計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心自評(píng)報(bào)告

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心1年4月00/sypg/2計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心自評(píng)報(bào)告佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，是在1995年由原佛山大學(xué)與佛山農(nóng)牧高等?？茖W(xué)校合并，升格為本科院校佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院時(shí)，在原來(lái)兩校計(jì)算中心的基年，佛山職工醫(yī)學(xué)院和佛山教育學(xué)院并入，學(xué)校相繼對(duì)資源進(jìn)行優(yōu)化、升級(jí)，為計(jì)算機(jī)好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心擁有一支教風(fēng)優(yōu)良、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、勇于探索和創(chuàng)新的隊(duì)伍?，F(xiàn)有兼職實(shí)驗(yàn)教師和專職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員共38人，平均年齡43歲。其中正高職稱3人，副高職稱102121%。在學(xué)校、中心的培養(yǎng)下和教職工的努力下，近五年內(nèi)晉升高級(jí)職稱4人，晉升中級(jí)職稱4人。實(shí)驗(yàn)中心擁有機(jī)房14間，可供教學(xué)用的電腦1157臺(tái)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)專用多媒體教室一間，實(shí)驗(yàn)用房面積2505M，固定資產(chǎn)達(dá)3391.7337萬(wàn)元，設(shè)備數(shù)量達(dá)4184臺(tái)件，22006年被批準(zhǔn)為校級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。中心承擔(dān)的最主要任務(wù)有：《VisualFoxProBasic理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作；以及《教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)；2、全日制?？频摹队?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作；3、大學(xué)公共英語(yǔ)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；4、給其它分院的專業(yè)課及選修課提供技術(shù)服務(wù)和支持；5、成人本、?？频挠?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的理論和實(shí)驗(yàn)的教學(xué)以及其他課程遠(yuǎn)程教育的場(chǎng)地和技術(shù)支持；6、全國(guó)和全省的計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的定點(diǎn)考場(chǎng)；7、學(xué)校學(xué)校教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)場(chǎng)所；38、企事業(yè)單位與計(jì)算機(jī)相關(guān)的各類培訓(xùn)、考試、競(jìng)賽活動(dòng)提供技術(shù)與場(chǎng)地支持；9、機(jī)房沒(méi)有排課的時(shí)候，免費(fèi)開(kāi)放給老師和學(xué)生使用。10、每年新生的心理測(cè)試等實(shí)驗(yàn)演示、網(wǎng)上答疑及多種學(xué)習(xí)資源，還建立了FTP交作業(yè)系統(tǒng)，初步建成了富有特色的立體化的網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)體系，為學(xué)生的課內(nèi)、課外學(xué)習(xí)提供了極大的方便，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)質(zhì)量。中心承擔(dān)的全日制本科的5門課程中，其中2門已經(jīng)通過(guò)校級(jí)精品課程的驗(yàn)收，1門最近被評(píng)為精品課程；2門為在建重點(diǎn)課程。教師不僅僅在一線教學(xué)中做了大量的工作，而且還積極從事教學(xué)研究以及科學(xué)研究。四年來(lái)，中心承擔(dān)教研課題21122311項(xiàng)。主編并正式出版教材15本，公開(kāi)發(fā)表論文91篇，其中核心期刊39篇。被EI檢索12篇。中心工作量飽滿，計(jì)算機(jī)的利用率高，2009年上半年全日制的學(xué)生有18門課程在中心機(jī)房上機(jī)，共計(jì)人機(jī)時(shí)19萬(wàn)多人機(jī)時(shí)，下半年有13門課程，共計(jì)人機(jī)時(shí)23萬(wàn)多人機(jī)時(shí)，加上學(xué)生自由上機(jī)的人機(jī)時(shí)，去年中心的人機(jī)時(shí)已經(jīng)超過(guò)60萬(wàn)人機(jī)時(shí)，且機(jī)器的完好使用率達(dá)95%。我們使用機(jī)房管理系統(tǒng)對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行科學(xué)的管理，保障了教學(xué)的順利開(kāi)展。中心在貫徹國(guó)家教育部相關(guān)要求的基礎(chǔ)上，根據(jù)地方大學(xué)特點(diǎn)，不斷進(jìn)行改革、優(yōu)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)同學(xué)習(xí)、激勵(lì)學(xué)生彰顯個(gè)性的教學(xué)模式。中心具有完善的教學(xué)信息管理平臺(tái)，采取開(kāi)放式管理模式。經(jīng)過(guò)多年的運(yùn)行實(shí)踐，探索出了一套行之有效的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室管理模式，建立了完善的規(guī)章制度。至今為止，中心的建設(shè)與管理已進(jìn)入相對(duì)穩(wěn)定階段。我們將更加努力，本著以人為本的理念，更優(yōu)質(zhì)地服務(wù)于全校師生，服務(wù)于社會(huì)。從教育觀念、教學(xué)體系、管理方式等方面入手，探索適合新條件、新環(huán)境下的運(yùn)行機(jī)制，切實(shí)提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能和自我創(chuàng)新能力，將中心建設(shè)成為省內(nèi)外計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室的典范。一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)（一）教學(xué)理念與改革思路41、實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思想本中心在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本，理論創(chuàng)新與實(shí)踐創(chuàng)新相結(jié)合”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思想，并從學(xué)生實(shí)驗(yàn)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)課程與管理辦法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理工作職責(zé)、實(shí)驗(yàn)室安全、實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)室經(jīng)費(fèi)使用，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放等方面規(guī)定了具體的操作本中心制訂了有關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)政策，規(guī)范了中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)了“辦學(xué)以師為本，教學(xué)以生為本”的辦校理念。中心在貫徹國(guó)家教育部相關(guān)要求的基礎(chǔ)上，根據(jù)地方大學(xué)特點(diǎn)，不斷進(jìn)行改革、優(yōu)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)同學(xué)習(xí)、激勵(lì)學(xué)生彰顯個(gè)性的教學(xué)模式。中心具有完善的教學(xué)信息管理平臺(tái)，采取開(kāi)放式管理模式。經(jīng)過(guò)多年的運(yùn)行實(shí)踐，探索出了一套行之有效的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室管理模式，建立了完善的規(guī)章制度，很好地保證了相關(guān)政策的配套落實(shí)。2、教學(xué)改革與建設(shè)思路本中心充分結(jié)合“以學(xué)生為本，理論創(chuàng)新與實(shí)踐創(chuàng)新相結(jié)合”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，推（1）更新教育理念，提升教學(xué)目標(biāo)把傳統(tǒng)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤皬?qiáng)化基礎(chǔ)、重視應(yīng)用、著重能力、激勵(lì)創(chuàng)新、全面發(fā)展”為主，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐實(shí)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型的人才。（2）“一個(gè)目標(biāo)、三個(gè)層次、五個(gè)平臺(tái)”的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系“一個(gè)目標(biāo)”是指示范中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革是以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo)，即培養(yǎng)個(gè)平臺(tái)”是指本中心承擔(dān)的面向全校各專業(yè)開(kāi)設(shè)的五門課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。分別是：FoxPro程序語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》和《Internet展前沿和社會(huì)發(fā)展需要不斷更新上述實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。5（3）“與時(shí)俱進(jìn)”，傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合中心打破傳統(tǒng)的“老師教、學(xué)生學(xué)”驗(yàn)證式教學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，把傳統(tǒng)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合起來(lái)。網(wǎng)絡(luò)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)體現(xiàn)有：一是網(wǎng)上公布上課的內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)的要求，學(xué)生可以在上課前通過(guò)網(wǎng)上預(yù)習(xí)，了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和操作步驟、知道實(shí)驗(yàn)過(guò)程；進(jìn)入實(shí)驗(yàn)課教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生能自主開(kāi)始實(shí)驗(yàn)；二是網(wǎng)上交流，學(xué)生與教師在網(wǎng)上進(jìn)行交流，上交作業(yè)。網(wǎng)絡(luò)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)能有針對(duì)性地幫助學(xué)生開(kāi)展設(shè)計(jì)型、綜合型實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。三是由老師提供的專題網(wǎng)址查閱資料，或公布學(xué)生的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案或作品，提供給同學(xué)們進(jìn)行參考和評(píng)價(jià)。由于采用現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段，提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，同時(shí)尊重學(xué)生的個(gè)性，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。（4）實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革方案：①精心設(shè)計(jì)并建設(shè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，按照基“驗(yàn)證－設(shè)計(jì)－綜合型”的層次結(jié)構(gòu)，構(gòu)建逐層遞增的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。②精心設(shè)計(jì)同時(shí)融合多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)案例任務(wù)，提出解決問(wèn)題的基本思路和知識(shí)要求，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并發(fā)表作品。③統(tǒng)一綜合型實(shí)驗(yàn)的要求和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的格式。3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)定位供智力與技術(shù)支持的重任。因此，我校的定位是：立足地方，面向基層，建設(shè)有特色的高質(zhì)量的地方綜合性大學(xué)；人才培養(yǎng)定位：培養(yǎng)具有引領(lǐng)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型高級(jí)專門人才。為培養(yǎng)這類人才，學(xué)校在教育和教學(xué)的全過(guò)程中始終貫穿“以寬口徑、厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐為內(nèi)涵的專業(yè)教育，成人成才為核心的素質(zhì)教育和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新為導(dǎo)向的創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。本科教學(xué)工作是我校的中心工作，而實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)工作的重點(diǎn)，因此我校將實(shí)驗(yàn)教學(xué)放在與理論教學(xué)同等重要位置上，即理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重。（二）教學(xué)體系與教學(xué)內(nèi)容1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃的制定中注重學(xué)生的能力發(fā)展規(guī)律，教學(xué)6內(nèi)容既有系統(tǒng)性，又有明顯的復(fù)合多層次化特色。中心以提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，以培養(yǎng)信息素質(zhì)為重點(diǎn)，以造就創(chuàng)新型應(yīng)用型人才為目的；從基礎(chǔ)驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)、綜合型實(shí)驗(yàn)三個(gè)層次上重組實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、逐層遞增地培養(yǎng)與訓(xùn)練學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)素質(zhì)：精選基礎(chǔ)型實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)設(shè)計(jì)型和綜合型實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中所占的比例。與此同時(shí)，在中心實(shí)驗(yàn)平臺(tái)軟硬件設(shè)施的不斷完善的基礎(chǔ)上，通過(guò)進(jìn)一步開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，營(yíng)造有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的環(huán)境，為學(xué)生能力的培養(yǎng)提供了有力的保障。中心的五個(gè)學(xué)科平臺(tái)，都是以實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一個(gè)目標(biāo)和三個(gè)層次為依據(jù)來(lái)構(gòu)建的，并實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的優(yōu)化整合，最大可能的做到了資源的共享。在課程設(shè)置上，我們也根據(jù)全國(guó)計(jì)算機(jī)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的精神，針對(duì)我校文、法、理、工、農(nóng)、經(jīng)、管等學(xué)科門類多的特點(diǎn)，設(shè)置兩大教學(xué)體系，分層次進(jìn)行教學(xué)。（154學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)26Internet及多媒體應(yīng)用》54學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)26學(xué)時(shí)；VFP程序設(shè)計(jì)》72學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)36學(xué)時(shí)。（272學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)18學(xué)時(shí)，課外18學(xué)時(shí)；第二層次：編程語(yǔ)言類課程包括《VFPC語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》或《VB72學(xué)時(shí)，除《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》實(shí)驗(yàn)24學(xué)時(shí)外，其余2門課實(shí)驗(yàn)36學(xué)時(shí)。第三層次：根據(jù)不同專業(yè)設(shè)置相關(guān)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用類課程，由專業(yè)教師主講，中心提供場(chǎng)地和技術(shù)支持。2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容針對(duì)過(guò)去在本科教學(xué)中存在的重理論、輕實(shí)踐，重知識(shí)點(diǎn)、輕綜合應(yīng)用等教學(xué)的問(wèn)題，本中心對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了改革：按照課程性質(zhì)分為2類，各有側(cè)重進(jìn)行分類教學(xué)。（1）一類為技能訓(xùn)練類課程：包括《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》和《Internet及多媒體應(yīng)無(wú)具體步驟，學(xué)生獨(dú)立思考完成；綜合型實(shí)驗(yàn)給出題目的要求，要求學(xué)生收集所需的素材，獨(dú)立調(diào)研完成任務(wù)所需的方法，比如Word大作業(yè)，個(gè)人網(wǎng)頁(yè)制作等。技能訓(xùn)練類中，設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)及綜合型實(shí)驗(yàn)平均占30%以上。（2）一類為編程類課程，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)置主要包含基礎(chǔ)驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)7和綜合型實(shí)驗(yàn)等。主要以設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)為主，平均占50%以上。要求學(xué)生掌握基本的程序設(shè)計(jì)思想以及典型的算法，為以后專業(yè)學(xué)習(xí)需要打下良好的基礎(chǔ)。每門課程都設(shè)置了與理論教學(xué)相輔相成的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容。由于教材是相對(duì)穩(wěn)定的，所突破，體現(xiàn)計(jì)算機(jī)發(fā)展的新技術(shù)和該課程的技能性。因此在實(shí)驗(yàn)教學(xué)上，教師根據(jù)實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些內(nèi)容新穎、適用面廣、學(xué)生感興趣的設(shè)計(jì)型和綜合型實(shí)驗(yàn)。另外，對(duì)于第一層次的課程，由于學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)存在“非零”起點(diǎn)的問(wèn)題，因此，在同一層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師不斷調(diào)整教學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，設(shè)置不同難度的實(shí)驗(yàn)，供學(xué)生選作并給予一定的鼓勵(lì)措施，以促進(jìn)不同程度學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱本中心共承擔(dān)全校非計(jì)算機(jī)類專業(yè)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程五門，共86個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，其43%學(xué)安排中，也充分體現(xiàn)了層次化和模塊化的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)大綱中，也安排了必做實(shí)驗(yàn)和選做實(shí)驗(yàn)的項(xiàng)目，以滿足不同的專業(yè)的學(xué)習(xí)需求，同時(shí)，也適宜學(xué)生自主選擇。設(shè)計(jì)型、綜合型實(shí)驗(yàn)的比例型388C業(yè)51858及28業(yè)188214871業(yè)47384、實(shí)驗(yàn)教學(xué)教材在實(shí)驗(yàn)教學(xué)教材的編寫選用上，與時(shí)俱進(jìn)，不斷改革創(chuàng)新，全部實(shí)驗(yàn)教材均是一線任課老師根據(jù)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課最新改革精神編寫。在教材的指導(dǎo)思想和內(nèi)容安排上，充分吸收了十一五規(guī)劃教材和面向21世紀(jì)教材的規(guī)范，同時(shí)結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行編寫，體現(xiàn)了有利于學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。在教學(xué)實(shí)踐中，不斷地進(jìn)行優(yōu)化，教學(xué)效果穩(wěn)步提升。目前已自編并公開(kāi)出版教材15部，其中實(shí)驗(yàn)教材8部。還有2部正在編寫中。教材公開(kāi)出版情況序號(hào)年月第71年月第6王年3月第2年3月第24年1月第8年1月第8年8月年8月9勇年7月程9年7月踐勇InternetInternet（三）教學(xué)方法和手段本中心一貫遵循學(xué)校的辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中始終堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)，能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，理論實(shí)踐、創(chuàng)新全面提高”以及“以綜合實(shí)驗(yàn)為導(dǎo)向、理論講授和案例分析相結(jié)合”的教學(xué)指導(dǎo)思想，通過(guò)“課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”相結(jié)合的立體化教學(xué)平臺(tái)，課程網(wǎng)站和教師個(gè)人網(wǎng)站相結(jié)合，驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)、綜合型實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，課程設(shè)計(jì)和網(wǎng)絡(luò)考試相結(jié)合綜合全面地提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，并進(jìn)一步提高教學(xué)的整體水平。1、實(shí)驗(yàn)教學(xué)技術(shù)研究傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)課多依附于理論課，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以驗(yàn)證型為主，2000年以來(lái)，中心通過(guò)改革完善教學(xué)體系，整合優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，逐步完善人才培養(yǎng)方案。特別是2006[2006]8號(hào)文《佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院關(guān)于加強(qiáng)綜合型、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)建設(shè)與管理的暫行規(guī)定》的精神，對(duì)綜合型、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了重新的設(shè)計(jì)和申報(bào)立項(xiàng)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行了改革，使中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的改革有了實(shí)質(zhì)性的轉(zhuǎn)變。綜合型、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)占的比例不斷提高，水平不斷深化。目前，中心對(duì)所有課程都分別制訂了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)課程新體系，所有課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)均含有綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)，并且都獲得了學(xué)校的綜合型實(shí)驗(yàn)立項(xiàng)。這些課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容均已納入學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃中。中心批準(zhǔn)立項(xiàng)的綜合型、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)情況如下所示：信息與教育技術(shù)中心批準(zhǔn)立項(xiàng)的綜合型實(shí)驗(yàn)一覽表序號(hào)121034567C通過(guò)開(kāi)設(shè)綜合型、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)的改革，提高了學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法隨著教學(xué)內(nèi)容的改革，教學(xué)方法也在不斷調(diào)整。中心確立了以“以綜合型實(shí)驗(yàn)為導(dǎo)向、理論講授與案例分析相結(jié)合”的教學(xué)指導(dǎo)思想，依托三級(jí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，根據(jù)技能訓(xùn)練的不同要求，將課程內(nèi)容分解為多個(gè)層次進(jìn)行訓(xùn)練。由此構(gòu)建了“教科書、電子課件、網(wǎng)絡(luò)課堂、視頻錄像”四位一體的立體化學(xué)習(xí)空間。①建設(shè)數(shù)字化的學(xué)習(xí)資源。除了部門建立有統(tǒng)一的教學(xué)平臺(tái)外，還要求每門課程和任課教師都建立起自己的個(gè)人教學(xué)網(wǎng)站，以此推動(dòng)課程建設(shè)和教學(xué)模式向?qū)W生自主學(xué)習(xí)的方向轉(zhuǎn)變。②創(chuàng)設(shè)數(shù)字化的學(xué)習(xí)情境。以教學(xué)論壇、教學(xué)QQ群為平臺(tái)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境得到了③重視轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。由于計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，課程內(nèi)容也在不斷的更新，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也隨著技術(shù)的進(jìn)步而變化，資源利用、通訊交流、探究發(fā)現(xiàn)、知識(shí)構(gòu)建等新的學(xué)習(xí)方式的引入都將為學(xué)生未來(lái)四年的大學(xué)生活打下基礎(chǔ)。3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段中心一向重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段的改革，為了促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，建立了“課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”相結(jié)合的立體化教學(xué)平臺(tái)，該教學(xué)平臺(tái)由以下幾個(gè)部分組成：課程學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站的主要內(nèi)容包括：①課程教學(xué)大綱（包括理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)）規(guī)定內(nèi)容的電子版本，方便學(xué)生直接在網(wǎng)絡(luò)直接查閱。②課程教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)展。③老師的課堂講稿。課堂講稿包含了課程的精華，公開(kāi)提供給學(xué)生可以使得學(xué)生對(duì)于課程內(nèi)容的正確把握。④教學(xué)案例及素材。案例及素材可以使得學(xué)生形象、直觀地理解和掌握相關(guān)的知識(shí)和技術(shù)，利于他們自己模仿和操作，對(duì)于提高實(shí)際技能有很好的作用。這些內(nèi)容既有文11字、圖片，也有視頻和動(dòng)畫演示。許多復(fù)雜的操作、難于理解的概念等都用動(dòng)畫的形式來(lái)給出。(2)一個(gè)答疑系統(tǒng)，提供師生之間、學(xué)生之間對(duì)課程學(xué)習(xí)的交流平臺(tái)；(3)一個(gè)學(xué)生作業(yè)提交、網(wǎng)絡(luò)展示系統(tǒng)，為學(xué)生提供便利的服務(wù)并為學(xué)生提供個(gè)性化展示的平臺(tái)；(4)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)化的課程自動(dòng)化測(cè)評(píng)系統(tǒng)，提供給學(xué)生自主練習(xí)并發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題和改正錯(cuò)誤，同時(shí)也可以用于在線考試，可減輕老師批量閱卷的工作量；(5)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和教學(xué)效果評(píng)價(jià)系統(tǒng)，使得老師及時(shí)了解學(xué)生的真實(shí)情況和教學(xué)中的問(wèn)題，有針對(duì)性地改革課程的內(nèi)容和教學(xué)方法。該平臺(tái)促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)，也方便教與學(xué)的互動(dòng)，同時(shí)也提供了校區(qū)間資源共享和教學(xué)交流，擴(kuò)大了教學(xué)覆蓋面，提高了教學(xué)效果。4、實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考核是和理論教學(xué)的考核結(jié)合在一起的，為了考核能真正體現(xiàn)出學(xué)生的對(duì)學(xué)生綜合型實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，設(shè)計(jì)型和綜合型實(shí)驗(yàn)，要求每個(gè)學(xué)生要按實(shí)驗(yàn)要求自主設(shè)計(jì)完成一個(gè)符合要求的作品或項(xiàng)目，并按要求填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師通過(guò)作2006題庫(kù)內(nèi)容豐富，涉及知識(shí)面廣，既有操作題又有理論題，所以考查的知識(shí)范圍很廣，而且使每個(gè)同學(xué)在考試時(shí)抽的題目是不一樣的。到去年為止，我們中心所有的課程都采取了在線隨機(jī)抽題的方式進(jìn)行考試?？己酥懈黜?xiàng)所占的比例序號(hào)12312456（四）教學(xué)效果與教學(xué)成果1.教學(xué)效果：從學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)情況看，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心教師的學(xué)生評(píng)分是較高的，而且3個(gè)學(xué)期的優(yōu)良率達(dá)體平均水平。學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)各門課程實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開(kāi)出率型79418582818821481業(yè)63133.教改項(xiàng)目：近幾年來(lái)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的老師堅(jiān)持正確的教學(xué)研究方向，通過(guò)多種途徑改進(jìn)不適應(yīng)課程教學(xué)的諸多因素，致力于推動(dòng)以“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”為中心的教學(xué)模式，取得了多項(xiàng)教研成果。①9共享、互動(dòng)、協(xié)作”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)進(jìn)行研究，并以此促進(jìn)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。2006-2010獲校級(jí)教學(xué)研究課題情況一覽表C9②12這些教研課題涉及了教育技術(shù)研究和課程建設(shè)等各個(gè)方面。2006-2010年獲市廳級(jí)立項(xiàng)教研課題情況一覽表1234Internet年月149年月年年年年月年9月4.獲獎(jiǎng)和成果而且致力于教學(xué)研究，并在教學(xué)成果方面也取得較好的成績(jī)：2006-2010年教師教學(xué)成果獎(jiǎng)一覽表序號(hào)17年月23年月玲年2月45年月C于年月678年月年月年月強(qiáng)化能力培養(yǎng)的“C15究9年3月年3月屏王3年月二、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍（一）實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)為實(shí)踐學(xué)校提出的“寬口徑，厚基礎(chǔ)，重實(shí)踐”的專業(yè)教育、“成人成才”的素質(zhì)教育和“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”的專題教育相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，就必須建立一支思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、講求效率的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍和實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍。為此，學(xué)校制定了實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃。1、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)的指導(dǎo)思想和原則（1）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，主動(dòng)適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。（2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化，提高人員素質(zhì)，搞好人員配備。（3）實(shí)行實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗位聘任制。（4）為適應(yīng)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行及完全學(xué)分制管理要求，建設(shè)一支具有高效率、高水平、良好素質(zhì)的教學(xué)科研型實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍。2、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)1∶60—1∶55之間。（2）結(jié)構(gòu)優(yōu)化。專職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員中，教學(xué)與科研型技術(shù)人員：輔助型技術(shù)人員：管理人員=6∶3∶1；高職稱和高學(xué)歷人員占專職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的比例在35%以上。（3）效率明顯。實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)飽滿，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員所承擔(dān)的教學(xué)工作量達(dá)到教育部對(duì)高校教學(xué)水平評(píng)估的指標(biāo)要求。（4）水平較高。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員能夠承擔(dān)教學(xué)改革任務(wù)，創(chuàng)造優(yōu)良的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境和條件，并參與本專業(yè)的科學(xué)研究。3、相關(guān)政策及主要措施（1）科學(xué)定編。實(shí)行固定編和流動(dòng)編相結(jié)合的編制管理辦法，利用流動(dòng)編聘請(qǐng)部分具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)骨干和專家，兼任實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員。（2）深化人事分配制度改革，實(shí)行實(shí)驗(yàn)技術(shù)崗位聘任制。16（3）理順人事管理與技術(shù)職務(wù)管理關(guān)系。（4）鼓勵(lì)學(xué)歷提高，積極開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)。（5）積極開(kāi)展實(shí)驗(yàn)技術(shù)和業(yè)務(wù)的交流，學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外高校先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的眼界和思路。（6）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理體制。（7）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的思想工作，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的科學(xué)務(wù)實(shí)、為人師表、安全作業(yè)的精神。（8）制定科學(xué)的實(shí)驗(yàn)工作量考核體系。4、實(shí)驗(yàn)教師及實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的培訓(xùn)情況：劃和年度培訓(xùn)計(jì)劃。在保證教學(xué)正常進(jìn)行的情況下，鼓勵(lì)教職工通過(guò)各種方式參加進(jìn)修鍛煉機(jī)會(huì)，使他們盡快成為中心的業(yè)務(wù)骨干。2005年有6年有13人參加博士或碩士學(xué)位進(jìn)修，2007年有12人參加博士、碩士學(xué)位和本科進(jìn)修，2008年有10人參加博士、碩士學(xué)位和本科進(jìn)修，2009年有2人參加碩士學(xué)位和本科進(jìn)修。近五年來(lái)，獲得博士學(xué)位的2人，獲得碩士學(xué)位的10人，獲得本科學(xué)歷的2人，在讀碩士學(xué)位的4人。（二）實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍狀況1.中心負(fù)責(zé)人：年11年7月畢業(yè)于北京師范大學(xué)化學(xué)系，獲理學(xué)學(xué)士，1986年7月至1993年6月在廣東藥學(xué)院藥學(xué)系從事教學(xué)和管理工年6程學(xué)院學(xué)習(xí)，2005年7月獲中山大學(xué)有機(jī)分析碩士學(xué)位。2006年并入佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)年5月?lián)斡?jì)劃和儀器設(shè)備、硬軟件的購(gòu)置更新。多年來(lái)，由于工作需要，從事了跨學(xué)科的教學(xué)和研究工作，擔(dān)任多門計(jì)算機(jī)公共課程的教學(xué)工作，公開(kāi)發(fā)表了論文十多篇，主持和參與校級(jí)以上的課題7項(xiàng)，主編和參編17教材3部。曾任全國(guó)微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)中心理事。2.實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)中心擁有一支教風(fēng)優(yōu)良、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、勇于探索和創(chuàng)新的教師隊(duì)伍。現(xiàn)有專職教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員38人，平均年齡43歲。其中正高職稱3人，副高職稱10人，中級(jí)職稱21人，高級(jí)職稱人數(shù)占了實(shí)驗(yàn)中心人數(shù)的34%，中級(jí)職稱占了實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的人數(shù)的56%。其中獲博士和碩士學(xué)位人員占53%，獲學(xué)士學(xué)位以上的人員占74%。在學(xué)校、中心的培養(yǎng)下，教職工自身的努力下，近五年內(nèi)晉升高級(jí)職稱4人，晉升中級(jí)職稱4人。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心現(xiàn)有學(xué)科帶頭人1人，學(xué)術(shù)帶頭人2人，骨干教師9人為校級(jí)千百十工程培養(yǎng)對(duì)象，有1人被評(píng)為廣東省南粵優(yōu)秀教師，1人被評(píng)為佛山市教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師，1人被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師。根據(jù)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的工作性質(zhì)，中心設(shè)立了工作相對(duì)獨(dú)立、管理統(tǒng)一的2個(gè)行政建制：以教學(xué)為主的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)部24人(下表中的前24人)，和以技術(shù)服務(wù)為主的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室14人。3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心隊(duì)伍教學(xué)、科研、技術(shù)能力中心教師多年來(lái)一直從事教學(xué)研究以及科學(xué)研究工作，取得了多項(xiàng)成果。自2006年以來(lái)，共有各級(jí)教研課題21項(xiàng)，其中省部委和市級(jí)課題12項(xiàng)：各級(jí)科研課題和橫向課題11項(xiàng)。獲得各類教學(xué)成果獎(jiǎng)11項(xiàng)。發(fā)表科研及教研論文91篇。其中核心期刊39篇，EI檢索12篇。2006～2010年我校承擔(dān)的部分省部級(jí)科研項(xiàng)目一覽表12鐘勇82006～2010年我校承擔(dān)的部分橫向科研項(xiàng)目一覽表1朱珍182348.59.8567899.3司萬(wàn)萬(wàn)鐘勇實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心承擔(dān)的5門全日制本科計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中有2門已經(jīng)通過(guò)校級(jí)精品課程的驗(yàn)收，1門剛獲準(zhǔn)為精品課程，2門為在建重點(diǎn)課程。課程建設(shè)小組一覽表CInternet4、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心隊(duì)伍作風(fēng)：實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心盡管承擔(dān)著繁重復(fù)雜的工作任務(wù)，且分布在四個(gè)校區(qū)，但我們始終把教學(xué)和工作放在首位，每次安排教學(xué)任務(wù)的時(shí)候老師們都樂(lè)意承擔(dān)，可謂任勞任怨。而且教學(xué)中也認(rèn)真負(fù)責(zé)，不斷進(jìn)行改革，一致得到學(xué)生的好評(píng)。同時(shí)我們也積極開(kāi)展科研工作和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，參加政府信息化建設(shè)項(xiàng)目論證、佛山市政務(wù)網(wǎng)站評(píng)估和政府采購(gòu)密切了與相關(guān)政府部門及企業(yè)的關(guān)系，為政府、企業(yè)當(dāng)參謀做好服務(wù)，幾年來(lái)在政府及2009年實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心所在的計(jì)算機(jī)教學(xué)部被評(píng)為教學(xué)先進(jìn)集體。19三、管理模式：（一）管理體制計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心隸屬于學(xué)校，由學(xué)校和信息與教育技術(shù)中心兩級(jí)管理，學(xué)校負(fù)責(zé)制訂實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)的各項(xiàng)政策和總體規(guī)劃，提供教學(xué)改革與建設(shè)項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)，提供實(shí)驗(yàn)室用房和軟硬件環(huán)境改善以及日常運(yùn)作等所需經(jīng)費(fèi)。學(xué)校任命中心主任一名，由具有副教授職稱的老師擔(dān)任，全面負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的日常管理和建設(shè)規(guī)劃。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心設(shè)副主任4人，分別負(fù)責(zé)4個(gè)校區(qū)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的日常運(yùn)作、管理，以確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常進(jìn)行。中心設(shè)立由信息中心主任直接領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，由具有副高以上職稱的專家組成，協(xié)調(diào)和監(jiān)控實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和其他工作。1、資源共享中心的機(jī)房面向全校開(kāi)放。為做到實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備的保養(yǎng)、維護(hù)與維修規(guī)范化，中心所有實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源由中心統(tǒng)一安排，使用效率高，為廣大師生提供了一個(gè)優(yōu)良的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，真正實(shí)現(xiàn)資源共享。2、主任負(fù)責(zé)制：以全面發(fā)展、綜合培養(yǎng)、整體優(yōu)化等為原則，重在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，充分體現(xiàn)我校的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)，突出實(shí)踐性、應(yīng)用性和創(chuàng)造性教學(xué)指導(dǎo)思想，使實(shí)驗(yàn)中心各學(xué)科實(shí)驗(yàn)室設(shè)置科學(xué)化，管理規(guī)范化，不斷提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和效益，構(gòu)建適合校情，特色明顯，適應(yīng)人才培養(yǎng)需要的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系和實(shí)驗(yàn)室管理體系。通過(guò)建設(shè)，使計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心的管理體系達(dá)到制度化、科學(xué)化和現(xiàn)代化。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主任職責(zé)：(1)全面負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)中心實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃的制定，教學(xué)內(nèi)容的安排，教學(xué)方法的改革和教學(xué)質(zhì)量的檢查。(2)負(fù)責(zé)制定實(shí)驗(yàn)中心的發(fā)展規(guī)劃，實(shí)驗(yàn)室軟硬件的更新計(jì)劃，合理調(diào)配中心的資源，并督促計(jì)劃的實(shí)施。(3)制定和修訂中心的各項(xiàng)規(guī)章制度，并督促規(guī)章制度的落實(shí)。(4)組織和參與各類實(shí)驗(yàn)教材編寫，修訂與出版工作。(5)負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)中心師資隊(duì)伍建設(shè)。20(二)信息平臺(tái)1.教學(xué)資源立了完善的課程體系，并實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和交流。2.信息平臺(tái)：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的管理上我們建立了網(wǎng)絡(luò)化實(shí)驗(yàn)室管理信息平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)智能化管理，該平臺(tái)包括用戶管理、機(jī)房管理、機(jī)時(shí)預(yù)定、收費(fèi)管理以及相關(guān)匯總、查詢等各項(xiàng)管理機(jī)能。3.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)站和個(gè)人網(wǎng)站相結(jié)合，不斷完善課程資源，目前除了建設(shè)網(wǎng)站外，還在學(xué)校統(tǒng)一建設(shè)的BB教學(xué)平臺(tái)上進(jìn)行內(nèi)容和資源建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了“用網(wǎng)絡(luò)教計(jì)算機(jī)、用網(wǎng)絡(luò)學(xué)計(jì)算機(jī)、用網(wǎng)絡(luò)考計(jì)算機(jī)”的教學(xué)模式。目前我們的網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)系統(tǒng)主要包括以下幾個(gè)部分：(1)提供全文搜索的課程學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站，可以供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。(2)答疑交流系統(tǒng)。提供師生之間、學(xué)生之間對(duì)課程學(xué)習(xí)的交流平臺(tái)，答疑系統(tǒng)的應(yīng)用對(duì)于學(xué)生信息素質(zhì)的提高起著非常重要的作用。(3)和FTP空間(虛擬Web和FTP目錄)，為學(xué)生提供了便利的作業(yè)提交、存儲(chǔ)服務(wù)和個(gè)性化展示平臺(tái)，通過(guò)學(xué)生相互之間觀摩學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也有效杜絕了抄作業(yè)現(xiàn)象。(4)基于網(wǎng)絡(luò)的練習(xí)系統(tǒng)和考試系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)練習(xí)、考試系統(tǒng)的試題庫(kù)包含的試題數(shù)量最多的達(dá)到1500多題(按模塊和知識(shí)點(diǎn)分類)，并對(duì)大部分的試題實(shí)現(xiàn)自動(dòng)評(píng)分。目前所以的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程都實(shí)現(xiàn)了無(wú)紙化的網(wǎng)絡(luò)考試。(5)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和教學(xué)效果評(píng)價(jià)系統(tǒng)。使得老師及時(shí)了解學(xué)生的真實(shí)情況和教學(xué)中的問(wèn)題，有針對(duì)性地改革課程的內(nèi)容和教學(xué)方法。該教學(xué)平臺(tái)真正起到了教學(xué)的輔助作用，就課程答疑部分而言，運(yùn)行三年多，目前有3427篇文章(925個(gè)主題，2502個(gè)回復(fù))，教師付出了很多的時(shí)間和精力，學(xué)生也從中收獲良多。另一個(gè)教學(xué)論壇仙湖教學(xué)論壇，主題數(shù)有300多個(gè)，訪問(wèn)量超過(guò)25萬(wàn)人次。（三）運(yùn)行機(jī)制1開(kāi)放運(yùn)行情況21中心嚴(yán)格執(zhí)行《佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理暫行規(guī)定》，在保證完成中心教師所承擔(dān)課程實(shí)驗(yàn)課教學(xué)任務(wù)的前提下，根據(jù)設(shè)備狀況和開(kāi)課情況，以及各種不同的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方式，對(duì)所有學(xué)生和教師開(kāi)放。（1）實(shí)驗(yàn)資源開(kāi)放①設(shè)備及教學(xué)平臺(tái)開(kāi)放業(yè)基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)。②教學(xué)資源開(kāi)放中心網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、課件、軟件下載全天候開(kāi)放。學(xué)生提出申請(qǐng)后，可使用中心網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、下載課件、軟件和提交作業(yè)。（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)間開(kāi)放中心機(jī)房在白天非實(shí)驗(yàn)課和晚19:30時(shí)至21:30時(shí)對(duì)所有學(xué)生教師開(kāi)放。2、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度中心嚴(yán)格執(zhí)行《高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室工作規(guī)程》、《高等學(xué)校儀器設(shè)備管理辦法》以及《佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心管理辦法（試行）》，制定了實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員、實(shí)驗(yàn)室使用、儀器操作維護(hù)等一系列相關(guān)管理制度（詳見(jiàn)附件），所有管理制度均進(jìn)入中心網(wǎng)站，以便監(jiān)督執(zhí)行，中心的日常運(yùn)作嚴(yán)格按照相關(guān)制度進(jìn)行。3、考評(píng)辦法與質(zhì)量保證體系（1）學(xué)生監(jiān)督方面學(xué)校教務(wù)處網(wǎng)站設(shè)有學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)教和督導(dǎo)評(píng)教三位一體的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系80分的任課必須整改。這種教學(xué)質(zhì)量管理體系和質(zhì)量保證系統(tǒng)，有利于激勵(lì)和監(jiān)督教師搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。（2）教學(xué)督導(dǎo)制度信息中心成立了由中心領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)的教學(xué)督導(dǎo)組。建立了嚴(yán)格的聽(tīng)課制度，不定期、（3）中心制訂了崗位職責(zé)及教職員工考核辦法，對(duì)中心每位工作人員的工作質(zhì)量（包括教學(xué)、教學(xué)改革、儀器管理、設(shè)備維護(hù)等）每年進(jìn)行一次考核，考核結(jié)果作為下22一年崗位聘用、評(píng)先、職稱晉升、績(jī)效工資的依據(jù)，以此促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。（4）嚴(yán)格按教學(xué)大綱安排實(shí)驗(yàn)課程。按課程實(shí)驗(yàn)需求，做好實(shí)驗(yàn)前軟硬件環(huán)境的安裝與調(diào)試，及時(shí)調(diào)整和維護(hù)軟件、機(jī)器與網(wǎng)絡(luò)，保證機(jī)房良好的運(yùn)行狀態(tài)。（5）加強(qiáng)硬件建設(shè)為實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量提供可靠的基礎(chǔ)保障。及時(shí)調(diào)整實(shí)驗(yàn)室配置，保證儀器設(shè)備的配套性、先進(jìn)性、完好率和利用率。4.運(yùn)行經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校在實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)上的投入已經(jīng)形成制度化、實(shí)驗(yàn)中心的經(jīng)費(fèi)使用達(dá)到規(guī)范化，這些措施保證了實(shí)驗(yàn)室與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常運(yùn)行,學(xué)校的維護(hù)經(jīng)費(fèi)主要用于實(shí)驗(yàn)耗材、實(shí)驗(yàn)中心日常維護(hù)、低值儀器設(shè)備更新等。經(jīng)費(fèi)由信息中心主任統(tǒng)籌安排，以確保經(jīng)費(fèi)的高效使用、機(jī)房正常運(yùn)行。此外，學(xué)校十分重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心機(jī)房硬件的更新，近三年來(lái)共投入經(jīng)費(fèi)528.32萬(wàn)元，更新了設(shè)備1055臺(tái)，給我們教學(xué)以及教學(xué)改革提供了最有力的支持。2006-2009年學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入情況年年年四、設(shè)備與環(huán)境（一）儀器設(shè)備1.儀器設(shè)備配置中心在學(xué)校的大力支持下，近幾年發(fā)展迅速，設(shè)備得到及時(shí)更新。目前中心固定資產(chǎn)達(dá)3391.7337萬(wàn)元，設(shè)備數(shù)量4184臺(tái)件。是全校覆蓋面最大的實(shí)驗(yàn)室。設(shè)備分布在年設(shè)備更新493臺(tái)（本部280臺(tái)，河濱校區(qū)75臺(tái)，同濟(jì)校區(qū)138年更新設(shè)備442臺(tái)（北院335臺(tái)，本部107區(qū)實(shí)驗(yàn)用機(jī)數(shù)和學(xué)生人數(shù)的比例來(lái)看，設(shè)備組合優(yōu)化，數(shù)量配置合理，設(shè)備配置檔次性23各校區(qū)學(xué)生用機(jī)設(shè)備數(shù)量配置情況室實(shí)驗(yàn)Ⅲ室實(shí)驗(yàn)Ⅳ室實(shí)驗(yàn)Ⅴ室實(shí)驗(yàn)Ⅵ室校區(qū)臺(tái)臺(tái)臺(tái)臺(tái)臺(tái)臺(tái)臺(tái)臺(tái)臺(tái)臺(tái)臺(tái)2.儀器設(shè)備使用效益中心的設(shè)備，除實(shí)驗(yàn)教學(xué)課堂使用外，在課余時(shí)間向全校學(xué)生開(kāi)放，從而大大提高了設(shè)備的利用率，效益很高。從下表就能看出儀器設(shè)備使用效益。2008-2009學(xué)年各校區(qū)實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)匯總3.改進(jìn)自制設(shè)備中心是為我校全日制學(xué)生、函授、夜大非計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程及大學(xué)學(xué)的環(huán)境和場(chǎng)所，良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境和平臺(tái)是教學(xué)順利進(jìn)行的保證，中心采用先進(jìn)的硬盤滿足不同用戶對(duì)不同操作系統(tǒng)、不同軟件環(huán)境的需求，提高硬盤的利用率，實(shí)現(xiàn)一機(jī)多用。并對(duì)某些特定分區(qū)開(kāi)放，方便學(xué)生自主探索相關(guān)的軟硬件技術(shù)。此外還自行開(kāi)發(fā)了245種教學(xué)軟件應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程。這些都為提高教學(xué)質(zhì)量提供了良好的幫助。（二）運(yùn)行維護(hù)1.儀器設(shè)備管理儀器設(shè)備管理是保障學(xué)校資產(chǎn)的安全與完善，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行，充分提高設(shè)備利用率的前提。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心按照學(xué)校教務(wù)處和設(shè)備處的統(tǒng)一工作部署，們順利完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的前提。另外中心從設(shè)備計(jì)劃到設(shè)備采購(gòu)、設(shè)備運(yùn)行、設(shè)備驗(yàn)收的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都認(rèn)真對(duì)待。在采購(gòu)招標(biāo)時(shí)就提出各種售后服務(wù)要求，配合設(shè)備質(zhì)量的嚴(yán)格把關(guān)，最大限度縮小設(shè)備硬件故障發(fā)生的可能性，使實(shí)驗(yàn)室工作人員的主要精力放在系統(tǒng)的軟件環(huán)境維護(hù)上，使設(shè)備能以最好的形式投入教學(xué)。設(shè)有專人對(duì)儀器設(shè)備管理，并制定嚴(yán)格的崗位職責(zé)。由于管理措施得力，設(shè)備完好率在95%以上。中心設(shè)有專人對(duì)好人，計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心對(duì)實(shí)驗(yàn)工作人員實(shí)行嚴(yán)格的坐班制，并填寫規(guī)范的《實(shí)驗(yàn)室善的管理制度和措施才能使設(shè)備得以正常運(yùn)行。2.儀器設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)中心的儀器設(shè)備由于數(shù)量多，使用率高，必然會(huì)出現(xiàn)很多意想不到的問(wèn)題。維護(hù)保合的方式。在設(shè)備保修期內(nèi)，復(fù)雜的軟硬件問(wèn)題盡量要求公司上門維修，一般的維護(hù)和保養(yǎng)由實(shí)驗(yàn)室工作人員處理。過(guò)保修期的設(shè)備基本是實(shí)驗(yàn)室人員自己維修保養(yǎng)，并填寫校設(shè)備處每年根據(jù)課程學(xué)時(shí)數(shù)下?lián)苤行牡脑O(shè)備維護(hù)費(fèi)，保證了實(shí)驗(yàn)設(shè)備的正常運(yùn)行。（三）環(huán)境與安全1.實(shí)驗(yàn)室環(huán)境布局中心共有計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室14間，總面積2813m2，分布在四個(gè)校區(qū)。在面積、空間、總體布局設(shè)計(jì)、設(shè)備選型上同步考慮各校區(qū)實(shí)驗(yàn)室的特殊情況，科學(xué)合理地安排實(shí)驗(yàn)室環(huán)境布局，保證設(shè)備擺放整齊，走道暢通，滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要，提高設(shè)備利用率。25計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心四校區(qū)實(shí)驗(yàn)室面積、空間布局情況表322.實(shí)驗(yàn)室應(yīng)急措施計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心各實(shí)驗(yàn)室的設(shè)計(jì)、設(shè)施、環(huán)境充分體現(xiàn)以人為本的原則，通風(fēng)、照明、溫控、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施完好，能保證各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)到國(guó)家要求的安全、環(huán)保的標(biāo)準(zhǔn)。網(wǎng)絡(luò)、電路的布局安全、規(guī)范。各實(shí)驗(yàn)室走道暢通，應(yīng)急設(shè)施齊全，每間實(shí)驗(yàn)室均配備了消防滅火器，措施完備。3.安全意識(shí)中心領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)室主任、實(shí)驗(yàn)室工作人員均建立了相應(yīng)的安全工作職責(zé)，各實(shí)驗(yàn)室均設(shè)立安全責(zé)任人，將安全工作落實(shí)到每個(gè)人。對(duì)在實(shí)驗(yàn)室上課的學(xué)生和任課教師隨時(shí)進(jìn)行安全意識(shí)教育，將《實(shí)驗(yàn)室安全管理制度》懸掛在每個(gè)實(shí)驗(yàn)室都室顯耀位置。定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室的用電安全、防火消防設(shè)施、防火通道進(jìn)行檢查，確保師生安全和設(shè)備安全。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心自成立以來(lái)從未發(fā)生過(guò)安全事故。五、成果與特色在實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理中我們一貫堅(jiān)持“以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，理論、實(shí)踐、創(chuàng)新全面提高”的教學(xué)理念，重點(diǎn)圍繞網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)采取了多項(xiàng)措施，對(duì)計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和方式進(jìn)行了多層次的探討，確立了“以綜合性實(shí)驗(yàn)為導(dǎo)向、理論講授與案例分析相結(jié)合”的指導(dǎo)思想，構(gòu)建了“課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)