大灰熊-幼兒園小班音樂教案

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一、活動預備：山洞背景圖、大灰熊頭飾一個

◆動作建議第一句：大灰熊坐在椅子上睡著了。

其次句：小伴侶輕輕的走來了。

第三句：前半句，小伴侶用手輕輕搖了L下大灰熊；后半句，大灰熊站起來發(fā)怒了。

◆嬉戲玩法建議

1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。

2、大灰熊發(fā)怒時〔低八度音樂響起〕：幼兒扮演木頭人，擺一個造型靜止不動，"大灰熊"在其中來回走動，發(fā)覺是一群木頭人又回去睡覺了。

3、大灰熊睡著了，幼兒靜靜的跑回家，嬉戲重新開頭。

4、嬉戲幾次后，大灰熊清醒了，和幼兒一起跳舞、嬉戲。

二、教學活動建議教學層次一：

【活動目標】

1、初步感知歌曲的輕重，能用形體動作大膽表現(xiàn)歌曲。

2、知道大灰熊醒來時靜止不動，初步學習掌握自己。

3、體會與老師、同伴一起參加音樂活動的樂趣。

【活動過程】

〔一〕情景導入

〔二〕理解歌曲

l、老師邊操作幻燈片邊講解并描述故事。

2、熟識歌詞內(nèi)容，邊操作幻燈片邊有節(jié)律念歌詞。

3、學學圖片中大灰熊發(fā)怒的樣子，老師引導幼兒同伴間互相學習不同的發(fā)怒造型。

4、老師念兒歌扮演小伴侶，幼兒扮演大灰熊，表演大灰熊發(fā)怒的樣子。

〔三〕動作學習

1、感知歌曲

(1)初步感知嬉戲，把握小伴侶走路輕輕的動作。

(2)把握搖的動作，知道唱到"假如你去搖醒它呀"才能去搖大灰熊。

(3)老師完好演唱歌曲，幼兒練習。最終提示幼兒大灰熊醒來發(fā)怒時要變成木頭人，創(chuàng)編各種"木頭人'造型并靜止不動。

2、分角色，動作表現(xiàn)

(1)請一半幼兒來表演大灰熊，一半幼兒表演小伴侶。

(2)交換角色進行表演，強調(diào)大灰熊醒來發(fā)怒時要變成木頭人。

〔四〕情境嬉戲

1、嬉戲第一次山那邊真的有一只大灰熊〔配班老師扮演〕，我們?nèi)u醒它和我們一起嬉戲，好嗎？

2、嬉戲其次次大灰熊又睡著了，我們再去試一次，請它和我們一起嬉戲。

3、大灰熊清醒了，和小伴侶快樂的跳舞。

教學層次二：

【活動目標】

1、嘗試用嗓音去表現(xiàn)歌曲的強弱及故事中的角色。

2．用身體動作自如合樂地表現(xiàn)歌曲的強弱輕重。

3、主動參加演唱，學會掌握自己。

【活動過程】

〔一〕合著音樂用身體動作表演大灰熊的故事

1、跟著音樂看著指揮，表演故事。

2、依據(jù)老師的唱歌，表演故事。

〔二〕學唱歌曲《大灰熊》

1、請幼兒合著伴奏演唱歌曲，商量分析哪個地方唱得重，哪個地方唱得輕？

2、嘗試演唱，演唱發(fā)覺唱到"走路輕輕"時特殊輕，唱得"發(fā)怒"時特殊重。

3、幼兒演唱4、提出唱歌的要求小伴侶很會用身體動作來講故事，其實我們還會用喉嚨講故事。用喉嚨講故事時就不要用