城鄉(xiāng)接合部中小學(xué)家庭教育知道的經(jīng)驗(yàn)

城鄉(xiāng)結(jié)合部中小學(xué)家庭教育指導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題和改進(jìn)措施肇東市鐵路學(xué)校家庭教育是國(guó)民教育體系的重要組成部分成年人健康發(fā)展中具有不可替代的作用家庭教育指導(dǎo)工作具有多樣性針對(duì)性啟發(fā)性和可操作性等多項(xiàng)功能，在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌、社會(huì)轉(zhuǎn)型、政治轉(zhuǎn)制、文化轉(zhuǎn)向的今天，家庭教育指導(dǎo)也面臨著解放思想、與時(shí)俱進(jìn)的問(wèn)題。我們學(xué)校是肇東市唯一一所九年一貫制學(xué)校而肇東是農(nóng)業(yè)市周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)在校就讀的學(xué)生也很多，近年來(lái)，我們深入家庭、農(nóng)村、社區(qū)，了解家庭教育實(shí)際情況，合力研究城鄉(xiāng)結(jié)合部中小學(xué)家庭教育變革與重構(gòu)的途徑。一、當(dāng)前困擾家庭教育的主要問(wèn)題1、家庭教育的疑惑在家庭教育的過(guò)程中，面對(duì)孩子出現(xiàn)的各種各樣的問(wèn)題，家長(zhǎng)們常常感到束手無(wú)策不知道孩子為什么沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不知道孩子為什么學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳不知道孩子為什么心理脆弱也不知道孩子為什么個(gè)性專(zhuān)橫不愿意聽(tīng)從父母的教育指導(dǎo)不管怎樣調(diào)整與改善孩子總是不能按照家長(zhǎng)們預(yù)定的方向發(fā)展進(jìn)步家長(zhǎng)們對(duì)家庭教育感到深深的迷惑真的不知道該怎樣才能教育好自己的子女。2、家庭教育的誤區(qū)父母?jìng)兺映升垺⑼渗P的心理易使家庭教育偏離方向。父母與孩子間有天然的感情聯(lián)系，特別是母子一體，自然產(chǎn)生期待，把自己沒(méi)實(shí)現(xiàn)的，沒(méi)做成的都轉(zhuǎn)而寄期望于孩子來(lái)完成難免不切實(shí)際父母的過(guò)度關(guān)心過(guò)度照顧剝奪了孩子成長(zhǎng)的空間。很多父母忽略了自己的教育職責(zé)。由于社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)是學(xué)校教育，父母更多的考慮也是學(xué)校教育忽視了他們自己才是真正的教育基礎(chǔ)才是決定孩子命運(yùn)的關(guān)鍵。俗話說(shuō)：三歲看老。孩童時(shí)代所受的教育影響著人的一生，兒童對(duì)世界的最初認(rèn)識(shí)源于父母家庭教育的影響對(duì)人刻骨銘心而要孩子完成一件事必須有真正的理解、接受，才能去做好。對(duì)教育職責(zé)的漠視，教育理念的偏頗自然導(dǎo)致家庭教育易出錯(cuò)。

值得注意的是，有一部分父母忙于生計(jì)做生意，農(nóng)村的父母外出打工，孩子成了在城里上學(xué)的留守兒童人照料外長(zhǎng)托有的感情不和打鬧不休，無(wú)暇顧及孩子連家長(zhǎng)會(huì)都拒絕參加認(rèn)為進(jìn)了學(xué)校就萬(wàn)事大吉一旦出了問(wèn)題則把責(zé)任全部推到學(xué)校種完全依賴(lài)于學(xué)校的脫節(jié)教育造成孩子學(xué)業(yè)不成、道德迷失、人格缺陷，甚至導(dǎo)致走上犯罪道路的重要原因。3、家庭教育的難點(diǎn)我們家長(zhǎng)可能會(huì)受時(shí)間，精力，或者文化層次，知識(shí)結(jié)構(gòu)等因素的影響與制約不能妥善，全面地表達(dá)自己的思想與見(jiàn)解。而孩子們與生俱來(lái)的渴求獨(dú)立，渴求自由的心理毫不妥協(xié)地要堅(jiān)持自己的主張。這樣就不斷地誘發(fā)矛盾與沖突。致使教育變成無(wú)效的教育，孩子因?yàn)榈貌坏接行У慕逃霈F(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，因此影響自身的發(fā)展與進(jìn)步。4、解決困擾的辦法我們認(rèn)為應(yīng)該主要解決三個(gè)方面的問(wèn)題，歸結(jié)為三個(gè)提高：提高責(zé)任感、提高自身素質(zhì)提高與孩子的溝通頻率而家長(zhǎng)們有些自身解決不了有些根本還沒(méi)意識(shí)到自己有問(wèn)題這就需要社會(huì)來(lái)幫助了而學(xué)校開(kāi)辦的家長(zhǎng)學(xué)校是最行之有效的方法。二、家庭教育指導(dǎo)工作1、開(kāi)展咨詢(xún)服務(wù)家庭教育咨詢(xún)的作用就是幫助家長(zhǎng)和子女架設(shè)溝通心靈的橋梁進(jìn)家長(zhǎng)與子女間彼此的換位思考充分了解對(duì)方的思想與意識(shí)形成和諧的親子關(guān)系有效地促進(jìn)家庭教育的實(shí)施。每年“三八”節(jié)、“科普日”、“公民道德實(shí)踐月”，都是向家長(zhǎng)開(kāi)展面對(duì)面家庭教育指導(dǎo)的良好時(shí)機(jī)。我們?yōu)榧议L(zhǎng)提供面對(duì)面的“三優(yōu)”咨詢(xún)服務(wù)，組織家庭教育大型廣場(chǎng)咨詢(xún)服務(wù)活動(dòng),發(fā)放家庭教育知識(shí)資料，并通過(guò)各級(jí)家庭教育咨詢(xún)服務(wù)機(jī)構(gòu)的專(zhuān)家資源、家庭教育咨詢(xún)熱線、網(wǎng)站，為家長(zhǎng)提供個(gè)性化服務(wù)。我們引導(dǎo)家長(zhǎng)為了更好的教育指導(dǎo)子女而進(jìn)行家庭教育咨詢(xún)消除很多家長(zhǎng)的沒(méi)必要或不好意思咨詢(xún)的心理。我們還在學(xué)校網(wǎng)站開(kāi)通了“家庭教育”專(zhuān)欄，現(xiàn)在有不少家長(zhǎng)瀏覽、留言，

對(duì)此，安排相關(guān)教師做好回復(fù)。我們覺(jué)得雖沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)咨詢(xún)熱鬧，卻有實(shí)用性，沒(méi)有了面對(duì)面的尷尬家長(zhǎng)能夠靜下心來(lái)研究缺點(diǎn)是普及面不廣因?yàn)槌青l(xiāng)結(jié)合部家庭電腦擁有率不高，操作能力不強(qiáng)。2、做好家訪工作家訪是一種傳統(tǒng)但也是非常有效的家庭教育指導(dǎo)方式，在面對(duì)面的溝通中，很多問(wèn)題會(huì)得到開(kāi)誠(chéng)布公的解決在時(shí)間空間允許的條件下我們鼓勵(lì)教師下去家訪農(nóng)村的孩子沒(méi)條件作家訪一定也經(jīng)常電話聯(lián)系雖然家長(zhǎng)不能時(shí)刻在身邊指導(dǎo)什么，但掌握孩子的情況后，經(jīng)常性的電話問(wèn)候、鼓勵(lì)，把老師的肯定傳達(dá)過(guò)去，更能培養(yǎng)孩子的自信、自立能力。3、成立家長(zhǎng)學(xué)校提供科學(xué)育兒知識(shí)與加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)成立家長(zhǎng)學(xué)校做好城鄉(xiāng)結(jié)合部學(xué)生家長(zhǎng)的指導(dǎo)工作，發(fā)揮家長(zhǎng)主體作用，提高家庭教育指導(dǎo)效果。重視家庭教育，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的保育、教育觀念，不斷學(xué)習(xí)補(bǔ)充心理、教育、思想道德、法律、衛(wèi)生與健康等知識(shí)，學(xué)習(xí)成功父母的家教經(jīng)驗(yàn)，掌握科學(xué)的家庭教育知識(shí)與方法，為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的現(xiàn)代家庭教育環(huán)境。（1）家長(zhǎng)學(xué)校成立于年，管理完善，有專(zhuān)門(mén)的組織機(jī)構(gòu)和規(guī)章制度。學(xué)校通過(guò)教師經(jīng)驗(yàn)以及上網(wǎng)查詢(xún)，總結(jié)出專(zhuān)門(mén)教材。專(zhuān)職教師主要是學(xué)校教學(xué)、德育分管領(lǐng)導(dǎo)及市優(yōu)秀班主任有較為系統(tǒng)的教育理論和豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，并聘請(qǐng)了市教育局教育科研所的所長(zhǎng)為顧問(wèn)定期召開(kāi)學(xué)習(xí)會(huì)議交流經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)最新的家教理論。教學(xué)組織形式包括：講座、意見(jiàn)收集、開(kāi)放日活動(dòng)等。近兩年家長(zhǎng)學(xué)?；顒?dòng)頻繁分年段一個(gè)月一次舉辦講座畢業(yè)班的講座由校長(zhǎng)主講校長(zhǎng)經(jīng)常在各大報(bào)刊登載家教文章有很高的理論水平講座一般放在家長(zhǎng)會(huì)之后主會(huì)場(chǎng)的講座通過(guò)電視直播到各班級(jí)分會(huì)場(chǎng)?；顒?dòng)中，家長(zhǎng)出席率大約在左右。（2）家長(zhǎng)學(xué)校制定了以下規(guī)章制度：①提前制定教學(xué)計(jì)劃，定時(shí)間、定內(nèi)容、定教師、定地,一學(xué)期做一次總結(jié)。

②建立考勤制度。每次授課時(shí)，由學(xué)校向?qū)W生父母發(fā)通知，以保證家長(zhǎng)按時(shí)參加學(xué)習(xí)，各班班主任做好出勤紀(jì)錄。③建立表彰制度。期末總結(jié)表彰優(yōu)秀學(xué)員，發(fā)給其證書(shū)。④建立家長(zhǎng)開(kāi)放日制度。⑤建立信息反饋制度。以多種形式收集家長(zhǎng)意見(jiàn)，了解家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)情況和對(duì)學(xué)校辦校工作的意見(jiàn)、要求、建議，以便進(jìn)一步改進(jìn)提高辦學(xué)質(zhì)量。⑥建立建檔制度。對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校成員、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、授課記錄、家長(zhǎng)反饋等資料整理存檔。（3）家長(zhǎng)學(xué)校的講座主題分別有：①?zèng)]有父母的成長(zhǎng)，就沒(méi)有孩子的成長(zhǎng)②家庭教育要發(fā)揮父母天職——首任教師③品德重于學(xué)問(wèn)，狀態(tài)大于方法④把童年還給孩子⑤無(wú)限地相信孩子發(fā)展的潛力⑥讓孩子有一樣屬于自己的東西⑦讓讀書(shū)成為孩子的生活方式⑧讓日記伴隨孩子成長(zhǎng)⑨創(chuàng)設(shè)和諧發(fā)展的生活環(huán)境。創(chuàng)設(shè)思考探究的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)禮貌誠(chéng)信的文明環(huán)境⑩關(guān)心學(xué)校和孩子班集體的發(fā)展?fàn)顩r⑾鼓勵(lì)孩子參與學(xué)校組織的各類(lèi)集體活動(dòng)⑿做自信、勤勞、善良的家長(zhǎng)，言傳身教⒀種下感恩之心開(kāi)出燦爛之花⒁批評(píng)孩子要注意方式⒂打開(kāi)青春期孩子封閉的心鎖⒃家庭暴力是未成年人產(chǎn)生不良行為的催化劑

⒄不要縱容孩子的攀比心理⒅家庭和諧幸福是教育的基礎(chǔ)家長(zhǎng)學(xué)校的講座社會(huì)反響很好，有效的促進(jìn)了教育教學(xué)。三、結(jié)合社會(huì)教育社會(huì)教育是家庭教育學(xué)校教育的延伸和發(fā)展具有強(qiáng)烈的滲透性和潛移默化的教育功能。社會(huì)是個(gè)大家庭，是所大學(xué)校，是位無(wú)形的指導(dǎo)老師，它一方面給孩子提供豐富的教育資源和形式多樣的活動(dòng)場(chǎng)所一方面又不可避免帶來(lái)一些不利影響，如金錢(qián)至上、暴力傾向、黃色網(wǎng)站等。因此，應(yīng)充分利用社會(huì)的積極因素，使社會(huì)教育、家庭教育和學(xué)校教育相互銜接，形成社會(huì)化、開(kāi)放性的教育格局。1、我們要家長(zhǎng)在社會(huì)教育上對(duì)孩子做好引導(dǎo)工作：（1）要引導(dǎo)孩子積極主動(dòng)接觸社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，與孩子共同談?wù)搰?guó)家大事、時(shí)事政治，交換對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題的看法，探討解決問(wèn)題的方法，對(duì)違反、踐踏社會(huì)公德的不良行為進(jìn)行譴責(zé)和制止，教會(huì)他們明辨是非、辨別美丑、判斷善惡。（2）要引導(dǎo)孩子積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地、科技博物館，參加國(guó)旗獻(xiàn)辭、宣誓儀式等活動(dòng)，讓孩子接受傳統(tǒng)美德、革命道德和時(shí)代精神的教育；（3）要引導(dǎo)孩子積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保衛(wèi)士、參與志愿者行動(dòng)服務(wù)等等使他們的思想感情得到熏陶精神生活得到充實(shí)德境界得到升華。2、在家長(zhǎng)導(dǎo)的基礎(chǔ)上，我們竭盡所能為學(xué)生提供社會(huì)教育的場(chǎng)所和活動(dòng)機(jī)會(huì)，有計(jì)劃地發(fā)動(dòng)和帶領(lǐng)學(xué)生，邁出校門(mén)，走向社會(huì)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐我校位于肇東市伊利社區(qū)，為了推進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)的結(jié)合，充分利用社區(qū)資源，積極發(fā)揮有關(guān)部門(mén)的社會(huì)教育功能，年與伊利社區(qū)共建,立了黑龍江省綏化地區(qū)第一個(gè)社區(qū)中隊(duì)——伊利社區(qū)中隊(duì)2006年伊利社區(qū)成立了校

外活動(dòng)站每個(gè)周末都向?qū)W生開(kāi)放至今社區(qū)中隊(duì)在校內(nèi)及校外活動(dòng)站已經(jīng)先后舉行了走訪孤寡老人、比如修建社區(qū)危舊公共廁所、棋類(lèi)大賽、故事會(huì)、未成年人書(shū)畫(huà)大賽、社區(qū)學(xué)生與家長(zhǎng)榮辱觀座談會(huì)、紀(jì)念長(zhǎng)征勝利周年故事會(huì)、老戰(zhàn)士講長(zhǎng)征等活動(dòng)、寒假六個(gè)一活動(dòng)、社區(qū)慶祝建黨86周年演活動(dòng)。2006年還成立了鐵路車(chē)站校外教育活動(dòng)站，它的前身是與學(xué)校共建五年之久的“兩代