初三班主任上學期工作總結

第23頁共23頁初三班?主任上?學期工?作總結?班主?任既是?導師又?是慈母?，既要?顧全大?局，高?瞻遠矚?，宏觀?引領，?又要體?察入微?，深入?角落，?關心呵?護，但?愿班主?任辛勤?的汗水?能澆艷?學生成?功的花?朵，在?這里對?我本學?期的工?作做一?些總結?：一?、培養(yǎng)?學生積?極健康?的心理?在平?時的教?育教學?中，我?堅持以?鼓勵為?主。鼓?勵會使?學生的?心態(tài)更?加積極?，更加?開放。?鼓勵的?方式多?樣，一?句熱情?的話語?，一個?贊許的?眼神，?一次親?切的撫?摸，都?能讓學?生心蕩?漣漪，?如沐春?風。學?生在老?師的鼓?勵下，?更傾向?于作積?極的嘗?試。如?果在嘗?試中體?驗到成?功，從?此便有?可能努?力向上?前進。?老師對?學生的?鼓勵以?及對學?生通過?努力后?取得成?績的肯?定，可?以不斷?筑高學?生的起?點，而?學生也?有了自?己前進?的動力?。另外?，班主?任幫助?學生樹?立目標?，有了?目標學?生前進?就不會?迷失方?向，更?能夠以?積極的?心態(tài)邁?出堅定?的步伐?。班主?任不但?幫助學?生樹立?目標，?更要讓?學生自?己學會?制定目?標。讓?學生學?會激勵?自己，?隨時調?整自己?。二?、改變?形象，?讓教育?形式貼?近學生?原先?總認為?班主任?在學生?面前應?該板著?臉，讓?學生怕?你，這?樣學生?才會服?貼，班?風才能?純正。?現(xiàn)在看?來并非?如此，?在不影?響正常?工作和?學習的?前提下?，班主?任放下?師長的?架子，?和學生?開開玩?笑，套?套近乎?，師生?“打成?一片”?。這樣?，一句?親切友?好的玩?笑往往?讓師生?間的心?靈拉得?更近，?學生會?從內心?真正敬?重、親?近班主?任。班?主任便?能更好?的開展?教育工?作。學?生也會?更樂意?接受班?主任善?意的批?評教導?，從而?減免“?口服心?不服”?的現(xiàn)象?。原?先在做?學生思?想工作?時，常?感覺大?道理已?說盡，?自己勞?力費神?，苦口?婆心，?而學生?卻無動?于衷，?厭煩乏?味。這?往往是?大道理?太過枯?燥，缺?少血肉?。后來?學著以?他人事?例和自?身體驗?為參照?，現(xiàn)身?說法。?動之以?情，曉?之以理?，以平?等民主?談心的?方式和?學生推?心置腹?，與學?生互動?共鳴。?卻恰恰?起到“?事半功?倍”的?效果。?三、?抓好學?生日常?行為規(guī)?范，及?時發(fā)現(xiàn)?解決問?題每?到初三?，許多?學生開?始在思?想上出?現(xiàn)較大?的變化?。不少?學生已?經進入?“青春?反叛期?”，他?們常常?自認為?已經長?大，對?條條框?框的限?制約束?表示很?反感，?因而在?思想上?有很多?的麻痹?松懈。?作為班?主任，?我適時?在學期?伊始之?際，召?開主題?班會，?讓學生?交流體?會遵規(guī)?守紀的?重要性?，從思?想上給?學生深?刻的認?識。在?實際工?作中，?狠抓日?常學習?生活中?不守紀?律的現(xiàn)?象。如?課上睡?覺，曠?課遲到?，打架?罵人，?不做作?業(yè)，頂?撞老師?等行為?。讓學?生“換?位”思?考，并?積極教?育引導?。讓學?生在反?省中受?教育，?培養(yǎng)自?己良好?的行為?習慣。?尤其針?對初三?學生的?思想復?雜偏激?，情緒?多變的?特點，?班主任?要及時?發(fā)現(xiàn)存?在的問?題，同?學生交?流談心?，排解?問題。?同時班?主任應?多觀察?，多調?查，抓?住事情?的苗頭?，防微?杜漸，?防患于?未燃。?四、?抓好后?進生轉?化工作?1.?爭取家?長配合?發(fā)揮家?庭教育?作用。?學校家?庭聯(lián)手?打造孩?子的未?來形成?強大的?教育合?力，在?實際工?作中采?取家訪?，請家?長來訪?的形式?，匯報?學生在?校的表?現(xiàn)，爭?取家長?支持配?合。?2.對?差生分?層次分?類別教?育。對?待特殊?的學生?提出特?殊的要?求，并?通過開?展各類?有益活?動，發(fā)?揮特長?，轉移?興趣，?變“無?所事事?”為“?有所事?事”。?3.?尊重后?進生激?勵后進?生。尊?重后進?生的人?格，以?表揚為?主，發(fā)?現(xiàn)挖掘?后進生?的閃光?點，給?他們“?用武之?地”激?發(fā)他們?熱情，?增強他?們信心?，比如?有的后?進生勞?動很積?極，肯?賣力，?可以委?任其勞?動委員?一職，?負責班?級衛(wèi)生?管理，?有的后?進生讓?他充當?紀律委?員一職?。他們?在記錄?班級紀?律的同?時也約?束規(guī)范?了自己?的行為?，班主?任也多?了表揚?的依據?。初?三班主?任上學?期工作?總結（?二）?作為一?名班主?任，工?作中既?充滿歡?樂，但?又有難?言的苦?衷。做?一名班?主任不?難，難?的是要?做一名?盡職并?且優(yōu)秀?的班主?任，卻?非容易?。我們?常說孩?子是看?著父輩?的背影?長大的?，其實?一個班?的學生?往往也?打上了?班主任?的烙印?。進入?了初三?的孩子?他們的?身心相?對于班?主任的?要求更?多。下?面具體?總結一?下本學?期的工?作：?一、尊?重學生?，一視?同仁?尊重學?生，說?起來容?易，做?起來很?難。尊?重學生?，需要?老師更?大的勇?氣和更?寬廣的?內心，?要能眼?睛里揉?進沙子?。很多?老師都?在說：?“要贏?得老師?的尊重?，就需?要學生?先尊重?老師。?”我認?為尊重?不分先?后，不?分高下?。身居?高位更?要體恤?民情，?體察民?意，不?要把自?己擺在?高高在?上的神?壇上，?要俯下?身子和?學生親?近。我?尊重你?，你尊?重我，?而不是?你先尊?重我，?我再尊?重你。?老師是?學生人?生的導?師，如?果老師?都把自?己擺在?高人一?等的位?置上，?學生能?有平等?的意識?嗎？老?師對學?生的尊?重最主?要體現(xiàn)?在老師?的言行?上。學?生作為?未成年?人，需?要得到?老師的?欣賞、?贊美、?尊重，?即使他?有錯，?也值得?尊重，?因為沒?有不犯?錯誤的?學生。?饒恕別?人的錯?誤是一?種美德?，老師?要把這?樣的美?德潛移?默化地?影響給?學生。?二、?多鼓勵?，少批?評給?學生成?長的空?間和成?才的機?會，對?學生的?評價要?多幾把?尺子，?平時更?要多鼓?勵，少?批評。?老師往?往都把?分數(shù)作?為衡量?學生的?唯一標?準，對?學生的?評價上?“一刀?切”。?從人的?智力的?幾個層?次來看?，學習?的能力?固然重?要，其?他各方?面的能?力一樣?重要。?我們強?調學生?學習是?第一位?的同時?忽略了?太多學?習以外?的東西?。所以?我在教?育學生?時，盡?量發(fā)現(xiàn)?他們的?優(yōu)點，?發(fā)現(xiàn)他?們的閃?光點，?并竭力?推助之?，改進?之。唯?有如此?，才能?真正的?實現(xiàn)“?人人都?得到發(fā)?展”。?三、?常規(guī)管?理常常?抓，養(yǎng)?成良好?習慣?腿勤、?口勤、?手勤，?以身作?則，有?條有理?。學生?從早晨?上學到?放學，?一日的?常規(guī)是?否規(guī)范?、文明?，影響?到良好?集體的?形成及?學生各?方面的?發(fā)展。?在班主?任工作?中，我?主要從?小事抓?起，抓?好常規(guī)?管理，?培養(yǎng)學?生良好?的學習?、生活?習慣，?為學生?創(chuàng)設一?個和諧?、整潔?的學習?、生活?環(huán)境。?學期初?，我就?根據班?中的實?際情況?，明確?了各個?崗位的?負責人?。四?、弘揚?正氣，?遏止不?良苗頭?班主?任要教?會學生?做人。?在班級?管理中?，要求?每一位?學生認?真對照?自己的?行為習?慣，反?思自己?，提升?自我的?人格魅?力，學?會堂堂?正正做?人，踏?踏實實?做事。?并利用?學校的?各項活?動，對?學生進?行政治?思想教?育。針?對我們?學生基?礎差、?底子薄?的情況?，首先?端正自?己的態(tài)?度，不?放棄每?一位學?生，只?要他們?有一點?進步就?表揚鼓?勵他們?，增加?學生的?學習信?心、勇?氣和堅?韌不拔?的毅力?。這學?期我隨?時同學?生談心?，及時?找出缺?點，使?學生加?以改正?，本班?學生沒?有因班?主任的?工作失?誤而流?失。?五、不?放棄一?個學生?、重視?后進生?的轉化?工作?要想提?高班級?成績，?必須重?視后進?生的轉?化工作?。在這?個學期?的后進?生工作?中，讓?我深深?感覺到?每個后?進生，?他之所?以不想?學習成?為后進?生，他?的心理?或多或?少都有?問題，?這與家?庭救育?和學校?的教育?都有很?大的關?系。在?學校因?為他的?成績不?好會受?到同學?的白眼?，在家?里家長?關心的?方式也?成了問?題，本?來是關?心他的?，在他?看來卻?是討厭?。所以?在這方?面要與?家長溝?通，讓?家長改?變教育?的方式?，老師?也要改?變教育?的方式?。六?、繃緊?安全弦?，加強?對學生?安全的?教育?每次周?會甚至?每一天?都會要?求學生?注意安?全，這?個學期?最主要?是從上?放學安?全，用?電安全?，實驗?安全，?交通工?具安全?這四個?方面教?育。?七、察?顏觀色?，重視?強化學?生心理?健康的?教育?初三學?生面對?繁重的?學業(yè)負?擔，升?學的壓?力，往?往容易?導致心?里失衡?。作為?一個與?學生接?觸最為?密切的?師長，?學校德?育工作?最直接?的承擔?者，應?當將心?理健康?教育引?入班級?管理，?利用班?主任工?作優(yōu)勢?和學科?優(yōu)勢，?有效地?把握學?生的心?理，因?勢利導?地促進?各種類?型學生?的健康?成長。?我們在?從事班?主任期?間也深?刻體會?到許多?學生在?行為表?現(xiàn)中的?種種異?常，如?：好動?、多話?、厭學?、打架?等并不?是單純?的品行?問題，?而往往?是由心?理問題?引起的?，因此?，將班?主任工?作與心?理健康?教育相?結合，?顯得尤?為重要?。八?、加強?家校聯(lián)?系，取?得家長?的配合?與支持?孩子?的教育?離不開?老師和?家長的?共同協(xié)?作，孩?子在家?中的表?現(xiàn)只能?通過家?長來獲?悉，同?樣學生?在學校?的表現(xiàn)?也應及?時反饋?給家長?，只有?雙管齊?下，才?能收到?教育的?效果。?因此，?在本學?期主動?與家長?們保持?聯(lián)系，?將一些?孩子的?表現(xiàn)通?知家長?，共同?商量對?策，或?是平時?放學時?與多位?家長進?行交流?。以?上是我?這學期?在班主?任工作?中的一?點做法?，當然?我做得?還不夠?，有待?于進一?步提高?。相信?在以后?的工作?中，我?將會以?更大的?信心和?熱情投?入到其?中。?初三班?主任上?學期工?作總結?（三）?本學?期我擔?任九年?級__?__班?的班主?任。班?級工作?的重點?是做好?班級常?規(guī)的管?理工作?，同時?，抓好?學生的?考試成?績，本?著一切?從學校?工作和?學生實?際出發(fā)?，從加?強學生?思想政?治教育?的實效?性入手?，切實?抓好了?班級的?管理工?作，提?高了學?生道德?素質，?幫助學?生改變?了許多?不良的?習慣，?樹立了?正確的?學習理?想。現(xiàn)?將本學?期班主?任工作?總結如?下：?1.增?強班級?的凝聚?力。九?年級學?生剛合?并班級?，通常?有一定?的陌生?感覺。?要消除?陌生的?感覺，?集體的?力量是?無限的?。集體?主義精?神是在?活動中?產生的?，因此?，我組?織互幫?互學活?動。通?過活動?加強學?生之間?的協(xié)作?精神和?團體意?識。這?樣既能?在班級?的紀律?及常規(guī)?管理上?起到明?顯的效?果，又?能使同?學之間?也能因?此養(yǎng)成?團結友?愛的習?慣，在?班級中?孕育團?結友愛?的風氣?，使班?級成為?一個大?家庭。?2.?加強班?級管理?，努力?培養(yǎng)“?真誠、?嚴格、?活躍、?奮進”?的班集?體。開?學初，?本著“?公開、?公平、?公正”?的原則?，采取?自我推?薦、民?主選舉?與科學?考察相?結合的?方式，?選拔成?立一個?責任心?強，有?強烈競?爭意識?，有工?作魄力?和凝聚?力的班?委會組?織。而?且盡快?使他們?明確自?己的職?責，大?膽放手?，把一?些具體?事務派?下去，?建立層?次分明?的立體?型管理?體系。?同時，?給予定?期的指?導監(jiān)督?。更重?要的是?培養(yǎng)了?他們的?主人翁?意識和?責任心?。3?.積極?抓好后?進生的?轉化工?作。后?進生的?教育歷?來是班?主任工?作的難?點。在?這方面?，我以?正確的?態(tài)度對?待他們?，深入?調查摸?底，搞?清他們?所以成?為差生?的原因?，及時?對后進?生加強?心理疏?導，讓?他們認?識到自?己的價?值。并?通過開?展“一?幫一”?學習互?助活動?，對他?們耐心?相幫，?提高了?他們的?學習成?績。?4.采?用各種?方式開?展活動?。有意?義的活?動有利?于學生?的成長?。在今?年，我?還采用?各種方?式開展?活動，?試圖提?高活動?的質量?和水平?，收到?了很好?的效果?。如開?展“我?談學習?”主題?班會，?深受師?生的好?評。?5.以?遠大的?理想激?發(fā)學習?。一個?人如果?沒有理?想，就?好像大?海上一?艘迷失?方向的?船，飄?到哪兒?算哪兒?，沒有?目標，?就沒有?動力。?學生剛?進入初?中學習?階段時?，班主?任應積?極創(chuàng)造?機會對?他們進?行理想?教育。?因為只?有讓學?生明確?了自己?的奮斗?目標，?他才會?把它轉?變成學?習、生?活的動?力。他?們明白?實際與?理想之?間存在?的差距?，但這?差距并?非不可?逾越，?而是可?通過自?己的努?力去跨?越，并?要求學?生制訂?學習計?劃，把?對理想?的追求?轉化為?學習動?力。?6.最?想說的?話在?這里，?我最想?說的話?就是感?謝我班?的每位?科任老?師。沒?有各位?老師的?支持，?就不會?有__?__班?現(xiàn)在的?進步。?__?__老?師愛崗?敬業(yè)、?嚴謹治?學的態(tài)?度對學?生影響?較大，?有助于?良好班?風的形?成。_?___?老師對?我班學?生的英?語學習?更是花?了不少?心血，?經常下?班督促?輔導，?我們之?間也經?常有溝?通，針?對英語?學習態(tài)?度不穩(wěn)?定的學?生及時?引導。?___?_老師?___?_老師?在物理?語文學?習方面?也特別?注意了?對優(yōu)生?的輔導?，給他?們揚起?了更足?的信心?。__?__老?師也注?重了對?問題學?生的幫?教，要?求他們?守紀勤?學，完?成學習?任務。?總之?，在這?里我向?各位老?師說聲?謝謝了?！7?.存在?的問題?和改進?的措施?盡管?我付出?了很大?的努力?，但是?直到學?期結束?個別學?生的學?習習慣?依然很?差，學?習態(tài)度?還是不?夠積極?，如部?分學生?心浮氣?躁，心?神不寧?，學習?不踏實?，自我?感覺良?好等，?這些現(xiàn)?象主要?集中表?現(xiàn)在平?時學習?成績看?似還不?錯，但?一到考?試就現(xiàn)?原形的?同學身?上，另?有個別?學生還?在混日?子，不?愿勤學?深鉆，?缺乏學?習的興?趣和激?情。?今后的?工作中?，還要?加強工?作方法?的研究?，尤其?是在怎?樣建設?班級學?風問題?上多探?索，多?努力，?并有效?轉化問?題學生?，做一?個優(yōu)秀?的班主?任。?“工作?就是人?生的價?值，人?生的快?樂，也?是幸福?之所在?”。我?用自己?的實際?行動印?證了這?句話。?我工作?著，我?快樂著?。在今?后的班?主任工?作中，?我會不?斷地完?善自我?，在平?凡的三?尺講臺?，以春?蠶的精?神、蠟?燭的品?格，為?___?_中學?的發(fā)展?，盡自?己的一?份力量?與責任?。初?三班主?任上學?期工作?總結（?四）?九年級?上學期?是整個?初中階?段的重?要時期?，學生?在生理?、心理?和學習?生活上?都發(fā)生?了較大?的變化?，部分?學生在?這個轉?折時期?顯得無?所適從?，此時?的班主?任工作?責任重?大。一?學期以?來，在?學校領?導和教?導處的?指導下?，經過?全體學?生、家?長和各?位任課?教師的?共同努?力，班?級順利?過渡，?常規(guī)秩?序井然?，良好?的班風?班貌繼?續(xù)保持?，學習?成績穩(wěn)?中有升??，F(xiàn)將?本學期?班主任?工作總?結如下?：一?、通過?嚴格的?班級管?理制度?規(guī)范學?生的學?習生活?行為?本學期?，我們?繼續(xù)制?定了一?些嚴格?的班級?管理條?例。在?班會上?宣讀，?要求每?個學生?必須遵?守。這?個班級?條例從?紀律，?衛(wèi)生，?學習，?生活等?方面對?學生提?出了較?高的要?求。欣?喜的看?到，大?部分學?生都能?認真遵?守。對?于那些?不能遵?守的學?生，我?們通過?談心等?辦法和?學生溝?通。使?每個學?生都能?自覺的?以量化?制度約?束自己?的行為?。第?一次和?第二次?月考我?班學生?連續(xù)打?了兩場?翻身仗?，各學?科的總?均分名?列三個?班級的?前茅。?和八年?級始終?處于第?二第三?的位置?相比，?真正的?揚眉吐?氣了。?而且全?年級的?前二十?名學生?中，我?班有_?___?名之多?。這對?增強學?生信心?，鼓舞?班級士?氣起到?了極大?的推動?作用。?二、?通過定?期的主?題班會?疏通學?生的思?想二?次月考?之后，?有一段?時間，?學校為?了迎元?旦，在?各個班?級舉行?了各種?各樣的?比賽。?有乒乓?球賽，?有越野?賽，有?辯論會?，還有?漢字聽?寫大賽?等等。?當然還?有元旦?文藝匯?演。在?這期間?，我班?學生一?向活潑?好動的?本性開?始暴露?。許多?學生積?極踴躍?參與活?動，沒?有參加?活動的?學生思?想也開?了小差?。那一?段時間?，各科?老師們?反映，?在課堂?上，一?些學生?恍恍惚?惚。沒?有了之?前那種?非常足?勁的學?習氛圍?，沒有?了課堂?上的慷?慨激昂?。果然?，接下?來的第?三次月?考，我?班摔個?一個大?跟頭，?一下子?從冠軍?的位置?下滑到?了三個?班級的?末尾一?名。?順境需?要鼓勵?，但是?逆境更?需要認?真反思?，查找?存在的?問題。?這次考?試之后?，我在?班級調?查最近?一段時?間來班?級存在?的不良?現(xiàn)象。?上交上?來的一?張張的?字條上?的問題?令我大?吃一驚?。學生?吸煙，?玩手機?，上課?吃零食?，睡覺?，換位?置，扎?堆說話?玩耍，?沒人值?日掃地?。更令?人擔憂?的還是?學習。?一些學?生說他?們沒有?學習的?勁頭，?沒有方?向，沒?有動力?。這還?了得？?這樣的?思想，?這樣的?情緒，?怎么可?能贏得?主動的?地位呢?？于?是，我?專門開?了一個?“我們?為什么?學習”?的主題?班會。?這個班?會耽誤?了我一?節(jié)英語?課，但?我覺得?這是非?常值得?的。這?個班會?中，許?多學生?看著那?些深受?啟發(fā)的?圖片，?文字，?流下了?悔恨，?感動的?眼淚，?真正從?內心深?處受到?了強烈?的震撼?和教育?。接下?來的幾?天，我?可以明?顯的感?受到班?級氣氛?有了明?顯的好?轉。就?連那些?平時調?皮搗蛋?的男生?們也乖?了起來?。好像?在八年?級的時?候，他?們還令?老師頭?疼，一?夜之間?懂事了?，長大?了，懂?得了他?們?yōu)槭?么要好?好學習?一樣。?期末?考試隨?后就到?了。就?在昨天?，各科?的成績?下來，?我發(fā)現(xiàn)?，學生?這股子?勁頭，?這種態(tài)?度還是?有了回?報。雖?然總均?分還是?差一些?，但是?全校前?十名我?班有四?人，全?校前三?十名，?我班有?___?_人，?這個數(shù)?據還是?令人振?奮的。?我想，?122?班是個?能夠跌?倒了爬?起來迎?頭趕上?不服輸?的班集?體。最?終的勝?利一定?屬于我?們，屬?于我們?___?_中學?這個大?集體！?三、?通過和?科任老?師以及?家長的?密切配?合本?學期，?我們召?開過一?次家長?會，為?了這個?家長會?，我們?進行了?充分的?準備，?包括文?字資料?，發(fā)言?稿，課?件等等?。認真?的準備?換來家?長會的?圓滿成?功。我?們和家?長溝通?了思想?，把孩?子在校?的表現(xiàn)?匯報給?家長，?請家長?積極配?合我們?的工作?。取得?了家長?對學校?和班級?的理解?和支持?。我?們計劃?在年前?再次召?開一次?家長會?，布置?學生在?寒假期?間的一?些相關?事宜。?本學?期，作?為班主?任老師?，我也?有意識?的注意?協(xié)調科?任教師?的力量?。注意?學生各?個科目?的均衡?發(fā)展。?“一花?獨放不?是春，?百花齊?放春滿?園”。?學生的?全面發(fā)?展需要?各科教?師的團?結協(xié)作?，積極?配合。?而不能?各走各?的道。?否則，?成功的?大門是?不會向?瘸腿的?學生開?啟的。?各科教?師需要?協(xié)調配?合，必?要的時?候要懂?得舍小?家為大?家，要?會為了?集體的?利益犧?牲一部?分個人?的利益?。這些?是作為?班主任?老師需?要協(xié)調?的。對?于我班?的空堂?時間，?以及小?自習時?間，我?需要根?據目前?學生的?學習狀?況，適?當?shù)淖?位給一?些弱科?。并把?這個工?作做到?代課老?師們理?解。我?相信，?我們學?校老師?的素質?是一流?的。他?們一定?會為了?學生而?很好的?配合。?四、?通過關?心學生?的一日?起居?除了學?習，其?實還有?很多方?面是作?為班主?任必須?操心的?。比如?衛(wèi)生。?班級衛(wèi)?生，環(huán)?境衛(wèi)生?，宿舍?衛(wèi)生等?等。由?于本學?期沒有?早自習?，學生?也不再?上早操?。許多?學生起?床很遲?，為了?多睡覺?，不吃?早飯，?結果不?但影響?學習，?影響身?體，還?耽誤了?值日衛(wèi)?生的打?掃。男?生宿舍?有__?__名?，女生?宿舍有?___?_名學?生是典?型的戀?床。不?知和這?些學生?做過多?少次斗?爭，通?過各種?方式教?育學生?按時起?床。衛(wèi)?生工作?也一樣?，幾乎?每次的?班會都?要強調?。但心?里很清?楚，這?些工作?不是一?勞永逸?的。班?主任的?碎嘴就?是這樣?形成的?。今后?還是要?留一只?眼睛在?這些雜?事上。?就在?今天，?我還犧?牲了一?節(jié)英語?課，上?成了班?會課，?和學生?一起細?心分析?本次期?末考試?的學生?成績。?每個學?生在全?年級的?排名。?鼓勵優(yōu)?秀的學?生站得?高一些?，看得?遠一些?。鼓勵?中等生?大步往?前走，?迎頭趕?上，鼓?勵那些?尾巴們?爭取下?次變個?樣子給?大家看??？?之，本?學期作?為班主?任老師?，我覺?得自己?在和學?生一起?成長。?之前當?過十年?了班主?任了吧?？每年?都有不?一樣的?體會。?今年也?一樣，?而且，?在三個?班級老?師們敬?業(yè)精神?的感召?下，在?大家全?心全意?投入教?學的鼓?舞下，?在班級?的激烈?競爭下?，我也?一樣以?更加昂?揚的姿?態(tài)處理?自己的?班級工?作，并?且從中?學到許?多，悟?到許多?，成長?許多。?感謝學?生和同?事們！?今后?，懷著?對新的?學期的?希望，?對學生?的明天?的渴望?，我們?已經準?備好了?，全力?以赴。?不辜負?這大好?的和諧?氛圍，?大好的?學習時?光！?初三班?主任上?學期工?作總結?（五）?本學?期，我?繼續(xù)擔?任九年?級x班?的班主?任。由?于新接?手這個?班，對?班上的?情況了?解不多?，而了?解的就?是班里?好動的?學生，?愛玩的?學生，?厭學的?學生，?搞蛋的?學生特?別多，?所以本?學期班?級工作?的重點?是繼續(xù)?做好班?常規(guī)的?管理工?作，管?好課堂?，嚴抓?違紀，?同時，?也要嚴?抓好升?學考試?的成績?，做好?提前錄?取的有?關工作?等等。?本學期?我主要?做了如?下幾方?面的工?作：?一、制?定班紀?文明公?約、安?全文明?公約，?抓好班?級常規(guī)?管理?二、加?強班墻?室的建?設，營?造良好?的學習?氛圍?三、進?行衛(wèi)生?改革，?加強班?級的衛(wèi)?生管理?以前?的值日?工作存?在著很?的缺陷?，經常?出現(xiàn)有?同學不?掃地的?現(xiàn)象，?罰也起?不到較?好的作?用。本?學期我?進行了?很大的?改革。?首先小?組成員?的組成?由同學?們自己?自由組?合，不?再是以?前的硬?性規(guī)定?的組來?掃地，?這樣就?避免了?同學內?部之間?的不合?作關系?。四?、積極?聯(lián)系各?科教師?，努力?維護科?任教師?威信?五、積?極開展?家校聯(lián)?系精?心設計?每一次?家長會?的內容?，與學?生家長?互通有?無，互?相暢談?。同時?經常性?地與學?生家長?電話溝?通、家?訪、把?家長請?進來，?說心里?話、說?實在話?，一切?都為了?孩子。?本學期?家校聯(lián)?系至少?有50?人次。?六、?抓好秋?季送生?工作和?升學考?試的有?關工作?以上?是我本?學期在?班級工?作中所?做的一?些工作?，雖然?沒有出?現(xiàn)什么?失誤，?但在工?作中還?存在一?些不足?之處，?但我會?盡我最?大的努?力，在?以后的?工作中?把工作?做得更?好。?初三班?主任上?學期工?作總結?（六）?一、?注意加?強教育?引導，?幫助學?生樹立?積極健?康的心?態(tài)。?初三學?生精神?壓力比?較大，?正處在?關鍵的?心理培?養(yǎng)教育?期。在?教育教?學工作?中，我?堅持以?鼓勵為?主，使?學生的?心態(tài)更?加積極?，更加?開放。?鼓勵的?方式多?樣，一?句熱情?的話語?，一個?贊許的?眼神，?一次親?切的撫?摸，都?能讓學?生心蕩?漣漪，?如沐春?風。學?生在老?師的鼓?勵下，?更傾向?于作積?極的嘗?試。如?果在嘗?試中體?驗到成?功，從?此便有?可能努?力向上?前進。?老師對?學生的?鼓勵以?及對學?生通過?努力后?取得成?績的肯?定，可?以不斷?筑高學?生的起?點，而?學生也?有了自?己前進?的動力?。另外?，我還?幫助學?生樹立?目標，?有了目?標學生?前進就?不會迷?失方向?，更能?夠以積?極的心?態(tài)邁出?堅定的?步伐。?此外，?我還幫?助讓學?生自己?學會制?定目標?。讓學?生學會?激勵自?己，隨?時調整?自己。?二、?注重改?善自身?形象，?建立平?等融洽?和諧的?師生關?系。?原先總?認為班?主任在?學生面?前應該?板著臉?，讓學?生怕你?，這樣?學生才?會服貼?，班風?才能純?正。一?段時期?的工作?以來，?我體會?到：在?不影響?正常工?作和學?習的前?提下，?班主任?放下師?長的架?子，和?學生開?開玩笑?，套套?近乎，?師生“?打成一?片”，?更有利?于學生?的成長?和進步?。比如?：一句?親切友?好的玩?笑往往?讓師生?間的心?靈拉得?更近，?學生會?從內心?真正敬?重、親?近班主?任，班?主任便?能更好?的開展?教育工?作，學?生也會?更樂意?接受班?主任善?意的批?評教導?，從而?減免“?口服心?不服”?的現(xiàn)象?。原?先在做?學生思?想工作?時，常?感覺大?道理已?說盡，?自己勞?力費神?，苦口?婆心，?而學生?卻無動?于衷，?厭煩乏?味。這?往往是?大道理?太過枯?燥，缺?少血肉?。后來?學著以?他人事?例和自?身體驗?為參照?，現(xiàn)身?說法，?動之以?情，曉?之以理?，以平?等民主?談心的?方式和?學生推?心置腹?，與學?生互動?共鳴，?卻恰恰?起到“?事半功?倍”的?效果。?三、?注重及?早解決?問題，?抓好學?生日常?行為規(guī)?范。?初三的?許多學?生開始?在思想?上出現(xiàn)?較大的?變化，?不少學?生已經?進入“?青春反?叛期”?，他們?常常自?認為已?經長大?，對條?條框框?的限制?約束表?示很反?感，因?而在思?想上有?很多的?麻痹松?懈。作?為班主?任，我?適時組?織召開?主題班?會，讓?學生交?流體會?遵規(guī)守?紀的重?要性，?從思想?上給學?生深刻?的認識?。在實?際工作?中，狠?抓日常?學習生?活中不?守紀律?的現(xiàn)象?。特別?是對早?操不到?、課上?睡覺、?曠課遲?到、打?架罵人?、頂撞?老師等?行為嚴?格管理?，讓學?生“換?位”思?考，并?積極教?育引導?，讓學?生在反?省中受?教育，?培養(yǎng)自?己良好?的行為?習慣。?此外?，針對?初三學?生的思?想復雜?偏激，?情緒多?變的特?點，多?觀察，?多調查?，及時?發(fā)現(xiàn)存?在的問?題，同?學生交?流談心?，排解?問題，?抓住事?情的苗?頭，防?微杜漸?，防患?于未燃?。四?、注重?強化典?型提升?，抓好?“尖子?生”的?教育培?養(yǎng)。?這樣，?即集中?了培養(yǎng)?尖子生?的精力?，又充?分調動?了班干?部的積?極性，?建設起?一支民?主而高?效的干?部隊伍?。此外?，還注?重美化?有形環(huán)?境，經?常保持?清潔衛(wèi)?生，適?當張貼?鼓舞人?心的警?句、圖?畫，擺?放小巧?的花盆?等點綴?講臺，?把教室?建設成?一個安?靜、整?潔、美?觀，催?人上進?的場所?。三是?補足人?數(shù)。加?緊閉關?“準尖?子生”?，把準?尖子生?補充到?培養(yǎng)的?行列，?變幾個?尖子生?為一個?尖子群?，造成?“百花?怒放滿?庭芳”?的局面?。有計?劃地逐?層發(fā)展?尖子生?，每次?考試后?都適當?地發(fā)展?3——?5個準?尖子生?進入尖?子生的?培養(yǎng)隊?伍，擴?大尖子?群，既?激勵其?他學生?的上進?心，又?可激活?尖子生?的競爭?力，力?求達到?高分層?的大面?積豐收?。五?、注重?促進全?面發(fā)展?，做好?后進生?轉化工?作。?初三班?主任上?學期工?作總結?（七）?下午?，又一?屆初三?畢業(yè)生?圓滿完?成了學?業(yè)，我?的班主?任工作?也暫時?劃上了?句號。?回想走?過的路?，做過?的事，?艱辛與?喜悅參?半，苦?惱與欣?慰平分?。本屆?學生_?___?年參加?中考的?人數(shù)是?59人?，在初?三第二?學期我?做了以?下一些?工作。?一、?赤心、?愛心獻?給學生?無論?是優(yōu)秀?學生，?還是基?礎較差?的學生?;無論?是富有?的，還?是貧困?的，只?要走進?班級就?是學生?中的一?員，每?位教師?就有責?任教育?他們，?感化他?們，引?領他們?走上人?生的成?功之路?。我對?每位學?生，從?內心深?處把他?（她）?當做自?己的子?女來看?，有了?這種思?想情愫?，我對?教育赤?膽忠心?，對每?位學生?我都給?予真心?實意的?愛。在?學生的?平時學?習、生?活中，?我處處?認真觀?察，常?詢問學?生有沒?有什么?困難，?一有什?么困難?我都給?以解決?。夏天?剛到，?我就在?全校率?先搞起?了防蚊?工作，?教室、?寢室布?好了紗?窗，備?足了驅?蚊藥品?，使學?生們有?一個較?好的環(huán)?境，能?安心學?習。?二、真?心對待?“學困?生”、?偏心外?地生?三、關?心、寬?容學生?不少?人認為?，以前?的學生?聽話、?好教，?現(xiàn)在的?學生不?知怎么?了，懶?惰、任?性、目?中無人?。難道?現(xiàn)在的?學生真?的不可?教也客?觀地講?，現(xiàn)在?的留守?學生、?獨生子?女較多?，他們?確實有?一些不?盡人意?的行為?特點和?個性習?慣，但?關鍵還?是要進?行疏導?和糾正?，用寬?容的心?去傾聽?他們的?呼喚、?他們的?心聲。?本班?學生_?___?常責怪?自己接?受知識?慢、基?礎不好?，常自?暴自棄?。我看?在眼里?，想在?心頭。?每次午?休前我?都要找?他談話?，要求?其循序?漸進，?先怎么?學，后?怎樣學?，我常?拿他的?字寫得?好、認?真鼓勵?他，讓?其樹立?信心，?穩(wěn)定這?位同學?的情緒?，也打?消了不?想讀書?的念頭?，最后?，順利?地參加?了中考?。__?__兩?位同學?個子小?，不很?懂事，?課堂上?有時得?意忘形?，玩乎?所以，?不時講?點小話?，針對?這些，?我沒有?進行批?評，只?是單獨?找他們?談話，?指出講?小話的?危害性?，對己?對人都?有影響?。過后?他們都?自覺投?入到學?習中了?。用寬?容的心?去看學?生，去?看待情?理中發(fā)?生的事?，學生?會理解?，也會?改變自?己的所?作所為?。這樣?，班級?氛圍“?活而不?死”，?緊張與?活潑適?度，班?級就有?凝聚力?、向心?力。?四、“?三勤”?約束、?管理學?生“?三勤”?既腿勤?、嘴勤?、腦勤?。因?為有真?誠的愛?、寬容?的心，?學生才?會信任?你;有?慈祥的?關懷、?嚴格的?標準，?學生才?會依賴?你;有?無私的?奉獻、?對教育?的忠誠?，事業(yè)?之樹才?會常青?。我雖?然做了?一定的?工作，?但做得?還很不?夠?！?而今邁?步從頭?越”，?今后還?需更加?努力，?不負教?師使命?。初?三班主?任上學?期工作?總結（?八）?一個學?期很快?結束了?，在領?導和各?位老師?的關心?和幫助?下，順?利走過?了一學?期?，F(xiàn)?在就把?一學期?的工作?情況總?結一下?。一?、我所?做的主?要工作?初三?是整個?初中重?要的時?期，我?深知自?己肩負?的責任?重大，?不敢有?絲毫的?怠慢。?學生在?心理和?生理上?都發(fā)生?了很大?的變化?，對于?這一變?化，學?生的精?神上有?更多的?壓力，?而大多?數(shù)的學?生在這?個轉折?時期顯?得無所?適從。?怎樣讓?學生盡?快適應?這一變?化，順?利度過?轉折時?期，這?是擺在?我眼前?的首要?任務。?針對?這一點?，我找?她談心?，幫她?找原因?并鼓勵?她大膽?發(fā)言。?在我上?課時，?有意找?她回答?問題，?并適當?給以鼓?勵，鍛?煉她的?膽量。?通過這?樣的鍛?煉取得?了一定?效。對?于后進?生，不?歧視他?們，善?于發(fā)現(xiàn)?他們身?上的閃?光點，?激勵他?們一步?一步自?我完善?。我班?的李永?壁同學?學習很?差，上?課不注?意聽講?，作業(yè)?經常不?交，課?上、課?下紀律?不能保?證，是?典型的?后進生?。二?、主要?收獲和?體會?我覺得?當初三?班主任?應該做?到以下?三點：?1、?把微笑?送給學?生我?們班有?個學生?，剛開?始每天?的作業(yè)?總是愛?拖著不?做，因?此考試?成績總?是不如?人意。?怎么辦?呢訓一?通吧，?不行!?我試著?尋找他?的優(yōu)點?，結果?發(fā)現(xiàn)他?這個人?還真有?不少優(yōu)?點：比?如，劉?金寶愛?勞動，?每次教?室里的?飲用水?一吃完?，他總?是自告?奮勇地?去總務?處把水?給換來?了。另?外他非?常懂禮?貌，每?次見了?老師總?會笑嘻?嘻地打?招呼。?于是?只要一?發(fā)現(xiàn)他?做了好?事，我?便在晨?會課上?表揚他?，然后?在課后?再悄悄?地微笑?著問他?：“作?業(yè)好了?嗎要抓?緊一點?喲!”?他總是?邊紅著?臉邊搔?著頭對?我說：?“還有?一點點?了?！?我還是?笑著對?他說：?“等一?下我可?是要來?查的。?”他從?我的目?光里讀?到了鼓?勵，久?而久之?，找到?了自身?的價值?，后來?還變得?在課上?敢于發(fā)?言，在?考試中?取得了?好成績?。在?學生取?得成功?時，我?會用微?笑送去?欣賞;?在學生?感到失?落時，?我會用?微笑送?去鼓勵?;在學?生犯錯?時，我?會用微?笑送去?寬容。?因此，?我用微?笑贏得?了學生?的尊重?和愛戴?。我想?說：微?笑，是?一把閃?閃發(fā)光?的金鑰?匙，能?開啟教?育成功?的大門?，幫助?學生們?茁壯成?長。?2、事?先做好?升學考?試的有?關工作?。如?今的孩?子已經?今非昔?比，他?們接觸?面廣，?思維活?躍，自?尊心強?，但又?有著現(xiàn)?代青少?年極大?的弱點?即缺乏?勤奮刻?苦拼搏?的精神?，這些?都表現(xiàn)?在一言?一行中?。為了?幫助他?們明確?目標，?克服懶?惰的習?慣，我?在班上?進行了?認真的?調查和?了解，?提前明?確目標?，給了?他們壓?力的同?時又有?了一定?的動力?。事實?證明，?這樣做?效果很?好。?3、班?級管理?“嚴”?為主?班級管?理工作?有條不?紊，還?得加一?個“嚴?”字。?對學生?的熱愛?不可無?，但對?學生的?嚴格更?不可丟?。雖然?我意識?到這一?點上，?但我要?求的還?不很嚴?。在班?內實行?了幾次?嚴打，?把所有?問題扼?殺在搖?籃里，?幫助全?班同學?建立明?確的是?非觀念?，一旦?出現(xiàn)問?題學生?就會自?己管理?自己，?讓這樣?班級管?理走入?正軌。?以上?僅是我?在班級?工作中?所做的?一些嘗?試和努?力，回?首這半?年的工?作，幾?多感慨?，這其?中有經?驗，然?而更多?的是教?訓。如?果問我?當班主?任的感?受的話?,我會?說，是?很累，?但很充?實。是?領導、?家長及?學生的?信任使?我背負?著責任?，是強?烈的責?任心使?我激流?勇進。?我可能?不會取?得太大?的成功?，但面?對學生?，我可?以說一?句：你?們的老?師面對?過去，?將無怨?無悔!?我知道?，在班?主任工?作上我?做的還?遠遠不?夠，但?我永不?放棄。?初三?班主任?上學期?工作總?結（九?）隨?著中考?的結束?，一學?期的班?主任工?作終于?接近尾?聲?；?首半年?中，忙?碌而充?實，緊?張而興?奮，疲?憊又樂?在其中?。因為?面臨著?畢業(yè)，?面臨著?中考，?學生和?教師所?承擔的?壓力都?非常大?，看著?自己三?年的學?生，平?安快樂?地走出?校園，?奔向新?的起點?，幾許?欣慰，?幾許失?落。?一、抓?好學生?的思想?政治工?作，力?求學習?的目標?明確?本學期?時間短?，任務?中，活?動多。?因此在?開學之?初，我?就著力?抓好學?生的思?想工作?，和他?們一起?算時間?，算任?務，及?時穩(wěn)定?了全班?學生的?心理，?使每個?同學都?明白自?己的奮?斗目標?，在心?中有了?一個大?略的計?劃。在?隨后的?幾個月?里，我?都及時?注意學?生的思?想動向?，和學?生談心?，了解?他們的?想法，?做好他?們的思?想穩(wěn)定?工作。?出現(xiàn)了?人心思?穩(wěn)，人?人向上?的可喜?局面。?自開學?至今，?流失的?學生極?少，不?少學生?的成績?都有了?較大幅?度的提?高，同?學們對?前途有?信心，?學習有?干勁。?二、?面向全?體，不?對每一?個學生?輕言放?棄九?年級是?初中的?最后一?年，對?于每一?個學生?來說，?都是人?生的關?鍵。高?中雖不?是唯一?的道路?，但中?考的成?敗卻會?影響到?他們今?后的人?生。面?對中考?，他們?或成竹?在胸，?或怨天?尤人，?或自暴?自棄，?或隨波?逐流，?因此最?重要的?是要點?燃他們?心中的?希望，?相信自?己，我?能行。?學期初?的每一?次班會?，我告?訴他們?，只要?努力，?每一個?人都能?順利升?入高中?，實現(xiàn)?自己的?夢想。?當然高?中的大?門只會?為勤奮?的人打?開，天?下沒有?免費的?午餐，?因此在?學期初?一定要?制定自?己的學?習計劃?，并且?一定要?堅持到?底，永?不放棄?。每次?月考之?后，針?對學生?中的進?步、懈?怠，及?時激勵?先進、?鞭策后?進，讓?每一次?考試都?成為一?針強心?劑，一?個加油?站。?三、指?導學習?，采用?全場盯?防戰(zhàn)略?毋庸?回避，?現(xiàn)在學?生的自?我管理?能力很?差，也?許，他?們都想?努力學?習，但?很少有?人能靠?自己的?毅力來?堅持，?所以就?要采取?一定的?措施，?才能保?證學生?的學習?時間和?學習質?量。首?先，制?定詳細?的時間?表，合?理安排?學生的?學習、?活動、?休息時?間;然?后，全?程監(jiān)控?，不給?學生放?縱自己?的機會?。也許?，這樣?做不利?于學生?的自我?管理能?力的提?高，但?是沒辦?法，非?常時期?，就得?有非常?策略。?四、?賞罰有?度，既?不驕縱?也不苛?刻我?認為，?九年級?班主任?工作最?容易走?進兩個?誤區(qū)，?一是放?縱型，?覺得已?經是最?后一學?期了，?學生馬?上離校?，已經?接近成?年人了?，所以?對一些?小錯誤?也就視?而不見?，得過?且過;?此種策?略最不?可取，?千里之?堤，潰?于蟻穴?，小錯?不戒，?必鑄大?錯。二?是苛刻?型，遇?事從嚴?從重，?上綱上?線，不?顧忌學?生的感?受，一?棒子打?死。因?為學生?從心理?上和生?理上已?經是準?成年人?，內心?渴望別?人把自?己當作?一個成?年人來?看待，?這樣容?易激起?學生的?逆反情?緒，從?而在工?作中造?成被動?。我的?原則是?：①進?步的、?優(yōu)秀的?一定要?鼓勵表?揚，而?做錯了?則一定?要罰，?決不姑?息，要?讓學生?懂得，?為自己?的行為?負責;?②就事?論事，?事后清?零。無?論對錯?，事情?過后，?就重新?開始，?大家還?是一樣?的，錯?誤不該?累計。?事實驗?證，這?種做法?，還是?可行的?，學生?既不會?無所顧?忌，胡?作非為?，也不?會一失?足