幼兒園大班音樂教案通用15篇

幼兒園大班音樂教案通用15篇幼兒園大班音樂教案1活動(dòng)意圖：音樂教學(xué)應(yīng)該是體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程，通過說一說，唱一唱，激發(fā)孩子愛媽媽的情感，為新歌教學(xué)作好鋪墊。活動(dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲旋律。2、唱出對媽媽的愛。3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：與歌詞相關(guān)的簡筆畫圖，微笑的媽媽、太陽、鮮花、全家照等?；顒?dòng)過程：1、感受的歌曲的特點(diǎn)。2、教師演唱。3、用手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。4、歌曲唱了什么？你喜歡媽媽露笑臉嗎？為什么？5、學(xué)唱歌曲。6、出示相關(guān)圖片，幫幼兒理解并記憶歌詞。7、幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。8、啟發(fā)幼兒用怎樣的聲音唱出“只要媽媽露笑臉”。9、用合適的表情、聲音來唱出“親愛的好媽媽”、“我的好媽媽”等歌詞。10、創(chuàng)編動(dòng)作。11、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編簡單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的`不同。12、用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛。13、兩人一組進(jìn)行表演唱，啟發(fā)幼兒注意表情、眼神的交流。（老師。）活動(dòng)反思：《只要媽媽露笑臉》是一首深受孩子喜愛的兒童歌曲，為了能讓幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能用歡快好聽的聲音唱出對媽媽深深的愛。所以我開了一個(gè)很好的頭，孩子們都融入在一個(gè)濃濃的氛圍中，達(dá)到了激發(fā)孩子愛媽媽的情感，為學(xué)唱歌曲作了很好的鋪墊。整個(gè)活動(dòng)下來感覺幼兒學(xué)唱的興趣比較濃厚。活動(dòng)目標(biāo)基本完成。不足之處：語言不夠精煉，引導(dǎo)性不夠。幼兒園大班音樂教案2活動(dòng)目標(biāo)1.能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。2.初步學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法，活動(dòng)中會(huì)控制自己的歌聲。3.能大膽運(yùn)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備《老鼠畫貓》歌曲音樂、圖譜一張?；顒?dòng)過程一、談話引入1.師：小朋友們見過老鼠嗎？老鼠是什么樣子的？見過貓嗎?貓又是什么樣子的？我們來聽一聽歌曲里的貓是什么樣的。2.教師合著伴奏完整范唱一遍。二、學(xué)唱歌曲1.出示圖譜，幫助理解歌詞。師：小老鼠畫了一只什么樣的.貓？2.引導(dǎo)幼兒看圖譜演唱歌曲。3.幼兒聽音樂找歌曲里的滑音，用標(biāo)記符號在圖譜上標(biāo)出滑音的位置，學(xué)唱滑音。4.出示反復(fù)記號，合著鋼琴伴奏完整演唱。三、用歌表演形式表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格師：我們也來當(dāng)當(dāng)小老鼠，一邊唱一邊跳起來，要把小老鼠得意、高興的樣子給唱出來、表現(xiàn)出來,行嗎？四、活動(dòng)結(jié)束聽音樂，邊表演邊走出活動(dòng)室。幼兒園大班音樂教案3一、活動(dòng)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)演唱弱拍起唱的歌曲，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)樂曲的其止和襯詞。2在教師的引導(dǎo)下，積極創(chuàng)編反映其他違反正常生活現(xiàn)象的滑稽事情的唱詞。3體驗(yàn)歌曲的幽默，詼諧感，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)合拍地接唱襯詞，銜接自然緊湊。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：襪子一只三、活動(dòng)過程：（一）教師演唱歌曲，幼兒傾聽教師出示襪子提問：1襪子該穿在哪里？2今天老師帶來了一首有趣的歌，你們聽聽歌曲里面把襪子穿在了哪里？演唱后提問：1你們覺的這首歌有趣嗎？為什么有趣？2小結(jié)為什么叫胡說歌。教師：剛才老師唱的是跟平時(shí)生活不一樣的，它有個(gè)好聽的名字叫“胡說歌”。誰知道胡說歌是什么意思？教師：胡說歌就是把平時(shí)常見的事情顛倒著說，本來襪子是穿在腳上的，可現(xiàn)在襪子穿在了耳朵上，真有意思。（二）幼兒學(xué)唱，教師唱，幼兒用動(dòng)作伴奏教師：1現(xiàn)在老師把這首有趣的歌再唱一次，請小朋友在每句的末尾的時(shí)候替我拍手伴奏。2剛才小朋友是用拍手為老師伴奏的，現(xiàn)在請你們想一想還能用什么有趣的動(dòng)作為我伴奏？3前面兩次小朋友都是用有趣的動(dòng)作為我伴奏，下面請你們想一想能不能有趣的聲音來為我伴奏，比如我們學(xué)小雞叫”嘰嘰“我們來試試看4誰還能想出更有趣的聲音來為我伴奏？（三）教師伴奏動(dòng)作，幼兒唱1下面我們來反一下，你們唱，我來問你們伴奏。（伴奏2"3次）2剛才小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)最后一句特別長，特別難唱，你們能不能把他唱好，我們來試試看。（四）教師示范仿編歌詞現(xiàn)在我們來編個(gè)不一樣的`，把襪子穿在脖子上，我們來試試看（五）幼兒自由創(chuàng)編，并想出有趣的動(dòng)作或襯詞還可以怎么編？誰來想個(gè)滑稽的動(dòng)作或聲音？（六）活動(dòng)結(jié)束剛才小朋友都編的許多有趣的歌詞跟動(dòng)作，等下下課的時(shí)候可以唱給自己的朋友聽幼兒園大班音樂教案4活動(dòng)目標(biāo)1．感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)會(huì)唱歌。2．在老師的提示下，探索使用圖示理解、記憶歌詞。3．體驗(yàn)通過自己探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備圖譜每人一張活動(dòng)過程一、導(dǎo)入活動(dòng)。師：現(xiàn)在是什么季節(jié)是??？（春天）老師帶來一首很好聽的曲子，叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽，一邊回憶一下，聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。二、學(xué)唱歌曲。1．感受歌曲旋律。（1）幼兒聽樂曲。提問：聽了這首曲子，你感覺怎么樣？你覺得看到了春天的什么景象？（2）觀看教師隨音樂舞蹈一遍。師：剛剛老師把小朋友說的東西都編成了一些動(dòng)作，請你們一邊看，一邊來猜一猜，這些動(dòng)作可能是什么意思。2．學(xué)唱歌曲《歌唱春天》師：剛剛我們聽了春天的曲子，也看了老師做的春天的動(dòng)作，那下面老師來唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。（1）老師范唱歌曲。提問：你聽到了什么？師：看來這首歌曲有一定的'難度，有什么好辦法能盡快學(xué)會(huì)？大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。今天老師教你們一個(gè)新的方法，看看是什么方法？（2）學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。師：看這張紙的最上面，寫這什么字。（題目）這張紙從哪開始看呢？（從圖一開始看，一在哪？在下面。）A．聽老師唱，嘗試用手指圖，記憶歌詞。師：下面聽老師唱，請小朋友用手指，我唱第一句，你們就指第一個(gè)格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我們來試一試。要邊聽，邊看，邊想，看看有什么看不懂的地方？一會(huì)可以提問。師：聽完了，來，看看有什么不懂的地方?。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑┌芽瞻赘褡拥臄?shù)字，報(bào)上來?。?.7.8.11.12）師：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有沒有唱？看看這張圖片，空白的地方在哪里？（下面）媽.咪.愛.嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道師：還有什么問題吧？好，沒問題了，我來問，第一個(gè)格子子什么意思？（嘿，啦啦啦）幼兒園大班音樂教案5一、活動(dòng)目標(biāo)1、讓幼兒掌握不同方向的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒聽音樂按節(jié)拍做動(dòng)作的能力。2、引導(dǎo)幼兒感受曲子的歡快熱烈，體驗(yàn)繁忙的采茶氣氛。3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、認(rèn)真的勞動(dòng)態(tài)度和勞動(dòng)光榮的自豪感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備：磁帶《采茶》《開汽車》，茶園背景圖。三、活動(dòng)過程1、活動(dòng)開始教師組織幼兒邊聽歌曲《開汽車》，邊小碎步進(jìn)教室（茶園背景圖前），并讓他們坐好。師：“小朋友，你們好，今天，老師要帶你們到茶園去看一看，你們高興嗎？下面，咱們一起乘車去?！毙∨笥褌冸S著歌曲《開汽車》一個(gè)接一個(gè)來到茶園背景圖前。師：“小朋友們，茶園到了，請下車坐好，咱們一起來看一下我們的茶園。啊呀！我們的茶園好美，小茶樹們排著整齊的隊(duì)伍，正在歡迎我們呢！你們高興嗎？南方的人們在茶葉豐收時(shí)，經(jīng)常是邊采邊舞慶豐收，今天，老師給你們帶來了一首非常好聽的.曲子《采茶》，你們想聽嗎？2、新授律動(dòng)：《采茶》（1）欣賞音樂《采茶》師：“這首音樂是幾拍子的？”師：“聽了這首音樂，你有什么感受？你想干什么？”師：“小朋友，你們知道人們在采茶的時(shí)候會(huì)怎樣采嗎？”啟發(fā)幼兒大膽想象采茶的動(dòng)作。師：“小朋友，下面咱們再來聽一遍采茶的音樂，在聽音樂的時(shí)候，小朋友可以試著采一采，看一下怎樣采動(dòng)作最美?！保?）再次欣賞音樂《采茶》，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編采茶動(dòng)作教師啟發(fā)幼兒思考“采茶時(shí)需要拿的工具是什么？”（籃子）“跳舞時(shí)應(yīng)怎樣拿籃子？”（讓幼兒大膽做動(dòng)作，師給予正確示范）“小朋友剛才采得還真不錯(cuò)？怎樣采最美呢？”教師啟發(fā)幼兒做出采茶的動(dòng)作，并根據(jù)幼兒的動(dòng)作，提出右右、左左的典型采法，給予他們適當(dāng)?shù)恼Z言提示（右采放、左采放；右、前、左采放）。師：“小朋友，茶葉采多了，挎著籃子好累，怎么辦呢？”幼：“放下籃子?！睅煟骸巴饷娴牟赏炅耍锩娴囊鯓硬?？”（放下籃子，撥開樹枝，雙手采）師：“怎樣用動(dòng)作來表示？”（師鼓勵(lì)幼兒大膽做出動(dòng)作）師：“請小朋友想一想，左右都采完了，自己眼前的應(yīng)怎樣采？怎樣采才能采得特別快？”（雙手同時(shí)采）教師啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演，教師選定最美的動(dòng)作。師：“小朋友，你們采得可真是好極了，下面咱們從頭再來一遍，把籃子挎好，預(yù)備開始?！保?）師幼共同表演教師和幼兒一起把動(dòng)作連起來表演兩遍，并加上適當(dāng)?shù)恼Z言提示，要求幼兒手到眼到。教師哼唱，幼兒隨老師一起表演（速度要慢）。教師和幼兒在樂曲的伴奏下，合拍地做動(dòng)作。教師完整示范表演一次，幼兒欣賞。幼兒隨教師表演。師：“咱們要比一比，哪組表演得最好?！保?）分組表演師：“咱們比一比誰會(huì)用眼神、表情來做動(dòng)作?！弊屇行∨笥旬?dāng)茶樹，坐在小椅子上，女小朋友站起來當(dāng)采茶的人，進(jìn)行表演。老師要看一下，誰是愛勞動(dòng)的好孩子，認(rèn)真采茶。然后交換過來，女小朋友當(dāng)茶樹，男小朋友采茶。（5）自由創(chuàng)編讓幼兒隨著優(yōu)美動(dòng)聽的音樂盡情地采茶，體驗(yàn)采茶的快樂，自由創(chuàng)編采茶的歌曲，這是本活動(dòng)的難點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒對音樂的節(jié)奏感。3、乘車回家?guī)煟骸靶∨笥褌儯銈兪菒蹌趧?dòng)的好孩子，茶葉采得特別好，下面，咱們一起乘車回家休息?！苯處熀陀變涸谝魳返陌樽嘞乱黄鸪塑嚮丶?。幼兒園大班語言《換弟弟》優(yōu)質(zhì)課視頻+有聲PPT課件+教案+圖片+故事mp3（二胎主題）幼兒園大班音樂教案6一、活動(dòng)目標(biāo)1.感受歌曲歡快的旋律，理解歌詞內(nèi)容，能夠隨著音樂有節(jié)奏地說唱。2.體驗(yàn)演唱兒歌的快樂。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過角色游戲“菜市場”，認(rèn)識一些常見蔬菜。2.材料準(zhǔn)備：籃子、扮演老奶奶的頭飾一個(gè)，音樂《買菜》。3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用實(shí)物或圖片布置菜市場的情境。三、活動(dòng)過程（一）以“逛菜市場”的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣1.引導(dǎo)語：小朋友，看！太陽升起來了，今天的天氣可真好，我們一起去菜市場里逛一逛吧！2.引導(dǎo)語：菜市場里的`東西可真多?。∵@些菜是什么樣的呢？（二）結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒理解歌詞1.根據(jù)兒歌內(nèi)容分別依次出示雞蛋、青菜、母雞、魚兒的圖片幫助幼兒理解歌詞順序。2.教師通過通過問答與引導(dǎo)，幫助幼兒記住歌詞并小結(jié)。（三）欣賞歌曲，學(xué)習(xí)歌詞1.引導(dǎo)語：紅紅和奶奶今天也來到菜市場買菜了，她還把買菜變成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。2.播放歌曲《買菜》，引導(dǎo)幼兒在音樂中再次熟悉歌詞內(nèi)容。3.引導(dǎo)語：歌曲聽完了，歌曲中有那些菜我們剛剛沒有說到呀？它們是什么？它們在歌曲中的唱法和平常的歌曲一樣嗎?（不一樣）這種說法叫說唱,請小朋友跟老師一起說一說。4.教師出示節(jié)奏卡，幫助幼兒練習(xí)歌曲中的說行部分。（四）多種方式學(xué)唱歌曲1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜嘗試著學(xué)唱歌曲。2.嘗試多種形式學(xué)唱兒歌(合作接唱、角色扮演演唱)。四、活動(dòng)延伸游戲活動(dòng)：投放圖譜及各種蔬菜圖片、頭飾若干等供幼兒自由結(jié)伴演唱并嘗試創(chuàng)編歌曲。五、課程實(shí)施效果兒歌《買菜》的歌詞內(nèi)容貼近生活淺顯易懂，但涉及的蔬菜名稱比較多，幼兒記憶歌詞的內(nèi)容和順序存在較大的難度。因此，在設(shè)計(jì)過程中，我創(chuàng)設(shè)了買菜的情境，通過問答的形式、圖片的展示等方法幫助幼兒理解并記憶鞏固歌詞內(nèi)容，即吸引幼兒的注意力又激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合節(jié)奏卡的呈現(xiàn)，輔助幼兒重點(diǎn)練習(xí)歌曲的說唱部分。最后，通過多種形式的演唱，讓幼兒輕松快樂地學(xué)唱歌曲，從而達(dá)到活動(dòng)目的。幼兒園大班音樂教案7三：大班音樂《放風(fēng)箏》公開課教案◆動(dòng)作建議：1、A段八拍一個(gè)樂句，樂句的前四拍是4下剪的動(dòng)作，后四拍則變一個(gè)造型。2、教師在B段中的示范動(dòng)作盡量要優(yōu)美。用教師自己的體態(tài)去感染孩子。3、教師B段音樂中，做前、后、左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)吊線暗示，教師鼓勵(lì)幼兒理解后應(yīng)盡快按暗示的方向變化身體位置和姿勢。◆教學(xué)活動(dòng)建議：【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受樂曲的歡快氣氛，體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色“放風(fēng)箏”的快樂。2、通過觀察教師的示范，掌握B段音樂老爺爺收放風(fēng)箏的動(dòng)作。3、傾聽音樂，根據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、音樂《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的PPT2、幼兒有過放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)【活動(dòng)過程】1、故事導(dǎo)入：從前有一位老爺爺特別愛扎風(fēng)箏，他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。（播放PPT，幼兒觀察）老師出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片?！白屛覀円黄饋砜纯蠢蠣敔敹甲隽四男╋L(fēng)箏呢？”2、感受A段音樂，學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型。過渡語：你們看哪些風(fēng)箏來了？它是怎樣出來的。(1)教師根據(jù)音樂變風(fēng)箏造型，幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變造型的規(guī)律。指導(dǎo)語：老師的風(fēng)箏是怎樣變出來的的？(2)幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。3、感受A、B段音樂，初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景。(l)繼續(xù)講述情境：你們猗猜后來風(fēng)箏們飛上天了嗎？可是沒有老爺爺?shù)木€他們怎么飛得起來呢。不過就在這時(shí)老爺爺回來了，他不但沒有生氣，還帶著這些風(fēng)箏在天上自由自在飛翔，這些風(fēng)箏都很聰明，老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到，天黑才砸家呢。(2)傾聽音樂，幼兒當(dāng)風(fēng)箏，教師當(dāng)老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風(fēng)箏向不同方向飛的動(dòng)態(tài)。4、和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲，完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景(1)教師當(dāng)老爺爺，師生一起玩放風(fēng)箏游戲1-2遍。(2)教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”，并請其示范。(3)請個(gè)別幼兒上來當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏。(4)重點(diǎn)練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來指揮風(fēng)箏飛舞。(5)幼兒兩兩合作，一人當(dāng)老爺爺，一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。引導(dǎo)幼兒評價(jià)：合作得怎樣？動(dòng)作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮5、出示中國龍的圖片，引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國龍風(fēng)箏。過渡語：今天老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏，你們能把這個(gè)大家伙變出來嗎？(1)引導(dǎo)幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來。(2)教師當(dāng)老爺爺，放飛“中國龍”。大班音樂韻律教案：遇見舞四：幼兒園大班音樂韻律教案——遇見舞◆演唱部分動(dòng)作建議前奏隨樂做拍手的動(dòng)作1-4小節(jié)，隨音樂節(jié)奏做“走”的動(dòng)作，并在最后一個(gè)音符時(shí)拍手。5-6小節(jié)，背對背扭扭屁股。7-8小節(jié)，面對面做鬼臉。9-10小節(jié)，同5-6小節(jié)。11-12小節(jié)，同7-8小節(jié)?！粲螒蛲娣ńㄗh1、合樂做動(dòng)作模型：幼兒自己隨樂做動(dòng)作。2、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動(dòng)作空間方位：兩名幼兒游戲。3．大公雞來了時(shí)（低八度音樂響起間奏）：幼兒定住，擺一個(gè)造型靜止不動(dòng)，“大公雞”在其中來回走動(dòng)，以多種方式逗毛毛蟲。二、教學(xué)活動(dòng)建議【活動(dòng)目標(biāo)】1、感受樂曲活潑歡快的旋律，能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動(dòng)作，并保持造型不動(dòng)。2、遷移故事情境，與同伴合作探索“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動(dòng)作空間方位，并創(chuàng)編不同的鬼臉動(dòng)作。3、享受運(yùn)用肢體、表情動(dòng)作與同伴玩詼諧游戲的快樂?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗(yàn)?！净顒?dòng)過程】1、創(chuàng)設(shè)故事情境，導(dǎo)入活動(dòng)。師：一天，在草地上，毛毛蟲們在找朋友做游戲，他們找到了一個(gè)好朋友，扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興，一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了，毛毛雖立刻一定不動(dòng)，大公雞以為是石頭就走了。2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動(dòng)作模型。師：我是一只毛毛蟲，我要去找朋友了，扭扭屁股，每個(gè)人都扭一扭，還要做鬼臉，怎么做？3、初步感受音樂，并合樂做動(dòng)作模型。師：現(xiàn)在，毛毛蟲們，我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。（2遍）師：毛毛蟲們輕輕起立，我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。（1遍）4、探索背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動(dòng)作空間方位。(1)師：毛毛蟲要和朋友背對背扭屁股，還要面對面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做？(2)師：請你和你的好朋友找個(gè)空地方試一試。(3)請個(gè)別幼兒示范。(4)教師哼唱音樂，幼兒隨樂做背對背扭屁股，面對面做鬼臉的動(dòng)作。(5)幼兒隨樂游戲。5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂的動(dòng)作。(1)師：還可以怎樣做鬼臉逗樂？請你來試試。看看他的鬼臉是怎么做的？他的表情是什么樣的？他的手是怎么放的？幼兒聽音樂變換鬼臉造型進(jìn)行游戲。6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗(yàn)，換朋友進(jìn)行游戲。(1)討論換朋友的方法。師：我們在跳舞時(shí)換朋友，經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友？師：現(xiàn)在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不動(dòng)，女生換朋友，怎么換？師：做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友的？拍手時(shí)又是和好朋友在做什么呢？(2)教師哼唱音樂，幼兒站雙圈嘗試換朋友。(3)幼兒聽音樂完整游戲。7、戲劇游戲：毛毛蟲與大公雞。(l)師：這回啊，毛毛蟲們，可能在玩游戲的時(shí)候真有大公雞要來做我們哦，我們要怎么樣？能不能動(dòng)？我們先試一試，我來撓撓這只毛毛蟲，嗯，他沒動(dòng)，是個(gè)小石頭，這只呢？(2)邀請客人老師扮演角色參與游戲。三、友情提示1、在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)組織過程中，教師遵循團(tuán)體律動(dòng)的傻瓜教學(xué)流程：放事一一動(dòng)作一一音樂一一游戲（動(dòng)作方位、游戲、交換舞伴等等），采用逐步累加游戲元素的教學(xué)策略，先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、熟悉動(dòng)作模型，在初步熟悉動(dòng)作模型和音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒探索背對背扭屁股及面對面做鬼臉逗樂的動(dòng)作空間方位，接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲，最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。2、根據(jù)幼兒實(shí)際情況，可調(diào)整游戲難易度，如，降低難度時(shí)，可在音樂的第2、第4小節(jié)時(shí)，不必強(qiáng)調(diào)幼兒在樂句句末拍手。兒童劇表演教案：馬蘭花五：幼兒園兒童劇表演教案——馬蘭花一、游戲綜述中國民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動(dòng)物和花草不同的個(gè)性，讓勤勞和善良戰(zhàn)勝懶惰和邪惡。故事中人物特點(diǎn)鮮明，表演色彩濃郁，正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥，反面形象的代表有大蘭、老貓、狼，兩組形象具有強(qiáng)烈的對比性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇，憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪，特別是對“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，請你現(xiàn)在就開花！”這句經(jīng)典的臺詞不僅是朗朗上口，而且對其中所表達(dá)的勇敢、善良、勤勞等內(nèi)涵銘記在心。幼兒經(jīng)過小班和中班的多次表演學(xué)習(xí)，有了一定的表演基礎(chǔ)，對表演活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)幼兒聽過《馬蘭花》這個(gè)故事以后，立刻被故事內(nèi)容和情節(jié)深深地感染了，他們躍躍欲試，產(chǎn)生了表演的沖動(dòng)，于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。二、游戲網(wǎng)絡(luò)三、游戲準(zhǔn)備（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備1．幼兒會(huì)復(fù)述故事《馬蘭花》，了解故事中的人物和故事情節(jié)。2．幼兒會(huì)唱黃梅戲《對花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》，為兒童劇表演做準(zhǔn)備。3．了解各種動(dòng)物的典型特征，學(xué)習(xí)通過特定的動(dòng)作來表現(xiàn)不同角色的特點(diǎn)。（二）游戲資源1．創(chuàng)設(shè)場景，準(zhǔn)備道具。(1)場景：樹林。(2)道具：馬蘭花、竹簍1個(gè)、樹枝若干。2．選配音樂。(1)《美麗的家園>（選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》）：用于第一、五場“花”和“草”上場。(2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂：用于老貓等第二、四、六場上場。(3)黃梅戲《對花》：用于第三場小蘭和馬郎的對唱。(4)《歡慶》中國風(fēng)格的民樂）：用于第六場結(jié)束。（三）家庭與社區(qū)1．家長為幼兒提供一些經(jīng)典的童話故事書，幫助幼兒了解相關(guān)知識，豐富直觀經(jīng)驗(yàn)。2．家長為幼兒的`表演游戲提供廢舊材料和半成品，并與幼兒共同設(shè)計(jì)和制作道具。四、游戲提示1、到了大班，由于表演情節(jié)的增加，表演劇情之間的銜接變成了重點(diǎn)，如果銜接不好，就會(huì)出現(xiàn)冷場的現(xiàn)象，從而直接影響表演的氛圍。因此，在場與場的銜接環(huán)節(jié)，教師都會(huì)根據(jù)劇情播放相應(yīng)的音樂，一方面提示相關(guān)的幼兒上場．另一方面也增加了表演的趣味性。2、在表演中，教師讓每個(gè)幼兒都參與活動(dòng)，因幼兒的個(gè)體差異造成其表現(xiàn)也各不相同。能力強(qiáng)的幼兒表演的欲望和表現(xiàn)力都比較強(qiáng)，但個(gè)別膽小的幼兒卻缺乏單獨(dú)表演的能力。面對這種情況，我們讓膽小的幼兒進(jìn)行群體表演。比如表演花草或者一群小鳥，讓他們在群體表演中大膽地說出臺詞，做出動(dòng)作，這樣在滿足幼兒表演欲望的同時(shí)又增強(qiáng)了他們的自信心。已了33、在游戲中出現(xiàn)了反面角色，有的幼兒不愿嘗試，總認(rèn)為自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。針對這種情況，教師首先應(yīng)尊重幼兒的選擇，對大膽表演艟赫篇瞄；兒童劇表演反面角色的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)，讓幼兒在評價(jià)的時(shí)候談自己的感受，并介紹一些我國因扮演反面角色而大獲成功的優(yōu)秀表演藝術(shù)家的故事，同時(shí)請家長幫助做孩子的思想工作，讓幼兒逐漸在心理上得到認(rèn)同和接受，愿意表演反面的角色。摘草莓——大班幼兒歌曲教案活動(dòng)來源：在翻閱《歌唱活動(dòng)》一書時(shí)，我看到了“摘草莓”這個(gè)活動(dòng)，歌曲旋律很輕快、活潑；歌曲內(nèi)容也有些情節(jié)性，易于孩子理解，很適合孩子來演唱。但是，這個(gè)活動(dòng)的第二聲部設(shè)計(jì)得比較難把握。于是，我針對自己班孩子的能力水平進(jìn)行了全面修改，并開展了此活動(dòng)，應(yīng)該說活動(dòng)選材的靈感完全來源于學(xué)習(xí)，來源于書本?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受歌曲輕快的情緒，初步學(xué)習(xí)用兩個(gè)聲部進(jìn)行演唱歌曲。2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖譜?；顒?dòng)過程：練聲?！昂⒆觽?，讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧！”學(xué)習(xí)歌曲。1、欣賞教師范唱，了解歌曲與內(nèi)容?！敖裉欤形恍」媚?，她也要上山摘草莓，我們一起來聽一聽?！薄昂寐爢幔俊薄斑@首歌曲比較輕快，非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景圖。2、再次欣賞教師范唱。“再來仔細(xì)地聽一聽，聽聽歌曲里唱了什么？”根據(jù)孩子的回答，取出大圖譜，放于黑板。擺放圖譜?！罢l來把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺？”“擺得對不對呢？我們一起來看一看?！?、看圖完整演唱第一聲部，將歌詞與圖譜匹配。“讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱。”三、練習(xí)兩個(gè)聲部。1、討論、了解第二聲部演唱的位置?！袄蠋熯@兒還有一些小圖譜，為了使歌曲更好聽，我們還要在歌曲里加入小圖譜，放在哪兒呢？”“不僅要唱大圖譜，還要唱小圖譜，小圖譜怎么唱呢？”2、教師唱第一聲部，并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。“我們來試一試唱這首歌，你們唱大圖譜，我來唱小圖譜?！?、將幼兒分成兩個(gè)聲部演唱2——3遍?！霸诔璧臅r(shí)候，我們要一邊唱歌，一邊聽別人的聲音，和別人的聲音和諧一致就好聽了?！苯Y(jié)束：“我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧！”反思：1、圖譜與歌曲的結(jié)合。在活動(dòng)前，我準(zhǔn)備了背景圖、大圖譜以及小圖譜，活動(dòng)中，我先利用大圖譜來學(xué)習(xí)歌曲的第一聲部，在用小圖譜來學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部，吸引、調(diào)動(dòng)孩子來參與活動(dòng)，并通過擺一擺、看一看，使孩子們從中理解了歌詞，記憶了歌曲。2、動(dòng)作與歌曲的結(jié)合。由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲，對于第二聲部的切入，孩子們不能很好地把握節(jié)奏，所以在活動(dòng)中我利用肢體動(dòng)作來提示孩子，被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。3、活動(dòng)流程層層遞進(jìn)，過渡流暢。用《摘蘋果》的曲調(diào)來唱《摘草莓》練聲，從兩聲部練聲到學(xué)習(xí)新歌，再加入第二聲部，環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。過渡時(shí)，緊接練聲時(shí)的情景銜接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”來引出新歌，引出老師的范唱。在出示大圖譜時(shí)，由于每張大圖譜上有兩句歌詞，所以范唱完讓孩子說，當(dāng)孩子說出一句的時(shí)候，我會(huì)追問與之一起的另一句，“除了風(fēng)輕輕吹，還有什么在飛？”“什么在風(fēng)中飄香味？”“一顆顆紅草莓好象什么？唱了幾次？”等等語句組織得很自然、流暢。當(dāng)然，“有完美的教案，沒有完美的課堂?！闭n堂是活的，總會(huì)存在一些不足，或者說有些地方可以上得更好。在這個(gè)活動(dòng)中，讓孩子擺大圖譜的時(shí)間控制得再短一點(diǎn)，再緊湊一些，在請兩三個(gè)孩子擺完后，我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯(cuò)與否。六：幼兒園大班黃梅戲表演唱——新猴子學(xué)樣一、作品◆游戲玩法建議1、點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲中盡量讓每個(gè)幼兒有游戲的機(jī)會(huì)。2、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。3、游戲形式逐漸遞增，提高幼兒的參與興趣。二、教學(xué)活動(dòng)建議【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個(gè)。2、聽過故事《猴子學(xué)樣》?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格，體會(huì)其中的詼諧和幽默。2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動(dòng)作幫助理解記和憶歌詞。3、樂于參加戲劇表演，注意在游戲的過程中不要擁擠。【活動(dòng)過程】1、欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，導(dǎo)入課題。(l)教師：你們聽過黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。(2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》，幼兒欣賞。2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內(nèi)容，了解戲中角色。(1)教師：戲曲里表演的是什么故事？(2)教師再次完整演唱并提出要求。教師：戲曲里有哪些角色？他們怎么唱的？3、幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的對唱部分。(1)教師：老爺爺做了哪些動(dòng)作？他為什么要這樣做？他心里是怎么想的？幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。(2)教師：小猴子怎么學(xué)樣的？師生互動(dòng)，交換角色進(jìn)行表演。(3)游戲“草帽在哪里”。以一對一、一對二、一對多人的遞進(jìn)的方式幫助幼兒掌捏對唱部分，注意根據(jù)幼兒的掌握情移時(shí)調(diào)整速度和韻味。4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》。5、師生分角色完整表演戲曲，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。(1)提出表演要求，幼兒進(jìn)行黃梅戲表演唱。教師：小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的？他們說了什么？幼兒學(xué)說黃梅戲中的說白，并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。(2)利用道具完整表演。(3)延伸游戲內(nèi)容：啟發(fā)幼兒最后不再學(xué)樣，改變故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒游戲興趣。幼兒園大班音樂教案8活動(dòng)目標(biāo)1、熟悉旋律，根據(jù)歌曲情景設(shè)計(jì)簡單的動(dòng)作進(jìn)行表演。2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)角色進(jìn)行分工合作表演。3、讓幼兒體驗(yàn)合作表演的樂趣。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、請幼兒根據(jù)教師范唱歌曲句子找出相應(yīng)的圖片，并按照歌曲的先后順序貼在黑板上。2、請幼兒用動(dòng)作表示“你幫我、我?guī)湍?，世界真美麗！”活?dòng)準(zhǔn)備1、圖譜2、小螞蟻和小蘑菇頭飾若干。3、音樂CD。活動(dòng)過程一、向幼兒打招呼，引出主題。二、教師出示圖譜，幫助幼兒理解圖意。1、教師向幼兒提問：你們看到了什么？它們在干什么？2、教師告訴幼兒老師把這個(gè)歌曲變成了一首非常好聽的歌曲。三、教師范唱歌曲，請幼兒找到相應(yīng)的圖片。1、教師范唱第一句：“一群小螞蟻，長在搬東西?！闭堄變赫f一說唱了圖譜上的哪幅內(nèi)容。2、教師用同樣的方法幫助幼兒理解后面的七句歌詞。并請幼兒將找出的圖片按照歌詞的先后順序擺放在黑板上。四、幼兒學(xué)唱歌曲。1、教師指圖，幼兒跟隨鋼琴的.伴奏演唱歌曲二遍。2、教師不指圖，帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂CD演唱歌曲一遍。3、教師請幼兒轉(zhuǎn)過身去演唱歌曲，如果幼兒不記得歌詞才可以轉(zhuǎn)過身看一看黑板。五、請幼兒設(shè)計(jì)簡單的動(dòng)作進(jìn)行表演。1、教師把幼兒分為8個(gè)小組，每組拿一張圖片設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行表演。2、幼兒根據(jù)圖片指示設(shè)計(jì)動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)幼兒。3、教師分別請每組幼兒表演自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作。4、教師請其他組的幼兒學(xué)習(xí)那一組設(shè)計(jì)的動(dòng)作，并一起表演。5、教師與幼兒跟隨音樂邊跳邊唱二遍。六、引導(dǎo)幼兒根據(jù)情景角色進(jìn)行合作表演。1、教師告訴幼兒小螞蟻和小蘑菇聽到了你們的歌聲，很高興。想邀請大班的小朋友來表演。2、選擇頭飾，分角色合作表演。3、互換角色，合作表演。七、引導(dǎo)幼兒向小蘑菇學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒關(guān)心他人的美好情感。1、教師：小朋友們，小蘑菇幫助了小螞蟻避雨，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，做個(gè)關(guān)心別人、幫助別人的好孩子。八、結(jié)束部分。1、請幼兒回家后把今天學(xué)的歌曲表演給家人看。教學(xué)反思在這節(jié)活動(dòng)過程中，幼兒的注意力很集中，對活動(dòng)很感興趣。在教師出示圖譜的時(shí)候，因?yàn)閳D片有點(diǎn)小所以導(dǎo)致坐在后面的幼兒不是看的很清楚。教師在與幼兒討論設(shè)計(jì)動(dòng)作的時(shí)候應(yīng)該多問問幼兒的意見，而不是一味的自導(dǎo)自演。我覺得通過這節(jié)活動(dòng)幼兒在情感方面得到了一定的發(fā)展，也對這次教育內(nèi)容的核心價(jià)值有所把握。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)多去理解尊重幼兒的想法，并且多去發(fā)展幼兒的情感、知識技能和積極的個(gè)性。小百科：蟻科通稱螞蟻，節(jié)肢動(dòng)物門，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。幼兒園大班音樂教案9活動(dòng)目標(biāo)：1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，借助圖譜，學(xué)習(xí)歌曲好朋友。2.根據(jù)故事情節(jié)仿編歌曲，嘗試創(chuàng)編說唱部分，感受改編歌曲的快樂。3.知道好朋友之間要互相幫助，有了好東西能一起分享。4.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。5.對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉歌曲《自由飛翔》。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件(含故事和歌曲)、伴奏音樂、圖譜。活動(dòng)過程：(一)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒嘗試編創(chuàng)歌曲RAP。1.教師自我介紹，引導(dǎo)幼兒說說自己的好朋友。2.結(jié)合幼兒回答編創(chuàng)兒歌。3.出示RAP節(jié)奏譜，嘗試有節(jié)奏說唱：一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂悠悠，團(tuán)結(jié)友愛手兒拉著手，我們大家都是朋友。(二)欣賞故事，學(xué)唱歌曲第一段。1.熟悉故事內(nèi)容。(1)播放課件，幼兒欣賞故事第一部分。(2)播放課件，幼兒欣賞故事第二部分。(3)完整學(xué)唱歌曲第一段。(三)根據(jù)故事情節(jié)，仿編歌曲。1.借助圖譜，了解故事情節(jié)，仿編歌曲。2.演唱歌曲仿編部分。(四)完整演唱歌曲，感受改編歌曲的快樂教師：好朋友會(huì)互幫互助，好朋友有了好東西會(huì)一起分享，這就是我們的好朋友，我們把這首好朋友歌一起來唱一唱吧!(五)拓展經(jīng)驗(yàn)，了解生活中的其它好習(xí)慣。教師：好朋友之間會(huì)互幫互助，有了好東西會(huì)一起分享，好朋友之間會(huì)想念著對方，有了好朋友，我們的心情會(huì)變得更快樂!活動(dòng)延伸：1.區(qū)域活動(dòng)：提供關(guān)于好朋友的圖書和圖片等，供幼兒理解學(xué)習(xí)。2.游戲活動(dòng)：指導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)能和同伴一起分享，互相謙讓。3.家園共育：引導(dǎo)幼兒與同伴做好朋友，并知道好朋友之間應(yīng)該互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛。活動(dòng)反思：通過對一年級課程《好朋友》的授課來看，我的反思大致有一下幾點(diǎn)：一、活動(dòng)準(zhǔn)備首先，從備課上，這節(jié)課的備課準(zhǔn)備比較倉促，無論是從導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是從新授課的設(shè)計(jì)上都沒有特別大的亮點(diǎn)，在教案的編寫上調(diào)理略顯清晰，但還是存在不合理的地方，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接不是特別的自然，原本想借鑒一些網(wǎng)上優(yōu)秀教案整合起來的，最后卻弄得支離破碎，在上課的過程中也顯得很是吃力。二、教學(xué)過程1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：這節(jié)課的'導(dǎo)入環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的，首先教授童謠《找朋友》讓孩子們拍手讀童謠，并找到自己的好朋友，我會(huì)選擇表現(xiàn)好的孩子，大家一起說出他的名字，并成為大家的好朋友。這樣設(shè)計(jì)不僅引發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，而且還能激勵(lì)上課過程中表現(xiàn)好的孩子們，并對他們做出及時(shí)的鼓勵(lì)，讓學(xué)生們心中樹立起榜樣意識。這一環(huán)節(jié)在授課的時(shí)候沒有很好地把握時(shí)間，在找朋友的時(shí)候浪費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)多，所以導(dǎo)致后面的授課過程很倉促。2、新授課環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)，我還是采用了原始的三聽三唱的方式進(jìn)行教學(xué)，但是又在此環(huán)節(jié)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新。在初聽部分首先讓孩子們初步感知歌曲，感受歌曲的情緒，在心中形成歌曲的整體印象，為進(jìn)一步欣賞歌曲做好準(zhǔn)備。復(fù)聽環(huán)節(jié)緊接著提出問題，讓孩子們在歌曲中尋找答案，提高孩子們欣賞音樂的能力，并能夠?qū)W會(huì)從中發(fā)現(xiàn)問題解決問題。這一環(huán)節(jié)中的不足是，應(yīng)該讓孩子們在欣賞歌曲的時(shí)候，運(yùn)用身體語言感受歌曲，比如加上拍手跺腳的動(dòng)作，讓學(xué)生在潛移默化中解決歌曲中的難點(diǎn)部分。在學(xué)生的學(xué)唱環(huán)節(jié)上，不再采用以往的教師示范學(xué)生模仿的方法，而是讓學(xué)生試著跟著錄音一起演唱，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)唱能力，然而這樣的授課方式學(xué)生們還是普遍不能接受，因?yàn)橐荒昙壍暮⒆舆€達(dá)不到跟唱的能力，所以在以后的教唱環(huán)節(jié)中，還是需要慢慢的一點(diǎn)點(diǎn)的滲入到孩子們的學(xué)習(xí)當(dāng)中，因?yàn)椴捎昧诉@種跳躍式的教唱方法，所以很多孩子在最后合唱的時(shí)候還是只能模仿演唱，不能獨(dú)立演唱。從而導(dǎo)致這節(jié)課在學(xué)唱的時(shí)候無論是老師還是學(xué)生，都略顯得吃力。三、拓展部分：在這一部分我采用了孩子們用肢體表演的方式進(jìn)行的，讓孩子們充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，加入自己的動(dòng)作大膽的表演。目的是讓孩子們在律動(dòng)中學(xué)習(xí)，在快樂中進(jìn)步。雖然這節(jié)課是一節(jié)唱歌課，但是在一年級的音樂課中還是要求孩子們做到“手之舞之，足之蹈之”。在這堂課中有太多的不足與失誤，自己在以后還應(yīng)該多加努力，多聽別的老師上課，彌補(bǔ)自己不足的地方，讓自己變得優(yōu)秀。有了第一的失敗，就會(huì)有更多的成功，讓我在失敗中更快的成長起來，更何況路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。幼兒園大班音樂教案10設(shè)計(jì)意圖：大二班的孩子很喜歡音樂活動(dòng)，他們有極強(qiáng)的模仿能力，對刺激和節(jié)奏都很敏感。而這首歌曲，旋律輕快簡潔，歌詞貼近幼兒生活，有固定節(jié)奏音樂型。結(jié)合歌曲特點(diǎn)和大二班的實(shí)際情況，讓孩子通過邊唱邊做律動(dòng)理解歌詞內(nèi)容，通過生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞，通過律動(dòng)和打擊樂器輔助鞏固節(jié)奏音型，從認(rèn)知、情感、能力三方面發(fā)展幼兒，讓孩子感受藝術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣?；顒?dòng)名稱：《表情歌》活動(dòng)時(shí)間30分鐘活動(dòng)對象：大二班活動(dòng)目標(biāo)：1、通過聽音樂、看FLASH動(dòng)畫熟悉歌曲旋律，產(chǎn)生學(xué)唱新歌的興趣。2、能有興趣的用律動(dòng)、表情表現(xiàn)歌曲并能邊唱邊做律動(dòng)。3、掌××ㄧ×××節(jié)奏型，并嘗試創(chuàng)編新的歌詞。活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：在會(huì)學(xué)新歌的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編歌詞和律動(dòng)。難點(diǎn)：掌握××ㄧ×××的節(jié)奏型。活動(dòng)準(zhǔn)備：自制多種表情圖片、FLASH動(dòng)畫《表情歌》、各種打擊樂器活動(dòng)過程：一、趣味性了解歌詞。1、出示表情圖片。先出示高興的'表情圖片，讓幼兒觀察后教師提問。師：小朋友你們看看，這個(gè)小朋友怎么了？小：他很高興。師：那你從哪里看出他很高興?。啃。鹤旖窍蛏下N、眼角瞇成線、眉毛彎又彎。師：那你們也做一個(gè)高興的面部表情給老師看看，好不好？?。汉脦煟耗抢蠋熢賳枂栃∨笥涯銈兏吲d的時(shí)候還會(huì)做什么呢？?。捍笮?、唱歌、跳舞、拍手。師：那小朋友你們再看看，這個(gè)小朋友他怎么了？?。核鷼饬?。師：那他生氣的樣子是怎么樣的呢？?。鹤旖窍蛏相街⒚济櫾谝粓F(tuán)。師：那你們給表演一下生氣的表情給老師看看。?。鹤杂杀硌荨煟耗悄銈兩鷼獾臅r(shí)候會(huì)做什么呢？?。号淖雷印⒍迥_……2、熟悉歌詞。教師介紹第一段歌詞并學(xué)唱，提問：師：小朋友們的動(dòng)作還真多，老師快樂的時(shí)候也喜歡做動(dòng)作。我呀喜歡拍手（教邊唱邊拍）："我快樂、我快樂，我就拍拍手?！痢痢粒ㄅ氖郑揖团呐氖帧痢痢粒ㄅ氖郑?；（跟老師一起來）看大家一起拍拍手×××（拍手），×××（拍手）。"讓幼兒聽音樂并跟著一起試唱兩次。（提醒幼兒用歡快、明亮的聲音演唱。比如說獲得了獎(jiǎng)杯了、媽媽給你買新玩具了的心情）教師介紹第二段歌詞并學(xué)唱：師：那小朋友們生氣的時(shí)候是不是經(jīng)常這樣?。?我生氣，我生氣，我就撅撅嘴，×××我就撅撅嘴，×××，看大家一起撅撅嘴，×××，×××。"讓幼兒再聽著音樂一起唱兩遍。（引導(dǎo)幼兒用生氣的語氣唱。比如說玩具被弄壞了的心情唱）。教師再完整的播放一遍音樂后，再提問并一句一句的講解歌詞：師：小朋友你們在歌里面聽到快樂的時(shí)候做了什么呀？?。号氖帧⒊瑁ㄓ變鹤杂苫卮穑煟簩α?。我快樂、我快樂，我就拍拍手?！痢痢粒ㄅ氖郑?，我就拍拍手×××（拍手）。那著急的時(shí)候呢？小：哭、拍桌子（幼兒自由回答）師：小朋友真棒。是我著急，我著急，我就跺跺腳×××（跺腳），我就跺跺腳，×××（跺腳）。是我高興，我高興，我就大聲笑×××（哈哈），我就大聲笑，×××（哈哈）。那好讓聽著歌詞寶寶一起做好嗎？提醒幼兒在邊唱的時(shí)候邊做律動(dòng)，跟著節(jié)拍×××做拍手、跺腳的律動(dòng)。二、我們一起來學(xué)唱。1、學(xué)唱歌詞①教師帶領(lǐng)幼兒一句一句的分句教唱。分句教唱的時(shí)候，請幾個(gè)能干的小朋友上去表演唱，下面的小朋友站在原地一起表演唱。并在提醒幼兒在間奏間做出相應(yīng)的表情和用手拍出和用腳跺出×××節(jié)奏型。②讓幼兒跟著音樂再唱一遍歌曲。（跟著動(dòng)畫做）2、根據(jù)不同的情緒創(chuàng)編歌詞和律動(dòng)：師：小朋友你們覺得幸福的時(shí)候會(huì)怎么樣呢？?。禾?、跑、拍肩。師：那傷心的時(shí)候呢？?。嚎?、捂著眼睛。師：恩。捂著眼睛輕輕的哭。很好啊，真聰明。那好那我們就來把這些改變成歌曲好吧？①我幸福，我幸福，我就拍拍肩×××（拍肩），我就拍拍肩×××（拍肩），看大家一起拍怕肩（拍肩）。②我傷心，我傷心，我就輕輕哭×××（捂眼睛），我就輕輕哭×××（捂眼睛），看大家一起輕輕哭（捂眼睛）。③再讓幼兒跟著老師一起唱歌和做律動(dòng)。3、利用不同打擊樂器，鞏固×××節(jié)奏型。孩子一邊跟音樂唱，一邊用樂器打出節(jié)奏型?；顒?dòng)延伸：小朋友們，你們今天學(xué)習(xí)了很多表情，那你們在美工活動(dòng)中畫出不同的表情娃娃，好嗎？活動(dòng)結(jié)束：讓幼兒跟著音樂對著自己的同伴邊唱歌邊做律動(dòng)。在游戲中結(jié)束活動(dòng)。注：節(jié)奏圖譜。幼兒園大班音樂教案11活動(dòng)目標(biāo)：1、運(yùn)用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞，并說說歌詞的內(nèi)容。2、學(xué)會(huì)演唱歌曲，培養(yǎng)對音樂的興趣。3、教育幼兒當(dāng)別人有小缺點(diǎn)時(shí)，應(yīng)給機(jī)會(huì)讓別人改過。4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。活動(dòng)準(zhǔn)備：課前幼兒已熟悉流行歌曲《對面的女孩看過來》，狼頭飾一只，鋼琴一臺?；顒?dòng)過程：一、故事導(dǎo)入昨天晚上老師做了一個(gè)夢，你們猜我夢到了誰？（兔子、狼）它們倆在一起會(huì)說什么？二、熟悉歌詞1、狼說："別看我長得很可怕，其實(shí)我很可愛"（按節(jié)奏說歌詞）兔子說："我左看右看，上看下看，看來看去你都是個(gè)大壞蛋，我想了又想，我看了又看，做朋友的是還真難辦。"2、幼兒重復(fù)說說歌詞。三、熟悉樂曲1、小朋友真能干，現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里，曲子在哪兒？請你們聽琴聲，你聽過這首曲子嗎？（老師彈"對面的女孩看過來"樂曲）2、你們聽過這首曲子嗎？是誰唱過的？（任賢齊唱的流行歌曲）3、什么是流行歌曲？我們也來編一首自己的.流行歌曲好嗎？4、老師編出第一句："對面的兔子看過來，看過來，看過來"幼兒編唱："別看我長得很可怕，其實(shí)我很可愛。"（老師提示：兔子怎么說的，也編編看？）幼兒接著編唱："我左看右看，上看下看，看來看去你都是個(gè)大壞蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事還真難辦。"5、老師彈琴，幼兒演唱自己編的歌曲。（討論：最后一句歌詞可不可以用說唱的形式說出來？"做朋友的事還真難辦"）四、游戲活動(dòng)1、老師戴上狼頭飾問："我是一只改好的狼，你們愿意和我做朋友嗎？請用歌聲告訴我！（老師唱狼說的話，唱完后小朋友接唱兔子說的話）2、唱完整首歌曲，問幼兒：你們?yōu)槭裁床辉敢夂臀易雠笥眩浚ɡ蠋熂傺b把自己的尖牙齒拔掉，再和幼兒對唱一邊歌曲。）問：你們現(xiàn)在愿意和我做朋友了嗎？3、和家長玩對唱的游戲。問：爸爸媽媽，我們今天真高興，你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎？你想扮演什么？（和客人老師對唱幾遍，在最后一遍時(shí)，爸爸媽媽答應(yīng)做朋友，歌詞最后一句改唱為"做朋友的事真好辦。"五、隨機(jī)教育在平時(shí)的生活中你的朋友、同伴有了小缺點(diǎn)，要給機(jī)會(huì)讓別人改過，這樣你的朋友會(huì)越來越多，好嗎？活動(dòng)反思：1、以上寫的是主要內(nèi)容，教師的語言表達(dá)沒寫，備課應(yīng)備詳案，因?yàn)橛變弘m小但思維跳躍靈活，教師在上課前要先想想在上課時(shí)會(huì)發(fā)生的多種請況，幼兒會(huì)提出哪些問題。2、在課程進(jìn)行時(shí)，幼兒不會(huì)按照老師已想好的模式走，特別談到兔寶寶有危險(xiǎn)的時(shí)候，大家都很激動(dòng)，爭著說辦法及自己遇到壞人時(shí)的事情。在這個(gè)時(shí)候，教師也要控制好情緒，引導(dǎo)幼兒把注意力轉(zhuǎn)回到課題上。3、通過《小兔和狼》這一課后，幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力會(huì)得到一定的提高，在日常生活遇到問題要保持冷靜，遇到壞人時(shí)要?jiǎng)觿?dòng)聰明的小腦瓜。但由于幼兒年齡小，真正辦到肯定會(huì)有小小的問題，所以教師在以后都應(yīng)適時(shí)的提醒，幫助幼兒加深印象。4、如果讓我重新上這課內(nèi)容，我會(huì)把一些細(xì)節(jié)問題做的更完善，比如：在教學(xué)時(shí)，教師的語言表達(dá)及肢體語言要更豐富形象；游戲時(shí)用的場景面積增大，安排能力較強(qiáng)的幼兒隨時(shí)準(zhǔn)備處理小小意外情況；在師生問答時(shí)，教師對幼兒的回答要作更進(jìn)一步總結(jié)。幼兒園大班音樂教案12活動(dòng)背景：木偶劇是我國一種流傳的民間藝術(shù)，它流傳廣泛，歷史悠久。它用木偶的形式生動(dòng)而形象地刻劃各種人物。托大段幼兒正處在語言(口語)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。這一時(shí)期的兒童，對色彩鮮艷、有聲響、會(huì)動(dòng)的物品感興趣。新異事物能引起他們極大的注意?；顒?dòng)目的：1、培養(yǎng)幼兒愛清潔，講衛(wèi)生的習(xí)慣，知道飯前洗手，飯后洗臉。2、豐富詞匯：洗臉活動(dòng)準(zhǔn)備：1、木偶：小熊、熊媽媽各一個(gè)2、《講衛(wèi)生》音樂磁帶一盒3、草莓，蛋糕、蜂蜜、糖等若干?；顒?dòng)過程：1、教師以談話的形式引入課題。師：小朋友，你們知道吃飯前該做什么?(洗手)，吃完飯后應(yīng)該做什么?(洗澡)，對，今天老師請小朋友欣賞一個(gè)木偶劇，名字叫《小熊洗臉》2、木偶劇表演《小熊洗臉》。3、以小熊問幼兒的.形式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容：問題：(1)小朋友你們猜猜是誰爬到我的臉上來了?(2)螞蟻為什么會(huì)爬到小熊的臉上?(3)要怎樣做螞蟻才不會(huì)爬到臉上呢?4、結(jié)合日常生活，教育幼兒保護(hù)牙齒。(1)小熊檢查幼兒的臉，看看哪個(gè)幼兒的臉又于凈又漂亮。小熊：現(xiàn)在我要看看哪個(gè)小朋友的臉又于凈又漂亮。(2)小熊：小朋友，你們以后可不能向我學(xué)了，要養(yǎng)成飯前洗手，飯后洗臉的好習(xí)慣，做一個(gè)愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子好嗎?(好)我們一起來唱“講衛(wèi)生”的歌吧!5、歌表演《講衛(wèi)生》幼兒園大班音樂教案13教學(xué)目標(biāo)：1．感知歌曲歡快活潑的特點(diǎn)，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。2．學(xué)習(xí)去點(diǎn)子默唱，并嘗試用不同的身體動(dòng)作有節(jié)奏地表示默唱部分的節(jié)奏型。3．體驗(yàn)用多種方式演唱的快樂，培養(yǎng)幼兒的演唱能力，游戲時(shí)提高自控能力。4．通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。5．在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，指棒一根，油性蠟筆一支，干抹布一塊。教學(xué)過程：一、猜謎導(dǎo)入：“名字叫小花，喜歡搖尾巴，夜晚睡門口，小偷最怕他”（出示小狗圖片）師：你還記得謎面里小狗的名字是什么？（小花）我們一起來和小花打個(gè)招呼！幼：你好，小花師：小花會(huì)是誰家的小狗呢？（老爺爺）教師模仿老爺爺咳嗽聲音師：小花原來是張家爺爺?shù)男」贰＝裉炖蠋煄砹艘皇缀寐牭母枨?，名字叫做《張家爺爺?shù)男」贰?。二、學(xué)習(xí)新歌，嘗試用多種方式進(jìn)行演唱1、教師有表情地范唱提問：剛才老師演唱的歌曲名字叫什么？《張家爺爺?shù)男」贰罚ㄕ?—2名幼兒說）你聽到了什么？2、幫助幼兒理解歌詞，初步學(xué)唱。（1）幼兒回憶歌詞，教師出示相應(yīng)的圖片。師：小朋友看這張圖譜，你覺得哪里最特別？教師解說點(diǎn)卡圖示：這里有三行點(diǎn)，表示三句話，每一句話有五個(gè)點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)表示一個(gè)字。（2）引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞師：看著圖譜我們一起把歌詞有節(jié)奏的說一說。（3）初步學(xué)唱（2遍）。師：試著把它唱一唱吧！會(huì)唱的小朋友請你用好聽的聲音來演唱！3．學(xué)習(xí)用輪唱和齊唱、疊加和齊唱的的方式進(jìn)行演唱。（1）教師與幼兒一起分析圖示，討論演唱方法。師：這里有三行點(diǎn)，正好我們也有三組，可以怎么唱？（每一組唱一句）第一句和第三句大家一起唱?？粗笓]學(xué)習(xí)用輪唱和齊唱。（2）師：在打擊樂《雜技表演》活動(dòng)中，我們學(xué)了一種新的演奏本領(lǐng)，你還記得嗎？（疊加）疊加是什么意思？（一組一組加進(jìn)來）看指揮學(xué)習(xí)疊加唱和齊唱提醒幼兒：小眼睛看仔細(xì)了才能唱得更好聽！三、學(xué)習(xí)默唱，體驗(yàn)歌唱的快樂1．教師分別劃去每句歌詞的后三個(gè)字、后一個(gè)字、后四個(gè)字進(jìn)行默唱，鼓勵(lì)幼兒在默唱時(shí)嘗試用不同的身體動(dòng)作有節(jié)奏的表示（拍頭、拍肩、拍腿等）。師：今天我們要挑戰(zhàn)一個(gè)新的歌唱本領(lǐng)，有沒有信心?。?）教師先劃去每句歌詞的后三個(gè)字師：我劃去了幾個(gè)點(diǎn)？是哪三個(gè)字？應(yīng)該唱哪兩個(gè)字？待會(huì)兒我們把劃去的字唱在心里，用不同的身體動(dòng)作來表示幼兒學(xué)唱中間三句后完整演唱。（2）劃去每句歌詞的前兩個(gè)字，學(xué)習(xí)默唱師：剛才我們把劃去的字唱在心里，這種唱法稱為默唱。（3）劃去每句歌詞的后一個(gè)字，學(xué)習(xí)默唱，在默唱時(shí)用拍手動(dòng)作表示。2．引導(dǎo)幼兒探索不同的去點(diǎn)子的方法，在默唱時(shí)做木頭人（請2—3名幼兒上來去點(diǎn)子）。四、玩游戲，對默唱游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。1．教師交代游戲要求師：待會(huì)兒我們站起來玩游戲，邊唱邊走，當(dāng)默唱時(shí)馬上做一個(gè)木頭人的動(dòng)作。2．幼兒起立玩游戲。五、結(jié)束部分師：今天我們挑戰(zhàn)了新的歌唱的本領(lǐng)，就是去點(diǎn)子玩默唱游戲，課