初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃

—初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃初中綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展是人們非常關(guān)注的熱點(diǎn)，作為教育者應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，主動(dòng)投身于課程改革，挖掘本地資源，從目標(biāo)、內(nèi)容選定，評價(jià)措施等方面，切合實(shí)際制定本校的實(shí)施方案。以下是學(xué)習(xí)啦為你細(xì)心整理的關(guān)于20XX初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)方案的內(nèi)容，希望你喜愛。20XX初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)方案（一）一、指導(dǎo)思想仔細(xì)貫徹《根底教育課程改革綱要（試行）》，順應(yīng)同學(xué)獨(dú)特進(jìn)展和社會(huì)需要，以同學(xué)的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為根底，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、進(jìn)展”為主線，更有效地提升素養(yǎng)教育的豐富內(nèi)涵，讓同學(xué)盡早地通過學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)在觀看中思索，實(shí)踐中體驗(yàn)，探究中創(chuàng)新，拓展學(xué)問和技能，錘煉、提高分析問題和解決問題的力量、自主實(shí)踐力量、正確對待挫折和克服困難的力量，激發(fā)和養(yǎng)成艱苦奮斗、創(chuàng)新探究、勇于拼搏、不斷進(jìn)取、團(tuán)隊(duì)合作的精神，讓他們有時(shí)機(jī)去探究實(shí)際問題、參與實(shí)際生活，成為一個(gè)有素養(yǎng)、有力量的現(xiàn)代中同學(xué)。二、課程實(shí)施的原則1.主題性原則傳統(tǒng)的課程類型既包含有學(xué)問，又包含有經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)學(xué)問和經(jīng)驗(yàn)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組織和設(shè)計(jì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程盡管也包含有學(xué)問和經(jīng)驗(yàn)，但它是以學(xué)問和經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)主題為中心進(jìn)行組織，以問題的形式來呈現(xiàn)，通過活動(dòng)的方式來實(shí)施的。因此，它既不是單純的學(xué)科課程，也不是活動(dòng)課程，而是綜合了各種課程長處到達(dá)了優(yōu)勢互補(bǔ)的，以主題性為主要特征的課程。2.生活性原則長期以來，受抱負(fù)教育思想的影響，學(xué)校教育將人類迫切要求解決的現(xiàn)實(shí)問題與人類生活的課題置之度外，結(jié)果導(dǎo)致同學(xué)缺乏至少的社會(huì)生活常識(shí)。正由于如此，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程需要著力解決這一問題，促使學(xué)校教育理論與實(shí)際的結(jié)合，將來與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一。而到達(dá)這一目的的有效途徑之一，在于教學(xué)內(nèi)容的選擇上防止學(xué)術(shù)性、學(xué)問化，多項(xiàng)選擇取與現(xiàn)實(shí)生活親密相關(guān)的內(nèi)容，如家庭、環(huán)境、健康、交通、文化、城市建設(shè)等問題。3.開放性原則綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題的綜合，確定了其教學(xué)組織形式在時(shí)間、空間上應(yīng)當(dāng)是開放的，而非限制于教室和課堂45分鐘，老師應(yīng)讓同學(xué)走進(jìn)生活，走向社會(huì)，引導(dǎo)他們在形式多樣、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中取得學(xué)問，進(jìn)展實(shí)踐力量，增加創(chuàng)新意識(shí)。4.全面性原則綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)對同學(xué)進(jìn)行全面進(jìn)展的教育，既要培育同學(xué)的認(rèn)知系統(tǒng)，也要內(nèi)化個(gè)體的心理因素，進(jìn)展他們的非認(rèn)知系統(tǒng)。所以，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，不僅要關(guān)注學(xué)問、力量，而且要關(guān)注學(xué)習(xí)方法和過程，關(guān)注看法、情感和價(jià)值觀，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。三、課程的實(shí)施（一）目標(biāo)學(xué)問層面：通過同學(xué)的實(shí)踐和探究，豐富自身的學(xué)問積累。力量層面：培育同學(xué)獨(dú)立思索力量和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的力量；培育同學(xué)搜集信息和處理信息的力量；培育同學(xué)的實(shí)踐力量；培育同學(xué)的口頭和書面語言表達(dá)力量；培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。情感、看法、價(jià)值觀層面：激發(fā)同學(xué)實(shí)踐、探究的愛好；培育同學(xué)求真務(wù)實(shí)，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建同學(xué)艱苦奮斗、創(chuàng)新探究、勇于拼搏、不斷進(jìn)取、團(tuán)隊(duì)合作的精神。（二）內(nèi)容指向綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容確實(shí)定，應(yīng)考慮到以下幾個(gè)方面：第一，關(guān)于自然、社會(huì)和人的學(xué)問以及相關(guān)的直接經(jīng)驗(yàn)；第二，旨在培育和提高綜合力量的經(jīng)驗(yàn)和素材；第三，在整體背景和視野中形成的看法與情感。依據(jù)上述原則，我們在尋求人的進(jìn)展的前提下，從文化領(lǐng)域的全面性和均衡性角度考慮，認(rèn)為我校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容應(yīng)包括：（1）進(jìn)展思維力量；（2）培育讀書的愛好和讀書習(xí)慣；（3）熟悉社會(huì)問題；（4）進(jìn)展想象力和鑒賞力量；（5）從事勞動(dòng)與技術(shù)活動(dòng)；（6）搜集信息；（7）促進(jìn)身心健康；（8）展現(xiàn)個(gè)人才華。從上述八個(gè)方面選擇和組織課程內(nèi)容，不僅可以克服活動(dòng)主義和經(jīng)驗(yàn)主義課程的弊端，而且能夠促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。（三）、教學(xué)活動(dòng)的詳細(xì)措施1、老師要明確教學(xué)目標(biāo)，仔細(xì)備課，搜集各種資料，仔細(xì)上好每一節(jié)課。并且運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔細(xì)鉆研教材、重視對同學(xué)典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，仔細(xì)做好課前準(zhǔn)備工作。運(yùn)用多種評價(jià)手段，以鼓勵(lì)同學(xué)的探究愛好。2、提倡同學(xué)主動(dòng)參與溝通合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充足尊重同學(xué)的獨(dú)特，使同學(xué)的身心得到全面和諧的進(jìn)展。3.激勵(lì)同學(xué)大膽猜想，對一個(gè)活動(dòng)的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測。教育同學(xué)在著手解決問題前先思索行動(dòng)方案，包括制定步驟、選擇方法和想象安全措施等，讓同學(xué)在對問題進(jìn)行思索、探究嘗試、參與和解決的自由中獲得主動(dòng)的、活潑活潑地進(jìn)展。4.讓同學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中積累感性經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用和驗(yàn)證已有的學(xué)科學(xué)問經(jīng)驗(yàn)和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。5.采納獨(dú)立活動(dòng)和合作活動(dòng)的緊密結(jié)合，讓同學(xué)學(xué)會(huì)與人共處，學(xué)會(huì)溝通合作，學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)與大家共享研討成果。6.發(fā)揮學(xué)科學(xué)問與生活實(shí)際有著廣泛而又親密聯(lián)系的特點(diǎn)。留意引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用學(xué)問解決問題，尤其重視解決那些與同學(xué)關(guān)系親密的實(shí)際問題，從中讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的價(jià)值。（四）、活動(dòng)主題書香伴我成長附：學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)內(nèi)容初一：三月份：苦難伴我成長《童年》導(dǎo)讀讀書活動(dòng)及綜合性學(xué)習(xí)《成長的懊惱》四月份：英勇、堅(jiān)強(qiáng)讓我勝利《魯濱遜漂流記》導(dǎo)讀讀書活動(dòng)及《勝利故事》故事會(huì)五月份：母愛《母愛故事》系列讀書活動(dòng)“好媽媽”征文評比及活動(dòng)六月份：昆蟲王國探秘《昆蟲記》導(dǎo)讀讀書活動(dòng)及《科學(xué)小品》綜合性學(xué)習(xí)初二：三月份：《海底兩萬里》導(dǎo)讀讀書活動(dòng)及綜合性學(xué)習(xí)四月份：《明星傳》導(dǎo)讀讀書活動(dòng)及綜合性學(xué)習(xí)五月份：《母愛伴我成長》系列讀書活動(dòng)“好媽媽”征文評比及活動(dòng)六月份：讀書活動(dòng)及綜合性學(xué)習(xí)初三：名著促我勝利三月份：七班級名著導(dǎo)讀四月份：八班級名著導(dǎo)讀五月份：九班級名著導(dǎo)讀六月份：名著綜合閱讀20XX初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)方案（二）一、目的意義：依據(jù)義務(wù)教育階段物理課程新標(biāo)準(zhǔn)提出的教育理念，結(jié)合物理學(xué)科特點(diǎn)，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。在新課程理念的指導(dǎo)下，立足于同學(xué)的直接經(jīng)驗(yàn)，親密聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會(huì)生活，著重表達(dá)對學(xué)問的綜合應(yīng)用，培育同學(xué)探究學(xué)問的力量，動(dòng)手力量和創(chuàng)新力量。1、創(chuàng)新的物理小制作能夠提高同學(xué)的動(dòng)手、動(dòng)腦力量，使物理、數(shù)學(xué)等學(xué)科抽象原理的問題活潑、形象地再現(xiàn)。2、豐富課余生活，為研討性學(xué)習(xí)奠定根底。3、為物理，數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)提供適用的教學(xué)工具；4、制造敏捷、輕巧、美觀的儀器；表達(dá)儀器在學(xué)問運(yùn)用過程中直接、適用的特點(diǎn)。二、課程特點(diǎn)：1、尊重同學(xué)已有的學(xué)問與經(jīng)驗(yàn)，在此根底上進(jìn)行拓展和加深。2、提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，切實(shí)培育同學(xué)協(xié)作力量。3、培育同學(xué)具有創(chuàng)新精神的實(shí)踐力量是課程實(shí)施的重點(diǎn)。4、評價(jià)的本質(zhì)功能在于促進(jìn)進(jìn)展。5、讓同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)充足發(fā)揮挖掘同學(xué)的潛力。三、活動(dòng)布置活動(dòng)課題：自制土電話、橡皮筋吉他和小孔成像儀。活動(dòng)方式：（一）在講授完“聲響的產(chǎn)生和傳播”后即可布置同學(xué)思索并準(zhǔn)備各種材料。在活動(dòng)課上利用同學(xué)準(zhǔn)備的紙杯和細(xì)線（金屬絲）等材料制作土電話。在制作之前，師生共同探討土電話的原理，由此分析利用哪些材料及制作過程中需留意哪些問題才能使土電話的傳音效果更好。形式可以是個(gè)人制作也可以是小組制作，但老師需對小組制作的情況進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)控，以防止部分同學(xué)不投入活動(dòng)中而沒有得到相應(yīng)的錘煉。利用同學(xué)做好的土電話進(jìn)行游戲，依據(jù)傳聲效果好壞和是否有新意等因素進(jìn)行評價(jià)。（二）即布置同學(xué)依據(jù)教材思索如何制作橡皮筋吉它，并主動(dòng)進(jìn)行材料的準(zhǔn)備。在活動(dòng)課上師生共同商量得出橡皮筋吉它發(fā)出不同音調(diào)的原理，從而共同得出制作過程中應(yīng)留意的詳情，如何使發(fā)音效果更好等。之后，同學(xué)利用準(zhǔn)備好的長方形（正方形）紙盒和橡皮筋等材料制作橡皮筋吉它。同學(xué)做好后，進(jìn)行彈奏，比擬發(fā)音效果，并進(jìn)行考核評比。（三）學(xué)了光沿直線傳播后，即布置同學(xué)依據(jù)教材思索如何制作小孔成像儀。在活動(dòng)課上先由師生進(jìn)行商量：小孔成像儀成像的原理，進(jìn)一步探討如何才能使其成像更清楚等，并得出在制作過程中應(yīng)留意的事項(xiàng)。然后同學(xué)利用準(zhǔn)備好的長方形紙盒、針、蠟燭和火柴制作小孔成像儀。老師留意過程監(jiān)控。展現(xiàn)同學(xué)的作品，并進(jìn)行評價(jià)。讓同學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并寫出活動(dòng)報(bào)告。20XX初中綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)方案（三）一、工作思路及目標(biāo)本學(xué)期，初中綜合實(shí)踐活動(dòng)的教研工作仍堅(jiān)持深化實(shí)施素養(yǎng)教育，全面推動(dòng)課程改革；以課程改革為中心，以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)；以“厚德強(qiáng)能，專心研教”，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，連續(xù)提高中學(xué)兩學(xué)科老師的綜合素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平與教學(xué)力量，促進(jìn)兩學(xué)科的教研工作和課程改革的從深進(jìn)展，進(jìn)一步加大教學(xué)研討和教學(xué)改革的力度。二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)與研討的指導(dǎo)思想20XX-20XX學(xué)年度第二學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案重點(diǎn)著眼于進(jìn)一步彰顯課程特性，以“走向社會(huì)，走進(jìn)生活，走進(jìn)自然”為主題，突出課程“開放”，關(guān)注探究“過程”，不斷完善課程形態(tài)。提倡在研討過程指導(dǎo)以及研討方法指導(dǎo)領(lǐng)域的縱深進(jìn)展與大膽突破創(chuàng)新。同時(shí)圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施和管理過程中遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，主動(dòng)開展專題研討，開展課題培訓(xùn)，強(qiáng)化指導(dǎo)，切實(shí)提高老師在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程各領(lǐng)域的研討水平和專業(yè)素養(yǎng)，在實(shí)踐中連續(xù)探尋最正確的課程實(shí)施方法。組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高熟悉，增加課程意識(shí)，提升組織和指導(dǎo)課程實(shí)施的水平。三活動(dòng)措施1、定期組織區(qū)級綜合實(shí)踐活動(dòng)評比工作，不斷總結(jié)、反思和溝通活動(dòng)的成果，為同學(xué)提供更多更好的素