班的教案（精選14篇）托班的教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解夏天服飾的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)用海綿印畫，裝扮夏季的衣衫。

教學(xué)預(yù)備：

夏季的衣衫數(shù)個(gè)。圖畫紙(畫著夏季衣衫的外型)、海綿印模、水彩。

教學(xué)過程：

1、展示夏季的衣衫，激起孩子的興致。

師：孩子看，這就是啥?這一些衣衫是啥時(shí)候穿的?它們美麗嗎?哪兒美麗?

2、展示圖畫紙。請(qǐng)孩子自由述說自個(gè)兒想怎樣裝扮這夏季的衣衫。

(1)老師：那老師這兒有件沒美麗圖形的夏季衣衫，老師請(qǐng)你們當(dāng)設(shè)計(jì)師，將它設(shè)計(jì)得美美的好不好?

(2)孩子自由述說。

3、師演示用海綿印畫孩子所述說的設(shè)計(jì)。

4、孩子自個(gè)兒操作。

(1)幼兒老師勉勵(lì)孩子自由選取喜愛的海綿印模，選取喜愛的色調(diào)。

(2)囑咐孩子一個(gè)印模蘸一種色調(diào)。

5、出示孩子的作品，給她們以勝利的體會(huì)。

托班的教案篇2

活動(dòng)對(duì)象：

媽媽或奶奶、外婆、幼兒、老師

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽、奶奶等婦女的節(jié)日。

2、通過親子活動(dòng)，萌發(fā)關(guān)切長輩的情感，增進(jìn)與長輩之間的感情?；顒?dòng)打算：大鼓、球、布置節(jié)日氣氛的教室、旺仔饅頭、橘子、桂圓、勺、氣球、面具等

活動(dòng)過程：

一.嬉戲：寶寶找媽媽――媽媽們戴上面具，孩子們分別去找自己的媽媽。

師：寶寶們，媽媽都戴上面具了，我們一起去找找自己的好媽媽，

找到了就請(qǐng)媽媽坐上你的小椅子。

二.談話：“媽媽（奶奶）真辛苦”

師：每年的3月8日是婦女節(jié)，就是媽媽、奶奶、外婆、阿姨等

等女性的節(jié)日。今日，我們小摯友都把自己的媽媽請(qǐng)到我們幼兒園里過媽媽的節(jié)日了，快樂嗎？

——請(qǐng)幼兒媽媽向幼兒介紹自己從早上起床到晚上睡覺這一天中自己所做的事情。重點(diǎn)說說在家忙很多家務(wù)，關(guān)切寶寶；在單位還有繁重的工作。

——幼兒相互說說自己媽媽或奶奶、外婆在家怎么關(guān)切自己的。

三.幼兒表演環(huán)節(jié)

師：媽媽每天都這么辛苦，我們愛不愛媽媽？媽媽好不好？那現(xiàn)在我們

就一起唱首《世上只有媽媽好》的歌送給媽媽，祝媽媽節(jié)日歡樂！好不好？

四．互動(dòng)環(huán)節(jié)

（1）擊鼓傳花

嬉戲規(guī)則：老師背對(duì)擊鼓，當(dāng)鼓聲停止時(shí)，花球落在哪個(gè)小摯友手里，哪個(gè)小摯友就和媽媽表演一個(gè)節(jié)目。嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

（2）小腳踩大腳

嬉戲規(guī)則：小摯友的腳穿上鞋套踩在媽媽的腳上，一步一步往前走，看哪一隊(duì)先走到終點(diǎn)，先到終點(diǎn)的那一隊(duì)為勝。嬉戲可反復(fù)進(jìn)行。

（3）踩氣球

嬉戲規(guī)則：幼兒在腳上系兩個(gè)氣球，媽媽去踩其他幼兒的氣球（一分鐘），最終看誰剩下的氣球多為成功。

（4）“揪尾巴”

嬉戲規(guī)則：媽媽嬉戲規(guī)則嬉戲?qū)⒆约旱暮⒆颖称饋碓诒ＷC自己孩子不從自己的背上掉下來的同時(shí)去揪別的家長的尾巴，揪掉尾巴的家長取消嬉戲資格。一次8組家庭參與漸漸淘汰。

（5）媽媽找寶寶

師：一起先我們寶寶玩了找媽媽的嬉戲，寶寶們都很幫，一下子就找到了媽媽，那我們現(xiàn)在也考考媽媽，好不好？蒙住媽媽的眼睛，讓媽媽來找我們好不好？但你們肯定不行以有聲音哦。

（6）剝橘子、桂圓，用勺喂媽媽吃旺仔饅頭

師：媽媽平常很辛苦，以前在家里，都是媽媽剝橘子給我們吃，現(xiàn)在我們長大了，會(huì)做許多事情了，今日讓媽媽好好兒休息一下，我們自己來剝橘子給媽媽吃，好嗎?看一看，哪個(gè)寶寶最會(huì)剝橘子，剝的最快。

（7）贈(zèng)送禮物媽媽

將自己畫的，粘貼的，剪的等作品送給自己的媽媽，讓她們看到自己的本事，相識(shí)到我們?cè)陂L大。

五.活動(dòng)結(jié)束

師：今日我們寶寶和媽媽團(tuán)聚一堂共度媽媽的節(jié)日，快樂嗎？我們寶寶以后要做讓媽媽每天快樂的寶寶，最終我們?cè)谝黄鹚蛬寢屢皇住秼寢尮?jié)》的兒歌，祝全部媽媽們青春永駐、華蜜永存！

托班的教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.辨識(shí)紅色、綠色和藍(lán)色。

2.根據(jù)顏色給物體進(jìn)行配對(duì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：辨識(shí)紅色、綠色和藍(lán)色。

難點(diǎn)：根據(jù)顏色給物體進(jìn)行配對(duì)。

活動(dòng)打算：

1.玩具卡：《形形色色》中的紅、綠、藍(lán)三色圓形卡片。

2.紅、綠、藍(lán)三個(gè)紙盤、水彩筆。

活動(dòng)過程：

一、請(qǐng)幼兒辨別紅、綠、藍(lán)三色圓形卡片的異同。

1.這些卡片哪里一樣？哪里不一樣？

二、請(qǐng)幼兒為不同顏色的卡片找家：將紅、綠、藍(lán)三個(gè)盤子放在桌子上，幼兒每人拿一個(gè)圓形卡片發(fā)到對(duì)應(yīng)顏色的盤子中。

三、引導(dǎo)幼兒看圖，說說圖上有什么。要求幼兒用筆連線：紅球連到紅色的籃子里，黃球連到黃色的籃子里，綠球連到綠色的籃子里。

托班的教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)跟著老師一同較有節(jié)奏地朗誦兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

2.能借助“軟軟屋”的環(huán)境提示，記憶兒歌內(nèi)容；在老師啟發(fā)下，情愿用動(dòng)作表現(xiàn)說靜靜話的樣子。

3.體驗(yàn)用語言表達(dá)對(duì)“軟軟屋”相識(shí)的愉悅。

活動(dòng)打算：

1.教學(xué)CD、學(xué)習(xí)DVD。

2.教室內(nèi)“軟軟屋”的墻壁上用海綿做成一座小屋，情境與兒歌中描述的相符。

3.“軟軟屋”環(huán)境中放置布娃娃等軟玩具。

活動(dòng)過程：

1.老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入軟軟屋的區(qū)角，引導(dǎo)幼兒觀賞墻壁上的“軟軟屋”，啟發(fā)幼兒在視察、觸摸的基礎(chǔ)上進(jìn)一步感知“軟軟屋”的特點(diǎn)。

老師：我們今日要一起參觀“軟軟屋”。誰來摸一摸，告知大家，墻壁上的“軟軟屋”哪里是軟的？

2.老師在幼兒摸“軟軟屋”時(shí)，發(fā)覺幼兒摸到“軟軟屋”軟的地方與兒歌中的內(nèi)容相符，就自然地念出兒歌內(nèi)容，加深幼兒對(duì)兒歌的理解。（如：幼兒摸捏到軟軟屋的門時(shí)，老師就自然地念出“軟軟的門”。）

3.老師邊帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)較有節(jié)奏地朗誦兒歌，邊依據(jù)兒歌內(nèi)容觸摸“軟軟屋”。

老師：“軟軟屋”是什么樣子的？我們一起看著它說一說！

4.老師啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)和娃娃說靜靜話的樣子。

老師：誰會(huì)和布娃娃說靜靜話？抱著娃娃說說看！

5.老師啟發(fā)幼兒再次視察“軟軟屋”中其他軟軟物，為仿編兒歌打基礎(chǔ)。

老師：“軟軟屋”里除了布娃娃，還有誰？你還想和誰說靜靜話？（老師帶領(lǐng)幼兒用其他軟軟物替換“還有軟軟的布娃娃”中的“布娃娃”，對(duì)兒歌進(jìn)行仿編。）

托班的教案篇5

托班防溺水教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.提高平安意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水平安的有關(guān)學(xué)問，在學(xué)習(xí)中增加與同學(xué)的合作溝通意識(shí)。

2.初步了解溺水平安的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個(gè)幼兒都要提高平安意識(shí)。

3.自己能變更生活中不遵守溺水平安的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反平安原則的行為的辨別實(shí)力。

活動(dòng)打算：

事先了解有關(guān)溺水平安的有關(guān)內(nèi)容課件

活動(dòng)過程:

一、談話引入

1、小摯友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？什么季節(jié)我們可以穿短袖、短褲了?

2、天氣慢慢變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是有些小摯友因?yàn)闊峋挽o靜去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們?nèi)ハ丛璋l(fā)生了什么事嗎？告知你們，有好幾個(gè)小孩下河洗澡被淹死了，他們?cè)僖惨姴坏阶约旱陌职謰寢屃恕＠蠋熀茈y過，他們的爸爸媽媽也很難過。（出示課件）

二、防溺水教化

1、小摯友們，我們?cè)鯓邮棺约翰粫?huì)發(fā)生溺水事故呢？

2、老師先向幼兒講幾點(diǎn)防溺水的學(xué)問要點(diǎn)

老師小結(jié)：

（1）教化幼兒周末、節(jié)假日、寒暑假嚴(yán)禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨(dú)自或結(jié)伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

（2）教化幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下江游泳。

（3）我們是幼兒園的小摯友，許多小摯友都不會(huì)游泳，假如發(fā)覺有幼兒不慎掉進(jìn)江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救,應(yīng)大聲呼喊成年人前來相助或撥打“110”。

3、老師談?wù)勈吕⒂捎變喊缪?/p>

幾名幼兒到河邊釣魚玩，有兩名幼兒不慎溺水死亡。這個(gè)凄慘的事實(shí)告知我們了什么?

這幾個(gè)小摯友做的對(duì)不對(duì)？我們應(yīng)當(dāng)怎么幫他改正過來呢？（幼兒探討）

4、說一說

說說日常生活中應(yīng)當(dāng)怎么防范溺水事故的發(fā)生。

三、小結(jié)：

（1）通過這個(gè)活動(dòng),你懂得了什么？

（2）老師小結(jié)：人的生命只有一次，華蜜歡樂駕馭在你的手里，希望你們通過這個(gè)活動(dòng)，你們要學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守溺水平安原則的好習(xí)慣。

托班的教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能區(qū)分不同的小動(dòng)物和不同的顏色。

2.感知上下的空間關(guān)系。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

寶寶按顏色將小動(dòng)物分類，感知上下空間的關(guān)系。

活動(dòng)打算：

1.教學(xué)大叔“認(rèn)知嬉戲”《動(dòng)物的家》

2.寶寶用書人手一本

活動(dòng)過程：

1、出示教學(xué)大書，引導(dǎo)寶寶說一說畫面上有什么。

——引導(dǎo)寶寶視察屋頂，以及屋子里分別有哪些動(dòng)物。

2、引導(dǎo)寶寶安顏色將小動(dòng)物分類。

——可激勵(lì)寶寶說一說小動(dòng)物家的們是什么顏色的。

——引導(dǎo)寶寶說一說藍(lán)色、紅色的們里分別住著什么動(dòng)物。

3、引導(dǎo)寶寶安上下位置將動(dòng)物分類。

——用縱向比較的方法，分左右請(qǐng)寶寶說一說樓上、樓下分別住著誰。

4、出示寶寶用書，可引導(dǎo)寶寶指一指、說一說紅色的們里住著誰，藍(lán)色的們里住著誰，樓上住著誰，樓下住著誰。

——若寶寶比較樓上樓下或門的顏色時(shí)有困難，可幫助寶寶遮擋其余的一半。

——若寶寶實(shí)力強(qiáng)，可引導(dǎo)寶寶邊指邊說一說小動(dòng)物是住在樓上或樓下的，它的門的顏色等。

5、可引導(dǎo)寶寶說一說自己班的老師或自己家的房子時(shí)在樓上還是樓下，門的顏色是什么。

托班的教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育寶寶表達(dá)的志氣和實(shí)力，使寶寶敢于在集風(fēng)光 前表現(xiàn)自己。

2、初步相識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等基本顏色，并學(xué)會(huì)簡潔數(shù)數(shù)。

3、通過與親人、同伴一起嬉戲的方式，讓幼兒體驗(yàn)玩圈的樂趣。

4、培育幼兒的動(dòng)手實(shí)力，體驗(yàn)合作的歡樂。

活動(dòng)打算：

1、呼啦圈若干、圈圈玩具若干；

2、音樂《你好！》、《郊游》、《陽光男孩陽光女孩》

活動(dòng)過程：

一、問候時(shí)間。

1、寶寶們好！你們相識(shí)我嗎？我姓趙，寶寶們可以叫我“趙老師！”

旁邊這位是貢老師，“貢老師，您好！”

2、今日就由趙老師來和大家玩嬉戲。我們來打個(gè)招呼“你好，你好！”你們也伸出小手“你好，你好！”我們來握握手“你好！”我們手拉手圍成一個(gè)大圈圈。

3、現(xiàn)在我們都相識(shí)了，讓我們一起聽著音樂動(dòng)一動(dòng)吧。（播放音樂《你好你好》）

二、運(yùn)動(dòng)時(shí)間。

1、寶寶們，動(dòng)一動(dòng)以后，身體溫煦了沒有。下面請(qǐng)寶寶到老師這一人拿一個(gè)墊子找個(gè)地方坐下來。

2、今日，趙老師還請(qǐng)來了一位小客人，你們看是誰呀？（出示呼啦圈）圈寶寶你好！誰來和它打個(gè)招呼？（培育寶寶敢于主動(dòng)表達(dá)的志氣）它是什么形態(tài)的？（圓圓的）圓圓的呼啦圈你們想不想要，想要的就到趙老師這來拿呼啦圈。（老師分發(fā)呼啦圈）3、拿到球的寶寶，跟媽媽兩個(gè)人像趙老師和貢老師一樣面對(duì)面的站好。然后寶寶將呼啦圈豎起來，對(duì)好對(duì)面的媽媽用力一推，“咕嚕咕?！焙衾踩L到媽媽那去嘍！。

4、寶寶們真能干，呼啦圈滾得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)模F(xiàn)在我們就來比競賽，看哪個(gè)寶寶的呼啦圈滾得又快又穩(wěn)，第一個(gè)滾到對(duì)面媽媽那里。貢老師做裁判，寶寶們肯定要記得把你們的呼啦圈豎直哦。（播放音樂，優(yōu)先者嘉獎(jiǎng)笑臉花）5、寶寶們，快拿著你們的呼啦圈到老師這邊來，媽媽們跟著貢老師到對(duì)面的那條直線上去。

6、現(xiàn)在請(qǐng)媽媽們把呼啦圈豎起來，滾給你們的寶寶，寶寶們要接?jì)寢対L過來的呼啦圈呀！

7、寶寶們累了沒有，我們把呼啦圈送回家，坐到墊子休息一下吧。

8、你們快看老師手上拿的是什么東西呀？（美麗的圈圈玩具）下面老師要教寶寶們將美麗的圈圈一個(gè)一個(gè)串起來。（老師示范串項(xiàng)鏈）這是什么顏色？看看還有什么顏色，你們想串哪一種顏色？串好后，將第一個(gè)圈圈和最終一個(gè)圈圈也連起來哦。

9、下面我請(qǐng)寶寶們也來動(dòng)手試一試，請(qǐng)貢老師給大家分發(fā)操作材料。

（各位家長，這是一個(gè)訓(xùn)練孩子小肌肉的嬉戲，同時(shí)也可以培育孩子耐性細(xì)致地做事。在孩子操作時(shí)，不要幫他們做，盡可能讓孩子自己動(dòng)手做一做。平常在家，你們還可以拿一些小珠珠給孩子串著玩，但要留意平安，別讓寶寶單獨(dú)一個(gè)人在玩哦。）10、寶寶們的項(xiàng)鏈都串好沒有啊？串好的話將美麗的項(xiàng)鏈給媽媽戴上。這時(shí)媽媽要說“感謝寶寶”，寶寶說“不用謝”，媽媽給寶寶一個(gè)大擁抱。

三、結(jié)束部分。

寶寶和媽媽們快快來，現(xiàn)在又到了我們親子籃球操的時(shí)間了。每人到這來拿一個(gè)球，拿到的寶寶和媽媽找個(gè)空地方站站好。（播放音樂《陽光男孩陽光女孩》）

托班的教案篇8

活動(dòng)組織形式：集中

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒了解國慶假期中應(yīng)留意的平安和衛(wèi)生，增加幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。

2、通過探討，激發(fā)幼兒愛國情懷。

活動(dòng)打算：平安活動(dòng)圖片。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解國慶假期中應(yīng)留意的平安和衛(wèi)生。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解國慶假期中應(yīng)留意的平安和衛(wèi)生，增加幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)過程：

一、讓幼兒知道十月一日是國慶節(jié)，豐富幼兒的學(xué)問閱歷。

1、“小摯友們，明天我們幼兒園就要放假了，知道為什么嗎？”啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想問題。

2、十月一日是祖國媽媽的生日，為了慶祝祖國媽媽的生日，每年的十月一日我們就定為國慶節(jié)。

二、組織幼兒探討怎樣平安、開心的過假期。

1、老師引導(dǎo)幼兒：“放假后你想做些什么事情呢？”

2、有哪些事情是不行以做的呢？引導(dǎo)幼兒說出有關(guān)平安學(xué)問的內(nèi)容。

3、創(chuàng)設(shè)情境，提問幼兒：可以這樣做嗎？為什么不能這樣做呢？

三、總結(jié)假期里要留意的平安事項(xiàng)。

1、不能玩家中的插座、開關(guān)、打火機(jī)、尖銳或易吞服的物品。

2、留意交通平安，不單獨(dú)走出家門。若外出游玩時(shí)，要牽著大人的手，不隨意與生疏人說話，不要生疏人的東西。

3、獨(dú)自由家時(shí)，不爬陽臺(tái)、門窗或其他高處，把門關(guān)，不給家長以外的人開門。

4、不能摸家中的藥品，不到廚房去玩耍。

5、不能在危急地帶玩耍，不做危急嬉戲；

6、熟識(shí)三個(gè)特別電話號(hào)碼的用法。

7、要少吃零食，多吃蔬菜水果，吃熟食，養(yǎng)成按時(shí)進(jìn)餐和自己進(jìn)餐的習(xí)慣。

8、多喝白開水，不吃雪糕、不喝冷飲。吃東西以前要洗手。

9、勤洗澡洗腳，勤剪指甲。

活動(dòng)延長：

請(qǐng)家長在假期中合理支配幼兒的一日活動(dòng)，豐富孩子的生活內(nèi)容。

托班的教案篇9

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒駕馭刷牙的時(shí)機(jī)，了解刷牙的重要性。

2、幼兒知道用正確的方法刷牙。

3、幼兒通過故事感受做牙齒好主子的歡樂。

二、活動(dòng)打算

1、白牙與黑牙的卡通圖片各一張

2、故事《白牙與黑牙》

3、兒童牙刷、兒童牙膏等實(shí)物或者圖片

4、歌曲《刷牙歌》

三、活動(dòng)過程

1、老師出示白牙與黑牙的圖片，請(qǐng)幼兒視察，引發(fā)幼兒的思索。

（1）小摯友們請(qǐng)看，圖片上的是什么？你有沒有？在你的什么地方？

（2）你們細(xì)致看看圖片上兩顆牙齒有什么不同？為什么？

（3）請(qǐng)小摯友相互看看身邊伙伴的牙齒，看看有沒有圖片上的白牙與黑牙。

2、老師講故事《白牙與黑牙》，請(qǐng)幼兒寧靜傾聽。

老師：白牙與黑牙和他們的主子之間會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？你們想不想聽呢？

3、老師通過提問，引導(dǎo)幼兒探討故事情節(jié)，初步養(yǎng)成刷牙好習(xí)慣的重要性。

（1）聽完故事之后，你們喜愛白牙的主子還是喜愛黑牙的主子呢？

（2）你為什么會(huì)喜愛白牙的'主子？白牙的主子是怎么做的？

（3）你為什么會(huì)喜愛黑牙的主子？黑牙的主子是怎么做的？

（4）你想當(dāng)黑牙的主子嗎？為什么？

（5）那你們想不想當(dāng)白牙的主子呢？為什么？

（6）聽完白牙與黑牙與他們主子之間發(fā)生的事情之后，我們應(yīng)當(dāng)向誰學(xué)習(xí)呢？

4、老師講故事情節(jié)轉(zhuǎn)換到幼兒自身，引導(dǎo)幼兒了解自己牙齒的狀態(tài)。

（1）請(qǐng)幼兒張開嘴巴，漏出牙齒，再次相互視察伙伴的牙齒。

（2）請(qǐng)你們看看，你的伙伴的牙齒是黑黑的還是白白的？

（3）看看誰是牙齒的好主子呢？

5、老師引導(dǎo)幼兒了解蛀牙的危害。

（1）小摯友們，假如我們像黑牙主子那樣對(duì)待自己的牙齒，我們的牙齒寶寶就會(huì)生病變成蛀牙，生病之后蛀牙里會(huì)長出小蟲子，牙齒也會(huì)變黑！小摯友們就不美麗啦！

（2）而且蛀牙還會(huì)影響我們吃東西，長有蛀牙的小摯友牙齒會(huì)痛，東西也吃不下了，肚子又餓，就會(huì)造成我們身體養(yǎng)分不良，還會(huì)長不高哦！

6、老師引導(dǎo)幼兒把握刷牙的時(shí)機(jī)，并總結(jié)愛護(hù)牙齒的方法。

（1）什么時(shí)候我們要刷牙？

（2）我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)我們的牙齒，做好白牙的好主子呢？

四、實(shí)際操作練習(xí)

1、老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法，并嘗試進(jìn)行動(dòng)作仿照。

（1）老師示范刷牙的動(dòng)作，即上牙從上往下刷，下牙從下往上刷。，幼兒伸出右手食指當(dāng)作小牙刷，跟隨老師做動(dòng)作。

（2）老師出示兒童牙膏和兒童牙刷，激勵(lì)幼兒爭取做個(gè)合格的牙齒小主子。

（3）小摯友肯定要記住，要想成為白牙的好主子我們就要每天早晚刷牙、飯后漱口，養(yǎng)成好習(xí)慣！

2、老師播放歌曲《刷牙歌》，師幼共同在音樂聲中舞蹈，增加活動(dòng)的樂趣。

小摯友，伸出你們的食指，讓我們跟著音樂一起來刷刷牙，清潔我們得牙齒吧！

五、活動(dòng)延長

請(qǐng)幼兒回家后把《白牙與黑牙》的故事講給自己的家人聽，家長在家更要提示和監(jiān)督幼兒養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。

六、活動(dòng)總結(jié)

要想愛護(hù)好自己的牙齒，做白牙的好主子，小摯友們就不要吃過多的甜食和糖果，因?yàn)樾∠x子最喜愛的就是小摯友吃糖了，牙齒上留下的甜味小蟲子就會(huì)來咬你的牙齒！我們每次吃完飯、甜食和唐國之后，要記得漱口，養(yǎng)成每天早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣，這樣我們的鴨翅才不會(huì)長蟲子，牙齒才不會(huì)變得黑黑的！

托班的教案篇10

【設(shè)計(jì)意圖】

爸爸是孩子孩子最親近的人之一，為了增進(jìn)父子之間的感情，設(shè)計(jì)這一節(jié)活動(dòng)課。讓孩子感受父親的偉岸，感受父親的本事，并為自己的父親感到驕傲。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.能推斷、比較手的大小。

2.能說出爸爸大手的本事，為爸爸感到驕傲。

【活動(dòng)打算】

1.爸爸和寶寶在家里一起打算好材料(在A4紙的左側(cè)畫上爸爸左手的輪廓，寶寶用自己喜愛的方式裝飾紙張的四條邊，在右下角寫上寶寶的名字)，帶到班上分組擺放的各桌上。

2.每桌一個(gè)小盤，一塊抹布，盤中放一塊浸過紅顏色的濕海綿。

3.《大頭兒子小頭爸爸》歌曲磁帶、錄音機(jī)。

4.幼兒用書第1冊(cè)第2—3頁。

5.盡量請(qǐng)爸爸來園參與活動(dòng)。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)是讓寶寶推斷比較手的大小。

難點(diǎn)是讓寶寶說出爸爸的本事，為爸爸感到驕傲。

【活動(dòng)過程】

1.手指律動(dòng)，引起愛好。

與寶寶圍坐在一起，做手指律動(dòng)操，吸引寶寶的留意力。

2.引導(dǎo)寶寶找尋自己爸爸的大手印。

老師出示一個(gè)大手印。

“老師這里有一個(gè)大手印，是哪個(gè)寶寶的爸爸的?你能找出自己爸爸的手印嗎?”

“你是怎樣找到自己爸爸大手印的呢?你們把爸爸的大手裝扮的真美麗啊。”

讓寶寶從桌上的手印中找出自己爸爸的手印。

3.啟發(fā)寶寶說說爸爸大手的本事。

(1)請(qǐng)寶寶將自己的小手放到爸爸的手印上，比比大小。

“寶寶和爸爸，誰的手大，誰的手小?”

(2)激勵(lì)寶寶講講自己爸爸大手的本事。

“爸爸的大手會(huì)做什么事情呢?”

“爸爸的大手能做這么多事情，可真厲害啊?！?/p>

“你們的爸爸棒不棒啊，你們的小手什么時(shí)候能像爸爸一樣呢?！?/p>

4、手掌印畫：大手拉小手。

“寶寶喜愛爸爸的大手嗎?我們?cè)鯓硬拍芎桶职掷帜?”

“咱們?cè)诎职质终婆赃呉灿∩献约旱男∈终瓢伞！?/p>

播放背景音樂《大頭兒子和小頭爸爸》，引導(dǎo)寶寶將右手手掌在海面上輕輕按幾下，在爸爸的大手旁印上自己的小手印。

5、親子活動(dòng)。

為進(jìn)一步讓寶寶感受爸爸大手的力氣，體驗(yàn)親子嬉戲的歡樂，設(shè)計(jì)親子嬉戲“運(yùn)西瓜”。

爸爸在場(chǎng)的可與寶寶一起做嬉戲，不在的利用家長聯(lián)系欄介紹嬉戲規(guī)則。

【活動(dòng)延長】

1.幫助寶寶將作品貼到墻飾“大手拉小手”專欄中。

2.帶寶寶看幼兒用書，引導(dǎo)寶寶講講自己和爸爸的事。

2.幼兒園托班音樂教案：大拇指

目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)辨別大拇指和小拇指，并熟識(shí)它們的名稱。

2、初步學(xué)習(xí)跟唱歌曲，能依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

打算：

1、錄音機(jī)及錄有《大拇指》的磁帶。

2、雙手的大拇指與小拇指分別畫上逼真的笑臉。

過程：

1、出示畫有笑臉的大拇指和小拇指，引起幼兒的愛好。

師：今日，我們班來了兩位客人，你們想知道是誰嗎?那讓我們先請(qǐng)出第一位客人!它是誰?

大拇指：“我叫大拇指，小摯友們好!”幼兒：“大拇指好!”

師：其次位客人也來了，看看是誰呢?

小拇指：“我叫小拇指，小摯友們好!”幼兒：“小拇指好!”

2、采納拇指對(duì)話表演的方式熟識(shí)歌詞。

(1)熟識(shí)第一段歌詞。師：大拇指和小拇指今日要來我們班找摯友，你們知道它們想找誰做摯友嗎?(幼兒自由發(fā)言)它們要找另外一個(gè)大拇指和另外一個(gè)小拇指。究竟有沒有找到呢?我們來看看吧!(師邊表演邊朗誦歌詞。)

(2)提問：大拇指找到摯友了嗎?它們見了面，是怎樣打招呼的?(小拇指的提問同上)

3、初步學(xué)唱歌曲。

(1)聽錄音范唱一遍。師：大拇指找到摯友后，可快樂了，還唱起了歌呢，我們一起來聽聽看!

(2)師范唱一次。師：哇!它們唱的好聽嗎?王老師也想唱了，你們聽聽王老師怎么唱的吧!

(3)幼兒初步學(xué)唱，并能初步依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。

師：你們想學(xué)大拇指唱歌嗎?那我們一起來學(xué)學(xué)!

(4)個(gè)別幼兒表演。

4、學(xué)唱“小拇指”。

小拇指：你們唱的真好聽，我也要唱，我也要唱。

師：你們聽，小拇指也想唱了，讓我們一起陪小拇指和它的摯友唱唱吧!

5、嬉戲《找摯友》。(請(qǐng)一幼兒躲起來，集體幼兒邊唱邊問，該幼兒邊唱邊做答)

3.幼兒園托班音樂教案：大貓和小貓

幼兒發(fā)展水平現(xiàn)狀分析：

小小班的孩子年齡小，對(duì)成人的依靠思想重，為了讓孩子較快的適應(yīng)幼兒園生活，我們班的幾位老師經(jīng)常哼唱著歌曲，營造一種歡樂、輕松的氛圍。在這種氛圍下我們發(fā)覺班里的孩子很喜愛聽老師唱歌，更喜愛仿照，但由于年齡特征，在活動(dòng)中的隨意性較大，特殊是不會(huì)限制自己聲音的大小，經(jīng)常會(huì)大聲的叫喊，針對(duì)這一狀況，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)學(xué)習(xí)限制自己聲音的大小。

2、學(xué)唱歌曲，樂于參加歌曲表演。

二、活動(dòng)打算：

大貓、小貓手飾人手一份，歌曲磁帶，錄音機(jī)，泡沫塑料地板。

三、活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)：和孩子一起進(jìn)行找尋嬉戲，激發(fā)愛好，參加活動(dòng)。

師：孩子們，今日我們教室里藏著一樣?xùn)|西，我們一起去找出來，一人找一個(gè)，大家要靜靜地去找，千萬別讓它跑了!好，起先行動(dòng)。

(二)基本活動(dòng)：

1、集中留意力，進(jìn)入主題。

師：你們真棒，把找到的東西舉起來讓我看看。我們來坐起，看看里面是什么?(留意孩子“貓”的發(fā)音)

2、啟發(fā)想象，進(jìn)入主題。

(1)這兩只小貓長得不一樣啊?(啟發(fā)孩子說出“一只是大貓”、“一只是小貓“)。

(2)大貓和小貓的后面有根橡筋?(引導(dǎo)孩子套在手上)。

(3)噓——聽!兩只貓?jiān)诔?聽磁帶《大貓和小貓》歌曲)。

3、老師范唱，孩子聽。

4、孩子跟唱，老師留意聽孩子的發(fā)音，并賜予指導(dǎo)。

5、孩子集體唱。老師以動(dòng)作賜予提示。

6、嬉戲：大貓和小貓。老師留意個(gè)別指導(dǎo)。

7、多種嬉戲，在嬉戲過程中留意不要重復(fù)，可以用手的凹凸動(dòng)作、聲音的粗細(xì)、體態(tài)動(dòng)作的不同進(jìn)行嬉戲。并對(duì)孩子的表現(xiàn)剛好賜予表揚(yáng)和確定。

8、活動(dòng)小評(píng)。

四、活動(dòng)延長：

把大貓和小貓的手飾帶回家教爸爸、媽媽唱歌和表演。(讓孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓家長和幼兒互動(dòng)起來，同時(shí)也讓家長了解孩子在幼兒園參于的活動(dòng)。)

托班的教案篇11

跳竹竿是黎族人民喜聞樂見的一種傳統(tǒng)體育活動(dòng)，有著濃郁的鄉(xiāng)土氣息。每當(dāng)重大節(jié)日或新谷登場(chǎng)，人們都要實(shí)行跳竹竿活動(dòng)，而且往往夜以繼日。

跳竹竿，黎語叫“卡咯”，早年是男子跳，女子扶竿打節(jié)奏，后來發(fā)展成男女都能跳。而且在演出中女的更多。因?yàn)榕硬綉B(tài)輕快靈活，爽愉快潑。跳竹竿時(shí)，先將兩根長約5米的枕竿平行擺在平地上，竿間距離3.5米左右。在枕竿上橫架8根4米左右的細(xì)竹竿，由8人分兩組到枕竿兩邊去扶竿擊節(jié)，每人左右手各握細(xì)竹竿一端。音樂伴奏，鑼鼓打拍，扶竿者按節(jié)奏撞擊竹竿，竹竿在枕竿上滑動(dòng)離合，發(fā)出“卡噠、卡噠”的明快聲響。舞者在8根竹竿間跳動(dòng)，像小鹿歡蹦，不斷地表演出磨刀、篩米、穿門、鹿跳、轉(zhuǎn)身、來回等花樣動(dòng)作。而擊竿者時(shí)而蹲，時(shí)而坐，時(shí)而跪，時(shí)而站，使竹竿有凹凸改變。誰反應(yīng)稍慢，腳踝或腰腿就會(huì)被夾住。被夾者在大伙善意的轟笑中被竹竿夾抬著請(qǐng)出場(chǎng)外。誰能堅(jiān)持到最終，闖過跪、蹲、站三關(guān)，誰就被當(dāng)作優(yōu)勝者，坐在竹竿上被高高抬起，接受歡呼與慶賀。

托班的教案篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

嘗試有節(jié)奏地念出兒歌，感受兒歌的詼諧。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

嘗試有節(jié)奏地念出兒歌《大頭》

活動(dòng)打算：

閱歷打算：能寧靜閱讀圖書，知道一頁一頁翻書

物質(zhì)打算：教學(xué)大書，童謠《大頭》

活動(dòng)過程：

一、出示教學(xué)大書，通過談話活動(dòng)引導(dǎo)寶寶視察畫面內(nèi)容。

--引導(dǎo)寶寶關(guān)注畫面中心的寶寶。

--這個(gè)寶寶沒有打傘，他穿什么顏色的衣服？他和別的寶寶有什么不同？他的頭很大。有一首兒歌要《大頭》，我們一起來念一念。

二、引導(dǎo)寶寶學(xué)念兒歌。

--有節(jié)奏的朗誦兒歌，幫助寶寶記憶。

--激勵(lì)寶寶念兒歌。

--激勵(lì)寶寶逐句學(xué)會(huì)兒歌，可用拍手的方式幫助寶寶熟識(shí)節(jié)奏。

三、兒歌表演，賜予評(píng)價(jià)。

--請(qǐng)寶寶分組進(jìn)行兒歌表演。

托班的教案篇13

嬉戲目標(biāo)

經(jīng)過玩鈕扣感知數(shù)量。

能按老師講解并描述的去操作。

老師打算

自制的衣服和鈕扣若干。

數(shù)字卡片1——5。

嬉戲過程

1、小摯友們老師今日要領(lǐng)你們做個(gè)嬉戲，你們喜不喜愛做嬉戲啊？

2、老師先引領(lǐng)幼兒來相識(shí)數(shù)字卡上的數(shù)字。

2、老師現(xiàn)在要把自制的衣服和鈕扣各五個(gè)分給每位小摯友，先放在桌子上不要?jiǎng)优叮?/p>

3、小摯友們看到老師打算的嬉戲材料，能不能猜出來我們的嬉戲要玩什么??？