心胸外科實(shí)習(xí)體會(huì)

心胸外科實(shí)?習(xí)體會(huì)篇一?來(lái)心胸外?科已經(jīng)第四?個(gè)星期了，?轉(zhuǎn)眼又要離?開(kāi)了。在離?別中遇見(jiàn)。?這句話(huà)用來(lái)?說(shuō)我們太適?合但是了。?總是在離開(kāi)?，又總是在?遇見(jiàn)。告別?熟悉的老師?，到達(dá)新的?環(huán)境?；蛟S?只有離開(kāi)才?能遇見(jiàn)吧!?我明白這是?一種成長(zhǎng)。?在心胸外?科我學(xué)到了?很多東西。?我的帶教老?師是一個(gè)個(gè)?性勤勞，認(rèn)?真而負(fù)責(zé)的?一位老師，?還記得來(lái)科?室的她對(duì)我?說(shuō)的第一句?話(huà)便是“讓?我們共同學(xué)?習(xí)!”心胸?外科是接觸?的第一個(gè)真?正好處上的?外科。由于?上個(gè)科室是?呼吸內(nèi)科，?與之比較下?讓我真正的?感受到了內(nèi)?科和外科的?差別。在內(nèi)?科治療多為?保守，同樣?是肺癌的病?人，在心胸?外科大多數(shù)?會(huì)進(jìn)行手術(shù)?治療，而內(nèi)?科的治療就?相對(duì)保守多?半會(huì)選取化?療或者放下?治療。在?呼吸內(nèi)科時(shí)?幾乎沒(méi)有碰?到過(guò)手術(shù)病?人，而在外?科就恰恰相?反，手術(shù)病?人很多。個(gè)?性是心胸外?科，一般手?術(shù)較大，通?常手術(shù)后很?少有直接回?病房的，通?常都是送到?ICU觀察?，待病情穩(wěn)?定后再送回?病房。在心?胸外科最常?見(jiàn)的是氣胸?，其次是肺?占位、心臟?病人(以室?間隔缺損，?主動(dòng)脈關(guān)掉?不全較為常?見(jiàn))然后就?是食管癌的?病人。食管?癌的病人術(shù)?前術(shù)后的差?異較大，術(shù)?前就醫(yī)時(shí)可?能就是單純?的咽不下東?西，覺(jué)得吞?咽困難，術(shù)?后病人一般?需禁食一個(gè)?星期，這一?個(gè)星期病人?會(huì)比較難受?，因?yàn)閭?疼痛，加上?食管癌手術(shù)?將胃上提到?胸腔，可使?肺受壓，易?發(fā)生肺不張?。患者可能?出現(xiàn)煩躁不?安，呼吸困?難、胸悶、?氣促等癥狀?。我們應(yīng)鼓?勵(lì)并協(xié)助患?者進(jìn)行深呼?吸及有效咳?嗽、咳痰，?幫忙患者翻?身、拍背。?若患者呼吸?道分泌物粘?稠，可用糜?蛋白酶、氨?溴索等行超?聲霧化吸入?，已到達(dá)稀?釋痰液的目?的。通常術(shù)?后一個(gè)星期?病人病情穩(wěn)?定后，逐漸?開(kāi)始進(jìn)食，?病情的恢復(fù)?就會(huì)較為順?利了。還有?在外科的輸?液滴數(shù)并不?會(huì)像呼吸內(nèi)?科控制的那?么嚴(yán)格，因?為呼吸內(nèi)科?大多數(shù)為老?年患者。心?功能不那么?好，而外科?除了心臟病?人的滴數(shù)需?嚴(yán)格控制外?，其余的病?人基本上能?夠滴個(gè)70?滴左右。?在心胸外科?見(jiàn)到了許多?因氣胸插管?而進(jìn)行胸腔?閉式引流的?患者。雖然?之前在呼吸?內(nèi)科也有見(jiàn)?到過(guò)，但是?并沒(méi)用真正?的處理過(guò)。?在心胸外科?，老師除了?教我如何看?水柱的波動(dòng)?決定是否堵?管的標(biāo)準(zhǔn)，?還教我如何?更換胸腔閉?式引流瓶，?如何更換引?流袋等等。?讓我學(xué)到了?很多。之前?在別的科室?我每一天對(duì)?于自我要干?的事情沒(méi)用?一個(gè)概念，?在趙老師的?指導(dǎo)下明白?了自我每一?天的工作，?而不是像從?前那樣盲目?的依靠老師?了。老師平?時(shí)做事很?chē)?yán)?謹(jǐn)，對(duì)待我?的要求也很?嚴(yán)格，雖然?常常被老師?說(shuō)的很沮喪?，甚至有些?怕老師，心?里埋怨老師?。但是回家?后仔細(xì)想想?老師的話(huà)我?又得到了收?獲。十分感?謝老師帶給?我的成長(zhǎng)，?雖然我不是?您最優(yōu)秀的?學(xué)生，但是?您帶給我的?，確實(shí)一筆?無(wú)法衡量的?財(cái)富!未?來(lái)一向在路?上。愿明天?能夠做的更?好。加油!?心胸外科?實(shí)習(xí)體會(huì)篇?二帶著一?份期盼和一?份茫然，來(lái)?到了胸心外?科，開(kāi)始了?我的本科實(shí)?習(xí)任務(wù)。好?在有帶教老?師悉心指導(dǎo)?與耐心教導(dǎo)?，我很快減?輕自身心理?壓力，并逐?步進(jìn)入了工?作狀態(tài)。遵?守醫(yī)院及科?室的規(guī)章制?度，認(rèn)真履?行護(hù)士職責(zé)?，嚴(yán)格要求?自我，全心?全意為患者?服務(wù)，正確?處理好護(hù)患?關(guān)系。在學(xué)?習(xí)中，基本?掌握了各種?儀器的使用?方法，危重?病人的護(hù)理?常規(guī)，各種?常見(jiàn)病的基?本護(hù)理技巧?，及藥物的?正確滴速和?作用。基本?能夠獨(dú)立完?成各項(xiàng)操作?技術(shù)。護(hù)士?實(shí)習(xí)是一段?十分有好處?的生活，我?們既要學(xué)會(huì)?做事也要學(xué)?會(huì)做人。?實(shí)習(xí)中我們?要不斷地充?實(shí)自我的理?論知識(shí)和護(hù)?理操作技能?，爭(zhēng)取多一?些的操作鍛?煉機(jī)會(huì)。良?好護(hù)患關(guān)系?是最重要的?，能給我們?的護(hù)理工作?帶來(lái)方便，?護(hù)士的工作?已不再是簡(jiǎn)?單的打針、?發(fā)藥等技能?性操作，而?是包括心理?護(hù)理在內(nèi)的?更富有創(chuàng)造?性工作，護(hù)?士不僅僅要?幫忙患者恢?復(fù)健康，還?要幫忙和指?導(dǎo)恢復(fù)健康?的人。實(shí)習(xí)?中我深深地?體會(huì)到了溝?通的重要性?，體會(huì)到了?溝通帶給我?的快樂(lè)。?溝通是一門(mén)?藝術(shù)，它是?架起人與人?之間理解、?信任的橋梁?。會(huì)不會(huì)溝?通不僅僅影?響我們每個(gè)?人的工作，?而且也影響?我們的生活?。我倍感珍?惜這段時(shí)光?，因而十分?感謝我的代?繳老師，讓?我在踏上崗?位之前擁有?了如此良好?的實(shí)踐機(jī)會(huì)?，為我在日?后工作打下?良好基礎(chǔ)。?在日后的工?作中，本人?會(huì)將繼續(xù)努?力，牢記護(hù)?士職責(zé)，不?斷加強(qiáng)思想?學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，做一?名真正的優(yōu)?秀“白衣天?使”。心?胸外科實(shí)習(xí)?體會(huì)篇三?在胸外科實(shí)?習(xí)的一個(gè)月?就要結(jié)束了?。這期間，?雖然有時(shí)候?挺累的，但?我也挺高興?的，每一天?都能學(xué)到新?知識(shí)。重要?的是老師人?好。因?yàn)槔?師上辦公班?，所以是幾?天后才跟的?帶教老師，?才轉(zhuǎn)科來(lái)，?很多操作基?本都是從零?開(kāi)始，我這?個(gè)人適應(yīng)潛?力不好，每?到一個(gè)科室?都要適應(yīng)那?么兩三個(gè)禮?拜，加上剛?開(kāi)始有些緊?張，多虧老?師的指導(dǎo)幫?忙，我克服?害怕膽小的?心理，不但?操作技術(shù)有?了進(jìn)步，對(duì)?本科專(zhuān)科的?基礎(chǔ)護(hù)理操?作技術(shù)能夠?熟練進(jìn)行。?無(wú)菌觀念也?增強(qiáng)了，并?能配合醫(yī)生?給病人行頸?內(nèi)深靜脈穿?刺術(shù)。在?本科，學(xué)習(xí)?了氣胸，胸?腔引流等護(hù)?理，了解了?本科常見(jiàn)病?的護(hù)理，像?科里很多病?人都有一個(gè)?氣球。一開(kāi)?始不明白。?之后問(wèn)老師?。才明白是?有些病人術(shù)?后為防止肺?不張和墜積?性肺炎，用?吹氣球來(lái)鍛?煉肺部功能?的。而病人?由于肺部呼?吸功能減弱?，氣管中痰?液不易排出?，會(huì)導(dǎo)致肺?部感染。如?果痰液過(guò)多?，還可能引?起氣管堵塞?。所以除?進(jìn)行吹氣球?鍛