她是我的朋友市名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎市公開課獲獎?wù)n件

1/252/25她是我朋友3/25“她”是指孤兒院一個受重傷小女孩，“我”是指小男孩阮恒。小阮恒愿意輸血挽救了小女孩生命。課文題解

“她”和“我”分別指誰，這對朋友間發(fā)生了什么事？4/25

1．了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)阮恒無私貢獻品格。

2．學(xué)習(xí)給課文分段，歸納段落大意，抓住課文主要內(nèi)容。3．學(xué)會本課生字新詞。4．有感情地朗誦課文。學(xué)習(xí)目標(biāo)5/25我會讀輸睫否恒拭捂拳竭(是否)(fǒu)(shì)(héng)(jié)

(擦拭)(恒心)

(眉睫)(quán)(wǔ)(jié)

(拳頭)

(捂住)

(盡力)(輸出)(shū)6/25我會寫炸拳否掩型眉輸醫(yī)酒墊咬柔制7/25醫(yī)院醫(yī)生護士消息確認(rèn)輸血血型是否草墊酒精掩蓋阻止拳頭輕柔周圍我會認(rèn)8/25近：顫動——發(fā)抖啜泣——抽咽

嗚咽——哽咽盡力——盡力

反：痛苦——歡樂掩蓋——揭露

快速——遲緩輸血——失血近、反義詞9/25抽噎，抽抽搭搭地哭。盡力。這是一個細胞急性缺氧綜合癥，表現(xiàn)為血壓下降，血流減慢，四肢發(fā)冷，臉色蒼白，體溫下降，神志冷淡。把健康人血液或血液組成部分（如血漿、血小板等）用一定器械輸送到病人體內(nèi)。低聲哭泣。神情激動，擔(dān)心而發(fā)抖。比喻事物臨近眼前，十分緊迫。課文指必須馬上輸血。巧析詞語啜泣：盡力：休克：輸血：嗚咽：顫動：迫在眉睫：10/25（課文記述了一個小姑娘在戰(zhàn)爭炮彈爆炸中受傷，急需輸血。小男孩阮恒愿意獻血，醫(yī)生抽了他血，他這么做是為了自己朋友。）主要內(nèi)容這篇課文記述了一件什么事？11/25

請同學(xué)們自由讀下面幾句話，結(jié)合下文，以小組形式討論下面幾句話，想象一下阮恒當(dāng)初可能在想什么？讀一讀、想一想12/25

a.一陣緘默之后，一只小手顫抖地舉起來。（此時他可能在想：_______________）突然又放下去，然后又舉起來。（此時他可能在想：__________________）

阮恒緘默時是在思索，在猶豫；“顫動”“放下去”是因為對獻血、對死亡很害怕；“又舉起來”是即使害怕，但為了挽救朋友生命，仍堅持要獻血。

13/25

b.抽血過程中阮恒一動不動，一句話也不說。（此時他可能在想：__________________）阮恒在獻血時因尤其害怕而擔(dān)心，但他強忍著不表現(xiàn)出來。14/25

c.過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫動并快速用另一只手捂住臉。（此時他可能在想：________________）

阮恒在獻血過程中忍不住害怕，怕自己會死去；但為了不影響獻血，又盡力掩飾自己害怕與痛苦。15/25

d.但過了一會兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他痛苦。（此時他可能在想：_____________________）

阮恒一想到自己會死，他又害怕痛苦得哭了起來，但為挽救朋友生命，他仍盡力掩飾。16/25e.他眼睛緊閉著，用牙咬著自己小拳頭，想盡力阻止抽咽。（此時他可能在想：_________________）伴隨抽血進行，阮恒想自己血一定快抽盡了，自己也快要死了，他害怕和痛苦越來越無法掩飾，但為了好朋友，他仍在拼命掩飾。17/25

當(dāng)阮恒知道獻血沒有生命危險，他非常坦然、平靜，還可能為自己剛才表現(xiàn)感到有點不好意思。f.“男孩立刻停頓了哭泣，好像剛才什么事也沒有發(fā)生一樣?！?8/25體會阮恒即使誤認(rèn)為獻了血自己就會死去，但為了朋友能活下去，仍然堅持獻血可貴品質(zhì)。請你想一想，說一說小阮恒是個怎么樣孩子呢？討論19/251.“醫(yī)生用輕柔聲音撫慰他?！比詈恪傲⒖掏ｎD了哭泣，好像剛才什么事也沒有發(fā)生一樣?！?/p>

醫(yī)生到底跟阮恒說了什么，使他有了這么大改變？假如你是醫(yī)生，怎樣用輕柔聲音撫慰小男孩？試試看。討論20/25（醫(yī)生會告訴小男孩：“阮恒，輸血不會影響身體健康，更不會有生命危險，只會用你一小部分血，救活你搭檔。你放心好了，勇敢好孩子！”）21/25

我們學(xué)習(xí)了阮恒在獻血時心理活動時，老師發(fā)覺有同學(xué)在議論阮恒一點兒也不勇敢。你是不是也有這么感覺？那么，阮恒到底勇敢還是不勇敢呢？請和小組同學(xué)組織一次辯論。22/25

在同學(xué)們辯論中，我們認(rèn)識到阮恒不但勇敢，而且為了情誼情愿貢獻自己寶貴生命。讓我們再一次朗誦這個真實而令人感動故事。感情朗誦