教師個人述職報告2019

本文教師個人述職報告2019，僅供參考，如果覺得很不錯，導(dǎo)讀：歡迎點評和分享。篇一尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好!致，愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)，以培養(yǎng)人才為己任。恪守職業(yè)道德，情操高尚，言行一致，表里如一。堅持為人師表，維護(hù)教師的良好形象。能以身作則，積極主動，顧全大局，不計個人得失。在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，熱情輔導(dǎo)中下生，有組織地進(jìn)行課外活動，活動講究實效;重視對學(xué)對學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把課堂上獲取知識的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。掌握基礎(chǔ)知識的基本技能。經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問題，我理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩意識，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會做，造成成績低下。學(xué)風(fēng)的培養(yǎng)，深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài)。嚴(yán)格管理，積極與家長配合，研究教育學(xué)生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈，實施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生的問題時，能夠主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、步，共同培育好青少年一代。謝謝大家!述職人：XXX20XX年XX月XX日篇二尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好!又育人。在工作中，不怕困難，勇挑重?fù)?dān)，頑強(qiáng)拼搏，敢于創(chuàng)新，在教育教學(xué)方面取得了一定的成績。一、教學(xué)手段及方法在這幾年里，市、區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓勵教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了法：1.古語云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，說的就是“讀”的重要性。生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。從方式方法上來說，我把“讀”分為個人“讀”，小組“讀”，帶“讀”，搶“讀”，競賽“讀”，其中學(xué)生最喜歡的就是競賽“讀”了。具體操作是這樣的，的時候，其他組就聽，等到這組讀完后，其他組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字。錯一個扣10分，然后把這組的最后得分記入他錯的。2.注重課堂提問的藝術(shù)，引入競爭機(jī)制，讓學(xué)生上課積極思考。師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，把要歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說個個都積極地思考，小組討論就好了。3.探索研究新教法，新課型，全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。語文課的工具性特點決定了這一門學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的，高，著重體現(xiàn)在“聽、說、讀、寫”四個方面。這種能力的提高，單探索、嘗試新的教法、新的課型。在一個學(xué)期中，我不間斷地開設(shè)了“找錯別字比賽”、“成語接龍比賽”、“IQ游戲比賽”、“寫字比賽”、“講故事比賽”、“講笑話比賽”、“作文片段描寫比賽”這一門學(xué)科“愛學(xué)”、“樂學(xué)”，同時，他們的語文能力，語文素養(yǎng)們很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續(xù)探索、努力的方向。4.運用多媒體教學(xué)，提高語文課堂教學(xué)的效益。集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強(qiáng)的可感性、趣味性，所以用課余時間加緊鉆研，努力學(xué)習(xí)，逐漸掌握了這種新興的授課方式，適當(dāng)加以運用，讓語文課取得更好的效果。例如，初中課文中有兩篇文章，岑參的《白雪歌送武判官歸京》和*的《沁園春.雪》都是傳誦千古的名篇，詩中所表現(xiàn)出來的和詣的音韻，優(yōu)美的意境，作者博大的胸懷和氣概，都深深地感染著學(xué)生。增強(qiáng)對于詩的感知能力，審美能力，都起著至關(guān)重要的作用。但廣州掌，也達(dá)不到對詩歌內(nèi)在美的品味，那么這堂課就是失敗的。為了在景圖片，然后把它們制作成課件，在上課的時候進(jìn)行演示，這樣在上不到的效果。在幾年的語文教學(xué)中，我深深地體會到：語文教學(xué)關(guān)鍵是一個“活”字，死扣書本，死記硬背，是絕對出不了成績的。對“活”的理解是多種多樣，有教學(xué)模式上的改變，有教學(xué)手法上的更新，因人而異罷了。我在語文教學(xué)中能“活”字當(dāng)先，不拘一格，所以我的語的成績。xx年至xx年，我連續(xù)四年擔(dān)任初三畢業(yè)班的語文教學(xué)工作，教學(xué)成績年年超出區(qū)平均分，20xx年初中升學(xué)考試，我班的蕭媛妮同學(xué)達(dá)到了單科標(biāo)準(zhǔn)分789分的高分，創(chuàng)下了我校單科分?jǐn)?shù)之最。同時，在輔導(dǎo)學(xué)生參加市、區(qū)各項竟賽方面也取得不錯的成績。xx;99獎;20xx年度，蕭曉丹同學(xué)獲得市環(huán)境征文三等獎。二、班主任工作方面起，我連續(xù)五年擔(dān)任班主任，其中四年是初三的班主任。我覺得，做作中，主要做到了兩個字：“愛”和“嚴(yán)”，這使我在班主任工作中生。1.有一顆愛心，這是做好工作的前提。帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學(xué)生覺得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對學(xué)生生活上實實在在的關(guān)心。例如99屆，我班有一個學(xué)生叫后我才明白，她家里有五姐妹，個個都在讀書，而父母親的收入又少得可憐，家里決定讓她不要讀了，出去打工掙錢。我于是在班上發(fā)動她的情況寫成書面材料，積極地向上級主管部門反映，向報社反映，2.細(xì)心、耐心、誠心這是做好工作的基礎(chǔ)。的耐心。在平時的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯誤，坦誠地和他交流，學(xué)生是能夠接受的。例如99屆我班有一個學(xué)生叫蕭漢沖，平時上課下課很愛調(diào)皮搗蛋，上課時不是身子動過來扭過去，就是嘴巴說個不停。第一次找他慣。但這種根深蒂固的思想和習(xí)慣又豈是一朝一夕能改變的?于是，間較好的技工學(xué)校。3.嚴(yán)格要求，措施得力，這是做好工作的保證?！皣?yán)是愛，松是害”，在對學(xué)生關(guān)心愛護(hù)的同時，也不忘對他們嚴(yán)格要求。我班制定了嚴(yán)格的班級文明公約，在班宣讀、張貼后，師生一起嚴(yán)格遵守。例如，以前我班的衛(wèi)生工作一直不得力，達(dá)不到學(xué)個組，每組6-7人，設(shè)小組長一人，把以前的值日制改為值周制，本如果本周值周拿到衛(wèi)生流動紅旗，則獎勵一個筆記本。措施得當(dāng)，獎懲分明，學(xué)生們勞動的積極性大大提高，一個學(xué)期下來，我班竟然拿到了十四次衛(wèi)生流動紅旗。通過我的言傳身教，xx年到20xx年，五年時間，我所帶的班級德育考核合格率為100%明班”、?！皩W(xué)雷鋒活動先進(jìn)集體”等光榮稱號。xx年，我被評為“白云區(qū)優(yōu)秀德育工作者”，還參加了9月10日在白的腦海中出現(xiàn)。20xx年，我的年度考核被學(xué)校評為“優(yōu)秀”，還獲得了白云區(qū)的嘉獎。在工作的同時，我也不忘提高自己的理論水平，積極參加市、區(qū)教育局組織的各項論文競賽。xx年，我的論文《詩詞教學(xué)中形象思“捧著一顆心來，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道我的工有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。謝謝大家!述職人：XXX20XX年XX月XX日篇三尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好!在教育黨工委領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職工的支持配合下，經(jīng)過努力，程中，我以師德建設(shè)為抓手，提升“三為”活動水平，以迎世博講文明來促進(jìn)學(xué)?！叭L(fēng)”建設(shè)，并取得一定成效，現(xiàn)做如下匯報，請與評議。一、述學(xué)(理論學(xué)習(xí))教師師德規(guī)范和各類先進(jìn)人物的先進(jìn)事跡。通過學(xué)習(xí)對新形勢下加強(qiáng)黨的建設(shè)的重要性緊迫性有了更清楚的認(rèn)識，黨情、世情、國情的變化，黨將面臨四大嚴(yán)峻的考驗，因此居安思危、憂黨之心，興黨之責(zé)……堅持不懈地學(xué)習(xí)，不斷提高自己強(qiáng)黨性意識，樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀和榮辱觀，為黨員教師做好榜樣，用模范行為體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性。二、述職(黨建工作)(1)、抓思想建設(shè)，提高黨員干部理論修養(yǎng)。在黨建工作中本人重視并，堅持抓好三個層面理論學(xué)習(xí)(中心組理論學(xué)習(xí)、黨員組織生活、教職工政治學(xué)習(xí))，堅持中心組學(xué)習(xí)與十重要論述，學(xué)習(xí)黨風(fēng)廉政建設(shè)等文件，提高中層干部理論修養(yǎng)，提高黨員的黨性修養(yǎng)，提高教職工的師德修養(yǎng)，引導(dǎo)黨員教師學(xué)為人師、行為世范。(2)、抓組織建設(shè)，增強(qiáng)黨員黨性修養(yǎng)、開展了學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的實踐活動。今年3月—5習(xí)科學(xué)發(fā)展觀二本書，注重深入調(diào)研，向教工印發(fā)調(diào)研表，主動征求意見，清醒的看到了制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸問題，撰寫了抓住重點、突破瓶頸，推動學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的調(diào)研報告。題，召開黨政班子專題民主生活會，開展批評與自我批評，并進(jìn)行整改落實。結(jié)合，即：自覺把學(xué)習(xí)實踐活動與學(xué)校教育、教學(xué)、科研、招生活動結(jié)合起來，與迎世博、學(xué)雙語、環(huán)境整治工作結(jié)合起來，與迎國合起來，與做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育結(jié)合起來，以工作成果檢驗學(xué)習(xí)實踐活動的成效，做到學(xué)習(xí)工作兩不誤，兩促進(jìn)。2、進(jìn)一步加強(qiáng)黨員理想信念教育，不斷增強(qiáng)黨員意識、責(zé)任意促進(jìn)中心上下功夫，在促進(jìn)和諧中謀求科學(xué)發(fā)展，自覺為黨旗增輝。3、堅持過好組織生活進(jìn)一步加強(qiáng)黨員責(zé)任區(qū)工作，黨員所在的先鋒模范作用，在各種場合言談舉止注重形象，講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)、起好表率作用。、開展黨員義工獻(xiàn)愛心活動積極動員7補(bǔ)差補(bǔ)缺，受到家長好評，對行為偏差學(xué)生充滿愛心、耐心，主動家訪，經(jīng)常與家長溝通，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)化，在幫教結(jié)對中，突顯黨員教師的師德、師風(fēng)、師魂。、繼續(xù)鞏固黨員先進(jìn)性教育建立的長效機(jī)制抓好黨群結(jié)對工作(黨員與中青年教師結(jié)對，黨員與退休老教師結(jié)對，黨支部與敬老院結(jié)對)，由黨員敬老服務(wù)隊到真如敬老院為老人服務(wù)。黨員堅持“冬送暖，夏送涼”活動，關(guān)心群眾生活，了解群眾需求，解決群眾困難(幫助群眾排憂解難)為孤