做五“心”級(jí)老師

本文格式為Word版，下載可任意編輯——做五“心”級(jí)老師老師

班主任是教師隊(duì)伍中的一個(gè)特殊群體，班主任工作不僅要能吃苦，動(dòng)腦筋、講藝術(shù)，還要用“心”來(lái)做。班主任童心愛心公心細(xì)心細(xì)心班主任是教師隊(duì)伍中的一個(gè)特殊群體，十四年的班主任工作，我備嘗酸甜苦辣，消沉過(guò)，悲傷過(guò)，迷茫過(guò)，當(dāng)然也喜悅。這十多年的辛勤工作也取得了一些勞績(jī)，我熟悉到，老師的重要的使命就是如何與學(xué)生相處，既嚴(yán)格要求學(xué)生，又要關(guān)愛學(xué)生；既關(guān)注全體學(xué)生，又要進(jìn)展特長(zhǎng)生，因此，班主任不僅要吃苦，動(dòng)腦筋、講藝術(shù)，還要用“心”來(lái)做。

一、班主任要有一顆“童心”

初中生處于生理、心理進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)刻，身體長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了，但他們的心理并沒有與身體同步進(jìn)展，所以他們處于逆反心理期。學(xué)生與老師、家長(zhǎng)談不來(lái)，沒有共同語(yǔ)言，他們熱愛交其他的摯友，這就是所謂的“代溝”問題。這就使得他們交往輕易會(huì)展現(xiàn)誤區(qū)，怎么辦?這時(shí)候需要班主任具有一顆“童心”，放下老師的架子，主動(dòng)與學(xué)生交摯友，與學(xué)生打成一片，知道學(xué)生在想些什么，做什么，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，實(shí)時(shí)做好思想工作，將學(xué)生的不良想法和做法以摯友的身份舉行校正，這樣學(xué)生更輕易采納。班主任還要通過(guò)，查看，調(diào)查，與學(xué)生談心，與班干部交流，以及同學(xué)之間相互監(jiān)視來(lái)聽取各方面的觀法，建立全方位，立體式的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌控學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。實(shí)際上，根據(jù)我的做法，只要我們老師主真心能與學(xué)生交摯友，學(xué)生們是很容許結(jié)交班主任這個(gè)大摯友的。

二、班主任要有一顆“愛心”

“教導(dǎo)者，愛好過(guò)一切”?？梢姡皭坌摹睂?duì)于班主任來(lái)說(shuō)是特別重要的，誰(shuí)愛學(xué)生，學(xué)生就會(huì)愛誰(shuí)，只有用愛才能教導(dǎo)好學(xué)生，班主任要經(jīng)常性地接近學(xué)生，關(guān)切、保護(hù)學(xué)生，和他們舉行親近的思想交流，讓他們從內(nèi)心感受到老師對(duì)他們的愛。這是做好一個(gè)班主任工作的基石。

要對(duì)工作有熱心，對(duì)學(xué)生有愛心。對(duì)自己的工作有了熱心才能做好，才能在工作中傾注滿腔熱心，創(chuàng)造性的完成工作，對(duì)學(xué)生愛是基于對(duì)工作的熱心之上的，愛學(xué)生就要真誠(chéng)、對(duì)等，對(duì)待學(xué)生，為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí)意地喜歡、崇敬和關(guān)切每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生著想，把愛灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。在班級(jí)中既做學(xué)生的良師，又當(dāng)學(xué)生的益友。用愛感化學(xué)生、教導(dǎo)學(xué)生，能贏得學(xué)生的信任和崇敬，就能把班主任工作做好。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的愛不是無(wú)原那么地，溺愛與遷就不是愛。真正做到嚴(yán)與愛的有機(jī)結(jié)合。

三、班主任要有一顆“公心”

有學(xué)生經(jīng)常說(shuō)這個(gè)老師偏心，那個(gè)老師光對(duì)勞績(jī)好的學(xué)生好，勞績(jī)好的同學(xué)犯了錯(cuò)也不批評(píng)，勞績(jī)不好的同學(xué)犯了小錯(cuò)卻狠狠的批評(píng)，這樣老師在學(xué)生心目中的形象就大打折扣了，作為一個(gè)班主任，我們理應(yīng)知道每個(gè)班級(jí)總是由優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生組成的，你在工作中偏愛了這一片面，就失去了哪一片面。

我們的學(xué)生大多是獨(dú)生子，是家庭中的“小皇帝”。在學(xué)校中能順風(fēng)順?biāo)麄儽憩F(xiàn)的就較好，在學(xué)校中遇到困難和艱難，他們就表現(xiàn)的煩躁擔(dān)心，更加是老師在處理他們與同學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，稍有不正、不如意時(shí)，他們就反映的更加猛烈。

因此，班主任要更加留神工作的“公允性”，對(duì)待勞績(jī)好的差的，對(duì)待家庭經(jīng)濟(jì)條件好的與不好的，對(duì)待家長(zhǎng)是干部的和普遍百姓的，要公允一致，說(shuō)實(shí)話，要做到這些切實(shí)有確定的難度，但是，只要我們班主任擁有一顆公正之心，就能恰當(dāng)?shù)靥幚砗眠@些情。

四、班主任工作要有“細(xì)心”

淘氣是孩子的天性，由于班主任面對(duì)的是一群生龍活虎的孩子，班主任工作才更有艱辛性和挑戰(zhàn)性。一個(gè)好的班主任往往就是一個(gè)解決問題的高手，但是再最優(yōu)秀的班主任，也不成能一下子將淘氣的學(xué)生徹底教導(dǎo)好，由于這一類學(xué)生，就是不長(zhǎng)記性，自覺性太差。蘇霍姆林斯基《給教師的一封信》里有這樣一段話：“當(dāng)學(xué)習(xí)困難的兒童跟才能較強(qiáng)的兒童在一起上課學(xué)習(xí)的時(shí)候，需要對(duì)他們加以更加的關(guān)切和有細(xì)心。不要由于一句話，一個(gè)手勢(shì)使得這種兒童感到教師已經(jīng)對(duì)他的前途失掉信仰”。老師對(duì)于自制力不強(qiáng)的學(xué)生，千萬(wàn)不要由于一時(shí)失去細(xì)心而讓他們感到老師的冷漠和放棄，當(dāng)然，更不能出言不遜甚至大打出手，由于這樣很可能將這名學(xué)生推向你的對(duì)立面，甚至將他推向犯罪的邊緣?！凹?xì)心”與“毅力”是教導(dǎo)這一類學(xué)生的兩大法寶。

五、班主任工作要“細(xì)心”

細(xì)心就是做事情想周全。做事周全，就會(huì)專心周密地考慮各種問題，盡可能地把事情做好。工作細(xì)心就能實(shí)時(shí)察覺問題，防微杜漸，制止事態(tài)擴(kuò)大；工作細(xì)心就能扶助我們?nèi)娣治鰡栴}和正確解決問題；工作細(xì)心還能夠提高我們的工作效率，儉約時(shí)間。班主任工作更要細(xì)心，四處留心，做一個(gè)有心人，對(duì)全班同學(xué)的輕微查看和細(xì)致了解，哪個(gè)學(xué)生缺課；哪一個(gè)遲到了，等等。只有細(xì)心關(guān)注自己的每一個(gè)學(xué)生，才能真正地了解他們，從而正確地引導(dǎo)他們。

班主任工作是一門很深的學(xué)問，班主任工作是一門藝術(shù)，更是一項(xiàng)技巧，我們不但要教書還要育人，不僅是老師，還要是摯友