冀教版五年級上冊英語全冊教案

備課本冀教版五年級上冊英語全冊教案班級______教師______日期______1

冀教版年上冊英全教案教師_______日期_______Lessons1—6MyLesson1LiMingBigFamily教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):1.聽、說、讀、寫并能口頭運(yùn)用下列詞匯father,mother,grandfather,grandmother,have,has,brother,sister,parent.2.能夠認(rèn)讀，理解并應(yīng)用這些基本句型Ihave??能力目標(biāo):（1能把所學(xué)單詞運(yùn)用到日?？谡Z交際中，在適當(dāng)?shù)那榫持心軌蜢`活運(yùn)用.（2幫助學(xué)生了解中西方文化的差異，拓展視野。情感目標(biāo):通過多樣性的活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動積極性，使學(xué)生在英語課堂中初步體驗(yàn)成功感受樂趣樹立自信心促進(jìn)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)：聽、說、讀、寫并能口頭運(yùn)用下列詞匯father,mother,grandfather,grandmother,have,has,brother,sister,parent.教學(xué)難點(diǎn)：能夠認(rèn)讀，理解并應(yīng)用這些基本句型：have??教法：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)課件使用：錄音機(jī)，一張家譜圖的張貼畫。kB1.com2

Part1:GreetingPart2:Warming-up（1listen：ThefamilyinourHouse播放英語歌曲調(diào)動積極性Part3:Newwords展示李明家庭成員張貼畫，熟悉他們的英文稱呼：mother,grandfather,grandmother,brother,sister,consion,uncle,aunt.教師：Thisissgrandfather（指著圖）.ThisisLiMing’s??引導(dǎo)學(xué)生說家庭人員的稱呼)新課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)學(xué)生：ThisisLiMing’sgrandfather\father\mother\brother\sister\consion.教師：（對學(xué)生甲Li’sis’sfather’s??引導(dǎo)學(xué)生回答)學(xué)生甲：father.教師：Yourmother’sisyour??..全班：Aunt.教師：（繼續(xù)問題）?..isyour???Part4:Games找到墻：把father,mother,grandfather,grandmother,brother,sister,consion,uncle,aunt的詞匯卡片張貼到墻上，教師發(fā)出指令如walktofather!.Jumptouncle!學(xué)生根據(jù)指令做。Part5:Homework第二課時(shí)Part1:Greeting[激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍

Part2:Warming-up（1Let’ssing：familyinourHouse（2播放英語歌曲調(diào)動積極性Part3:review出示家譜圖復(fù)習(xí)家庭成員名稱Part4:listen1聽課文錄音，跟讀課文，分組朗讀。2畫出難懂的句子。3小組討論難懂句子，說一說你的理解。4教師總結(jié)。Part5:let’sdoit.1readandwrite2introduceyourfamily畫畫你的家譜圖，用英語介紹你的家庭。Part6:做《活動手冊》kB1.comLesson2：WhatDoTheyLookLike?教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)聽、說、讀、寫并能口頭運(yùn)用下列詞匯：white,hair,black,uncle,cousin,thin.

.能夠認(rèn)讀，理解并應(yīng)用這些基本句型：He\Shehas??能力目標(biāo)能把所學(xué)單詞句子運(yùn)用到日常生活之中做到學(xué)以致用如在向他人介紹家庭成員。情感目標(biāo)通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活情境，使課堂成為一個(gè)大家庭，用溫馨、輕松、愉快的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣讓每個(gè)孩子感知英語的特有的魅力，通過努力，體驗(yàn)成功！教學(xué)重點(diǎn)：white,hair,black,uncle,cousin,thin.教學(xué)難點(diǎn)：能夠認(rèn)讀，理解并應(yīng)用這些基本句型：Shehas??教法：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)課件使用：錄音機(jī)、一張家庭照片的張貼畫。教學(xué)課時(shí)：1時(shí)Part1:Greetings!Part2:Warming-upSingasong:ThefamilyinourHousePart3:Review（展示李明家人的照片，復(fù)習(xí)單詞auntunclecousin）T:Whosthis？ThisisLiMing’suncleT:Whosthis？ThisisLiMing’sauntwWw.xKb1.coMT:Whosthis？Thisisagirl.SheisLiMingscousinT:What’sLiMing’suncle？S:??

T:What’sisLiMing’saunt？S:……T:Whatcolourisherhair？S:??Part4:NewConceptsT:Whatcolourisherhair？(指著奶奶的頭發(fā))S:??引導(dǎo)學(xué)生說出單詞1ListenandReadP12Let’sdoit指導(dǎo)完成課文第二部分。Part5:Practice指導(dǎo)學(xué)生完成配套練習(xí)Lesson3:WhatDoTheyDo?教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)正確聽、說、讀、寫、用work,doctor,hospital,nurse,worker能夠理解、應(yīng)答和運(yùn)用He/Sheverbs/es。能力目標(biāo)

能把所學(xué)的應(yīng)用到日常交際生活中去適時(shí)環(huán)境中能夠靈活運(yùn)用。

情感目標(biāo)

能交流個(gè)人信息，樂于參與小組活動，積極參與。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：新

標(biāo)

第一網(wǎng)正確聽、說、讀、寫、用work,doctor,hospital,nurse,worker能夠理解、應(yīng)答和運(yùn)用He/Sheverbs/es.教

法：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)課件使用：多媒體課件、掛圖卡片教學(xué)課時(shí)：2時(shí)第一課時(shí)一、熱身、復(fù)習(xí)（warm-up/Revision）1教師發(fā)口,學(xué)生做動作Drivea（cab、truck）!Rideabicycle!Takeabus!Walk!2板書單詞，指名連線，并及時(shí)給予鼓勵doctorschoolnurserestaurantworkerhospitalteacher二、學(xué)習(xí)新課1聽課文錄音，讀課文。2回答問題。WhatdoesLiMing’sfatherdo?Howdoeshegotowork？WhatdoesLiMing’smotherdo?Howdoeshegotowork？

WhatdoesLiMing’sauntdo?Howdoeshegotowork？WhatdoesLiMing’suncledo?Howdoeshegotowork？3指名評議。三、練習(xí)。1根據(jù)提示介紹自己的家人的職業(yè)，怎樣去工作。Whatdoes……….do?Wheredoesyourwork?Howdoeshe/shegotowork？2每組選派倆名代表上臺介紹家人的職業(yè)。。5指名上臺描述家庭中某一成員的一種職業(yè)，教師適時(shí)指導(dǎo)。五、布置作業(yè)、適時(shí)反饋。第二課時(shí)一、熱身、復(fù)習(xí)（warm-up/Revision）教師找一名自告奮勇的學(xué)生，讓他扮演李明的阿姨，T；Whoareyou?S:I’mLiMing’saunt.T；Whatdoyoudo?S:I’manurse.

T；Howdoyougotowork?S:Igotoworkbybike?二、小組活動;兩人一小組，扮演李明的家庭成員，仿照上邊的句子進(jìn)行對話。學(xué)習(xí)新課三、練習(xí)。1畫一畫，講一講。X|k|B|1.c|O|m讓學(xué)生畫一個(gè)家庭成員她的職業(yè)是教科書中描述的一種職業(yè)中的一種如果家庭成員中沒有這些職業(yè)，學(xué)生可以虛構(gòu)一個(gè)。兩人一組，討論：Isthisyour?家庭成員）？What’shis/hername?Doeshe/shework?Howdoeshe/shegotowork？2游戲。教師發(fā)口令,學(xué)生做動作a（cabtruckRideabicycle!Takeabus!Walk!3letsdoit!完成課本第七頁的內(nèi)容。4指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)冊第三課的內(nèi)容。五、布置作業(yè)、適時(shí)反饋。Lesson4WhatTheyLiketoDo?教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)①使學(xué)生能夠聽懂、會說、認(rèn)讀、并書寫下列詞匯plant,flower,cook,goforawalk②使學(xué)生能夠認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列句型:likesto???能力目標(biāo)通過游戲、表演等活動，培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力，通過學(xué)習(xí)語言知識，培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移能力和發(fā)散思維能力。情感目標(biāo)讓學(xué)生體會英語學(xué)習(xí)中的樂趣，敢于表達(dá)自己的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：①使學(xué)生能夠聽懂、會說、認(rèn)讀、并書寫下列詞匯plant,flower,cook,goforawalk-課-標(biāo)第-一-網(wǎng)②使學(xué)生能夠認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列句型:likesto???教法：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)課件使用：錄音機(jī)、詞匯卡教學(xué)課時(shí)：2時(shí)（第一課時(shí)）一、以情激趣，復(fù)習(xí)舊知。1復(fù)習(xí)人稱代（heshe和物主代（hisher和有關(guān)家庭成員的單詞。2師生間簡單問答復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。二、學(xué)習(xí)新課1使用詞匯卡片教授新單詞plant,flower,cook,walk

動作演示

plantflowersIliketoplantflowersgoforawalkIliketogoforawalkcookIliketo……goshoppingIlike……..redabookIliketo…..workonthecomputerIliketo…..2討論課文第一部分圖片。3播放錄音，學(xué)生跟讀課文。4教師領(lǐng)讀課文。新|課

|標(biāo)|第|一|網(wǎng)5學(xué)生齊讀課文，然后小組內(nèi)表演讀三、布置作業(yè)、適時(shí)反饋。1讀課文2畫一張家庭中某一成員的畫，并注明此人的愛好。第二課時(shí)一、關(guān)注興趣，游戲?qū)?Greetings2耳語游戲找一位自告奮勇的學(xué)生，對他小聲說：showdriving./Youshowwalking./Youshowcooking./Youshowreadbooks.名學(xué)生表演，讓其他學(xué)生猜單詞，或短語。二、小組活動。1表演讀課文。

2人一組位學(xué)生描述家庭成father,grandfather,grandmother,have,has,brother,sister，另一位表演。Thisismy……He/sheis……….yearsold.He/shehas……..hair.He/shelikes……..3虛構(gòu)親戚Thisismy……He/sheis……….yearsold.He/shehas……..hair.He/shelikes……..X|kB|1.c|O|m三、練習(xí)題指導(dǎo)學(xué)生完成教科書第九頁的內(nèi)容完成第四課的配套練習(xí)。四:布置作業(yè)利用所學(xué)句型介紹家庭成員。Lesson5HavingFunTogether教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)

學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫下列詞匯：family,film,watchafilm學(xué)生能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列句型：Weliketo??能力目標(biāo)通過游戲、表演等活動，培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力，通過學(xué)習(xí)語言知識，培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移能力和發(fā)散思維能力。情感目標(biāo)讓學(xué)生體會英語學(xué)習(xí)中的樂趣，敢于表達(dá)自己的情感。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫下列詞匯：family,film,watchafilm學(xué)生能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列句型：Weliketo??教法：情景教教學(xué)重難點(diǎn)：課件使用：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)課時(shí)：2時(shí)第一課時(shí)一、熱身、復(fù)習(xí)（warm-up/Revision）XkB1.com做Whisper游戲以復(fù)習(xí)詞匯：plantflowers，goforawalk，cook，goshopping，abook，onthecomputer等。在全班猜出每個(gè)動作后，問全班同學(xué)Whereishe/she?然后再問ishe/shedoing?二、學(xué)習(xí)新知1、問題討論課文圖片，引出并學(xué)習(xí)新詞(we,family,film,watchafilm)Whatdotheydo?2練習(xí)新詞匯。

watchafilmatthecinemawatchanimalsatthezooplantvegetablesonthefarmflykitesinthepark大小聲讀，小組讀，表演讀3播放課文錄音，學(xué)生跟讀。4師領(lǐng)讀，請小老師領(lǐng)讀，教師及時(shí)正音。三、鞏固練習(xí)以小組為單位，互相介紹家庭成員的愛好。第二課時(shí)一、熱身、復(fù)習(xí)（warm-up/Revision）鏈?zhǔn)接螒颍好總€(gè)學(xué)生必須用到關(guān)于家庭成員喜好及其地點(diǎn)的短語T:Myfatherlikestogoforawalk.S1:Myunclelikestowatchafilmatthecinema.S2?二、練習(xí)畫一畫，說一說要求每個(gè)學(xué)生畫一張家庭成員在一塊玩的圖畫要標(biāo)出圖片里的每個(gè)人物然后每個(gè)學(xué)生寫出一些有關(guān)其家庭的句子對于沒有掌握的同學(xué)鼓勵他們查書可以用以下句子：He/Sheisa……He/Shelikesto…XkB1.comMy??（家庭成員）??（顏色hair.

My??（家庭成員）glasses.He/shelikes……...三、做一做指導(dǎo)學(xué)生完成教科書第十一頁的內(nèi)容。四指導(dǎo)完成活動手冊五、結(jié)束課堂教學(xué)要求：運(yùn)用本課已學(xué)過的詞匯在weliketo??句型中做單詞替換練習(xí)。Lesson6Maddy’sFamily?教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能聽懂并理解這個(gè)簡單的故事。學(xué)生能夠問答關(guān)于這個(gè)故事的問題。學(xué)生能分角色，用自己的語言表演故事。能力目標(biāo)：能看懂故事，提高閱讀能力。情感目標(biāo)：滲透關(guān)愛意識，懂得“愛人者，人恒愛之”的道理。學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)課件使用：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)課時(shí)：1時(shí)一、復(fù)習(xí)

1播放錄音，讓學(xué)生聽完后填寫教科書中的小測試。錄音內(nèi)容：（1）Whatarethese?They’reglasses.They’reeyes.（2）Whatcolourlsherhair?’swhite！It’sgray!（3youmothersisteryouruncle?Yes,sheisyouruncle.No,sheisyouraunt.（4IsliMing’fathershorterortallerthanhismother?Hisfatheristallerthanhismother.Heisshorter.XkB1.com（5IsliMingolderoryoungerthanhisgrandfather?Heisolderthanhisgrandfather.Heisyounger.2指名讀出答案，教師評議、指導(dǎo)。二、錄音機(jī)播放故事Maddy’sFamily（一）閱讀準(zhǔn)備1學(xué)生一邊看卡通片一邊聽錄音。2討論：故事發(fā)生在何時(shí)何地？故事的人物是誰？故事中有哪些重要的東西？（1小組派代表匯報(bào)。（2教師指名評議。3啟發(fā)學(xué)生說一說故事主要講的是什么？4將理解本故事的中心詞教給學(xué)生。5提問：這是誰？他在干什么？他在那兒？圖中還有誰？（二）閱讀1放錄音，讓學(xué)生注意聽英美人是怎樣朗讀故事的。2放多媒體課件，讓學(xué)生一邊看卡通一邊跟讀。

3反復(fù)放錄音，讓學(xué)生反復(fù)領(lǐng)讀。（三）討論：1用提問的方式，檢查學(xué)生理解的情況。2激發(fā)學(xué)生就故事本身作出各自的評論。三、利用活動手冊進(jìn)行測試。四、結(jié)束課堂教學(xué)做游戲DrawMe用英語描述出來。CountriesLesson7:China教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能聽、說、讀、寫詞匯：China，map,speak。能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列句型：is??.能力目標(biāo)會說本課的對話.會認(rèn)讀單詞。能拼讀本課的單詞。情感目標(biāo)能進(jìn)行簡單的會話。了解英美國家的名稱、語言。教學(xué)重難點(diǎn)。教法：情景教學(xué)法17

學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)課件使用：錄音機(jī)，世界地圖和中國地圖，中國國旗,偶教學(xué)課時(shí)：2時(shí)第一課時(shí)Step1Classopening張貼一張世界地圖，討論你們的家人和親戚都住在哪里？Wheredotheylive?Sept2Learnthenewlesson1出示一張世界地圖，教師一邊指著地圖一邊向?qū)W生用英語講解地圖。2指名說一說教師說的是什么意思？3板書China強(qiáng)調(diào)：單詞的首字母要大寫。4教師用“手偶”演示“講漢語”，每只手上放一個(gè)手偶，一個(gè)手偶講英語，另一個(gè)手偶講漢語，手偶試圖彼此對話，但行不通，講英語的手偶最終用英語道出問題的所在：Oh!IspeakEnglish,butyouspeakChinese!5指兩名學(xué)生上臺，一個(gè)說英語，另一個(gè)說漢語，話題自選，不限制，教師先聽說漢語的學(xué)生，然后再假裝聽說英語的學(xué)生，指導(dǎo)如下對話：教師（指著兩者中的任何一個(gè)學(xué)生）Whathe/shespeaking?IsitChinese/English?學(xué)生：Yes/No.教師：Yes/No!He/ShespeakChinese/English.Step3學(xué)習(xí)課文1讓學(xué)生拿出教科書，把課文第一部分讀一遍，畫出不懂得詞匯。2播放課文錄音，學(xué)生跟讀。

3指名說一說課文的意思。4教師講解課文，并領(lǐng)讀學(xué)生不會的單詞。5教師領(lǐng)讀課文。6請小老師領(lǐng)讀課文。7學(xué)生自由練習(xí)課文。8指名朗讀，師生共同評議、正音。9以小組為單位，介紹中國。Step4檢查學(xué)生掌握情況指名上臺用英語描述中國。Step5布置作業(yè)用所學(xué)詞匯描述中國。第二課時(shí)Step1Classopeningandreview指名上臺用英語描述中國。討論“你知道中國的那些名勝古跡？Step2LearnthenewlessonPractice1介紹Tian’Square,PalaceMuseum,Greatwall.2讓學(xué)生拿出教科書，把課文第二部分讀一遍，畫出不懂得詞匯。3播放課文錄音，學(xué)生跟讀。4教師講解課文，并領(lǐng)讀學(xué)生不會的單詞。5教師領(lǐng)讀課文。6學(xué)生小組內(nèi)讀課文。Step3Let’sdoit!

完成教科書第二十一頁的內(nèi)容Step4Practice小組活動：用英語介紹你所知道的中國的名勝古跡。Step5指導(dǎo)學(xué)生完成第七課的配套練習(xí)Lesson8：Canada教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)聽、說、讀、寫詞匯：know,about,city.能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列句型：whatdoyouknowabout???能力目標(biāo)說本課的對話.認(rèn)讀單詞。能拼讀本課的單詞。情感目標(biāo)設(shè)生活場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)重難點(diǎn)：知識目標(biāo)聽、說、讀、寫詞匯：know,about,city.能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列句型：whatdoyouknowabout???教法：情景教學(xué)法課件使用：錄音機(jī)、地圖、卡片教學(xué)課時(shí)：2時(shí)第一課時(shí)Part1:Greeting[激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍

Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?Part2:Warming-up1復(fù)習(xí)以下短語mapChinaspeakChinese方法找兩個(gè)學(xué)生讓學(xué)生甲走出教室全班同學(xué)在教師里為學(xué)生甲選擇一件東西讓他尋找。然后學(xué)生乙用如下指令引導(dǎo)學(xué)生甲找那件東西。學(xué)生乙：isit?學(xué)生甲:（舉起物品）this/it??

.2問答操練，復(fù)習(xí)單詞country其它詞匯：Whatcolouristhiscountry?Whatcountryisthis?WhatdowespeakinChina?Step3Learnthenewlesson1出示地圖，教師用英語介紹加拿大。板書Canada并反復(fù)領(lǐng)讀。引導(dǎo)學(xué)生書空。2詢問學(xué)生可能知道有關(guān)加拿大的問題，例如DotheyChineseinCanada?WheredoJennyandDannylive?3通過渥太華和北京之間畫緯度線來演示例如：（指著地圖上的北京）Whatisthis?ThisisBeijing.Beijingisacity.Itisthecapitalcityofourcountry.Whatisourcountry?OurcountryisChina.（指著渥太華）ThisisthecapitalcityofCanada.4就學(xué)生所知道的有關(guān)加拿大的情況進(jìn)行討論。5播放課文錄音的第一部分，學(xué)生跟讀，畫出難懂的單詞和句子。6學(xué)生生匯報(bào)自己的難點(diǎn)，教師板書，師生一起解決問題。。

7教師領(lǐng)讀課文。8指名朗讀，師生共同評議、正音。9以小組為單位，介紹加拿大。Step4檢查學(xué)生掌握情況指名上臺用英語描述加拿大。Step5布置作業(yè)用所學(xué)詞匯描述加拿大。第二課時(shí)Part1:Greeting[激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?Part2:Warming-upandreview指名上臺用英語描述中國或加拿大。Part3:Learnthenewlesson1介紹拿大的名勝古跡NiagaraFalls,CNTower.2讓學(xué)生拿出教科書，把課文第二部分讀一遍，畫出不懂得詞匯。3播放課文錄音，學(xué)生跟讀。4教師講解課文，并領(lǐng)讀學(xué)生不會的單詞。5教師領(lǐng)讀課文。6學(xué)生小組內(nèi)讀課文。Part3：練習(xí)

把學(xué)生分成兩組，一組住在加拿大，另一組住在中國，教師先和某一組在一起，然后和另一組站在一起。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下對話：教師：Whatcountryisthis?學(xué)生：China/Canada教師：dotheylive?學(xué)生：China/Canada教師：（指著另一組）Wheredotheylive?學(xué)生：China/Canada教師：Whatdotheyspeak?學(xué)生：Chinese/English教師：Webut?學(xué)生：WebuttheyspeakPart4、Let’sdoit!完成教科書第二十一頁的內(nèi)容Part5、Practice小組活動：用英語介紹你所知道的中國的名勝古跡。Part6：布置作業(yè)用所學(xué)詞匯描述加拿大。Lesson9TheU.S.教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)

能聽、說、讀、寫詞匯：ofstar能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列句型：Theyspeak??能力目標(biāo)能在語言環(huán)境中領(lǐng)悟這些單詞的意思能用簡單的語言句式擴(kuò)展運(yùn)用這些單詞，達(dá)到學(xué)以致用的目的。情感目標(biāo)通過創(chuàng)設(shè)情景發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)興趣，通過角色扮演來調(diào)動學(xué)生的積極參與性。教學(xué)重難點(diǎn)：知識目標(biāo)識目標(biāo)聽、說、讀、寫詞匯：ofstar能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列句型：Theyspeak??教法：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)課件使用：錄音機(jī)、地圖、卡片教學(xué)課時(shí)：2時(shí)第一課Step1ClassOpeningandreview1ClassOpeningGreeting[激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?2Review用所學(xué)詞匯描述中國或者加拿大。Step2NewConcepts

1Demonstratetolearnknow（1（指著中國或加拿大Whatisthis（指著一個(gè)學(xué)生Doyouknow?S甲：。T：Youknowthiscountry.ThisisChina/Canada.（指著另一個(gè)學(xué)生）Whatdothey/wespeakinChinese/English.?S乙：Chinese/EnglishTThey/WeChinese/English.指著另一個(gè)學(xué)生whatcountryisnexttoCanada?板書nextto示意。（2用the繼續(xù)這個(gè)話題。板書theU.S.=theUnitedStates利堅(jiān)合眾國，簡稱美國，縮寫為theU.S.詞的首字母及縮寫形式都要大寫。（3讓學(xué)生討論他們所知道的美國。2Usethestudentsbookandaudiotape1播放課文第一部分錄音，讓學(xué)生一邊聽一邊整體感知課文，畫出難懂的詞句。2教師板書生詞，引導(dǎo)拼讀，講解詞意并反復(fù)領(lǐng)讀。3再聽課文錄音，跟讀。4男女生分角色讀課文。5學(xué)生自由練習(xí)課文。Step3檢查學(xué)生掌握情況指名上臺用英語描述美國。Step4布置作業(yè)用所學(xué)詞匯描述美國。

第二課時(shí)Part1:Greeting[激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?Part2:Warming-up用所學(xué)詞匯描述中國、美國或者加拿大。Part3:Learnthenewlesson1介紹國的名勝古跡whitehouse,StatueofLiberty.2讓學(xué)生拿出教科書，把課文第二部分讀一遍，畫出不懂得詞匯。3播放課文錄音，學(xué)生跟讀。4教師講解課文，并領(lǐng)讀學(xué)生不會的單詞。5教師領(lǐng)讀課文。Part4：練習(xí)把學(xué)生分成兩組一組住在美國另一組住在中國教師先和某一組在一起，然后和另一組站在一起。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下對話：教師：Whatcountryisthis?學(xué)生：China/theU.S.教師：dotheylive?生：theU.S.教師：（指著另一組）Wheredotheylive?學(xué)生：China/theU.S.教師：Whatdotheyspeak?學(xué)生：Chinese/English

教師：Webut?學(xué)生：WebuttheyspeakPart5：Usetheactivitybook1指導(dǎo)完成本課的課后練習(xí)。2指導(dǎo)完成配套練習(xí)Part5：布置作業(yè)

用所學(xué)詞匯描述美國。lesson10、TheU.K.教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能聽、說、讀、寫詞匯：here能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列句型：Hereis???能力目標(biāo)生能靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行造句.情感目標(biāo)解有關(guān)英國的地理知識及人文知識。教學(xué)重難點(diǎn)：能聽、說、讀、寫詞匯：here能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列句型：Hereis???教法：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)課件使用：地圖、卡片教學(xué)課時(shí)：2時(shí)

第一課時(shí)【教學(xué)過程】Step1Greetingandreview1.Greeting。2.Showamapoftheworld.Teacheraskssomequestionsaboutthemaptoreview.Step2Presentation:T:IloveChina.Chinaisabeautifulcountry.TheU.S.,theU.K.,CanadaandAustraliaarebeautiful,too.Iwanttogoonatriptoabeautifulcountry.Doyouwanttogowithme?Let’stakeaplane.Pleasecloseyoureyes.LadiesandGentlemen，歡迎乘坐一小五三次航班。請大家坐好，系好安全帶。飛機(jī)即將起航本次航班的目的地是一個(gè)既美麗而又古老的國家一會兒我們可以從高空看到它的全貌。這個(gè)國家的地圖看起來就象一只正在吃蘿卜的小兔子。Step3NewConcept1.T:Nowopenyoureyes,please.Look!Whatisit?Thisisamapofthecountry.Whatcountryisit?出示英國地圖，并教授theU.K.theUnitedKingdom。)2.各位乘客機(jī)即將在London機(jī)場降落家馬上就可以開始英國夢幻之旅。祝大家旅行愉快。NowweareintheU.K.T:whatdoyouwanttoknowabouttheUnitedKingdom?Sssayitintheirowngroup,andsayitoutintheclass.suchas:thecapitalcity,language,position,theU.K.’sflagandothers.TeacherhelpsstudentsknowabouttheU.K..(1).BeijingisthecapitalcityofChina.ThisisthecapitalcityoftheU.K.(指英國地圖上倫敦)WhatisthecapitalcityoftheU.K.?CanyousayitinChineseorinEnglish?LondonisthecapitalcityoftheU.K..（introduceLondontostudents）

(2).WhatdotheyspeakintheU.K.?It’seasy.Doyouknow?TheyspeakEnglishintheU.K.(3).Lookattheworldmap.IstheU.K.southofChina?IstheU.K.northofChina?WhereistheU.K.?TheU.K.iswestofChina.TheU.K.iswestandalittlenorthofChina.（解釋alittle(4).Look,whatsthis?(英國國旗圖片)It’stheU.K.’sflag.WhatcolouristheU.K.’sflagItsred,whiteandblue.TheU.K.sflagisred,whiteandblue.（介紹thesameas）Whatdoesitlooklike?(5).李明和珍妮在和我們一起旅行們也有好多話要說們一起去聽一聽吧！播放課文錄音，學(xué)生跟讀，小組讀，分角色讀。第二課時(shí)Step1Greetingandreview1.Greeting。2.Showamapoftheworld.Teacheraskssomequestionsaboutthemaptoreview.Step2Presentation:T:今天我們要看一看英國的名勝古跡。1Oh,lookwhat’sthis?Itssobig.It’sobeautiful.DoyouknowitinChinese?(金漢宮圖片)ItstheBuckinghamPalace.（補(bǔ)充介紹白金漢宮資料）

WholivesintheBuckinghamPalace?Doyouknowher?(女王圖片)Thisisaqueen.QueensliveinBuckinghamPalace.Thisisaking.(王圖片)KingsliveinBuckinghamPalace.Kingsandqueensliveinpalaces.DoyouknowsomethingelseabouttheU.K.?補(bǔ)充介紹(BigBen,TowerBridge,BritishMuseum)(2).TheU.K.isgreat!ThecapitalcityoftheU.K.isLondon.ItiswestandalittlenorthofChina.TheyspeakEnglish.TheU.K.’sisred,whiteandblue.BuckinghamPalaceisintheU.K.Kingsandqueensliveinpalaces.(3).DoyoulikeTheU.K.?Let’shaveatestaboutTheU.K..<1>連線。（出示TheU.K.’sflag,queen,BuckinghamPalace以及相對應(yīng)圖片）<2>Studentsplayagametoreviewthewords.<3>聽錄音并回答問題1).Whatcountryisit?2).WhatisthecapitalcityoftheU.K.?3).WhatdotheyspeakintheU.K.?4).WhereistheU.K.?5).WhatcolouristheU.K.’sflag?<4>小組內(nèi)完成短文填空It’stheU.K..ThecapitalcityoftheU.K.is_______.TheU.K.is_____andalittle_____ofChina.Theyspeak_______.TheU.K.flagis______,______and______.Iknow________________isintheU.K.______and______liveinpalaces.

<4>完成課后表格。Step4ExpandImhappytoday,areyou?TheU.K.isbeautiful!Butwemustgobacknow.Nowweareontheplane.LadiesandGentlemen,迎您再次乘坐一小五三次航班本次航班將飛往中國和我們同機(jī)的還有一些英國朋友也許在你身邊就坐著一位們可以和他們談?wù)勀阊壑械挠鴇iscussingroupsandfillintheblankswiththepaperStep5Homework用今天所學(xué)的單詞向你的家人或朋友介紹一下英國。Lesson11Australia教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能聽、說、讀、寫詞匯：beautiful能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列句型：Thecapitalcityof??is??能力目標(biāo)說本課的對話.認(rèn)讀單詞。能拼讀本課的單詞。情感目標(biāo)過創(chuàng)設(shè)情景發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)興趣，通過角色扮演來調(diào)動學(xué)生的積極參與性。教學(xué)重難點(diǎn)：能聽、說、讀、寫詞匯：beautiful能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列句型：Thecapitalcityof??is??教法：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)

課件使用：地圖教學(xué)課時(shí)：2時(shí)（第一課時(shí)）1ClassOpeningGreeting[激情問，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?2Review利用問答操練復(fù)習(xí)有關(guān)國家的詞匯。教師提出以下問題：Whatcountryisthis?Doyouknowthecapitalcityofthiscountry?（讓學(xué)生指著地圖回答）Whatdotheyspeakinthiscountry?Step2NewConcepts1Demonstrate（1用地圖來演示Australia（2講解：Australia（澳大利亞）。單詞的首字母要大寫。（3討論：你知道澳大利亞的什么？討論：誰見過課文中的這些圖片？在那兒見過？1播放課文錄音，讓學(xué)生一邊聽一邊整體感知課文。2再聽，教師板書生詞，引導(dǎo)拼讀，講解詞意并反復(fù)領(lǐng)讀。3指名說一說課文的意思。4教師講解課文，并領(lǐng)讀學(xué)生不會的單詞。5教師領(lǐng)讀課文。

6請小老師領(lǐng)讀課文。7學(xué)生自由練習(xí)課文。8指名朗讀，師生共同評議、正音。9以小組為單位，介紹澳大利亞。Step4檢查學(xué)生掌握情況指名上臺用英語描述澳大利亞。Step5布置作業(yè)用所學(xué)詞匯描述澳大利亞。第二課時(shí)Step1ClassOpeningandreview1ClassOpeningGreeting[激情問，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?2Review利用問答操練復(fù)習(xí)有關(guān)國家的詞匯。教師提出以下問題：Whatcountryisthis?Doyouknowthecapitalcityofthiscountry?（讓學(xué)生指著地圖回答）Whatdotheyspeakinthiscountry?Step2練習(xí)1把學(xué)生分成五組，一組住在美國，另一組住在中國，一組住在加拿大，另一組住在英國一組住在澳大利亞教師先和某一組在一起然后和另一組站在一起。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下對話：

教師：Whatcountryisthis?生：China/theU.S.／U.K.／Australia教師：dotheylive?學(xué)生：theU.S.／Canada/theU.K.／Australia教師：（指著另一組）Wheredotheylive?學(xué)生：China/theU.S.／Canada/theU.K.／Australia教師：Whatdotheyspeak?學(xué)生：Chinese/English教師：Webut?學(xué)生：Webuttheyspeak教師：Whereisthecapitalcityofthiscountry?（教師指著地圖）學(xué)生：??Step3;let’s播放錄音讓學(xué)生聽，讀，師領(lǐng)讀，表演讀。Step4lettersandsoundsStep5UsetheactivitybookStep6布置作業(yè)用所學(xué)詞匯描述澳大利亞Lesson12Maddy’sFamilyPhotographs教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)聽懂理解故事能力目標(biāo)靈活運(yùn)用所學(xué)句型和單詞，介紹自己的家人。情感目標(biāo)發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：能聽懂理解故事并表演故事。教法：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)課件使用：磁帶、錄音機(jī)、詞匯卡片教學(xué)課時(shí)：1時(shí)Step1ClassOpeningandreview1OpeningGreeting[激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?2Review（1用有關(guān)cousin,aunt,uncle的歌此來唱Thefamilyinourhouse”歌曲，以復(fù)習(xí)有關(guān)家庭成員的單詞。（2播放錄音，讓學(xué)生聽完后填寫教科書中的小測試。（3指名讀出答案，教師評議、指導(dǎo)。Step2Story1Preparetoread二、多媒體課件出示故事Maddy’sFamilyPhotographs（一）閱讀準(zhǔn)備

1學(xué)生一邊看卡通片一邊聽錄音。2討論：故事發(fā)生在何時(shí)何地？故事的人物是誰？故事中有哪些重要的東西？（1小組派代表匯報(bào)。（2教師指名評議。3啟發(fā)學(xué)生說一說故事主要講的是什么？4將理解本故事的中心詞教給學(xué)生。5提問：這是誰？他在干什么？他在那兒？圖中還有誰？（二）閱讀1放錄音讓學(xué)生注意聽英美人是怎樣朗讀故事的放多媒體課件，讓學(xué)生一邊看卡通一邊跟讀。3反復(fù)放錄音，讓學(xué)生反復(fù)領(lǐng)讀。（三）討論：1用提問的方式，檢查學(xué)生理解的情況。2激發(fā)學(xué)生就故事本身做出各自的評論。三、利用活動手冊進(jìn)行測試。四、結(jié)束課堂教學(xué)Unit3Lessons13---18ATravelPlanLesson13BeijingisGreat!教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)36

能聽、說、讀、寫單詞：love,travel,interesting,place能認(rèn)讀理解并應(yīng)用下列句型therearemanyinterestingplacesinBeijing.’sgreat!教學(xué)重難點(diǎn)：能聽、說、讀、寫單詞：love,travel,interesting,place能認(rèn)讀理解并應(yīng)用下列句型therearemanyinterestingplacesinBeijing.’sgreat!教法：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作課件使用：一張中國地圖，旅行包，紙飛機(jī)，手偶，教學(xué)課時(shí)：2時(shí)第一課時(shí)Step1ClassOpeningandreview1ClassOpeningGreeting[激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?2Review（1通過問答操練復(fù)習(xí)上學(xué)期最后一個(gè)單元的重要詞（China,Canada,English,capital,city）.（2復(fù)習(xí)學(xué)生已掌握的關(guān)于地點(diǎn)名稱的詞匯，提問：Whereisthecapitalcityofourcountry?whatdoyouknowaboutBeijing?Doyoulovetotravel?

Wheredoyouwanttogo?Step2NewConcepts1Demonstrate（1用一張中國地圖來示范Beijing.（2用一個(gè)手偶角色來演示trip例如：在黑板的一端畫一圓圈來代表旅行的目的地（選擇一個(gè)城市）。教師組織手偶如下對話：手偶：Iamgoingtoonatrip。教師areyougoing?手偶：Iamgoingto教師：Doyoulivein手偶：No,Ilivein

（目的地的名稱）（目的地的名稱）（所在城市的名稱）。教師：Doyoulovetotravel?手偶：yes.

（所在城市的名稱）。教師：doyoutogo?手偶：2Usethestudentsbookandaudiotape（1與學(xué)生一起討論有關(guān)北京的圖片。他們最喜歡北京什么？誰曾到過北京？（3播放課文錄音，讓學(xué)生一邊聽一邊整體感知課文。4、再聽，學(xué)生找出生詞和不懂的句子，小組內(nèi)決絕。5、教師幫助學(xué)生決絕難點(diǎn)。6、教師領(lǐng)讀課文。7、請小老師領(lǐng)讀課文。

8、學(xué)生自由練習(xí)課文。9)、以小組為單位，練習(xí)對話。Step4檢查學(xué)生掌握情況Step5布置作業(yè)（第二課時(shí)）Step1ClassOpeningandreview1.ClassOpeningGreeting[激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?2.FreetalkWhereisthecapitalcityofourcountry?WhatdoyouknowaboutBeijing?Doyoulovetotravel?Wheredoyouwanttogo?Step2practice1小導(dǎo)游：假如你是小導(dǎo)游代我們?nèi)ケ本┞糜危阍鯓咏榻B北京的景點(diǎn)。在小組內(nèi)說一說。2各小組小導(dǎo)游解說北京名勝古跡。3做一做教師指導(dǎo)完成第39頁習(xí)題4)完成本課配套練習(xí)習(xí)題。

Step2

布置作業(yè)Lesson14MayIgotoBeijing?教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能聽、說、讀、寫單詞：may,young,come,great.掌握句型MayI/we.......?Yes,youmay./No,youmaynot.能力目標(biāo)準(zhǔn)確理解和掌握句型I/we?Yes,youmay./No,youmaynot.情感目標(biāo)通過對這次北京旅行知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以增加其標(biāo)準(zhǔn)英語短語和詞匯的總量。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：能聽、說、讀、寫單詞：may,young,come,great.掌握句型MayI/we.......?Yes,youmay./No,youmaynot.教法：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作課件使用：單詞卡教學(xué)課時(shí)：2時(shí)第一課時(shí)Step1ClassOpeningandreview

1ClassOpeningGreeting[激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?2Review（1以舊引新：指名簡單介紹Beijing.教師引入新課。Beijingisverygreat.提問：IsLiMinggoingonatrip?Whereishegoing?（2LiMingwanttocometoBeijing接下來他要干什么？播放課文錄音。Step2NewConcepts1Demonstrate（1他征求媽媽的意見時(shí)會怎樣說？教師板書句型MayIgoonatriptoBeijing?解句意（2利用單詞卡向?qū)W生演示怎樣替換句型：I?Yes,youmay./No,youmaynot.（3兩人一組邊指著卡片邊做對話練習(xí)。例如：Ireadabook?Yes,youmay./No,youmaynot(I’mafraidnot).MayIeatanapple?MayIliveinBeijing?（替換詞語：readabook,singasong,writeastory,drawapicture,eatanapple,gotoBeijing,liveinBeijing,?（4指兩名學(xué)生上臺表演，師生共同評議。2.Practice（1播放課文錄音，讓學(xué)生一邊聽一邊跟讀。（2小組內(nèi)討論自學(xué)，找出疑難單詞和句子，并解決。（3小組匯報(bào)已解決的單詞和句子，還有那些不懂。（4教師幫助學(xué)生決絕難題。

（5播放課文錄音，讓學(xué)生一邊聽一邊跟讀（6指名朗讀，師生共同評議、正音。（7小組內(nèi)分角色讀課文。Step3布置作業(yè)用句型MayI?Yes,youmay./No,youmaynot.造句。第二課時(shí)Step1ClassOpeningandreview1ClassOpeningGreeting[激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?2Review表演課文對話Step2practice1.做“Mother,MayI”游戲。方法：要求兩人一組，一個(gè)站著，一個(gè)坐著。站著的學(xué)生扮演另一個(gè)學(xué)生的媽媽或爸爸。這位學(xué)生要做某事前，必須問他的伙伴：mayIgotothelibrarytoreadthebook如果其同伴說Yes,youmaygo這位學(xué)生便可以加入旅程并且說：Let’sgo!否則，這個(gè)學(xué)生還要原地坐著“旅程”中的學(xué)生便說Let’sgo!并且再找其他的學(xué)生。可以使用以下短語：readabook,singasong,writeastory,drawapicture,eatanapple,gotoBeijing,liveinBeijing2小組匯報(bào)，師生共同評議。教師及時(shí)給予鼓勵。Step3letsdoit!1播放錄音，學(xué)生做活動手冊。

2指名讀出答案，師生共同評議。3再聽錄音，將題再看一遍。Lesson15MayIinviteDannyandJenny?教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能聽、說、讀、寫單詞：call掌握句型thisis......MayIspeakto......？MayI.....?Yes,youmay./No,youmaynot.能力目標(biāo)通過對這次北京旅行知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以增加其標(biāo)準(zhǔn)英語短語和詞匯的總量。情感目標(biāo)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：能聽、說、讀、寫單詞：call掌握句型thisis......MayIspeakto......？MayI.....?Yes,youmay./No,youmaynot.教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)的旅行知識進(jìn)行簡單的英語會話。教法：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作課件使用：教科書、錄音帶教學(xué)課時(shí)：2時(shí)第一課時(shí)

Step1ClassOpeningandreview1ClassOpeningGreeting[激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?2Review用“Mother,MayI?”的變化形式游戲。板書：car,bus,airplane,cab,bicycle方法：要求兩人一組，一個(gè)站著，一個(gè)坐著。站著的學(xué)生扮演另一個(gè)學(xué)生的媽媽或爸爸。這位學(xué)生要做某事前，必須問他的伙伴：mayIgotothelibrarytoreadthebook?如果其同伴說Yes,youmaygo這位學(xué)生便可以加入旅程并且說：’s否則，這個(gè)學(xué)生還要原地坐著“旅程”中的學(xué)生便說Let’sgo!時(shí)，教師指向黑板上的一個(gè)單詞，然后學(xué)生說:Letsgoby.并且用這種方式旅行到另一個(gè)同學(xué)那里Step2NewConcepts（1用come,go進(jìn)行角色扮演。請一個(gè)學(xué)生先“來”，然后再“去”。（2引導(dǎo)學(xué)生做如下對話：教師：IwanttogoonatriptoBeijing!拿起行李箱，手指前方開始走）HereIgo!（停下并指向一名學(xué)生）Youcome,Youcomewhithme.（開始與學(xué)生一起走）Let’sgo!（3板書gocome指名說一說這兩個(gè)詞的意思。并請幾個(gè)學(xué)生演示go，come。2Usethestudentsbookandaudiotape（1學(xué)生分組討論課文內(nèi)容，說一說課文主要講了什么。（2）播放多媒體課件，讓學(xué)生一邊聽一邊整體感知課文。3再聽，教師板書生詞，引導(dǎo)拼讀，講解詞意并反復(fù)領(lǐng)讀。

4指名說一說課文的意思。提問李明想要什么？李太太怎樣和李先生交談？史密斯太太在哪里？Jenny能否來旅行Danny呢？leave和是什么意思？板書并反復(fù)領(lǐng)讀。5教師講解課文，并領(lǐng)讀學(xué)生不會的單詞。6教師領(lǐng)讀課文。7請小老師領(lǐng)讀課文。8學(xué)生自由練習(xí)課文。9指名朗讀，師生共同評議、正音。10以小組為單位，練習(xí)對話。Step4檢查學(xué)生掌握情況指名上臺角色表演對話。Step5布置作業(yè)用句型Whereareyougoing?IamgoingtoI?Yes,youmay./No,youmaynot.造。第二課時(shí)Step1ClassOpeningandreview1ClassOpening

（目的地的名稱Greeting[激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?2Review（1用“Mother,MayI?”的變化形式2做游戲。板書：car,bus,airplane,cab,bicycle

方法：要求兩人一組，一個(gè)站著，一個(gè)坐著。站著的學(xué)生扮演另一個(gè)學(xué)生的媽媽或爸爸。這位學(xué)生要做某事前，必須問他的伙伴：mayIgotothelibrarytoreadthebook?如果其同伴說Yes,youmaygo這位學(xué)生便可以加入旅程并且說：’s否則，這個(gè)學(xué)生還要原地坐著“旅程”中的學(xué)生便說Let’sgo!時(shí)，教師指向黑板上的一個(gè)單詞，然后學(xué)生說:Letsgoby.并且用這種方式旅行到另一個(gè)同學(xué)那里。（2用句型Whereareyougoing?IamgoingtoMayI?Yes,youmay./No,youmaynot.造句。（3播放多媒體課件，讓學(xué)生再次感知課文內(nèi)容。（4分角色朗讀課文。3Usetheactivitybook1播放錄音，學(xué)生做活動手冊。2指名讀出答案，師生共同評議。3再聽錄音，將題再看一遍Step4布置作業(yè):用本課的重點(diǎn)句型造句。

（目的地的名稱）和Lesson16HowcanwegotoBeijing?教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能聽、說、讀、寫單詞：plane,train,fast,slow,from.....to....學(xué)生能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列基礎(chǔ)的句型結(jié)構(gòu):Howisitfrom_________?It’sabout?Kilometers.能力目標(biāo)

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學(xué)生能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列基礎(chǔ)的句型結(jié)構(gòu):Howisitfrom____to_____?It’sabout?Kilometers.情感目標(biāo)通過對這次北京旅行知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以增加其標(biāo)準(zhǔn)英語短語和詞匯的總量。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生能認(rèn)讀、理解并應(yīng)用下列基礎(chǔ)的句型結(jié)構(gòu)Howfarisitfrom____to_____?It’sabout?教法：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作課件使用：教科書、錄音帶、教學(xué)課時(shí)：2時(shí)第一課時(shí)Step1ClassOpeningandreview1ClassOpeningGreeting[激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍Goodmorning/afternoon,class!2Review（1做游戲“Spellit”復(fù)習(xí)表示交通方式的詞匯car,cab,bus.將全班分為兩組，教師在黑板上畫上空白線表示任意單詞或短語，兩組學(xué)生在黑板輪流猜空白處應(yīng)填入的字母猜對一個(gè)字母教師寫在相應(yīng)的位置上然后從頭到尾正確地讀出來。最先拼度正確地一組為獲勝者。（2要求學(xué)生找出這些詞的詞匯卡片，然后在卡片上畫出與單詞相配的圖畫。Step2NewConcepts1Demonstrate

（1教學(xué)fast,slow教師一邊說fast一邊快速行走，板fast講解詞義并反復(fù)領(lǐng)讀。用同樣的方法學(xué)習(xí)單詞slow.（2用卡片演示plane然后教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下對話：教師：（舉著卡片）What’sthis?全班：Aplane.全班：Yes.注意：plane是縮寫。2Usethestudentsbookandaudiotape（1教師任意說出一個(gè)數(shù)字，請任意一排的學(xué)生按順序數(shù)出其后的連續(xù)的數(shù)字。從不同的數(shù)字和不同位置的學(xué)生開始，重復(fù)做幾遍此游戲。（2在黑板上寫幾個(gè)中國城市的名稱。寫出這些城市與所有城市之間的距離。要求學(xué)生說出這些數(shù)字。然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下對話：教師：Howfaris或Howfarisitfrom（所在城市）to?’sabout?生：Aboutkilometers.（3人一組練習(xí)此對話。（4指名上臺表演，師生共同評議。Step3授《教科書》第三步分的“TheTripSongStep4布置作業(yè)第二課時(shí)Step1ClassOpeningandreview1ClassOpeningGreeting[激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍

Goodmorning/afternoon,class!2ReviewSingasong.“TheTripSong”（3指明分角色朗讀課文。Step2NewConcepts1播放多媒體課件，讓學(xué)生一邊聽一邊整體感知課文。3再聽，教師板書生詞，引導(dǎo)拼讀，講解詞意并反復(fù)領(lǐng)讀。4指名說一說課文的意思。5教師講解課文，并領(lǐng)讀學(xué)生不會的單詞。6教師領(lǐng)讀課文。7請小老師領(lǐng)讀課文。8學(xué)生自由練習(xí)課文。9指名朗讀，師生共同評議、正音。10以小組為單位，練習(xí)對話。Step3letsdoit指名上臺角色表演對話。Step4Usetheactivitybook1播放錄音，學(xué)生做活動手冊。2指名讀出答案，師生共同評議。3再聽錄音，將題再看一遍Step5布置作業(yè)

Lesson17TheTravelPlan教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能聽、說、讀、寫單詞Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.學(xué)生能認(rèn)讀解應(yīng)用下列基礎(chǔ)的句型結(jié)構(gòu)mgoingto.....\Wearegoingto......I\Wewill......能力目標(biāo)生能寫出或說出一個(gè)基本的旅行計(jì)劃。情感目標(biāo)過對這次北京旅行知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以增加其標(biāo)準(zhǔn)英語短語和詞匯的總量。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：能聽、說、讀、寫單詞Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday.學(xué)生能認(rèn)讀解應(yīng)用下列基礎(chǔ)的句型結(jié)構(gòu)goingto.....\Wearegoingto......I\Wewill......教法：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作課件使用：教科書、錄音帶、多媒體課件，單詞卡。教學(xué)課時(shí)：1時(shí)Step1ClassOpeningandreview1ClassOpeningGreeting[激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍Goodmorning/afternoon,class!

2Review（1做游戲用以復(fù)習(xí)一年中月份的表達(dá)法.※出示標(biāo)有個(gè)月份的卡片，從一月份開始，全班同學(xué)一起依次讀出個(gè)月份，重復(fù)幾遍?！竷擅麑W(xué)生上臺，讓他們閉上眼睛，教師迅速打亂卡片的順序，讓這兩名學(xué)生依次歸位并讀出個(gè)月份，如果出錯，可請其他同學(xué)幫助他們完成。（2Whatdayis游戲用以復(fù)習(xí)星期名稱份名稱以及序數(shù)詞的表達(dá)法。（3唱TheTripSong.Step2NewConcepts1Demonstrate1、與學(xué)生一起討論：李明計(jì)劃去北京旅游，他每天會做什么？2播放課文的錄音，然后停下來，復(fù)習(xí)剛剛學(xué)過的課文。3再聽，教師板書生詞，引導(dǎo)拼讀，講解詞意并反復(fù)領(lǐng)讀。4指名說一說課文的意思。5教師講解課文，并領(lǐng)讀學(xué)生不會的單詞。6教師領(lǐng)讀課文。7請小老師領(lǐng)讀課文。8學(xué)生自由練習(xí)課文。9指名朗讀，師生共同評議、正音。10以小組為單位，練習(xí)對話。Step4letsdoit!制作自己的一周旅行計(jì)劃Step5lettersandsounds教授三個(gè)新字母和字母組合：y,i,在單詞中的發(fā)音。

Lesson18BillyBee教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)生能聽懂并理解這個(gè)簡單的故事。學(xué)生能夠問答關(guān)于這個(gè)故事的問題。學(xué)生能分角色，用自己的語言表演故事。能力目標(biāo)：能看懂故事，提高閱讀能力。情感目標(biāo)：滲透關(guān)愛意識，懂得“愛人者，人恒愛之”的道理。學(xué)法指導(dǎo)：小組合作學(xué)習(xí)課件使用：錄音機(jī)、磁帶教學(xué)課時(shí)：1時(shí)Step1ClassOpeningandreview1OpeningGreeting[激情問候，營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍Goodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?2ReviewSingasong.“TheTripSongStep2Story1Preparetoread

二、多媒體課件出示故事BillyBee（一）閱讀準(zhǔn)備1學(xué)生一邊看卡通片一邊聽錄音。2討論：故事發(fā)生在何時(shí)何地？故事的人物是誰？故事中有哪些重要的東西？（1小組派代表匯報(bào)。（2教師指名評議。3啟發(fā)學(xué)生說一說故事主要講的是什么？4將理解本故事的中心詞教給學(xué)生。5提問：這是誰？他在干什么？他在那兒？圖中還有誰？（二）閱讀1放錄音讓學(xué)生注意聽英美人是怎樣朗讀故事的放多媒體課件，讓學(xué)生一邊看卡通一邊跟讀。3反復(fù)放錄音，讓學(xué)生反復(fù)領(lǐng)讀。（三）討論：1用提問的方式，檢查學(xué)生理解的情況。2激發(fā)學(xué)生就故事本身做出各自的評論。三、利用活動手冊進(jìn)行測試。四、結(jié)束課堂教學(xué)Lessons19—Lesson19：MeetLiMingsFamily

China

教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能聽、說、讀、寫單詞：evening,nice,meet,morning,afternoon.學(xué)生能認(rèn)讀解應(yīng)用下列基礎(chǔ)的句型結(jié)構(gòu)Nicetomeetyou!Didyouhaveanicetrip?能力目標(biāo)生能寫出或說出一個(gè)基本的旅行計(jì)劃。情感目標(biāo)生可以增加其標(biāo)準(zhǔn)英語短語和詞匯的總量。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：能聽、說、讀、寫單詞：evening,nice,meet,morning,afternoon.學(xué)生能認(rèn)讀解應(yīng)用下列基礎(chǔ)的句型結(jié)構(gòu)Nicetomeetyou!Didyouhaveanicetrip?教法：情景教學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)：小組合作課件使用：教科書、錄音帶、多媒體課件，單詞卡。教學(xué)課時(shí)：2時(shí)教學(xué)過程：Step1GreetingGoodmorning/afternoon,class!Wheredowelive?Step2Review用簡單的句子英文復(fù)述故事Bee，再復(fù)述的過程中復(fù)習(xí)上一單元關(guān)于旅行的詞匯。Step3newwords

教授本課新單詞：利用簡筆畫和電子白板演示白天晝夜的變化，呈現(xiàn)新單詞morning,afternoon,evening.“的用法：ppt出鐘表圖片，配合句型timedoyou........?Ahe........釋“at的用法，并加以練習(xí)。Step4newconcepts1、自讀課文，劃出陌生詞匯。2播放課文的錄音，學(xué)生聽音默讀。3再聽，學(xué)生跟讀。4小組內(nèi)讀課文，解決劃出的難點(diǎn)。5小組匯報(bào)找出的難點(diǎn)和以及解決的詞句及未解決的詞句。6教師幫助學(xué)生解決疑難。7播放錄音，學(xué)生跟讀課文。8分角色讀課文。9指名朗讀，師生共同評議、正音。10、以小組為單位，練習(xí)對。Step5HOMEWORK第二