江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)小學(xué)勞動(dòng)三年級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)計(jì)劃

（2022—2023第一學(xué)期）

學(xué)科：勞動(dòng)

年級(jí)：三年級(jí)

教師:

本學(xué)期上課19周共18課時(shí)

新授18課時(shí)復(fù)習(xí)和考試1課時(shí)

隨著城鎮(zhèn)化發(fā)展，學(xué)生勞動(dòng)機(jī)會(huì)少，勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)知識(shí)、

勞動(dòng)能力、勞動(dòng)素養(yǎng)基本缺失，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，鍛煉學(xué)生養(yǎng)成良

任課班級(jí)的學(xué)生

好品格，幫助每一個(gè)學(xué)生深度參與，通過學(xué)習(xí)、探究和感悟，讓

情況分析

每一次勤勞的付出、每一次執(zhí)著的堅(jiān)守都有所收獲，為促進(jìn)德智

體美勞全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

1.懂得“一分耕耘，一分收獲”的道理。體會(huì)勞動(dòng)光榮、勞

動(dòng)無高低貴賤之分的道理，認(rèn)識(shí)到美好生活離不開各行各業(yè)的勞

動(dòng)者。尊重勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，初步形成熱愛勞動(dòng)的態(tài)度。

2.養(yǎng)成良好的個(gè)人清潔衛(wèi)生習(xí)慣。認(rèn)識(shí)常用家用器具，掌握

家用小器具的使用方法，具有家用電器使用安全意識(shí)和初步的器

本學(xué)期教學(xué)的主具保養(yǎng)意識(shí)。主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，協(xié)助參與家庭環(huán)境衛(wèi)生清潔，能制

要任務(wù)與要作簡單的日常飲食，初步學(xué)會(huì)簡單的家務(wù)勞動(dòng)技能，形成生活自

求（在欄內(nèi)注明全理能力。

學(xué)期教學(xué)的起訖

3.初步體驗(yàn)簡單的種植、養(yǎng)殖、手工制作等生產(chǎn)勞動(dòng)，能規(guī)

章節(jié)或篇目和對

范地使用常用的勞動(dòng)工具，了解常用材料的作用與特征，對勞動(dòng)

所學(xué)知識(shí)掌握的

程度以及技能技過程中遇到的問題具有好奇心和探究欲望。

巧）4.參加校園衛(wèi)生保潔、垃圾分類處理、綠化美化等勞動(dòng)，適

當(dāng)參加社區(qū)環(huán)保、公共衛(wèi)生維護(hù)等力所能及的公益勞動(dòng)，初步體

驗(yàn)簡單的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)，初步形成公共服務(wù)意識(shí)。

5.懂得在勞動(dòng)中遵規(guī)守約，初步學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng)。珍惜

勞動(dòng)成果，初步養(yǎng)成有始有終、專心致志的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。

6.在勞動(dòng)過程和日常生活中做到勤儉節(jié)約、不怕困難。

提高教學(xué)質(zhì)量的1、強(qiáng)化勞動(dòng)與教育的有機(jī)統(tǒng)一

措施

2、注重與其他課程的緊密結(jié)合

3、關(guān)注勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)的有效拓展

1、主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)

2、積極服務(wù)班級(jí)

課外活動(dòng)計(jì)劃

教學(xué)進(jìn)度表

三年級(jí)學(xué)科勞動(dòng)制訂時(shí)間:2022.9

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)完成情況

第1周課程：洗碗筷1

第2周實(shí)踐：我會(huì)疊衣服1

第3周課程：洗茶具1

第4周實(shí)踐：學(xué)會(huì)電飯煲1

第5周課程：洗衣物1

第6周實(shí)踐：巧手來折紙1

第7周課程：立體賀卡1

第8周實(shí)踐：趣味小書簽1

第9周課程：自制信封1

第10周實(shí)踐：服務(wù)他人體悟快樂1

第11周課程：福字臺(tái)歷1

第12周實(shí)踐：打掃衛(wèi)生包干區(qū)1

第13周課程：剪紙團(tuán)花1

第14周實(shí)踐：打掃學(xué)校衛(wèi)生間1

第15周課程：拉花彩練1

第16周實(shí)踐：勤勞的家人1

第17周課程：插接掛飾1

第18周實(shí)踐：校園里忙碌的身影1

一、洗碗筷

一、教學(xué)目標(biāo)

(1)了解常見家用餐具的清潔工具的用途，學(xué)會(huì)選擇并正確使用工具。

(2)掌握洗碗筷的基本步驟與方法，體驗(yàn)家務(wù)勞動(dòng)的快樂。

(3)學(xué)會(huì)整理合面，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：選擇工具，清洗碗筷。

教學(xué)難點(diǎn)：左右手配合，搓洗筷子。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

(1)教師準(zhǔn)備：碗碟、筷子、海綿擦、抹布、洗潔精，相關(guān)教學(xué)設(shè)備。

(2)學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解家用餐具的清潔工具的用途及其使用方法，備洗餐具、海綿擦

和抹布。

四、教學(xué)過程

1.激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

教師提問：你們在家都干些什么家務(wù)呢？洗過碗嗎？

學(xué)生回答。

引入新課：看來大家都會(huì)幫爸爸媽媽干家務(wù)，都是爸爸媽媽的好幫手。洗碗筷是每個(gè)家

庭每天都要做的家務(wù)勞動(dòng)，今天我們就一起來學(xué)習(xí)洗碗筷，以后可以幫家人分擔(dān)更多的

家務(wù)活。

2.探究學(xué)習(xí)，會(huì)選工具

同學(xué)們在課前都了解了家用餐具的清潔工具，現(xiàn)在我們來交流一下。

師生交流。

總結(jié)：洗碗筷的工具有海綿擦、抹布等，油污重時(shí)需要用洗潔精。

3.勞動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)洗碗筷

任務(wù)一：理清步驟。

學(xué)生自學(xué)教材，歸納洗碗筷的主要步驟：倒掉殘?jiān)灰粶厮疀_洗一一搓洗筷子

----流水沖洗----分類晾干---擦拭臺(tái)面。

請學(xué)生說說注意點(diǎn)：①碗碟的內(nèi)外都要洗干凈；②碗碟等是易碎品，需要輕拿輕放。

任務(wù)二：學(xué)洗筷子。

教師演示(播放教師洗筷子的錄像)，講清難點(diǎn)：左右手如何配合。

任務(wù)三：嘗試清洗。

學(xué)生分組清洗，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤操作。

情況預(yù)設(shè)：①碗底或碗邊沒有清洗干凈；②臺(tái)面上很亂，到處是水；③用水太多。

討論解決方法。

任務(wù)四：再次清洗。

根據(jù)討論得出的解決方法，再次清洗碗筷等，組內(nèi)成員相互檢查。

4.交流分享，評(píng)評(píng)議議

根據(jù)學(xué)生洗碗筷的情況，組織小組內(nèi)成員進(jìn)行自評(píng)與互評(píng)，從“主動(dòng)積極”“方法正確”

“干凈整潔"''節(jié)約用水”四個(gè)方面開展評(píng)價(jià)活動(dòng)，選出“清潔小能手”。

5.拓展創(chuàng)新，環(huán)保妙招

教師提問：你們家是如何進(jìn)行垃圾分類的？廚余垃圾是如何處理的？

學(xué)生回答。

教師講解廚余垃圾不及時(shí)分類處理的危害，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣。

教師組織“健康環(huán)保的清洗妙招”分享活動(dòng)，學(xué)生各抒己見，教師總結(jié)。

五、教學(xué)后記

二、洗茶具

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解洗茶具的操作要領(lǐng)，掌握洗茶具的方法。

2.提升從事簡單家務(wù)勞動(dòng)的能力，養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：洗茶具的操作要領(lǐng)。

2.難點(diǎn)：去茶垢。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：茶具、洗潔精、去茶垢的輔助用品、抹布。

學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解洗茶具的相關(guān)知識(shí)。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1.介紹中國茶文化。

中國是茶的故鄉(xiāng)，中國人發(fā)現(xiàn)并利用茶據(jù)說始于神農(nóng)時(shí)代，至少已有4700多年了。

交流分享。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

2.談話：我國民間一直流傳著這樣一句諺語：“清晨一杯茶，餓死賣藥人”，可見茶

的保健功效非同一般。每天喝茶，茶具上很容易結(jié)茶垢，茶垢越厚，越難清理，而且如

果沒正確清洗，茶垢就隱藏于茶具上，久而久之，對大家的健康也會(huì)造成威脅。

交流分享。

初步了解茶垢對人體的危害。

3.我們一起來學(xué)習(xí)如何正確地洗茶具。

板書課題：洗茶具

（二）探究學(xué)習(xí)

1.談話：洗茶具時(shí)，有的人或許拿到水龍頭下隨便沖沖，又或者用手指頭摩擦幾下，

用毛巾擦擦，就算是洗過了。這樣做對嗎，為什么？

小組討論。

初步了解正確洗茶具的必要性。

2.提問：誰來說說看，你認(rèn)為哪些屬于茶具呢？你見過下面這些茶具嗎？它們是用什

么材料做成的？你家還有其他材質(zhì)的茶具嗎？

討論交流，茶具是指茶杯、茶碗、茶壺等飲茶用具。按照材質(zhì)可分為陶瓷茶具、紫

砂茶具、玻璃茶具等。

促進(jìn)學(xué)生思考。

3.提問：你會(huì)洗茶具嗎？洗茶具需要用到哪些洗滌用品？不同材質(zhì)茶具洗滌的方式一

樣嗎？

思考并回答。

引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考。

4.探究：簡要介紹不同材質(zhì)茶具的洗滌方式。

（1）玻璃茶具只要泡在稀釋的食醋中30分鐘，再經(jīng)過簡單沖洗，即可光澤如新。

局部變黑處，用軟毛刷蘸醋、鹽混合成的溶液輕拭即可。

（2）陶瓷茶具最佳的清洗方法是：每次飲茶后，把茶葉倒掉，用清水把茶具洗滌

干凈即可。

（3）紫砂茶具的清洗方法：將足量的食用堿倒入要清洗的茶具內(nèi)，再將剛燒開的

水倒入容器內(nèi)，過20分鐘，然后用清水正常清洗即可，細(xì)微之處可用刷子刷幾下。

聆聽不同的洗滌方式。

通過教師講解，拓寬學(xué)生思路。

5.看一組洗茶具的圖片，請學(xué)生說說清洗茶具主要分幾個(gè)步驟？

根據(jù)學(xué)生回答，小結(jié)。

板書：浸泡、擦洗、沖洗、擦干、擺放

交流、回答。

初步了解茶具的清洗步驟。

6.分組討論：根據(jù)剛剛看到的一組圖片，結(jié)合平時(shí)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說說各個(gè)步驟的

要領(lǐng)。

根據(jù)學(xué)生交流學(xué)習(xí)情況，師生進(jìn)行評(píng)議。

歸納操作要領(lǐng)：

(1)浸泡時(shí)加入1-2滴洗潔精。

(2)擦洗時(shí)不要用力過猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。

(3)沖洗時(shí)從里到外逐一沖洗。

(4)用干凈抹布擦干茶具。

(5)擺放時(shí)輕拿輕放，擺放整齊，自然晾干。

交流學(xué)習(xí)情況。

根據(jù)圖片學(xué)習(xí)了解洗茶具的操作要領(lǐng)。

7.談話：在洗茶具時(shí)，最需要清除的是積在茶杯上的茶垢。我們現(xiàn)在已經(jīng)知道可以用

牙膏擦洗的方法，除此之外，你還知道可以用什么其他的方法嗎？你覺得你的這種方法

效果如何呢？

表述自己了解到的其他方法。

拓寬學(xué)生思路。

(三)實(shí)踐體驗(yàn)

1.嘗試：讓我們分別用自己知道的方法(一組選擇一種方法)，借助輔助材料(可以

用食鹽、食用堿、百潔布、檸檬片、土豆片等)，擦洗一個(gè)有茶垢的杯子。

試著做一做。

嘗試啟發(fā)，讓學(xué)生了解各種方法。

2.交流：各組代表介紹組內(nèi)所用方法，并展示清洗效果。(可以用食鹽、食用堿、百

潔布、檸檬片、土豆片等)

3.提問：能不能用洗衣粉洗茶具？為什么？

小結(jié)：用洗衣粉洗茶具，會(huì)有殘留物留在杯具上，對人體不好，對茶具本身也不好。

4.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，分組洗茶具。

(1)組長合理安排好小組成員的分工合作，每人、每個(gè)步驟都要操作到位。

(2)溫馨提示:

?操作規(guī)范

?清洗干凈

?桌面整潔

?安全第一

根據(jù)平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)回答。

進(jìn)行實(shí)踐操作。

提高學(xué)生的分辨能力，掌握正確的清洗方法。

培養(yǎng)合作意識(shí)，提高動(dòng)手能力。

交流：我們一起來回憶下，大家在操作時(shí)，哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。

提示：清洗時(shí)是否輕拿輕放？

回憶、分析、糾錯(cuò)。

讓學(xué)生通過自評(píng)，進(jìn)一步明確操作要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和解決問題的

能力。

交流：請各組談?wù)勀銈冊诓僮髦械牡檬?，如果下次再做，你們?huì)做哪些調(diào)整？（操

作是否規(guī)范、分工合作怎樣、桌面是否整潔、有無安全事故發(fā)生等）

交流心得。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和反思，這樣下次就能做得更好。

評(píng)價(jià)：各組展示清洗完后的茶具，請各小組派一名代表選出你覺得清洗最干凈、擺

放最整齊的一組。給這組學(xué)生頒發(fā)勞動(dòng)小能手的獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

評(píng)選出勞動(dòng)小能手。

通過評(píng)價(jià)，讓學(xué)生對自己的勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)成果做出一個(gè)評(píng)定，體會(huì)勞

動(dòng)的樂趣。

（五）拓展創(chuàng)新

根據(jù)已學(xué)知識(shí)，清洗不同材質(zhì)的茶具。

回家實(shí)踐。

對學(xué)生進(jìn)行發(fā)散性思維的訓(xùn)練。

五、教學(xué)后記

三、洗衣物

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解幾種常見衣物的洗滌標(biāo)識(shí)，能根據(jù)不同的衣物選用不同的洗滌用品。

2.學(xué)會(huì)洗衣物的主要步驟，知道不同質(zhì)地的衣物選用不同的洗滌方法。

3.養(yǎng)成與他人合作完成任務(wù)的習(xí)慣，提高分辨能力和動(dòng)手操作能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：洗衣物的基本常識(shí)和正確方法。

2.難點(diǎn)：不同的衣物選用不同的洗滌用品和方法。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：各種洗滌用品、水盆等。

學(xué)生準(zhǔn)備：各種衣物等。

四、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

1.播放圖片提問：每天換下來的臟衣服都是誰洗的？你會(huì)洗衣服嗎？你會(huì)幫助父母洗

衣服嗎？

交流分享。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.今天我們一起來學(xué)習(xí)洗衣物

明確課題。

直接切入主題，引出課題。

（1）提問：你是怎么洗的？看到家長又是怎么洗的？有哪些步驟？（打開教材翻到第

9頁，根據(jù)學(xué)生回答，課件展示操作步驟）

板書：浸泡搓洗漂洗晾曬

分組討論洗衣物的步驟。

了解“洗衣服”的基本步驟。

（2）提問：這些衣物能浸泡在一起嗎？為什么？

?深色、淺色分開

?內(nèi)衣、外衣分開

?襪子單獨(dú)

?不同質(zhì)地的衣服要用不同的洗滌劑

?浸泡的時(shí)間、溫度也不一樣

交流所想。

根據(jù)生活實(shí)際找出難點(diǎn)。

（3）認(rèn)一認(rèn)：衣物分類及標(biāo)識(shí)

衣物大體分為四大類：

（1）棉織品；（2）化纖織品；（3）毛織品；（4）絲制品。

以下物品屬于哪類？

書包O毛巾（）毛衣（）T恤衫（）

紅領(lǐng)巾（）運(yùn)動(dòng)衣。絲綢裙子（）

內(nèi)褲（）襪子（）

各抒己見。

學(xué)習(xí)衣物分類，并用于實(shí)際。

（4）學(xué)一學(xué)：衣物洗滌說明標(biāo)識(shí)

出示不同的洗滌說明標(biāo)識(shí)，讓學(xué)生學(xué)一學(xué)。

“知識(shí)窗”中的各種洗滌劑。

①無磷型

②復(fù)合型

③加酶型

④絲毛專用

⑤羊毛衫專用

⑥羊絨衫專用

(5)根據(jù)自己所帶的衣物，誰來說一說，要用什么洗滌用品？

學(xué)一學(xué)各種衣物洗滌說明標(biāo)識(shí)。

學(xué)以致用。

不同的衣物有不同的洗滌方法，這是難點(diǎn)，需重點(diǎn)講解。為下面實(shí)踐洗衣物作鋪墊。

3.浸泡注意事項(xiàng)

?有的衣物需要提前浸泡，如碰到污漬的地方，先用洗滌用品局部涂，再浸泡。

?洗滌用品用量合適，多了浪費(fèi)，少了洗不干凈。

?水溫合適，根據(jù)衣物與洗滌用品不同，溫度也不一樣。

?不同的衣物浸泡的時(shí)間也不一樣，有長有短。

討論、交流浸泡的注意事項(xiàng)。

只有不斷地提出疑問，才能解決問題，對細(xì)節(jié)把握要周到。

4.提問：我們在搓洗衣物時(shí)要注意些什么，著重搓洗哪些部分？

課件展示：

上衣類：領(lǐng)口、腋下、袖口

下裝類：內(nèi)側(cè)、褲腿

內(nèi)衣褲類：內(nèi)側(cè)

(其他衣物)局部污漬處

搓洗時(shí)用力均勻，力道有的放矢。

各抒己見。

觀察并領(lǐng)悟操作要領(lǐng)。

引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考，有所發(fā)現(xiàn)，提高效率。

5.漂洗和晾曬時(shí)注意點(diǎn)

漂洗：既要漂洗干凈，又要節(jié)約用水。

晾曬：

?防止衣物褪色，可以將衣物反過來晾曬。

?毛、綢、錦綸等衣物避陽晾干。

?晾曬時(shí)衣物要平展整形，曬干后才不會(huì)褶皺。

?使用正確的晾衣架，避免出現(xiàn)“棱角”。

交流、探討漂洗和晾曬還有哪些注意點(diǎn)。

過程性的學(xué)習(xí)很重要，有助于掌握重點(diǎn)。

（二）實(shí)踐體驗(yàn)

1.接下來，我們請每個(gè)小組（四到五人一組）動(dòng)手洗一下你帶來的衣物。

2.PPT出示操作要求，讓學(xué)生認(rèn)真閱讀。

?合理分工（各司其職，誰負(fù)責(zé)浸泡、搓洗等）

?正確操作（操作的步驟要規(guī)范，區(qū)分各種質(zhì)地，合理使用洗滌用品）

?搓洗干凈（搓洗時(shí)，找到關(guān)鍵處，區(qū)分重點(diǎn)）

?場地清潔（節(jié)約用水，并保持場地的清潔衛(wèi)生）

動(dòng)手實(shí)踐。

3.巡視：及時(shí)表揚(yáng)操作正確的學(xué)生和合作得好的小組。用相機(jī)拍下學(xué)生規(guī)范的操作和

有問題的操作，以便接下來的評(píng)講。（重點(diǎn)拍攝：搓洗、衛(wèi)生情況、操作規(guī)范）

動(dòng)手實(shí)踐。

（三）交流評(píng)議

1.啟發(fā)：剛才你們操作時(shí)，老師把一些同學(xué)的操作情況拍了下來。我們一起來看看，

大家在操作時(shí)，哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。（播放學(xué)生操作時(shí)拍攝的照片）

提示：個(gè)別學(xué)生看也沒看衣物標(biāo)識(shí)，就濫用洗滌用品；局部搓洗力道不夠，未洗干

凈；漂洗時(shí)用水太少或太多。

觀察、分析、比較、判斷、糾錯(cuò)。

讓學(xué)生通過評(píng)議、比較，進(jìn)一步明確操作要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力和解決

問題的能力。

2.請各組談?wù)勀銈冊诓僮髦械牡檬?，如果下次再做，你們?huì)做哪些調(diào)整？（操作是否

規(guī)范、分工合作怎樣、是否學(xué)會(huì)區(qū)分質(zhì)地、搓洗方法怎樣等）

交流心得體會(huì)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)和反思，這樣下次就能做得更好。

3.組內(nèi)自評(píng)，完成評(píng)價(jià)表（見附表）。

4.各組組長選出最佳洗衣能手。

自評(píng)與互評(píng)。

評(píng)價(jià)既是促進(jìn)發(fā)展的手段，又是學(xué)習(xí)的內(nèi)容。通過評(píng)價(jià)，讓學(xué)生對自己的勞動(dòng)態(tài)度、

勞動(dòng)技能、勞動(dòng)成果做出一個(gè)評(píng)定，體會(huì)勞動(dòng)的樂趣。

談話：環(huán)保洗衣新器材。隨著科技的發(fā)展，為了省時(shí)省力，越來越多的人用洗衣機(jī)

清洗衣物，出示課件?；丶液罂梢栽诎职謰寢尩闹笇?dǎo)下學(xué)習(xí)操作一下。

回家實(shí)踐。

五、教學(xué)后記

四.立體賀卡

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)掌握紙工制作中刻的技法。

2.了解液體膠水和雙面膠帶的區(qū)別，能根據(jù)不同的情況當(dāng)?shù)剡x擇。

3.能根據(jù)步驟圖制作立體賀卡。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn):掌握紙工制作中刻的技法，能根據(jù)步驟圖作出立體賀卡。

2.教學(xué)難點(diǎn):刻直線時(shí)，美工刀與直尺互相配合。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備:制作好的立體賀卡成品和半成品；相關(guān)教學(xué)設(shè)備。

2.學(xué)生準(zhǔn)備:立體賀卡制作材料;液體膠水和雙面膠帶美工刀、尺等紙工制作工具。

四、教學(xué)過程

1.激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

提問：巧巧想給媽媽送一張生日賀卡，你想不想給家人或朋友送一張生日賀卡呢？

展示制作好的立體賀卡成品。

提問：這樣的立體賀卡是不是既有趣又漂亮？

今天我們就一起來制作一張立體賀卡。

（設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生對制作立體賀卡的興趣，引入項(xiàng)目）

2.探究學(xué)習(xí)，掌握技術(shù)。

請學(xué)生拿出制作立體賀卡的材料。

提問：仔細(xì)觀察制作材料，說說卡片中蠟燭的邊緣該怎么剪切?使用什么工具比較好？

介紹刻的方法，教師現(xiàn)場演示，提示安全事項(xiàng)。

提問：需要用什么工具來刻?怎樣才能刻得好？

讓學(xué)生進(jìn)行刻的操作練習(xí)。

（設(shè)計(jì)意圖:通過觀察，引出刻的技術(shù)，學(xué)習(xí)刻的要領(lǐng)）

3.實(shí)踐體驗(yàn)，制作賀卡。

請學(xué)生仔細(xì)閱讀制作步驟，嘗試獨(dú)立完成立體賀卡的制作。

提問：賀卡兩側(cè)背面用膠水粘貼好嗎？除了膠水還可以用什么來粘貼?為什么？

（設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的粘貼材料）

提問：大家要把賀卡送給誰呢?在賀卡上寫下祝福的話語吧。

4.互相比一比，交流評(píng)議。

讓學(xué)生展示做好的立體賀卡，互相比一比。

引導(dǎo)學(xué)生客觀地進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，著重從刻劃準(zhǔn)確、折疊到位、粘貼平整、精致美觀四

個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.拓展創(chuàng)新。

通過制作其他的立體賀卡，讓學(xué)生鞏固技術(shù)知識(shí)，包括刻的技法和立體賀卡的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

五、教學(xué)后記

五.自制信封

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解信封的結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)會(huì)根據(jù)賀卡的大小計(jì)算信封的尺寸。

3.能根據(jù)步驟圖制作信封。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：了解信封的結(jié)構(gòu)，能根據(jù)步驟圖制作信封。

2.教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)物品的大小設(shè)計(jì)外包裝信封的結(jié)構(gòu)線稿。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備:立體賀卡成品；自制信封的成品和半成品關(guān)教學(xué)設(shè)備。

2.學(xué)生準(zhǔn)備:立體賀卡成品;A4彩紙一張;紙工制作工等。

四、教學(xué)過程

1.激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

從前一課的立體賀卡引入，講解信封的作用，激發(fā)學(xué)生對自言封的興趣。

2.探究學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)信封。

提問:請仔細(xì)觀察教材上信封的圖片，說一說信封的組成部分。

提問:信封各部分的位置關(guān)系如何，大小關(guān)系如何？

展示:展開生活中實(shí)際使用的信封。

（設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生全面了解信封的結(jié)構(gòu)）

3.實(shí)踐體驗(yàn)，自制信封。

展示未粘貼的信封半成品，包裹賀卡，讓學(xué)生了解信封各部分的結(jié)構(gòu)在信封整體中發(fā)揮

怎樣的作用。

提問:請根據(jù)步驟圖說一說如何利用賀卡確定信封的大小。

讓學(xué)生先嘗試用紙包裹賀卡，教師巡視，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。打開紙張，根據(jù)信封的結(jié)構(gòu)圖,

按照剛才的折痕在紙上繪制信封線稿。

剪下信封展開圖形輪廓，折疊粘貼好。

（設(shè)計(jì)意圖:這部分是本課的難點(diǎn)，需要教師采用實(shí)物演示個(gè)別輔導(dǎo)的方式教學(xué)）

4.使用比較，交流評(píng)議。

將賀卡裝進(jìn)自制信封，比一比誰做的信封更好。

引導(dǎo)學(xué)生客觀地進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，著重從大小合適、折疊整齊、結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確、粘貼牢固四

個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.拓展創(chuàng)新。

利用所學(xué)的制作方法，做出不同結(jié)構(gòu)的信封。

五、教學(xué)后記

六.福字臺(tái)歷

一、教學(xué)目標(biāo)

1.鞏固紙工“刻”的技法。

2、了解合歷的結(jié)構(gòu)，能根據(jù)步驟圖制作福字臺(tái)歷。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.重點(diǎn):現(xiàn)固強(qiáng)化“刻”的技法。

2.難點(diǎn)：了解合歷結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確完成臺(tái)歷制作。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備:福字合歷成品及半成品；相關(guān)教學(xué)設(shè)備。

2.學(xué)生準(zhǔn)備:材料紙;紙工制作工具等。

四、教學(xué)過程

1.激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

提問：新年快到了，你想送給爺爺奶奶、外公外婆一個(gè)什禮物？

展示福字臺(tái)歷:福字是中國傳統(tǒng)文化中常見的一個(gè)字，有往好的寓意。我們今天一起制

作一個(gè)福字合歷，送給爺爺奶奶。

2.了解結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化技法。

提問：觀察福字合歷，說一說這個(gè)臺(tái)歷有什么特別之處，字是怎樣立起來的，怎樣更換

日歷呢？

讓學(xué)生通討觀察，了解臺(tái)歷結(jié)構(gòu)

提問：觀察材料紙，說說內(nèi)部的剪切線應(yīng)該如何切割？

讓學(xué)生回顧和練習(xí)“刻”的技法。

3.實(shí)踐體驗(yàn)，制作臺(tái)歷。

請學(xué)生根據(jù)步驟圖先制作福字臺(tái)歷，提醒學(xué)生注意臺(tái)歷的結(jié)構(gòu)，特別是內(nèi)頁的方向不要

貼錯(cuò)。

提問：日歷卡紙只有2張，你還能按照這個(gè)樣式，畫出更多的日歷卡嗎？

提問：收合和擺放的步驟能看懂嗎?試著按照步驟制作。

4.贈(zèng)送臺(tái)歷，評(píng)評(píng)議議

把做好的臺(tái)歷送給爺爺奶奶或外公外婆，請他們評(píng)價(jià)一下，也可以送給自己的好朋友，

在插卡上寫下祝福的話語。

自評(píng)互評(píng)環(huán)節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生客觀地進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，著重在剪刻準(zhǔn)確”“結(jié)構(gòu)正確”?！罢?/p>

疊平整，，“大小合適”方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.拓展創(chuàng)新

“拓展創(chuàng)新”可以作為課外活動(dòng)，讓學(xué)生舉一反三，根據(jù)圖片自己制作不同的文字?jǐn)[件,

進(jìn)一步現(xiàn)固“刻”的技法。

五、教學(xué)后記

七.剪紙團(tuán)花

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解團(tuán)花的制作原理。

2.掌握剪團(tuán)花常見的四折法。

3.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)團(tuán)花圖案。

4.能設(shè)計(jì)、折疊、制作簡單的團(tuán)花。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)四折法和設(shè)計(jì)團(tuán)花圖案，能設(shè)計(jì)制作簡單、美觀的團(tuán)花。

2.教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)團(tuán)花圖案。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備:彩紙;相關(guān)教學(xué)設(shè)備。

2.學(xué)生準(zhǔn)備:彩紙;剪刀。

四、教學(xué)過程

1.激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

提問：我們要組織一次班級(jí)活動(dòng)，大家想想有什么辦法可以裝飾教室？

展示團(tuán)花圖案，介紹剪紙和團(tuán)花。

今天，我們一起制作一個(gè)漂亮的剪紙團(tuán)花。

2.探究學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)技法。

請同學(xué)們仔細(xì)觀察這些圓形的剪紙圖案，說一說它們有什么相同的特點(diǎn)。

請大家按照教材中的四折法步驟圖練習(xí)折紙。

介紹:講解“技術(shù)信息”中的團(tuán)花圖案和花紋設(shè)計(jì)規(guī)則。

提問：請同學(xué)們看看這個(gè)團(tuán)花圖案畫在折好的紙上是什么樣子的？說一說團(tuán)花上的圖形

發(fā)生了怎樣的變化？

請學(xué)生在折好的紙上設(shè)計(jì)一個(gè)團(tuán)花圖案，教師巡視輔導(dǎo)。

請幾個(gè)學(xué)生介紹自己設(shè)計(jì)的圖案，教師點(diǎn)評(píng)，指出問題。

（設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)團(tuán)花圖案是本課的難點(diǎn)，先找出團(tuán)花成品上的圖案，再將圖案與繪制在

用四折法折好的紙上的紋樣進(jìn)行比較，然后讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)、展示和點(diǎn)評(píng)，通過這一系

列的活動(dòng)讓學(xué)生了解設(shè)計(jì)團(tuán)花圖案的方法）

3.實(shí)踐體驗(yàn)，制作團(tuán)花。

請同學(xué)們按照剛才學(xué)習(xí)的四折法以及設(shè)計(jì)圖案的方法，根據(jù)步驟圖制作團(tuán)花。

學(xué)生制作的團(tuán)花圖案不一定和教材中的步驟圖一樣，可以發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計(jì)不同的圖案。教

師需要逐個(gè)檢查輔導(dǎo)，對可能存在的錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

提示:剪團(tuán)花時(shí)，手一定要將折疊好的紙捏緊，才不會(huì)因?yàn)榧垙埖幕瑒?dòng)而剪歪。

4.展示團(tuán)花，交流評(píng)議。

展示環(huán)節(jié)，學(xué)生比較沒計(jì)和制作的團(tuán)花更加漂亮，找出誰的作品有問題，問題在哪里。

評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)要引導(dǎo)學(xué)生客觀地進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，著重從折疊正確、操作安全、圖案美觀、

剪切光滑四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

5.拓展創(chuàng)新。

讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，再設(shè)計(jì)制作一些簡的團(tuán)花。

四、教學(xué)后記

八.拉花彩練

一、教學(xué)目標(biāo)

1.會(huì)用四折法制作拉花。

2.能根據(jù)步驟圖制作拉花彩練。

3.提高分析問題和解決問題的能力，能設(shè)法解決長的拉花彩練容易斷的問題。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)制作拉花和彩練。

2.教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)拉花圖案，不能過細(xì)或太粗，不能剪破。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1.教師準(zhǔn)備:拉花及彩練成品;相關(guān)教學(xué)設(shè)備。

2.學(xué)生