大班數(shù)學(xué)教案匯編7篇

Word第第頁大班數(shù)學(xué)教案匯編7篇大班數(shù)學(xué)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)

1、嘗試運(yùn)用不同組合形式的方塊拼圖拼出九方格圖案，并能在記錄單上記錄拼出的多種組合方法

2、學(xué)習(xí)多角度思索問題，進(jìn)行多種組合，尋求多種答案

3、感受拼圖嬉戲奇異之處，在操作活動中獲得勝利的體驗

教學(xué)重難點

重點

嘗試用不同組合形式的方塊拼九方格，并作恰當(dāng)?shù)挠涗?/p>

難點

學(xué)習(xí)多角度思索問題，尋求同一塊圖形的多種組合形式

形成緣由

九方格的組合形式多種多樣，單純的拼圖并不非常困難，但實則其蘊(yùn)含了好玩的規(guī)律。但平常的拼圖嬉戲目標(biāo)比較單一，只是朝著一個完成的方向，因此使得幼兒的思維角度也并不多元化，這與九方格的拼圖是兩個不同的探究目標(biāo)

解決策略

為了讓幼兒在拼圖的過程中有圖文結(jié)合直觀的根據(jù)，我運(yùn)用了操作記錄法，兩次層層遞進(jìn)的實踐，通過自身的探究、記錄，老師的引導(dǎo)、比對，在親身體驗中發(fā)覺九方格這一好玩的組合現(xiàn)象

教學(xué)預(yù)備

教具

九方格圖案一張，各種顏色、不同組合形式的、寫有編號的方塊拼圖卡若干

學(xué)具

幼兒人手一份方塊拼圖卡、記錄單1張

教學(xué)流程

一、熟悉圖形、激發(fā)愛好

通過對九方格及各種圖形卡的熟悉，激發(fā)拼圖的愛好

二、拼拼圖形，記錄結(jié)果

這一環(huán)節(jié)是活動的重點，首先通過示范讓幼兒了解拼圖及記錄的方法，然后請幼兒自由操作，老師鼓舞幼兒用多種圖卡拼出多種組合形式

三、二次操作，多種組合

不僅是穩(wěn)固對操作的閱歷，同時層次難度遞進(jìn)，要求幼兒在已確定了一塊圖形的基礎(chǔ)上，多角度思索問題，進(jìn)行多種組合，尋求多種組合方式

四、溝通共享，總結(jié)延長

從幼兒展現(xiàn)的記錄單中，找出方法最多和最少的兩張，依據(jù)圖形的對比發(fā)覺問題，提出疑問：為什么有的圖形拼出來的組合多，有的少呢？作為課外延長，請幼兒連續(xù)探究查找

設(shè)計意圖

大班孩子的拼圖閱歷已相對比較豐富，對他們來說拼圖是一項刺激、有挑戰(zhàn)性的智力嬉戲，孩子們雖然自主嬉戲的愛好深厚，但卻缺乏一種學(xué)習(xí)的指向性和目的性。在新綱要中強(qiáng)調(diào)：要盡量制造條件讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受探究的過程和方法，體驗發(fā)覺的樂趣。于是，我將“拼圖嬉戲”作為一個教育載體，設(shè)計了《奇妙的九方格》這一活動，讓幼兒在好玩的拼拼、玩玩、記錄中，了解“部分”與“整體”的關(guān)系，進(jìn)展空間知覺力量，最重要的是培育幼兒學(xué)習(xí)解決問題的方法及策略。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

設(shè)計意圖：

本次活動的目標(biāo)定位在對7個數(shù)字進(jìn)行排列組合。為實現(xiàn)這一目標(biāo)，我引導(dǎo)幼兒為可愛的動物設(shè)計電話號碼。以為動物設(shè)計電話為載體，有利于激發(fā)幼兒的習(xí)愛好，順當(dāng)實現(xiàn)活動目標(biāo)；《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以家中的電話說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探究欲望和對數(shù)學(xué)活動的愛好。

活動目標(biāo)：

1、感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。

2、學(xué)習(xí)對給定的7個數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

3、樂于與同伴、老師溝通自己的發(fā)覺，體驗勝利的樂趣。

4、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。

5、引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動重難點：

學(xué)習(xí)對給定的7個數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合。

活動預(yù)備：

課前預(yù)備幼兒能說出家里的固定電話號碼記錄表人手一份動物圖片4個

活動過程：

一、家中的電話號碼。

瞧，今日老師帶來了什么？〔電話機(jī)〕對了，信任小伴侶家中都有，那我想知道，你家里的電話號碼是多少？誰來告知我，我來幫你記錄下來。

分析商量。這些號碼有幾個數(shù)字組成？是一樣的嗎？為什么不一樣？

二、查找電話號碼中的隱秘。

1、電話號碼中藏著一個隱秘呢？你發(fā)覺什么隱秘？

2、每家的電話號碼有重復(fù)的嗎？

3、怎樣讓電話號碼不重復(fù)？

住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)是一樣的。后面3個數(shù)不一樣，為什么？

三、為小動物裝電話。

動物園里要給小動物裝電話，請小伴侶為小動物設(shè)計電話號碼。出示四只小動物〔陸地和水中個兩只〕。

1、分清分清陸地上的動物和水中的動物這些動物住在那里？

2、設(shè)計電話號碼。

提出操作要求:

A、每一只動物的電話號碼都要用到1——7這7個數(shù)字。

B、不能少一個數(shù)，不能多一個數(shù)。

C、7個數(shù)字不能重復(fù)。

D、住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)一樣后面3個數(shù)不一樣。

3、你想為小動物設(shè)計什么號碼？幼兒說老師板書然后集體檢查。

四、幼兒設(shè)計電話號碼。

1、出示記錄表，提出活動要求。

2、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

五、溝通驗證。

1、你給誰設(shè)計了電話號碼，是多少？師幼共同驗證是否按要求。

2、請幼兒和同伴客人老師溝通檢查電話號碼。

六、抽獎增加樂趣。

從孩子熟識的家庭電話號碼人手激起幼兒的愛好。查找電話號碼中的隱秘發(fā)覺住在同一個地方的電話號碼前面4個數(shù)是一樣的。后面3個數(shù)不一樣的規(guī)律。

以為小動物設(shè)計電話號碼為載體激發(fā)幼兒的探究欲望。嘗試用7個數(shù)組合成不同的電話號碼。溝通驗證體驗勝利的歡樂。抽獎進(jìn)一步體驗歡樂。

活動反思：

活動重在引導(dǎo)幼兒為可愛的小動物設(shè)計電話號碼，讓幼兒比較并發(fā)覺電話號碼和數(shù)字的關(guān)系，讓他們感受到數(shù)字的樂趣。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好和探究欲望。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

活動目標(biāo)：

1、在逛超市活動中學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加減運(yùn)算。

2、鼓舞幼兒主動參與"逛書店"的嬉戲活動，理解"付錢"和"找錢"的關(guān)系。

3、能將自己的活動過程清晰正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處。

4、能互相協(xié)作，做文明顧客。

活動預(yù)備：

1、各種各樣的書，上面標(biāo)有價格。

2、若干二元幣、一元幣。

活動過程：

一、引入：小伴侶們你們看我們的"珍寶書店"已經(jīng)開張了，里面有很多好看的書，你們想去買嗎?(想)那你們知道買書需要什么嗎?(錢)

1、介紹銀行師：我們應(yīng)當(dāng)?shù)侥娜″X?(銀行)在銀行設(shè)置有兩個窗口，一個是一元錢的窗口，一個是兩元錢的窗口。

2、安排角色師：小伴侶去買書時，想一想我們怎樣去買?“文章.出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."(可以是一家有爸爸、媽媽、孩子，或跟好伴侶一起去買書。)要求：不管幾個人合作去買書，最多只能取6元錢。

3、理財單老師示范講解表單。

二、逛超市在孩子們互相協(xié)商找到合作伙伴并在表單上填上要取的錢數(shù)后就可以間續(xù)進(jìn)入書店選購書刊了。

1、老師在書店內(nèi)觀看幼兒怎樣選書。

2、在收銀臺觀看幼兒交錢和找錢的過程。

3、選好書交錢回"家"后，要在表單上記錄今日你都買了幾元錢的書，還剩了幾元?

三、幼兒對比表單講解并描述取錢、用錢的過程。

老師小結(jié)附：表單取錢數(shù)買書花了多少?

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)課堂相對于其他學(xué)科而言，比較枯燥。在教學(xué)《買書》這堂課時，我們創(chuàng)設(shè)買書這個同學(xué)熟識的生活情境，讓同學(xué)在在情境中操作，在操作中探究發(fā)覺，從而找到適合自己的計算方法，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)情趣。

新課標(biāo)指出：“在制造的情境中，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不能靠機(jī)械的仿照和簡潔的記憶，動手操作，自主探究，合作溝通應(yīng)成為同學(xué)學(xué)習(xí)的組要形式?！痹谫I書這節(jié)課中，我依據(jù)同學(xué)的年齡特點和思維方式，創(chuàng)設(shè)買書這樣的生活情境，讓同學(xué)感受生活中到處有數(shù)學(xué)，然后大膽放手，通過操作溝通讓同學(xué)自己去解決自己提出的問題，體會小數(shù)的多種計算方法，最終通過師生的共同學(xué)習(xí)，找到最適合自己的計算方法，到達(dá)教學(xué)的最優(yōu)化。

本節(jié)課雖然是一堂計算課，但不是單純的計算課，在一步步的問題解決中，漸漸學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會提問，使同學(xué)的綜合力量也得到了進(jìn)展。

當(dāng)然，這堂課的教學(xué)還有許多圓滿，比方在課堂練習(xí)上，照本宣科，沒表達(dá)肯定的練習(xí)層次，對于中下同學(xué)還要更加的關(guān)注。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：已學(xué)會5以內(nèi)數(shù)的組成和分解并熟識撲克牌的花色。

物質(zhì)預(yù)備：撲克牌8副、籃子4個、課件、音樂〔聰慧的一休、高興過新年〕、禮物16份、16道加法算式

活動目標(biāo)

通過玩撲克牌的嬉戲，復(fù)習(xí)分類、排序、比大小，5以內(nèi)的組成和分解。

激發(fā)幼兒參加數(shù)學(xué)活動的愛好，進(jìn)展語言表達(dá)和規(guī)律思維力量，培育幼兒良好的操作習(xí)慣。

讓幼兒初步理解和把握編加法應(yīng)用題的.要求，嘗試依據(jù)圖中事情進(jìn)展的挨次和相關(guān)數(shù)量學(xué)會口編5以內(nèi)加法應(yīng)用題。

活動過程

一.情景導(dǎo)入，引起幼兒活動的愛好

導(dǎo)語：老師歡迎小伴侶們來到撲克牌王國。你們會用撲克牌來玩嬉戲嗎？

幼兒自由用撲克牌來玩嬉戲。

二.闖關(guān)嬉戲，體驗嬉戲帶來的樂趣

1、導(dǎo)語：“新年快到了，撲克牌的國王想邀請小伴侶參與盛大的舞會，不過舞會只邀請英勇的、自信的小伴侶參與，由于要經(jīng)過4個闖關(guān)嬉戲，才能參與舞會，對自己有信念嗎？”

2、第一關(guān)嬉戲《分家家》——分類、排序

①按圖形分類〔紅桃、黑桃、草花、方塊〕；

②按數(shù)字排列〔1到10或10到1〕

師：想想讓數(shù)字按肯定的規(guī)律排列可以怎樣排？

3、其次關(guān)嬉戲《擺一擺》——復(fù)習(xí)5以內(nèi)的分解組成

①師：“小伴侶我問你：4可以分成1和幾？”

②考考小伴侶數(shù)字5會有幾條分合式？

③幼兒操作：

師：兩人一組，擺5以內(nèi)的分解組成，看哪組小伴侶擺得又多又精確，闖關(guān)嬉戲開頭！

4、最終一關(guān)嬉戲《我會編》——嘗試自編加法應(yīng)用題

①學(xué)習(xí)講解并描述加法應(yīng)用題，了解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)：

②引導(dǎo)幼兒看圖嘗試編5以內(nèi)的加法應(yīng)用題；

③看加法算式編應(yīng)用題；

④聽老師口編應(yīng)用題操作撲克牌，擺出相應(yīng)的加法算式。

⑤與老師們互動；

師：小伴侶剛都在學(xué)編加法應(yīng)用題的本事，學(xué)會了嗎？

玩法：每個老師手上都會有一道加法算式，請小伴侶依據(jù)算式編一道加法應(yīng)用題，假如勝利了就會得到老師們手中的禮物，拿到禮物后我們一起來參與舞會好嗎？闖關(guān)開頭！

5、闖關(guān)勝利，一起參與撲克牌王國的舞會，隨音樂跳起來。

活動延長

師：今日我們用撲克牌玩了這么多的嬉戲，好玩嗎？其實撲克牌還有許多好玩的嬉戲，可以是兩個人、三個人，或更多的人一起來玩。今晚回家也和爸爸媽媽玩一下?lián)淇伺奇覒虬伞?/p>

大班數(shù)學(xué)教案篇5

大班數(shù)學(xué)教案：正方體與長方體

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：正方體與長方體

活動目標(biāo)：

1、通過活動，能正確地熟悉正方體與長方體的名稱及特征。

2、能在活動中培育自己的觀看力以及初步的空間想象力。

3、使在探究活動中提高對熟悉立體圖體的愛好。

活動預(yù)備：

正方體、長方體制作材料紙若干張，正方體、長方體積木若干塊。

活動過程：

1、集體活動。

觀看兩張制作材料，講解并描述異同?！靶“閭H看老師帶來了兩張紙，請你認(rèn)真觀看它們有什么相同的地方和不同的地方？〔相同點：都有6個圖形組成。不同點：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成?！?/p>

2、幼兒操作活動。

“今日老師就要請小伴侶用這兩張紙來變魔術(shù)，怎么做呢？”

〔1〕介紹制作形體的方法。

出示示意圖，老師簡潔講解并描述制作方法。

〔2〕制作后講解并描述異同，介紹形體名稱。〔正方體、長方體?！?/p>

“你們做的兩件東西像什么？“〔積木、盒子〕“它們一樣嗎？”〔不一樣〕“怎么不一樣？”〔有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長方形。

老師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個面?！?個〕“這6個面都是怎樣的？”〔同樣大小的正方形?！秤?個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體?！罢埬惆涯阕龅恼襟w找出來，說說它是什么樣的？”如今請你們拿出你制作的另一個形體，數(shù)數(shù)上面有幾個面？每個面一樣嗎？〔不一樣。〕怎么不一樣？〔6個面里有正方形和長方形?！乘渤雒?，叫長方體。

歸納小結(jié)：正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面，有的都是長方形〔面對面的一樣大〕；有的4個面是長方形〔面對面的一樣大〕，2個面是正方形。

3、按特征標(biāo)記將正方體與長方體分類。

出示貼有正方體與長方體標(biāo)記的兩個籃子。“這里有兩個籃子，籃子上分別貼有什么樣的標(biāo)記？”〔正方體、長方體。〕請你們把桌子上的各種形體送進(jìn)帶有特征標(biāo)記的籃子，并說說你送的是什么形體。

4、搭積木嬉戲

數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來搭，數(shù)的時候要考慮到看不到的積木，提高觀看力量與空間知覺力量。

大班數(shù)學(xué)：貓捉老鼠

活動目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能精確快速地進(jìn)行運(yùn)算。

2、進(jìn)展幼兒的靈敏性，培育幼兒良好的嬉戲秩序。

活動預(yù)備：

老鼠〔背后有式題〕、小貓頭飾、拱形門、海洋球(球上貼有算式)、投球盒(盒上數(shù)字為1-10)、算式題〔幼兒、老師都有〕、彩旗〔旗上有數(shù)字〕、布置場景、鈴鼓一只、雪花片

活動過程：

1．老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶

師：寶寶們，今日媽媽帶你們出去玩，好嗎？來，坐上火車，動身啦！〔火車音樂〕

進(jìn)場后轉(zhuǎn)一圈

2．無意發(fā)覺鼠跡

師：呀，這里真美麗，你們找個伴侶玩一會兒吧！

寶寶，你們快來看哪，這里怎么亂七八糟，是誰干的呀？瞧，這里還有老鼠腳印呢！

幼：老鼠

師：喔。原來是老鼠干的壞事情呀，我們來整理一下〔帶著幼兒將垃圾撿潔凈〕

師：寶寶，來，我們坐下來想用什么方法應(yīng)付他們，好嗎？

幼兒坐好后

師：寶寶們，你們想用什么方法應(yīng)付他們呢？

幼兒商量回答。

老師小結(jié)：剛剛小伴侶想得方法真多，如今媽媽就來教你們一些捉老鼠的本事，好嗎？

3．老師教本事

A．看誰腦筋動得快〔看算式說答案〕

師：媽媽如今就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快，好嗎？

出算式，幼兒說答案

B．對暗號〔復(fù)習(xí)對數(shù)嬉戲〕

師：剛剛，寶寶們的腦筋動得真快，如今媽媽還要來考考你們，待會兒抓老鼠時，媽媽和你們會有聯(lián)絡(luò)暗號，我們的暗號是看媽媽小旗上的數(shù)字，聽媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數(shù)和你們跺腳的次數(shù)合起來是小旗上的數(shù)，好嗎？

C．看誰耳朵靈〔聽得數(shù)出算式〕

師：如今媽媽要來考考你們的聽力，看誰的聽力最棒，好嗎？請你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽是幾下，把你卡片上的算式算出答案，假如答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來，好嗎？

D．打靶〔綜合練習(xí)〕

師：如今媽媽來請你們玩?zhèn)€嬉戲，把你的小椅子和卡片放到前面來，好嗎？

幼兒擺好椅子后

師：寶寶，瞧，這里有什么，知道怎樣玩嗎？誰來說一說

老師交代要求，幼兒練習(xí)投擲，玩后，老師檢查對與錯。

4．執(zhí)行任務(wù)

師：寶寶，你們的本事練得真棒，如今我們就動身去抓老鼠啦！來跟在媽媽后面

放音樂，走一圈，停下

師：寶寶們，如今媽媽先去摸索一下，待會兒我們用暗號聯(lián)絡(luò)，好嗎？

老師靜靜走過去，用小旗揮揮，跺暗號，幼兒回答。

A．先派一名幼兒抓

師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來，抓住一只就到媽媽這里來領(lǐng)獎。

幼兒計算后到老師那里那雪花片〔老師看幼兒題目是否正確，如正確才賜予雪花片〕

老師小結(jié)：今日快樂嗎？誰抓的老鼠最多？

5、結(jié)束部分

帶幼兒開火車回家。

大班數(shù)學(xué)教案篇6

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)看月歷，知道一個星期中每天的名稱和挨次。

2、學(xué)會按數(shù)字表倒數(shù)。

重點學(xué)習(xí)看月歷。

難點知道一個星期中每天的名稱和挨次。

活動預(yù)備

教具大的月歷、筆、事前了解幼兒對月歷的前期閱歷，A4紙。

學(xué)具我的數(shù)學(xué)，附加題材料，加減法作業(yè)單，筆。

活動過程

1、集體活動。

請幼兒看看當(dāng)月的月歷中有幾個星期一，有幾個星期二，幾個星期三，幾個星期四，幾個星期五，幾個星期六，幾個星期天，星期幾是最少的。

和幼兒商量月歷中的排列規(guī)律。

這個月幾號有什么活動，請幼兒幫助找