健康教案高興和生氣的時(shí)候

文檔僅供參考高興和氣的時(shí)候小班心理康活動(dòng)一、設(shè)思路：隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展人民生活水平的提高理健康問題已日益引起全社會(huì)的重視注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人的一個(gè)重要標(biāo)志綱要出高度重視幼兒的心理健康一個(gè)心理健康的孩子首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒保持樂觀向上的心境高興和生氣是人的兩種情緒高興是一種積極的情緒，過度的生氣是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗(yàn)如果長期得不到控制、調(diào)節(jié)會(huì)引起幼兒生理上心理上的各種問題和疾病老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì)駕馭自己的情緒應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場面使自己生活得像其他小朋友一樣開心、快樂。本活動(dòng)依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配，情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng)，容易沖動(dòng)常會(huì)為一些小事大哭大鬧依據(jù)幼兒的成長特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)活動(dòng)的將心育目標(biāo)與語言目標(biāo)有機(jī)融合游戲是幼兒的生命活動(dòng)始終以游戲貫穿始終將心理健康教育融合于游戲中發(fā)揮增效作用活動(dòng)還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展并采用卡片聯(lián)想生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。二、活目標(biāo)：1在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。2學(xué)習(xí)用語言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。3體驗(yàn)關(guān)愛、親情、共享的快樂。三、重點(diǎn)與難：正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒。四、活準(zhǔn)備：紅星娃娃、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家、情景卡片、水彩筆、記號(hào)筆、制作表情娃娃的紙文檔僅供參考

文檔僅供參考五、活流程：語言導(dǎo)入>認(rèn)識(shí)高興和生氣的表—說說高興與生氣的事—做做高興與生氣的臉譜—>做做高興的游戲（一）言導(dǎo)入1以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請(qǐng)導(dǎo)入。2幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客。3幼兒按老師說的門牌號(hào)找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家。（二）識(shí)高興和生的表情1說說高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上、眼睛、嘴巴）2做做高興和生氣的樣子，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影。（三）說高興與生的事1卡片聯(lián)想。（1說說高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說）。（2游戲“點(diǎn)芝麻教師或幼兒點(diǎn)被點(diǎn)到的幼兒說說卡片上的高興和生氣的事（如果是你會(huì)怎么樣？）。（3把卡片送回家（4驗(yàn)證卡片2生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想，引導(dǎo)幼兒說說高興與生氣的事及做法。（1你平時(shí)有什么高興的事？高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣？（）生氣可以做些什么？（介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：（1）可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣（2）可以對(duì)別人說出生氣的原因3為別人想一想（4）或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做游戲等等，這樣很快就沒事了。教師小結(jié)：原來每個(gè)人都會(huì)有高興的時(shí)候、生氣的時(shí)候，當(dāng)你高興的時(shí)候，應(yīng)該讓大家分享你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣都會(huì)來幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情，如果生氣時(shí)傷害了自己，防礙了別人，就是件壞事情，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為。（四）做高興生氣臉譜幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。文檔僅供參考

文檔僅供參考（五）做高興的游1幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌。2教師帶幼兒到操場上做高興的游戲。(老鷹抓小雞的游戲)提問：如果你是小雞，你被老鷹抓到了你會(huì)不會(huì)生氣？如果小朋友不小心撞到了你，你會(huì)怎么做？活動(dòng)反：本活動(dòng)是在創(chuàng)園區(qū)特色幼兒心理健康特色園”的一次嘗試活動(dòng)?；顒?dòng)是追隨幼兒的經(jīng)驗(yàn)和生活解決孩子的實(shí)際問題而設(shè)計(jì)的想通過有目的活動(dòng)來進(jìn)一步的了解幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問題想通過有目的的活動(dòng)來尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn)。從而發(fā)揮幼兒良好心理培養(yǎng)的增效作用。通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)了幼兒行為所反映的新線索與新內(nèi)容此生成新的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，形成一系列的主題網(wǎng)絡(luò)。例活動(dòng)后，幼兒了解了人的兩種情緒，認(rèn)識(shí)了高興和生氣的表情，也能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來感受體驗(yàn)高興和生氣的事情，但幼兒情緒、情感的培養(yǎng)不是一次活動(dòng)都能解決的幼兒還有著以自我為中心容易生氣的傾向調(diào)控自己情緒的能力很差于是就生成了做個(gè)快樂寶寶的主題活動(dòng)這樣，便使心理健康教育與其它領(lǐng)域的整合式教育走向生成式的持續(xù)發(fā)展的整體性的教育?；顒?dòng)以游戲貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，幼兒在每一個(gè)環(huán)節(jié)中都有積極的體驗(yàn)和主動(dòng)的學(xué)習(xí)例如手拉手唱著歌去春游幼兒情緒愉悅，體驗(yàn)集體生活的樂趣，同伴友愛的快樂。幼兒能根據(jù)以有的經(jīng)驗(yàn)積極主動(dòng)的來尋找“高興娃娃”和“生氣娃娃，通過找同伴講述和游戲“芝麻”使活動(dòng)面向全體，人人有說的權(quán)利“點(diǎn)芝麻的游戲深深的`引了幼兒，被點(diǎn)到的幼兒在大家叫出名字后有一種自豪感，幾個(gè)平時(shí)不愛說話的幼兒也積極的參與了講述活動(dòng)“送卡片活動(dòng)鞏了幼兒`經(jīng)驗(yàn)，幼兒樹立了自信心。整個(gè)活動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的心理氛圍，教師的一個(gè)微笑、擁抱一句夸獎(jiǎng)的話時(shí)時(shí)激勵(lì)著幼兒教師和幼兒的平視交流和幼兒一起表演文檔僅供參考

文檔僅供參考唱拉近了老師和幼兒的距離幼兒制作表情娃娃材料的層次性調(diào)動(dòng)了每一個(gè)幼兒的主觀能動(dòng)性，使每一個(gè)幼兒體驗(yàn)成功。這次活動(dòng)是成功的，孩子不僅達(dá)到了心育目標(biāo)的要求，活動(dòng)還促進(jìn)了幼兒各種能力的提高不足之除是在教具“卡片”的制作上還需改進(jìn)可以有幾張便于集體觀看的便于引導(dǎo)的重點(diǎn)大卡片，這樣更符合小班幼兒的齡特點(diǎn)，更能突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。文檔僅供參考

文檔僅供參考“三浴”熊嬉球一、活目標(biāo)1、通過玩活動(dòng)，逐步提高幼兒控球能力，使幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。2、培養(yǎng)幼對(duì)緞煉的興趣及活潑開朗的性格。二、設(shè)思路根據(jù)《規(guī)程》中要充分利用日光、空氣、水等自然因素，有計(jì)劃地鍛煉幼兒肌體，增強(qiáng)身體的適應(yīng)和抵抗能力的精神，我們開展了“三浴”鍛煉，在“三浴”鍛煉中我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)采用游戲的形式引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)讓幼兒在玩中鍛煉身體。根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同，在鍛煉活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，力求因材施教。分層指導(dǎo)。本次活動(dòng)中設(shè)置不同的場景讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇提供的材料在集體活動(dòng)中根據(jù)幼兒不同發(fā)展水平進(jìn)行分隊(duì)練習(xí)調(diào)整控制活動(dòng)量在活動(dòng)過程中根據(jù)幼兒出現(xiàn)情況分批脫衣服等等，使每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到更好的發(fā)展。三、重與難點(diǎn)在不同的場景中，鼓勵(lì)幼兒玩出多種方法，從而提高幼兒的控球能力。四、材和環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、幼兒已握了在平地上滾球的技能，創(chuàng)設(shè)障礙滾球的環(huán)境。2、花球若、小樹、小橋等。五、活過程、陽光、空氣浴準(zhǔn)備動(dòng)——自由分散玩球及創(chuàng)設(shè)場景滾球（活動(dòng)量：小—活動(dòng)量：中）集體活動(dòng)——放松活動(dòng)（活動(dòng)量：大—活動(dòng)量：中）（一）準(zhǔn)備活動(dòng)：兒歌操：幼兒邊念兒歌，邊做操。要求動(dòng)作有力，精神飽滿。文檔僅供參考

文檔僅供參考（二）自由分散活動(dòng)：1、幼兒在地中自由玩球（1）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒有多種玩法；（2）對(duì)不同層次幼兒進(jìn)行指導(dǎo)（保育、鍛煉2、幼兒在設(shè)場景中自由玩球：（1）讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇場景玩球；（2）調(diào)節(jié)幼兒活動(dòng)量，提醒幫助幼兒擦汗。（三）集體活動(dòng)：幼兒每人一球，與教師一起玩碰球等游戲，進(jìn)行滾球