關(guān)于幼兒工作計(jì)劃范文6篇

2/2關(guān)于幼兒工作計(jì)劃范文6篇

關(guān)于幼兒工作方案范文1

一、狀況分析：

新的學(xué)期，新的思路;新的學(xué)期，新的希望。中班一學(xué)年在園領(lǐng)導(dǎo)的主動(dòng)指引下，各班嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真執(zhí)行各種方案與要求，以高度的責(zé)任心與職業(yè)道德，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。對班級組的各項(xiàng)活動(dòng)，大家都能主動(dòng)主動(dòng)地參預(yù)，主人翁精神很強(qiáng)。

二、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期在全面領(lǐng)會(huì)了并有所體會(huì)園務(wù)方案和教研方案精神的基礎(chǔ)上，以抓常規(guī)教學(xué)為基點(diǎn)，以爭論園本課程為主、以關(guān)注師幼進(jìn)展為核心，開展扎實(shí)有效的班級組活動(dòng)，并努力使班級組活動(dòng)呈現(xiàn)內(nèi)容、形式、質(zhì)量、層次上的進(jìn)一步提升。

三、重點(diǎn)工作：

1。增加班級組內(nèi)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量，不斷學(xué)習(xí)摸索新課程，提高老師的自覺性和主動(dòng)性，同時(shí)使班級組的常規(guī)管理工作更上一層臺階;

2。鞏固幼兒良好的玩耍行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)正確解決角色玩耍中的困難，并能學(xué)會(huì)評價(jià)自己和他人的玩耍。同時(shí)提高班級組內(nèi)老師的玩耍組織、觀看、指導(dǎo)、評價(jià)的綜合力氣;

3。提高平安責(zé)任感，平安警鐘長鳴;

四、目標(biāo)措施：

（一）規(guī)范一日活動(dòng)環(huán)節(jié)，細(xì)化大班一日活動(dòng)組織

1。遵守大班一日生活作息時(shí)間表，學(xué)會(huì)從一日生活的微小環(huán)節(jié)入手，明確一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的要求、指導(dǎo)要點(diǎn)，并且做到持之以衡;

2。重視兩位老師與保育員的協(xié)作，確保孩子在戶外活動(dòng)、集體教學(xué)活動(dòng)、生活活動(dòng)中的平安;

3。認(rèn)真組織區(qū)角活動(dòng)，結(jié)合主題活動(dòng)豐富區(qū)角活動(dòng)的材料，并且依據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)，全面、有序地增加相關(guān)材料，加強(qiáng)指導(dǎo)和評價(jià);

（二）提高師幼平安責(zé)任，努力做到平安警鐘長鳴

1。“兩教一?！庇H熱協(xié)作，把保育工作緊密的與一日教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，各個(gè)環(huán)節(jié)連接好，貫徹保教工作規(guī)范;

2。班級組強(qiáng)調(diào)平安訓(xùn)練，督促加強(qiáng)老師、幼兒的平安意識，削減并避開各類意外事故的發(fā)生;

（三）家園聯(lián)系親熱協(xié)作，家長工作細(xì)密、精密

1。利用電話、接送等機(jī)會(huì)與家長多聯(lián)系，交換狀況，進(jìn)一步做好上門家訪、約談工作，加強(qiáng)家園聯(lián)系、溝通;

2。召開家長會(huì)，聽取家長看法和建議，進(jìn)一步完善訓(xùn)練教學(xué)工作。連續(xù)挖掘家長中的訓(xùn)練資源和社會(huì)資源，使家長更深入到到的參預(yù)到幼兒園訓(xùn)練活動(dòng)中，與孩子一同共享成長的歡快，使家長與老師間、家長與家長間形成相互探討、溝通、學(xué)習(xí)的良好家園互動(dòng)氣氛;

3。充分調(diào)動(dòng)家委會(huì)成員，使他們清楚自己的職責(zé)，發(fā)揮他們的作用，準(zhǔn)時(shí)地反饋其他家長的看法，向老師供應(yīng)訓(xùn)練資源，關(guān)懷老師實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng);

關(guān)于幼兒工作方案范文2

一、狀況分析：

由原來老師處于組織幼兒的玩耍改革為以幼兒為主、自主發(fā)起的自由交往的自主玩耍。幼兒經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)思想現(xiàn)在角色玩耍教學(xué)更進(jìn)了一步。存在問題還很多，本班大多數(shù)幼兒在玩耍中語言表達(dá)力氣還不夠，成為玩耍開放的最大“絆腳石”且加上大部分幼兒在家庭環(huán)境的.影響下使得一些孩子一切以“為中心，故而與同伴之間不能和諧共同協(xié)商玩耍，缺乏確定的社交力氣，對有的角色扮演方面，還不能完全進(jìn)入角色，針對以上的這些狀況，對本學(xué)期的角色玩耍教學(xué)特制定如下方案：

二、工作措施

1、在豐富幼兒社會(huì)閱歷的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的玩耍主題，開放有情節(jié)，培育幼兒進(jìn)行玩耍的獨(dú)立性。

2、引導(dǎo)幼兒在角色玩耍中建立和遵守規(guī)章，從而培育幼兒的責(zé)任新。

3、通過在玩耍中遇到的困難和沖突，提高幼兒解決問題的力氣，提高幼兒合作力氣，培育幼兒做事有始有終的習(xí)慣。

4、讓幼兒在與同伴交往中主動(dòng)獲得語言的進(jìn)展，使幼兒有話敢說。

5、提高幼兒快速地分類、整理玩耍材料的力氣。

三、具體工作支配：

九月份：餐廳

1、教學(xué)目標(biāo)：效仿餐廳工作人員的勞動(dòng)，培育幼兒獨(dú)立生活力氣。

2、指導(dǎo)：

1）連續(xù)豐富幼兒的社會(huì)閱歷，服務(wù)員與廚師要協(xié)作搞好餐廳的衛(wèi)生工作，服務(wù)員主要負(fù)責(zé)四周環(huán)境，如桌子、地板、餐具等的衛(wèi)生，廚師要負(fù)責(zé)廚房的衛(wèi)生、飲食的衛(wèi)生等，顧客的需求服務(wù)員要準(zhǔn)時(shí)與廚師反映，服務(wù)員的態(tài)度要如何的熱忱等等。

2）為幼兒供應(yīng)玩耍材料，在已有玩耍材料的基礎(chǔ)上，為幼兒供應(yīng)一些半成品，讓幼兒加工、動(dòng)腦筋豐富材料。

3）老師要滿足幼兒選擇、協(xié)商、準(zhǔn)備空間，幼兒選擇玩?；锇檫x擇餐廳的玩耍場所、支配角色、協(xié)商玩法，老師盡可能供應(yīng)足夠的活動(dòng)空間。

十月份：市場、商場

1、教學(xué)目標(biāo)：豐富幼兒對各種蔬菜、水品、商品的熟識，通過效仿顧客與售貨員之間的對話，提高幼兒的語言表達(dá)力氣，學(xué)習(xí)人與人之間的友好交往，懂得使用禮貌用語及簡潔的計(jì)算。

2、指導(dǎo)：

1）連續(xù)豐富幼兒的社會(huì)閱歷：通過《家園聯(lián)系欄》及家長交談，布置家長抽空帶幼兒逛街市時(shí)有目的、有方案地參觀市場、商場，傾聽有關(guān)人員的對話。

2）供應(yīng)豐富的玩耍材料：大力鼓舞幼兒帶回廢舊物品，師生共同制作玩耍材料。

3）依據(jù)幼兒的需要，老師要滿足幼兒玩玩耍的場地，自由選擇玩耍材料、工具，但在玩耍結(jié)束時(shí)要求幼兒把材料按類分放回原位。

十一月份：娃娃家、幼兒園

1、教學(xué)目標(biāo)：

1）效仿家庭成員的勞動(dòng)，懂得家庭成員的工作支配，使幼兒體現(xiàn)家庭的溫和是靠家庭成員的共同努力的，從而發(fā)揮幼兒的締造性，活躍思維，增加獨(dú)立生活的力氣。

2）效仿幼兒園老師、阿姨的勞動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步了解老師的工作，生疏在園的每天生活、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，增進(jìn)師生感情。

2、指導(dǎo)：

1）連續(xù)豐富幼兒的感性閱歷：要求幼兒認(rèn)真、留心、觀看老師每天的工作，生疏每個(gè)學(xué)習(xí)，生活環(huán)節(jié)，通過帶領(lǐng)幼兒參觀園里的各種建筑物、各處環(huán)境，為幼兒供應(yīng)幼兒玩耍時(shí)的空間布局，通過讓幼兒交談、談?wù)?、回憶、使幼兒積累玩耍閱歷。

2）供應(yīng)確定的材料：供應(yīng)簡潔的一些應(yīng)備材料及一些半成品之外，鼓舞幼兒利用原有材料充當(dāng)象征性的材料。

3）在玩耍前，老師與幼兒爭辯并制訂出玩耍規(guī)章，使幼兒意識到行為的責(zé)任和后果；支配角色后，要求幼兒不能在商討好角色或任憑更換，不能大聲喧嘩等。

十二月份：銀行、發(fā)廊

1、教學(xué)目標(biāo)：

1）使幼兒知道銀行的作用，通過人與人的交往，鞏固1—100的計(jì)算。練習(xí)拿取及書寫1—50的阿拉伯?dāng)?shù)字。

2）效仿理發(fā)員的勞動(dòng)，培育幼兒講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

2、指導(dǎo)

1）連續(xù)豐富幼兒的社會(huì)閱歷，餐前、晨間談話向幼兒介紹有關(guān)的學(xué)問，從而豐富幼兒的學(xué)問。

2）鼓舞幼兒帶回一些廢舊材料。

3）幼兒在這兩種玩耍的場地選擇上，所占的空間不用過大，從而影響別人玩耍。

一月份：醫(yī)院

1、教學(xué)目標(biāo)：效仿醫(yī)生、護(hù)士對病人的關(guān)懷、照看，并懂得簡潔的衛(wèi)生常識。

2、指導(dǎo)

1）豐富幼兒對醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員的勞動(dòng)，通過幼兒回憶，老師與幼兒交談，讓幼兒獲得有關(guān)閱歷。

2）收集幼兒平常吃藥的各類廢舊物品，動(dòng)員幼兒帶回一些材料制作醫(yī)院玩耍的材料。

3）共討提出玩耍規(guī)章，懂得與同伴友好合作，會(huì)協(xié)商解決同伴間的糾紛。

關(guān)于幼兒工作方案范文3

指導(dǎo)思想：

本學(xué)期連續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要(試行)》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，深入到到把握《綱要》精髓，更新訓(xùn)練理念，遵循幼兒身心進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，進(jìn)一步優(yōu)化保教質(zhì)量。在不斷學(xué)習(xí)和訓(xùn)練實(shí)踐中提高自身素養(yǎng)，提高各老師參預(yù)教研的主動(dòng)性，以教研促進(jìn)老師和幼兒的共同成長和進(jìn)步。

具體工作：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新訓(xùn)練理念。

1、連續(xù)深入到到學(xué)習(xí)《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要(試行)》，選擇實(shí)行集體學(xué)習(xí)和個(gè)人學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，進(jìn)一步了解把握大班各領(lǐng)域的目標(biāo)和指導(dǎo)要求。鼓舞老師連續(xù)有針對性的學(xué)習(xí)有關(guān)幼教理論的書籍和雜志，用新的學(xué)問和信息充實(shí)自己。在教研活動(dòng)理論學(xué)習(xí)中共享自己的學(xué)習(xí)心得，通過相互學(xué)習(xí)、共同共享，關(guān)懷老師能夠慢慢理解、領(lǐng)會(huì)了并有所體會(huì)、內(nèi)化，真正實(shí)現(xiàn)理論指導(dǎo)實(shí)踐，轉(zhuǎn)化老師教學(xué)觀念和教學(xué)行為的目的。

2、開展對《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》的學(xué)習(xí)，遵循《指南》中所提出的三個(gè)原則，學(xué)習(xí)每個(gè)領(lǐng)域提出的學(xué)習(xí)與進(jìn)展目標(biāo)、訓(xùn)練建議。重點(diǎn)爭論每個(gè)領(lǐng)域在不同年齡段的不同進(jìn)展目標(biāo)，使自身的幼教理論更加系統(tǒng)化。

3、重視教學(xué)反思，鼓舞每位老師都要主動(dòng)撰寫訓(xùn)練論文，教學(xué)反思，訓(xùn)練隨筆、案例分析等。鼓舞組內(nèi)老師以理性的態(tài)度來反思課堂教學(xué)，是教學(xué)實(shí)踐符合《綱要》與《指南》的目標(biāo)和要求。

二、務(wù)實(shí)工作，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。

1、本學(xué)期重點(diǎn)抓好老師的一日活動(dòng)的組織和課堂教學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《一日活動(dòng)的應(yīng)知應(yīng)會(huì)》，人人做到心中有數(shù)，真正運(yùn)用于訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐。尤其是青年老師，要多鼓舞、多提示、多關(guān)懷，進(jìn)一步規(guī)范老師的一日活動(dòng)的流程，提高活動(dòng)組織的有效性。

2、連續(xù)做好課程審議工作。期初共同商討本學(xué)期需要開展的主題，并篩選主題中適合開展的活動(dòng)。按上課班次分成兩個(gè)集體備課組，對每個(gè)活動(dòng)進(jìn)行集體備課，然后各老師依據(jù)班級實(shí)際狀況進(jìn)行共性化的修改于調(diào)整，不斷提高活動(dòng)的實(shí)效性。

3、本學(xué)期連續(xù)開展“一課三研”的活動(dòng)，每位老師都要在班級組內(nèi)參預(yù)一課三研的活動(dòng)，鼓舞老師踴躍發(fā)言，發(fā)表自己的見解，通過反復(fù)的研討，切實(shí)提高每位老師的業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，還開展主題沙龍、錄像課觀摩等多種形式，讓每一位老師在活動(dòng)探討中得到收獲與啟發(fā)。

3、依據(jù)園內(nèi)的工作五年內(nèi)青年老師評優(yōu)課活動(dòng)，關(guān)懷組內(nèi)老師選擇活動(dòng)，分析活動(dòng)的價(jià)值，確立目標(biāo)，組織活動(dòng)，不斷磨課，使他們在角逐中獲得優(yōu)異的表現(xiàn)。

4、本學(xué)期將圍繞“玩耍中幼兒進(jìn)展評價(jià)”這一主題，開展組內(nèi)的研討共享活動(dòng)。每位老師集思廣益，收集各種有關(guān)中班開展玩耍的的評價(jià)方式和原則，在組內(nèi)共享。結(jié)合班級玩耍時(shí)的案例，共享自己的組織和評價(jià)方式，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

5、研討、實(shí)施、建立大班幼兒的成長檔案，探究大班幼兒成長記錄的各種方法，挖掘適合大班幼兒的內(nèi)容，不同的領(lǐng)域方法也相應(yīng)變化，以及發(fā)覺幼兒進(jìn)展中共性的問題和共性特點(diǎn)在成長檔案中的呈現(xiàn)，讓成長冊的記錄更加科學(xué)性。

三、結(jié)合課題，落實(shí)爭論工作。

1、結(jié)合市級重點(diǎn)規(guī)劃課題《幼兒生活化創(chuàng)意美術(shù)的實(shí)踐爭論》工作要求，開展各種觀摩、共享、研討活動(dòng)。重點(diǎn)研討生活化創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中的班級特色的建立。

2、爭辯、觀摩班級美工區(qū)特色環(huán)境的打造，結(jié)合圖片共享自己的創(chuàng)設(shè)理念，材料投放，開展?fàn)顩r。

3、呈現(xiàn)爭論過程中自身美術(shù)教學(xué)的亮點(diǎn)，通過實(shí)際教學(xué)案例與其他老師共享。重點(diǎn)總結(jié)材料的投放、老師的指導(dǎo)策略。

四、每月工作重點(diǎn)：

九月份：

1、課程審議，制定本學(xué)期主題活動(dòng)開展的內(nèi)容。

2、完善教室環(huán)境布置，進(jìn)行觀摩、共享。

3、理論學(xué)習(xí)《幼兒園一日活動(dòng)的應(yīng)知應(yīng)會(huì)》。

十月份：

1、公開課研討。

2、理論學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》——健康、語言領(lǐng)域。

十一月份：

1、公開課研討，重點(diǎn)關(guān)懷工作五年內(nèi)青年工作的老師參預(yù)優(yōu)質(zhì)課評比。

2、一課三研活動(dòng)。

3、老師考核課活動(dòng)。

4、理論學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》——社會(huì)、科學(xué)領(lǐng)域

十二月份：

1、專題研討：名師錄像課觀摩。

2、一課三研活動(dòng)。

3、專題研討：怎樣創(chuàng)設(shè)富有特色的班級美工區(qū)環(huán)境。

一月份：

1、商討元旦迎新活動(dòng)方案。

2、研討：如何有效地開展區(qū)域活動(dòng)。

關(guān)于幼兒工作方案范文4

9月：

協(xié)作老師進(jìn)行招生工作，組織保育員清掃衛(wèi)生，清理藥品柜，購置新藥，幼兒保健員每月工作方案。

結(jié)合本園實(shí)際狀況，方案將上學(xué)期的簡易手寫食譜規(guī)劃為櫥窗內(nèi)電腦打印食譜。

同時(shí)，依據(jù)20xx年上半年市考察團(tuán)來園檢查，方案有針對性的改進(jìn)工作如下：

1、膳食委員會(huì)每月定期開，深入到到爭辯，留有記錄。

2、伙食每餐留樣24小時(shí)，廚房有專人負(fù)責(zé)，并有包括簽名記錄，每日一次。

3、消毒留有記錄，有負(fù)責(zé)人及監(jiān)督簽名。

10月：

協(xié)作防疫站為小伴侶口服輪狀病毒及注射流感疫苗。

11月：

全園組織秋游，主動(dòng)協(xié)作各班準(zhǔn)時(shí)處理意外事故發(fā)生。

12月：

迎接區(qū)婦幼保健院來園檢查工作。

本學(xué)期為幼兒測身高、體重2次。

1月：

整理一學(xué)期衛(wèi)生保健資、存檔。

學(xué)期末組織保育員進(jìn)行環(huán)境清掃，保育員進(jìn)行環(huán)境清掃，預(yù)備放寒假。

關(guān)于幼兒工作方案范文5

一、指導(dǎo)思想：

以《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》為工作指針，嚴(yán)格遵循、貫徹《綱要》所提出的：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)親熱合作，與相互連接，綜合利用各種訓(xùn)練資源，共同為幼兒的進(jìn)展締造良好的條件”這一精神，以“爭創(chuàng)江蘇省現(xiàn)代化示范幼兒園”為契機(jī)，進(jìn)一步樹立“服務(wù)第一、質(zhì)量至上”的觀念，本著敬重、公正、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參預(yù)，努力提高辦園聲譽(yù)，辦好家長滿意的幼兒訓(xùn)練。

二、工作目標(biāo)：

1、努力營造家園合力的訓(xùn)練環(huán)境，提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系的親熱度和融洽度。

2、結(jié)合本園家長的實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，提高家長對幼兒園工作的參預(yù)度，豐富活動(dòng)內(nèi)容與參預(yù)方式，辦好家長學(xué)校。

3、增加對家庭、社會(huì)的服務(wù)功能，明確服務(wù)意識，擴(kuò)大服務(wù)范圍，提高服務(wù)水平。

三、具體措施：

（一）更新觀念，轉(zhuǎn)換角色，營造家園合力的訓(xùn)練環(huán)境

新的課程互換新的訓(xùn)練，我們必需用《綱要》的新理念引領(lǐng)我們反思過去的工作，盡快完成角色轉(zhuǎn)換。第一，真正把家長工作作為幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，堅(jiān)決抓好落實(shí)。要建立健全幼兒園家長工作制度，學(xué)期末將家長工作列入老師考核的重要內(nèi)容，真正使家長工作做到規(guī)范化、制度化、時(shí)常化。其次，要把家長和老師作為共同促進(jìn)幼兒進(jìn)展的主體來看待。在共同訓(xùn)練幼兒的問題上，雙方要相互敬重、相互信任、公正合作，真誠溝通，同心同德完成育兒的使命。第三，在家園溝通問題上，老師要切實(shí)樹立為家長服務(wù)的思想，把家長作為公正的合作伙伴，真心實(shí)意做家長的伴侶，急躁傾聽他們的看法，切實(shí)關(guān)懷家長解決在育兒過程中遇到的問題。同時(shí)要換位思索，對家長產(chǎn)生的急躁心情及沖動(dòng)要冷靜思索，學(xué)會(huì)體諒。只要我們態(tài)度懇切，方法得當(dāng)，就確定能贏得寬闊家長的擁護(hù)、支持。認(rèn)為正確而不懷疑通過老師的努力，確定會(huì)營造出一種相互敬重、公正合作的家園共育新天地。

（二）留意家長工作的實(shí)效性

家長工作作必需講求實(shí)效，不搞形式主義，目前，家園合作尚不夠深入到到，較多地停留在表面。表現(xiàn)在家長雖然每天進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入班級，但來往的多、參預(yù)的少；間接參預(yù)較多、直接參預(yù)不夠，尤其是很少深入到到到幼兒園訓(xùn)練過程的深層次緊密協(xié)作課程。為此，幼兒園的家長工作應(yīng)讓家長深入到到訓(xùn)練過程，并將之與提高家長的訓(xùn)練水平、改善家庭訓(xùn)練有機(jī)地

結(jié)合起來。本學(xué)期，將充分利用家長學(xué)校、家長園地、家長開放日、家園路路通等途徑，切實(shí)提高家長工作的實(shí)效性。

（三）擅長做個(gè)別家長工作

由于遺傳、環(huán)境和訓(xùn)練不同，孩子進(jìn)展?fàn)顩r各不相同，家長的素養(yǎng)、教養(yǎng)水平也大相徑庭，因此老師做家長工作，關(guān)懷家長提高訓(xùn)練水平也要象訓(xùn)練幼兒一樣“因人而異”，依據(jù)家長不同的性格、不同的素養(yǎng)，接受應(yīng)用不同措施。同時(shí)老師要具有敏銳的洞察力，能透過幼兒的情感、態(tài)度、言行，察覺到家長在訓(xùn)練上的問題，有針對性地開展個(gè)別化家長工作，連續(xù)做好家訪工作，做好，特別是新生首次家訪。

（四）發(fā)揮家委會(huì)的橋梁作用

要充分發(fā)揮家長委員會(huì)作用，使其真正成為幼兒園與家長間的紐帶，增加訓(xùn)練合力。家委會(huì)成員應(yīng)主動(dòng)參預(yù)幼兒園管理，了解幼兒