2020年湖南省永州市中考語文試卷(附答案詳解)

第第#頁(yè)，共23頁(yè)第第5頁(yè)，共23頁(yè)材料一火災(zāi)逃生面具便甫示意圖材料二材料一火災(zāi)逃生面具便甫示意圖火災(zāi)逃生面具使用注意事項(xiàng)1?本產(chǎn)品僅供一次性使用，不能用于工作保護(hù)，只供個(gè)人逃生自救；2?不能在氧氣濃度低于17%的環(huán)境中使用；3?本呼吸器在小孩佩戴時(shí)，需成人提供幫助；4?撕破真空包裝袋，視為已失效不能再使用。材料三火災(zāi)逃生面具最主要的兩個(gè)功能：一是防止有毒有害氣體的吸入?；馂?zāi)逃生面具的濾毒罐中有一定厚度的活性炭，用于吸附酸性或有機(jī)毒氣?；钚蕴繉?duì)于病毒（比如流感病毒）也有一定的吸附作用，但并不能保證百分之百。而且活性炭吸附容量有限，一旦達(dá)到限度，病毒便隨之進(jìn)入口鼻。二是防止煙霧損壞眼睛，保證良好的視線。為過濾顆粒小的煙霧，同時(shí)減小吸氣阻力，火災(zāi)逃生面具的過濾網(wǎng)應(yīng)用足夠大面積、濾煙效率在95%以上的高效濾煙無紡布折疊而成。而新冠病毒比煙霧顆粒小許多，火災(zāi)逃生面具中的單純無紡布無法隔離病毒。閱讀材料一，下列對(duì)火災(zāi)逃生面具使用方法概括正確的一項(xiàng)是開蓋―拔塞―撕袋—拉緊―戴上―逃生開蓋-撕袋-拔塞-戴上-拉緊-逃生逃生--開蓋―拔塞―撕袋―戴上―拉緊撕袋--開蓋―拔塞―戴上―拉緊-逃生新冠疫情初期，醫(yī)用口罩緊缺，王叔叔認(rèn)為火災(zāi)逃生面具可以反復(fù)使用來預(yù)防新冠肺炎。對(duì)此，你怎么看？請(qǐng)結(jié)合以上材料加以分析。（2020.湖南省永州市?歷年真題）閱讀下面文本，完成問題。讀書與境遇羅建軍讀書作為人們認(rèn)識(shí)世界的一種重要方式，常常會(huì)與境遇發(fā)生千絲萬縷的聯(lián)系。不同境遇中的人讀同一本書，會(huì)產(chǎn)生不同的理解和感悟。順境中讀書，可貴的是精神愉悅。人在此時(shí)此刻的心境，既有“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的明媚，也有“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”的愉悅。身心輕松、興趣大增，容易打開視野、汲取新知識(shí)。正如羅曼?羅蘭所言：“當(dāng)你用神采奕奕的眼神看世界，世界也會(huì)用寬容的懷抱接納你?！表樉持凶x書，關(guān)鍵是要確立“欲窮千里目，更上一層樓”的高遠(yuǎn)目標(biāo)，廣采博納。順境中讀書，能幫助一個(gè)人消除驕氣，清醒地認(rèn)識(shí)自己，理性地看待世界。逆境中讀書，可貴的是堅(jiān)持不懈。逆境人人都可能遇到，一些人在逆境中消沉，另一些人卻以此為機(jī)遇，砥礪磨煉，最終“魚化為龍”。逆境中讀書，因?yàn)橥饨绲膲毫?，也因?yàn)閮?nèi)心的苦悶，常常會(huì)獲得不一般的感受，甚至得到對(duì)人生世理豁然開朗的認(rèn)識(shí)。古今中外，在逆境中堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)而成就偉業(yè)的不乏其人。海倫?凱勒失聰失明，卻憑借超乎常人的毅力，堅(jiān)持讀書，學(xué)會(huì)了英、法、德、拉丁、希臘五種語言，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，成為人類發(fā)展史上的傳奇人物。在這些人身上，我們看到的是“水滴穿石”的韌性。逆境中讀書，能幫助我們驅(qū)散心里積壓的陰霾，重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣。鬧境中讀書，可貴的是心無旁騖。當(dāng)今社會(huì)，生活節(jié)奏越來越快，人們仿佛連同這個(gè)社會(huì)一起變得躁動(dòng)不安，很難靜下心來讀書。社會(huì)愈是嘈雜，愈需要我們有“非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)”的心態(tài)，書籍恰好具有這種功能。讀書能幫助我們鬧中取靜，擺脫嘈雜與喧囂，豐富學(xué)識(shí)，增長(zhǎng)智慧；能幫助我們擺脫急功近利的浮躁，心無纖塵地走進(jìn)書中世界；也能幫助我們不被五光十色的世界所左右，追求靈魂與人格的崇高。無論身處何種境遇，都能用心讀書，我們才會(huì)收獲有價(jià)值的人生。只要我們始終堅(jiān)守“書籍是人類進(jìn)步的階梯”這一信念，時(shí)刻把讀書學(xué)習(xí)作為一種追求，一種境界，一種信仰，就一定能拓展視野，更新觀念，振奮精神，不斷進(jìn)步。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）下列材料不能證明文章第③段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是司馬遷慘遭官刑，仍堅(jiān)持不懈博覽群書，寫就“史家之絕唱”-《史記》。呂蒙軍中事務(wù)繁多但忙里偷閑、鬧中取靜，涉獵群書，讓魯肅“刮目相待”。范仲淹斷齏畫粥，在破敗的僧舍中苦苦修學(xué)，發(fā)憤圖強(qiáng)，終成一代名臣。史鐵生正值青春年華雙腿殘疾，后又長(zhǎng)年患病，卻勤奮苦讀，成為當(dāng)代著名作家。下列對(duì)文章第④段加點(diǎn)詞“心無旁騖”的內(nèi)涵理解不正確的一項(xiàng)是讀書能擺脫嘈雜與喧器，擺脫急功近利的浮躁。讀書能保持“非寧?kù)o無以致遠(yuǎn)”的心態(tài)。讀書能幫助我們豐富學(xué)識(shí)，增長(zhǎng)智慧。讀書能讓我們不被五光十色的世界所左右。（2020.湖南省永州市?歷年真題）閱讀下面文本，完成問題。春節(jié)憶父親嚴(yán)文井還有幾天就是春節(jié)了。想到我童年時(shí)期的春節(jié)，眼前忽然浮起了父親愁苦的面容。在我的印象里，父親對(duì)于過年不太熱心，而且在那一陣，總是顯得有些不高興。有幾次他還因?yàn)槟赣H辦多了年貨，跟她爭(zhēng)吵起來。當(dāng)時(shí)我們雖然不敢做聲，可是心里是同情母親的。我們實(shí)在不懂為什么那可口的魚肉、七巧果盒里的甜食、美麗的大紅蠟燭和一包包的鞭炮會(huì)引起他的煩躁。不過，偶爾也有例外的情形。我記得有一兩年的春節(jié)，父親興致很高。在除夕前好幾天，他就買紙自己動(dòng)手扎花燈。他能扎飛機(jī)燈和輪船燈，這樣的燈，街上沒有賣的。除夕晚上，他讓我們提著燈跟他上街。他很得意地觀察街上的人怎樣欣賞他的手工。這樣轉(zhuǎn)一趟回家，他禁不住還要和母親說說笑笑，和孩子們打打鬧鬧。就是可惜這樣的春節(jié)不多。父親好多年來就是中學(xué)英文教員。據(jù)說他在清末年是一個(gè)激進(jìn)的新式人物，還參加過辛亥革命。他不信宗教。我很小的時(shí)候，就常聽他說人是猴子變的，耶穌不能死而復(fù)生這一類的話?？墒窃诔阅觑埖臅r(shí)候，他又講起忌諱來了。如果這時(shí)孩子們偶爾說了“死”和“病”這類不吉利的字眼，那一定會(huì)引起他的不高興。你說他這方面有些迷信保守嗎，可是他又不怎么尊重那些舊的風(fēng)俗習(xí)慣。他從來不守歲，也不準(zhǔn)孩子們守歲。這也使得我們掃興。我們非常羨慕別家的孩子，他們通夜不睡，又吃又玩，該是怎么快樂??！有一年除夕，父親和平常一樣在十點(diǎn)多鐘的時(shí)候睡覺了。我和兩個(gè)弟弟商議好，大家悄悄守歲，說什么也不睡。這件事做起來真不容易。我們只不過堅(jiān)持了兩個(gè)多鐘頭，就感覺沒有味道了。零食早已吃光了，鞭炮早已放完了，蠟燭也滅了。后來，火盆里木炭也燒盡了。我們手腳都凍得痛起來了，只好上樓，和衣坐在自己被子里。后來母親聽見我們嘰嘰咕咕說話的聲音，就起來給我們一人吃了一碗紅棗湯，哄我們睡下了。?我到十五、六歲的時(shí)候，才開始懂得了父親的一些心情。他一生充滿坎坷，心里很少真正快活過。每過一次年，他確實(shí)就像過一個(gè)大難關(guān)。這時(shí)候面臨的差不多是同樣的問題，如何找到職業(yè)，如何對(duì)付可能的失業(yè)，如何借錢和償還舊債。對(duì)于這樣的生活，他越來越想反抗。但他沒有找到積極的有效辦法。?1933年，父親面臨失業(yè)的危險(xiǎn)。舊年又來了，家里剩的錢很少，他心情很壞，不知道怎樣才能度過這個(gè)年關(guān)。?除夕那天，他忽然有了主意，想出了一副對(duì)聯(lián)：大家莫忘新國(guó)恥，小宅不度舊歷年。他特別滿意“大家”對(duì)上“小宅”，興奮起來，馬上出去買了紅紙，托一個(gè)字好的朋友把對(duì)聯(lián)寫好，回家就貼到門上。他很高興發(fā)明了這個(gè)可以安然度過年關(guān)的辦法。?初一早上，他還怕有人來拜年，就帶著我們幾個(gè)大一點(diǎn)的孩子出去看電影。在外面，他的情緒始終很好。但我們回家時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)那副對(duì)聯(lián)已經(jīng)被扯掉了，只留下幾片紅紙角。?原來貼那對(duì)聯(lián)時(shí)，母親擔(dān)心那樣做會(huì)得罪人，就反對(duì)過。孩子們雖然不懂這許多，可是也反對(duì)。因?yàn)椴还艿貌坏米锶?，反正不能不過年呀。當(dāng)時(shí)父親沒有理這些意見。第二天早上，我們出去以后，四弟就揭掉了對(duì)聯(lián)。這一來幾乎使得父親的計(jì)劃落空。因?yàn)閷?duì)聯(lián)揭掉后，就有人來家拜年了。父親非常生氣，立刻找來一張白紙，不做什么對(duì)聯(lián)，也不管自己字的好壞，提筆就寫了一段話。大意是：我不過年，不想給人家拜年，也不愿意人家給我拜年。這張紙條張貼出去以后，就沒有一個(gè)人來拜年了。這個(gè)春節(jié)就在一種難堪的氣氛里悄悄度過。不久，父親被學(xué)校解聘了。?兩年以后，我離開了家，越走越遠(yuǎn)，從此再也沒有和父親在一起度過一次春節(jié)。這個(gè)世界經(jīng)歷著巨大的變化，時(shí)光真快啊，現(xiàn)在，又一個(gè)春節(jié)要來到，而父親去世已經(jīng)五年多了。?父親??！為什么你的面容總是顯得這樣煩惱、恐懼和愁苦呢？難道這些就代表你的性格嗎？難道你就不喜歡歡笑嗎？不，不是這樣的。父親??！我知道你是多么盼望幸福的和平的生活！你是多么喜愛節(jié)日里的歡樂氣氛?。∧敲?，你就笑一笑吧，笑一笑吧，就好像現(xiàn)在你能和我們?cè)谝黄疬^一個(gè)快樂的春節(jié)一樣?。ㄓ袆h改）文中作者通過哪些事件表現(xiàn)了父親的“愁苦”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第⑤段在文章結(jié)構(gòu)上的作用。從修辭的角度賞析第⑨段畫橫線句子的表達(dá)效果。零食早已吃光了，鞭炮早已放完了，蠟燭也滅了。后來，火盆里木炭也燒盡了。選文第???段塑造了父親怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。文章最后一段畫波浪線的句子蘊(yùn)含了“我”對(duì)父親怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（2020.湖南省永州市?歷年真題）花樣年華，青春飛揚(yáng)。求學(xué)路上，父母的關(guān)懷、師友的鼓勵(lì)、成功的喜悅，甚至成長(zhǎng)的迷茫、追夢(mèng)的艱辛、遭受的挫折，都曾觸動(dòng)你的心靈，點(diǎn)燃你的希望，激勵(lì)你的斗志，成為你偉岸人格的奠基。請(qǐng)以《那一刻，我流淚了》為題，寫一篇作文。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；③不少于600字。（2021.江蘇省南通市?月考試卷）花樣年華，青春飛揚(yáng)。求學(xué)路上，父母的關(guān)懷、師友的鼓勵(lì)、成功的喜悅，甚至成長(zhǎng)的迷茫、追夢(mèng)的艱辛、遭受的挫折，都曾觸動(dòng)你的心靈，點(diǎn)燃你的希望，激勵(lì)你的斗志，成為你偉岸人格的奠基。請(qǐng)以《讓我成為更好的自己》為題，寫一篇文章。要求：①把文題補(bǔ)充完整；②內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名；④不少于600字。答案和解析1.【答案】滴水之恩涌泉相報(bào)【知識(shí)點(diǎn)】漢字書寫【解析】本題考查學(xué)生漢字的抄寫。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確做本題時(shí)，注意正楷書法要筆劃平正，結(jié)體整齊，工妙于點(diǎn)畫，神韻于結(jié)體。2.【答案】【小題1】B【小題2】D【小題3】D【小題4】【知識(shí)點(diǎn)】語言知識(shí)【解析】答案：（1）B（2）D（3）D（4）懂得感恩的生靈，才會(huì)有溫情?；颍褐挥校ㄎㄓ校┒酶卸鞯纳`，才會(huì)有溫情。（1）本題考查對(duì)字音字形的掌握?！傲魈省?，液體流動(dòng)?！傲魈取卞e(cuò)誤?！澳ぐ荨笔亲诮袒顒?dòng)中的一種頂禮形式，表示極端恭敬、虔誠(chéng)?！澳０荨卞e(cuò)誤?！俺ァ弊x作chaosh^ng。"攀行”的“攀”讀作pdn。故選：B。（2）本題考查正確運(yùn)用詞語的能力。第一空，不期而遇：沒有約定而意外地相遇。不約而同：沒有事先商量而彼此見解或行動(dòng)一致。根據(jù)語境可知，應(yīng)使用“不約而同”。第二空，虔誠(chéng)：恭敬而有誠(chéng)意（多指宗教信仰）。真誠(chéng)：真實(shí)誠(chéng)懇；沒有一點(diǎn)兒虛假。根據(jù)語境可知，應(yīng)使用“虔誠(chéng)”。第三空，不朽：永不磨滅（多用于抽象事物）。不老：僅限指年齡。根據(jù)語境可知，應(yīng)使用“不朽”。故選：D。（3）本題考查語句銜接。閱讀文段二可知，第①句引領(lǐng)下文，第②③④句緊承①句，指出要用心爬上舜皇山?！耙?yàn)?，這里訴說著舜帝對(duì)這片土地的恩澤大愛”是指明原因的總結(jié)性的語句。因此應(yīng)放在第④句后。故選：D。（4）本題考查辨析并修改病句。這句話錯(cuò)在兩面對(duì)一面，可將“能否”刪去，或?qū)ⅰ澳芊瘛备臑椤爸挥小被颉拔ㄓ小?。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。【答案】【小題1】紅星照耀中國(guó),毛澤東【小題2】C【知識(shí)點(diǎn)】名著閱讀【解析】（1）本題考查識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。結(jié)合掌握的知識(shí)可知，選段選自美國(guó)著名記者埃德加?斯諾的不朽名著《紅星照耀中國(guó)》；文段中的“他”是毛澤東。（2）本題考查識(shí)記名著人物的能力。從“在巴黎幫助組織中國(guó)共產(chǎn)黨”中可知，描述的人物是周恩來；從“喜歡在營(yíng)地里轉(zhuǎn)，同弟兄們?cè)谝黄鹬v故事”中可知，描述的人物是朱德；從“曾擔(dān)任《湘江評(píng)論》主筆”中可知，描述的人物是毛澤東；從“發(fā)動(dòng)了平江起義，又同起義的農(nóng)民會(huì)合，成立了湖南的第一個(gè)蘇維埃政府”中可知，描述的人物是彭德懷。故選：Co答案：（1）紅星照耀中國(guó)；毛澤東。（2）C《紅星照耀中國(guó)》是美國(guó)著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。主要講了作者自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。其中毛澤東和周恩來是斯諾筆下最具代表性的人物形象。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)?！敬鸢浮緼知識(shí)點(diǎn)】煉字煉句【解析】A.這幅聯(lián)表述的是勤奮刻苦的重要意義，和“讀書重要性”無關(guān)。BCD.都和“讀書重要性”有關(guān)。故選：Ao本題考查詩(shī)歌關(guān)鍵句理解。根據(jù)題干內(nèi)容，抓住與“讀書重要性”無關(guān)這一根本要求，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，逐一分析即可。理解詩(shī)句要根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容并聯(lián)系出處，詩(shī)歌主旨來綜合分析。平時(shí)多積累，勤思考會(huì)提高解題效率。【答案】答案：示例：同學(xué)們，閱讀經(jīng)典名著，能夠培養(yǎng)高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和正確的人生態(tài)度，會(huì)給你無窮的歡樂，讓你置身于新的知識(shí)世界。歌德說過：讀一本好書就仿佛和許多高尚的人談話。讓“閱讀經(jīng)典”成為我們生活的習(xí)慣，讓我們?cè)诠沤裰型饷暮Ｑ笾绣塾伟?【知識(shí)點(diǎn)】語言知識(shí)【解析】本題考查擬寫開場(chǎng)白的能力。做這類題時(shí)，要做到開宗明義，開門見山，用精煉的語言交代活動(dòng)的意圖或主題。需要注意的是要有稱謂，注意開場(chǎng)白面對(duì)的對(duì)象，用生動(dòng)的語言表明“我讀經(jīng)典”的主題，說明本次活動(dòng)的目的，鼓勵(lì)大家積極參與。注意題干“至少運(yùn)用一種修辭手法”的要求。開場(chǎng)白的基本要求：整個(gè)開場(chǎng)白要緊扣主題；篇幅簡(jiǎn)短，不可長(zhǎng)篇大論；語言要充滿激情。富有鼓動(dòng)性?！敬鸢浮亢B(yǎng)浩然氣,鑄就棟梁材【知識(shí)點(diǎn)】擬寫對(duì)聯(lián)、標(biāo)語、廣告詞等【解析】答案：涵養(yǎng)浩然氣鑄就棟梁材本題考查補(bǔ)全對(duì)聯(lián)。所提供的詞語為兩個(gè)動(dòng)詞和兩個(gè)三字短語，根據(jù)搭配習(xí)慣，可搭配為“鑄就棟梁材”“涵養(yǎng)浩然氣”。對(duì)聯(lián)的上聯(lián)末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲，因此上聯(lián)應(yīng)填“涵養(yǎng)浩然氣”，下聯(lián)應(yīng)填“鑄就棟梁材”。對(duì)聯(lián)常識(shí)：上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不能用重復(fù)的字；上聯(lián)的末一字必須是仄聲，下聯(lián)的末一字必須是平聲；上下聯(lián)的句式必須一致（詞類相當(dāng)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)）；上下聯(lián)的平仄要相對(duì)立，上聯(lián)要用平聲字的地方，下聯(lián)就得用仄聲字，反過來也一樣（平：平聲字；仄，仄聲字，包括上、去、入三聲的字）；上下聯(lián)意思可以相近或相反，可以只說一事，也不妨分說兩事?！敬鸢浮俊拘☆}1】君子好逑,可憐身上衣正單【小題2】思而不學(xué)則殆,念天地之悠悠【小題3】威武不能屈,但愿人長(zhǎng)久【小題4】將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸【知識(shí)點(diǎn)】名篇名句【解析】（1）君子好逑（重點(diǎn)字：逑）（2）可憐身上衣正單（3）思而不學(xué)則殆（重點(diǎn)字：殆）（4）念天地之悠悠（5）威武不能屈（6）但愿人長(zhǎng)久（7）將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸本題考查詩(shī)文名句默寫。根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)字。詩(shī)文積累需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，重點(diǎn)要加強(qiáng)背誦和記憶，并注意重點(diǎn)字詞在具體語境中的讀音與書寫。8.【答案】【小題1】C【小題2】D【小題3】A【小題4】【知識(shí)點(diǎn)】文言文閱讀【解析】（1）本題考查文言朗讀技巧的辨析能力。有誤，句意：把頭往地上撞罷了。斷句為：以頭/搶地爾。有誤，句意：說完（唐雎）挺劍而起。斷句為：挺劍/而起。正確。有誤重，句意：專諸刺殺吳王僚的時(shí)候。斷句為：夫?qū)ＶT/之刺王僚也。故選：Co（2）本題考查文言詞語的理解與推斷能力。例句的“以”是“因?yàn)椤钡囊馑?。以：用。以：憑借。以：來以：因?yàn)?。故選：Do（3）本題考查文化常識(shí)的識(shí)記和理解能力。A.有誤，選文出自《戰(zhàn)國(guó)策》。BCD.正確。故選：A。（4）本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞：以，憑借。之，結(jié)構(gòu)助詞，的。徒，只。以，因?yàn)?。句意：但安陵卻憑借方圓五十里的地方幸存下來，就是因?yàn)橛邢壬诎?！重點(diǎn)詞：于，從。弗，不。易，交換。句意：我從先王那里接受了封地，愿意始終守衛(wèi)它，不敢交換！重點(diǎn)詞：雖，即使。易，交換。直，只，僅僅。句意：即使是方圓千里的土地也不敢交換，更何況只是這僅僅的五百里的土地呢？答案：TOC\o"1-5"\h\z（1）C（2）D（3）A（4）①我從先王那里接受了封地，愿意始終守衛(wèi)它。即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況僅僅是五百里呢？參考譯文：秦王派人對(duì)安陵君說：“我想要用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君一定要答應(yīng)我?。　卑擦昃f：“大王加以恩惠，用大的地盤交換我們小的地盤，這再好不過了，雖然是這樣，但這是我從先王那繼承的封地，我愿意一生守護(hù)它，不敢交換！”秦王知道后不高興。于是安陵君就派遣唐雎出使到秦國(guó)。秦王對(duì)唐雎說：“我用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君卻不聽從我，這是為什么？況且秦國(guó)使韓國(guó)魏國(guó)滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的土地幸存下來的原因，是因?yàn)槲野寻擦昃醋髦液竦拈L(zhǎng)者，所以不打他的主意?，F(xiàn)在我用安陵十倍的土地，讓安陵君擴(kuò)大自己的領(lǐng)土，但是他違背我的意愿，是他看不起我嗎？”唐雎回答說：“不，并不是這樣的。安陵君從先王那里繼承了封地，只想守護(hù)它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，更何況只是五百里的土地（就能交換）呢？”秦王勃然大怒，對(duì)唐雎說：“先生曾聽說過天子發(fā)怒嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽說過?！鼻赝跽f：“天子發(fā)怒（的時(shí)候），會(huì)倒下百萬人的尸體，鮮血流淌千里?！碧砌抡f：“大王曾經(jīng)聽說過平民發(fā)怒嗎？”秦王說：“平民發(fā)怒，也不過就是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。”唐雎說：“這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識(shí)的人發(fā)怒。專諸刺殺吳王僚的時(shí)候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時(shí)候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的時(shí)候，蒼鷹撲到宮殿上。他們?nèi)齻€(gè)人都是平民中有才能有膽識(shí)的人，心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了吉兇的征兆?，F(xiàn)在（專諸、聶政、要離）加上我，將成為四個(gè)人了。假若有膽識(shí)有能力的人（被逼得）一定要發(fā)怒，那么就讓兩個(gè)人的尸體倒下，五步之內(nèi)淌滿鮮血，天下百姓因此穿喪服，今天的情形就是這樣了?！闭f完（唐雎）挺劍而起（劍未出鞘）。秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說：“先生請(qǐng)坐，怎么會(huì)到這種地步！我明白了：韓國(guó)、魏國(guó)滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的土地保全下來的原因，只是因?yàn)橛邢壬?！”“以”的用法：故臨崩寄臣以大事也（以：介詞，把）先帝不以臣卑鄙。（以：因?yàn)椋┮怨庀鹊圻z德。（以：連詞，來）以塞忠諫之路也。（以：以致于）咨臣以當(dāng)世之事（以：用）9.【答案】【小題1】B【小題2】【知識(shí)點(diǎn)】題材內(nèi)容【解析】（1）本題考查詩(shī)歌的賞析ACD.正確；B.有誤，“浮云”象征著友人行蹤不定，任意東西；“落日”隱喻詩(shī)人對(duì)朋友依依惜別的心情。故選：B。（2）本題考查學(xué)生給詩(shī)句描繪畫面的能力。解答此類問題，首先要了解詩(shī)句的基本意思，然后用生動(dòng)形象的語言描述出來?！扒嗌綑M北郭，白水繞東城”交代出了告別的地點(diǎn)。詩(shī)人已經(jīng)送友人來到了城外，然而兩人仍然并肩緩轡，不愿分離。這兩句中“青山”“白水”“北郭”“東城”是詩(shī)歌描繪的意象，而且“青”“白”相間，色彩明麗?！皺M”字勾勒青山的靜姿，“繞”字描畫白水的動(dòng)態(tài)，用詞準(zhǔn)確而傳神。最后用生動(dòng)形象的語言表述出來即可。答案：（1）B（2）青翠的山巒橫亙?cè)谕獬堑谋泵?，山上草木蔥綠，好一派生機(jī)景象。一條波光粼粼的流水，環(huán)繞在城的東邊，潺潺而過。譯文：青翠的山巒橫臥在城墻的北面，波光粼粼的流水圍繞著城的東邊。在此地我們相互道別，你就像孤蓬那樣隨風(fēng)飄蕩，到萬里之外遠(yuǎn)行去了。浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽徐徐下山，似乎有所留戀。揮揮手從此分離，友人騎的那匹將要載他遠(yuǎn)行的馬蕭蕭長(zhǎng)鳴，似乎不忍離去。本詩(shī)是唐代詩(shī)人李白創(chuàng)作的一首充滿詩(shī)情畫意的送別詩(shī)，為李白名篇之一，全詩(shī)八句四十字，表達(dá)了作者送別友人時(shí)的依依不舍之情與離情別緒之意。起句點(diǎn)出送友遠(yuǎn)行時(shí)的景物環(huán)境，繼寫友人別后將如孤蓬萬里，不知要飄泊到何處，隱含不忍分離之情。后四句寓情于景，把惜別的情思寫得委婉含蓄，深切感人。本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解與掌握，學(xué)生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中畫面，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答。10.【答案】【小題1】B【小題2】【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀【解析】（1）這是一道選擇題，根據(jù)材料一圖表中的使用示意圖仔細(xì)分析比對(duì)，即可作出選擇。根據(jù)火災(zāi)逃生面具使用示意圖第一步為“打開盒蓋”，可以概括為“開蓋”排除CD。第二步為：撕開包裝，可以概括為：撕袋，排除A。故選：B。（2）解答此題學(xué)生要了解材料，并對(duì)材料內(nèi)容進(jìn)行分析理解。根據(jù)材料三中“火災(zāi)逃生面具的濾毒罐中有一定厚度的活性炭，用于吸附酸性或有機(jī)毒氣?；钚蕴繉?duì)于病毒（比如流感病毒）也有一定的吸附作用，但并不能保證百分之百。而且活性炭吸附容量有限，一旦達(dá)到限度，病毒便隨之進(jìn)入口鼻”，可知火災(zāi)逃生面具不能百分之百的吸附所有病毒，并且更不能反復(fù)使用。因此，王叔叔認(rèn)為火災(zāi)逃生面具可以反復(fù)使用來預(yù)防新冠肺炎的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。答案：（1）B（2）王叔叔認(rèn)為火災(zāi)逃生面具可以反復(fù)使用來預(yù)防新冠肺炎的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。一是，火災(zāi)逃生面中的活性炭雖然對(duì)于病毒（比如流感病毒）有一定的吸附作用，但不能保證達(dá)到百分之百。二是，活性炭吸附容量有限，一旦達(dá)到限度，病毒便會(huì)隨之進(jìn)入口鼻。本題是關(guān)于火災(zāi)逃生面具的材料閱讀題。分別考查了學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的理解與信息比對(duì)能力，以及材料內(nèi)容的理解與總結(jié)能力。材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語句來表達(dá)自己的見解。11.【答案】【小題1】B【小題2】C【知識(shí)點(diǎn)】議論文【解析】（1）本題考查考生分析論據(jù)與論點(diǎn)關(guān)系的能力。第③段的觀點(diǎn)“逆境中讀書，可貴的是堅(jiān)持不懈”。ACD.能。不能，此項(xiàng)寫呂蒙忙里偷閑讀書，不能論證第③段的觀點(diǎn)。故選：B。（2）本題考查考生理解詞語內(nèi)涵的能力?！靶臒o旁騖”意思是心思沒有另外的追求。形容心思集中，專心致志。ABD.正確。有誤，“讀書能幫助我們豐富學(xué)識(shí)，增長(zhǎng)智慧”是寫讀書的好處，沒有體現(xiàn)“心無旁騖”的意思。故選：Co答案：（1）B（2）C文章首先提出“讀書與境遇”的關(guān)系，然后從“順境中讀書，可貴的是精神愉悅”“逆境中讀書，可貴的是堅(jiān)持不懈”“鬧境中讀書，可貴的是‘心無旁騖'”三方面進(jìn)行了論述。最后得出論點(diǎn)“無論身處何種境遇,都能用心讀書，我們才會(huì)收獲有價(jià)值的人生”，總結(jié)全文。論據(jù)可分為事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)（也稱事理論據(jù)）兩類。事實(shí)論據(jù)是對(duì)客觀事物的真實(shí)的描述和概括，具有直接現(xiàn)實(shí)性的品格，因此是證明論點(diǎn)的最有說服力的論據(jù)。所謂“事實(shí)勝于雄辯”就是這個(gè)道理。事實(shí)論據(jù)包括具體事例、概括事實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字、親身經(jīng)歷等等。道理論據(jù)是指那些來源于實(shí)踐，并且已被長(zhǎng)期實(shí)踐證明和檢驗(yàn)過，斷定為正確的觀點(diǎn)。它包括經(jīng)典性的著作和權(quán)威性的言論（如名人名言等），以及自然科學(xué)的原理、定律、公式等。12?【答案】【小題1】（1）本題考查概括文章內(nèi)容。通讀全文，找到并概括父親過春節(jié)“愁苦”的內(nèi)容即可。由第②段可概括出答案：有幾次母親辦了許多年貨，父親跟她爭(zhēng)吵；由第⑥??段“我們”背著父親“守歲”和第?段“每過一次年，他確實(shí)就像過一個(gè)大難關(guān)”“如何找到職業(yè)，如何對(duì)付可能的失業(yè)，如何借錢和償還舊債”等語句，可概括出答案：他從來不守歲，也不準(zhǔn)許孩子們守歲；由第???段，“父親面臨失業(yè)的危險(xiǎn)”，又沒錢過年，為安然度過年關(guān)，父親寫對(duì)聯(lián)、貼白紙拒絕別人來拜年，可概括出答案：1933年舊年，父親面臨失業(yè)的危險(xiǎn)，家中剩下的錢很少和對(duì)聯(lián)被撕，又重寫對(duì)聯(lián)，表明不想過年和拜年。（2）本題考查段落的作用。題目要求分析第⑤段在文章結(jié)構(gòu)上的作用，應(yīng)從總領(lǐng)全文、承上啟下、為下文做鋪墊、照應(yīng)等角度去分析。細(xì)讀第⑤段及其上下文可知，“你說他這方面有些迷信保守嗎”承接上文“吃年夜飯的時(shí)候，他又講起忌諱來了”?！翱墒撬植弧琢?xí)慣“轉(zhuǎn)折，引出下文父親寫對(duì)聯(lián)、貼白紙不要?jiǎng)e人來拜年。由此可知，第⑤段在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的過渡作用。（3）本題考查賞析句子的表達(dá)效果。應(yīng)在理解語句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析其運(yùn)用的手法及表達(dá)效果。畫線句由四個(gè)結(jié)構(gòu)相同（相似）的句子組成，運(yùn)用了排比的修辭手法。從內(nèi)容上看，畫線句寫出了“我們”守歲兩個(gè)多鐘頭，零食、鞭炮、蠟燭、木炭就已消耗用盡。由此可知，“消耗財(cái)物“也是父親不讓我們守歲的原因。從抒發(fā)情感上看，排比長(zhǎng)于抒情，更有氣魄，突出了家境的貧窮，以及“我們”不能繼續(xù)守歲的乏味、無聊的心情。（4）本題考查分析人物形象。解答此題，根據(jù)人物的言行舉止分析其品格特點(diǎn)。從第?段父親擬寫的對(duì)聯(lián)“大家莫忘新國(guó)恥”可知父親關(guān)心國(guó)事；第?段，在生活拮據(jù)的情況下，父親依然帶著我們看電影，可以看出父親對(duì)孩子們的疼愛；第?段父親堅(jiān)持不拜年，一是寫出了生活窘困下父親的節(jié)儉；二是表現(xiàn)了物資匱乏的年代里父親對(duì)“人家”的理解。據(jù)此作答即可。（5）本題考查分析體會(huì)作者情感?；卮鸨绢}，要聯(lián)系全文，分析作者對(duì)父親的情感。本文講述了在新中國(guó)成立前的舊社會(huì)，父親為過年而犯難的事。作者的父親是一位中學(xué)英文教師，是知識(shí)分子，當(dāng)時(shí)失業(yè)在即，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，難度年關(guān)，怕人來拜年，便寫了“大家莫忘新國(guó)恥，小宅不度舊歷年“的對(duì)聯(lián)?？梢韵胂?，在那個(gè)年代，遇到過年時(shí)，幾家歡喜幾家憂，窮人家過年難，年難過。而這些，年少的作者起初是不理解的，為此，內(nèi)心是非常愧疚的，希望父親“笑一笑”?，F(xiàn)在，過春節(jié)不再犯難，而父親已離開五年，作者多么想與父親“一起過一個(gè)快樂的春節(jié)”，字里行間流露出作者對(duì)父親的思念之情答案：（1）父親一生充滿坎坷，心里很少真正快活過。愁苦具體表現(xiàn)在：有幾次母親辦了許多年貨，父親跟她爭(zhēng)吵；他從來不守歲，也不準(zhǔn)許孩子們守歲；1933年舊年，父親面臨失業(yè)的危險(xiǎn)，家中剩下的錢很少；對(duì)聯(lián)被撕，又重寫對(duì)聯(lián)，表明不想過年和拜年。（2）這句話在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用?！澳阏f他這方面有些迷信保守嗎？”為承上，表明上文是在講他迷信保守的事情；而“可是他又不怎么尊重那些舊的風(fēng)俗習(xí)慣”是啟下，表明接下來所陳述的事情是不尊重舊習(xí)俗的，下文不守歲便是如此。（3）運(yùn)用了排比的修辭，語氣一貫，節(jié)律強(qiáng)勁，不僅寫出了守歲時(shí)“我和兩個(gè)弟弟“堅(jiān)守的時(shí)間更迭，還生動(dòng)形象地表現(xiàn)出守歲這件事情的不容易?！盎鹋枥锬咎恳矡M了”更是表現(xiàn)出“我們”的堅(jiān)守的不易以及最終感覺沒有什么味道而不守歲了的原因。（4）①生活充滿坎坷，職業(yè)常有危機(jī)。1933年，父親面臨失業(yè)的危險(xiǎn)。舊年又來，剩錢很少。聰慧有才。父親想出一副巧妙的對(duì)聯(lián)，并買紅紙請(qǐng)人代寫好以便于安然度過舊年。怕有人來拜年，還帶“我們”去看電影。獨(dú)斷專橫，暴躁易怒。父親貼對(duì)聯(lián)前不理會(huì)大家的意見。對(duì)聯(lián)撕掉了，有人來拜年，父親非常生氣。沖動(dòng)激進(jìn)。張貼紙條，再無人來拜年，春節(jié)是在一種難堪的氣氛中度過的。（5）①對(duì)父親深深的懷念。父親在文中雖然激進(jìn)，但是畢竟疼愛自己的孩子，如春節(jié)扎花燈，所以“我“難以忘懷。對(duì)父親深深的理解。父親“愁苦”，并非天生如此，而是被生活所迫，父親痛恨舊社會(huì)的黑暗，但卻又無可奈何，喜愛節(jié)日快樂氣氛，常又錢少職位不保。對(duì)父親深深的祝福。希望父親沒有那么多的“愁苦”，能夠笑一笑，能夠過上像現(xiàn)在一樣快樂的春節(jié)。對(duì)父親不能盡孝的遺憾?！拔摇彪x開父親越走越遠(yuǎn)，從此再也沒有和父親度過一個(gè)春節(jié)，世界變化大，父親已過世五年多了。當(dāng)又一個(gè)春節(jié)來臨時(shí)，想陪父親過春節(jié)而不得，所以“我”心中藏有深深的遺憾?！拘☆}2】【小題3】【小題4】【小題5】【知識(shí)點(diǎn)】記敘文【解析】本文講述了在新中國(guó)成立前的舊社會(huì)，父親為過年而犯難的事。父親是一位中學(xué)英文教師，當(dāng)時(shí)失業(yè)在即，經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，難度年關(guān)，怕人來拜年，年少的作者起初是不理解的，而父親已離開五年，作者多么想與父親“一起過一個(gè)快樂的春節(jié)”，字里行間流露出作者對(duì)父親的思念之情。分析概括人物形象的方法：（1）從文章中直接找出表現(xiàn)人物品質(zhì)、性格等的詞語；（2）從他人的相關(guān)言行以及人物自身的言行中提煉出體現(xiàn)人物品質(zhì)、性格等的詞語；（3）聯(lián)系文章所要表現(xiàn)的主題思想，進(jìn)行綜合提煉概括?！敬鸢浮磕且豢?，我流淚了是不是跌倒了才會(huì)想要爬起，是不是流淚了才會(huì)想要珍惜。--題記一滴小小的眼淚，在陽光的折射下有七彩的斑斕。它美好地在臉上劃出一首弧線，卻勾起了我心痛的往事。還記得自己用如何惡劣的態(tài)度對(duì)待外婆。外婆對(duì)我甚至比對(duì)她自己還好。曾經(jīng)幼稚的我卻一次次將她的心傷得鮮血淋漓，直到她逝去。聽著舅媽撕心裂肺地叫著：“媽媽，媽媽呀！”我心底最柔軟的地方被觸動(dòng)了，腦海中閃現(xiàn)出一幅幅感人至深的畫面：外婆替我顫巍巍地端來熱騰騰的蓮子湯；得了白內(nèi)障的外婆摸索著為我包粽子；為了讓我開心，腿腳不方便的外婆去幾里外的集市為我買衣服……我沉浸在美好的回憶里，真想開心地笑，可是那一聲聲對(duì)外婆的呼喚把我拉回到現(xiàn)實(shí)。外婆安詳?shù)靥稍跐嵃椎拇矄紊?，雙眼緊閉。此刻我再也笑不出來，一想到外婆再也不會(huì)笑呵呵地和我講話，再也吃不到她包的粽子，再也看不到她的身影……那些她所有的好都將離我遠(yuǎn)去，我的內(nèi)心不禁溢滿了難過，眼淚突然落了下來。那是悔恨的淚水，好想再摸一摸外婆那張皺巴巴的臉，可是手悄悄伸出，又悄悄地收回，臉上早已淚流成河?？v然心中追悔莫及，但又有什么辦法？直到失去了才懂得流淚，才想要珍惜，是不是都已太遲？世上沒有后悔藥，時(shí)間也不會(huì)因一個(gè)人而倒流，我們也不可能回到過去?；蛟S曾經(jīng)的自己傷害了許多人，或許曾經(jīng)的自己太懵懂無知，或許曾經(jīng)的自己太蠻橫無理。但是我們流淚過，眼淚的味道是咸咸的、澀澀的，它就是我們的“藥”。不是“后悔藥”，但卻在警示著我們：不要等到品嘗到了眼淚的苦澀才后悔，如果想要珍惜，就從現(xiàn)在開始。我們?cè)跁r(shí)光的流逝中蛻變，在眼淚的洗禮下成長(zhǎng)。每一次流淚都有一段刻骨銘心的回憶。這個(gè)讓人流淚的時(shí)刻啊，教會(huì)我們走向成熟?！局R(shí)點(diǎn)】命題作文【解析這是一篇命題作文。審題可知，“那一刻”一詞對(duì)時(shí)間及事情的數(shù)量做了限制，“我”限制了文章的人物，“流淚”一詞對(duì)事情的性質(zhì)作了必要的要求。顯然這篇文章適合寫成一篇記敘文，并且要把讓人流淚的事情交代清楚，把記敘和后面的點(diǎn)睛式的抒情議論有機(jī)結(jié)合起來才行。選材盡量選擇關(guān)于親情、友情、師生情等方面的材料，真情實(shí)感是文章感人的一個(gè)條件，但有了真情未必感人，中間還要有一個(gè)如何表達(dá)的問題。寫作時(shí)要努力通過景物描寫、事件敘述來寄托自己的喜怒哀樂，要努力運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和渲染等藝術(shù)手法，這樣才能讓人回味無窮。文章寫了在外婆的靈前，“我”流淚了，為外婆對(duì)“我”的愛，為“我”當(dāng)時(shí)的不懂事而流淚。這一刻的流淚，讓“我”走向成熟。文章以題記開頭，主題突出。文中敘事具體清楚，運(yùn)用插敘的方式，回憶了外婆對(duì)“我”的愛，為下文“我”的后悔、流淚做了鋪墊。文章結(jié)構(gòu)層次分明，思路清晰。是一篇有深度、有內(nèi)涵的文章。【答案】古詩(shī)詞讓我成為更好的自己驀然間吟唱聲起，那是炎黃子孫承載了