部編版五年級下-4.梅花魂 第2課時(shí)【課件】

第二課時(shí)4.梅花魂本篇課文范讀音頻

發(fā)現(xiàn)-語文-選擇年級-課本朗讀1課文品讀2課文賞析3課文拓展目錄01課文品讀課文回顧課文寫了外祖父的哪幾件事？表達(dá)了外祖父怎樣的思想感情？吟詩落淚珍愛梅圖思國傷感贈墨梅圖送梅花絹班?！蠋熤腔劢虒W(xué)好幫手班海，語文老師們都在免費(fèi)用的朗讀任務(wù)布置&統(tǒng)計(jì)微信小程序感謝您下載使用【班海】教學(xué)資源！為什么他們都在用班海朗讀？中小學(xué)課本同步課文專業(yè)范讀及解析豐富的古詩詞、國學(xué)、課外朗讀素材一鍵布置朗讀任務(wù)，告別微信群刷屏，后臺數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)一目了然多個(gè)班級可自由切換管理，學(xué)生再多也能輕松當(dāng)老師讓學(xué)生養(yǎng)成朗讀好習(xí)慣，提高語文素養(yǎng)，讀出自信，讀出未來！掃碼免費(fèi)獲取課文范讀音頻一鍵發(fā)布本篇課文朗讀內(nèi)容(發(fā)現(xiàn)-語文-課本朗讀)課文理解故鄉(xiāng)的梅花又開了。一年一度，那朵朵冷艷、縷縷幽芳的梅花，總讓我想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。運(yùn)用倒敘的寫法，先寫看見梅花開，聞到梅花的幽芳，再寫想起漂泊他鄉(xiāng)、葬身異國的外祖父。巧設(shè)懸念，引人思考：梅花與外祖父有什么聯(lián)系呢？為什么開頭寫由梅花想起外祖父?課文理解外祖父（三）次落淚外祖父贈“我”的（兩）件物品祖孫二人的（一）次長談品梅梅花魂愛梅抓住“三”“二”“一”課文理解每當(dāng)讀到“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁”之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠落在我的腮邊、手背。這時(shí)候，我會拍著手笑起來：“外公哭了！外公哭了！”老人總是搖搖頭，長長地嘆一口氣，說：“鶯兒，你還小呢，不懂！”‘唐詩宋詞’是中華民族的文化瑰寶，滲透著中華民族的民族精神，外祖父常常教“我”讀這些詩詞，目的是使“我”從小受到民族文化的熏陶，同時(shí)借教“我”讀這些詩詞，寄托自己對祖國的思念之情。為什么外祖父要教“我”讀唐詩宋詞?思鄉(xiāng)的淚課文理解我說：“外公，您也回祖國去吧！”想不到，外祖父竟像小孩子一樣，“嗚嗚嗚”地哭了起來……無奈的淚船快開了，媽媽只好狠下心來，拉著我登上大客輪。想不到眼含淚水的外祖父也隨著上了船，遞給我一塊手絹——雪白的細(xì)亞麻布上繡著血色的梅花。深情的淚課文理解從哪些詞句可以看出外祖父對梅花的珍愛？1.唯獨(dú)書房里那一幅老干虬枝的墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得。2.我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個(gè)臟手印，外祖父頓時(shí)拉下臉來。3.有生以來，我第一次聽到他訓(xùn)斥我母親：“孩子要管教好，這清白的梅花，是能玷污的嗎？”訓(xùn)罷，便用刀片輕輕刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢抹凈。課文理解“是啊，鶯兒，你要好好保存！這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！把梅花與其他的花進(jìn)行對比，突出梅花不畏嚴(yán)寒、不向惡勢力低頭的高尚品質(zhì)。三個(gè)“最有……”運(yùn)用了排比的修辭手法，贊美了在梅花的精神。課文理解幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！”外祖父把梅花作為中華民族精神的象征、即“有品格、有靈魂、有骨氣，不管歷盡多少磨難，受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不低頭節(jié)”。他珍愛梅花，是讓自己保持梅花的秉性，也就是保持中國人的氣節(jié)。這充分說明外祖父熱愛祖國的思想感情。外祖父為什么珍愛梅花？表達(dá)了外祖父什么樣的思想感情？課文理解當(dāng)年的我，還過于稚嫩，并不懂得，我?guī)ё叩?，豈止是我慈愛的外祖父珍藏的一幅丹青、幾朵血梅？我?guī)ё叩?，是身在異國的華僑老人一顆眷戀祖國的赤子心??！開頭寫由梅花想到外祖父，結(jié)尾又寫從梅花圖想到外祖父眷戀祖國的心。這樣首尾呼應(yīng)，更加突出了身在異國的華僑老人思念祖國的強(qiáng)烈情感。為什么課文開頭寫由梅花想到外祖父，結(jié)尾還是這樣寫？02課文賞析核心問題標(biāo)題“梅花魂”指的是什么？“梅花魂”的“魂”指的是精神。梅花魂，即梅花的精神。梅花的精神就是“不管歷經(jīng)多少磨難，不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)”的精神，這也正是中華民族的精神。延伸問題一個(gè)中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好！你認(rèn)為梅花的秉性指的是什么呢？愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。不管受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)的精神。課文結(jié)構(gòu)4.分別贈送

墨梅圖5.臨別贈“我”梅花手絹3.因不能回國像小孩子一樣哭泣1.教“我”讀詩詞常落淚2.因?yàn)椤拔摇蔽勖钒l(fā)脾氣，小心修復(fù)梅花魂民族魂愛國心赤子情課文主旨本文通過回憶身在異國他鄉(xiāng)的外祖父的五件事，表現(xiàn)了一位華僑老人深切的愛國之情，表達(dá)了海外游子對祖國的眷戀之情。愛國梅花是祖國的象征，梅花魂是中華民族的魂。那千千萬萬像外祖父一樣的海外游子對祖國的眷戀一如梅花堅(jiān)貞不移，令人感動(dòng)。讓我們也像他們一樣永遠(yuǎn)保持一顆愛國之心，無論何時(shí)何地，都愛著自己的祖國。03課文拓展推薦閱讀回自己的祖國去在美國阿爾巴城的一座優(yōu)雅別致的洋房前，一輛小汽車停了下來。華羅庚下了車，疾步走進(jìn)客廳，沖著他的妻子喊了起來：“中國解放了！”“什么？”他的妻子驚喜地叫了起來?！拔覀兊淖鎳夥帕耍　比A羅庚揚(yáng)了揚(yáng)手中的報(bào)紙，“這一天總算盼到了！”妻子快步迎上前去，接過報(bào)紙，心情激動(dòng)地邊看邊說：“我們怎么辦？”“我們？”華羅庚斬釘截鐵地說，“回去，回自己的祖國去！”“那房子呢？”推薦閱讀“原封不動(dòng)！”“汽車……”“借給別人?！?950年初春的一天，華羅庚夫婦領(lǐng)著三個(gè)孩子來到舊金山海灣。一些美國朋友趕到碼頭為他們送行。有位美國教授緊緊握住華羅庚的手，說：“先生，您真的要走？”“嗯，回自己的祖國去！”“您學(xué)識淵博，令人敬佩。如果把這一切拋到貧窮落后的土地上去，難道不覺得遺憾嗎？”推薦閱讀“不！把學(xué)識獻(xiàn)給自己的祖國，永遠(yuǎn)不會遺憾。我是一個(gè)中國人，我要為祖國盡力！”華羅庚與送行的人一一握手，快步登上船舷，和家人一起迎著海面的春風(fēng)，向送行的人們招手：“再見吧！朋友！”思考：1.華羅庚為什么要回自己的祖國去？2.文章表現(xiàn)了華羅庚怎樣的思想感情？國學(xué)誦讀思鄉(xiāng)的詩句：1.海上生明月，天涯共此時(shí)。

——張九齡《望月懷遠(yuǎn)》2.莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！哌m《別董大二首》3.白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)?！鸥Α堵劰佘娛蘸幽虾颖薄?.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

——杜甫《月夜憶舍弟》5.春風(fēng)又綠江南岸，明月