初中英語教學下學期工作計劃10篇

—初中英語教學下學期工作計劃10篇英語已成為國際主導語言之一，在很多地區(qū)和專業(yè)的環(huán)境下的語言也有主導地位，例如科學、導航和法律。英語是根據分布面積而言最盛行的語言，以下是準備的初中英語教學下學期工作方案范文，歡送借鑒學習。初中英語教學下學期工作方案1一、本學期的指導思想：在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：1、要面對全體同學，關注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫忙他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習過程中進展綜合語言運用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實踐力量，培育創(chuàng)新精神；2、突出同學主體，尊重個體差異，讓同學在老師的指導下構建學問，提高技能，磨練意志，活潑思維，呈現獨特，進展心智和拓展視野；3、讓同學在運用英語中學習英語，讓同學成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為同學學習生活中最適用的工具而非累贅，讓他們在運用和學習英語的過程中，體味到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。二、同學情況分析今年任教初二（1）（2）班英語，同學的根本情況較差，部分同學已經對英語失去了信念，還有一部分同學覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，據老師反應上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活潑。針對這種情況，教學的時分需要留意在備課中增加趣味性，以此來提高同學對英語學習的愛好。三、本冊教材分析目標要求重難點教學目的11.要使同學受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，把握最根底的語言學問和語言技能以及培育初步援用英語交際的力量；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，把握學習外語的根本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的根底。2.使同學明確學習英語的目的性，3.培育初步運用英語交際的力量和自學力量。初中英語教學下學期工作方案2一、指導思想：圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī)，嚴格執(zhí)行教研室、學校的各項教育、教學制度和要求，強化英語學科與信息技術的整合，聚焦常態(tài)課堂，關注老師成長，強調團隊合作精神，全面提高英語教學質量，切實抓好校本科研、校本培訓，從而促進全體英語老師的業(yè)務水平。二、根本思路：1、教學目標：培育愛好，強化學法指導，抓常態(tài)課堂、高效課堂，穩(wěn)固提高英語教學質量。2、教研目標：組織進行校內外的教學研討活動，仔細撰寫論文，組織老師上研討課、示范課，通過研討、評課等形式，做好課后反思，使本組老師理論與實踐水平共同提高。三、詳細工作：1、強化理論學習，更新教學理念，全面推動素養(yǎng)教育。全體英語老師都要抽出時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。改進評價內容和評價方法，即努力做到關注同學學業(yè)成就的同時，還要關注同學情感看法、行為方式的進展，注意培育同學綜合實踐的力量，全面提高同學的素養(yǎng)。2、強化教學常規(guī)的落實，提高課堂教學效率，組織老師仔細學習學校教學常規(guī)，指導檢查老師的教學工作，特別抓好“備課”、“上課”、“課后輔導”、“培優(yōu)輔導”等主要環(huán)節(jié)，激勵老師充足發(fā)揮教學特長，有效提高教學效率。3、強化集體備課仍是本學期教研組工作的重點，因此要做到有方案、有目標、有實效，不走形式，各備課組每周至少活動一次，時間固定，要緊緊圍繞教研組活動的主題，并有活動記錄。以集體力量、集體才智來提高英語組全體老師的業(yè)務水平。4、打造“常態(tài)課堂、高效課堂”。教研組各老師仔細學習常態(tài)課堂的根本要求，并每人按方案上一次公開課，要求集體備課，按時評課，找出缺乏，共同學習，共同促進，以同學的主體作用為重點，以合作學習的時效性為重點，從而來完成高效課堂。5、加快信息技術學習進程，從而推動學科教學與信息技術的整合。組織全部老師運用現代教學理念設計多媒體教學輔助課件，組織多媒體教學觀摩活動等，到達能將多媒體高效運用于英語教學中。6、強化初三畢業(yè)班工作的研討，提高畢業(yè)班教學效率，組織全組成員仔細學習《大綱》、《中考說明》，強化對中考動向的信息搜集和試題研討。抓好聽、說、讀、寫綜合技能的培育，特別注意同學閱讀力量的訓練，另外全部英語老師要幫助九班級老師搞好中考復習和模擬考試，力爭中考第一仗順當。7、組織本教研組老師撰寫論文。英語組要確定教研專題，全體英語老師通過理論學習和校本培訓，不斷反思、探究，并聯系實際主動撰寫英語教育教學論文?？傊谛ｎI導的帶著下我們英語組全體組員會開拓進取，不斷完善自己，將教學質量放首位，為學校的教育事業(yè)奉獻最大力量。初中英語教學下學期工作方案3一、指導思想本學期我校英語教研組工作以本校教育教學工作方案為依據，以提高本校英語教研、教學質量為目標，提高老師的學習意識、效勞意識、質量意識、合作意識和教科研意識。以校本研討為主要方式，連續(xù)落實教學常規(guī)、優(yōu)化教學過程、全面提高英語老師的課堂教學水平及業(yè)務力量。開展實效、和諧的教研活動，探究科學有效的課堂教學形式，結合本教研組的實際情況和同學的英語學習狀況，改進以往做得不夠好的地方，為進一步提高我校的英語教學質量而扎實工作。二、工作目標1、提高英語教學質量，確保大多數同學，尤其是后進生的英語成果得到提高，英語實際運用力量得到進展；2、以小班化課程改革為契機，細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，抓實英語學科教學常規(guī)。3、與信息技術整合，嫻熟運用多媒體技術輔助教學；4、主動開展反思型教研活動，提高課堂教學質量；5、開展豐富多彩的課內外活動，激發(fā)同學學習愛好，培育同學的綜合語言運用力量。三、本學期主要工作及措施1、進一步強化理論學習，更新教學理念為了更好地更新觀念，轉變行為，全體英語老師必需仔細研讀《英語課程標準》及其解讀等理論書籍和相關雜志、文章等。全體英語老師都要抽出時間學習新理論，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐。本學期要學習有關有效教學、小班化、信息技術以及改進評價內容和評價方法的資料，努力做到關注同學學習成果的同時，還要關注同學情感看法、行為方式的進展，注意培育同學綜合實踐的力量，全面提高同學的素養(yǎng)。2、進一步有序、標準、高效地組織開展教研活動教研組活動力求做到方案先行、科學布置、內容充實、組織標準、成效顯著，教研組活動記錄詳實。（1）多開展英語教研活動，開展公開課、聽說評課活動，通過課堂教學的研討活動來促進課堂教學不斷優(yōu)化。本學期仍連續(xù)做好常態(tài)課、公開課、相互聽課、相互評課工作，取長補短，使教研組全體英語老師能夠共同提高、人人受益。每位老師一學期上一節(jié)公開課，定時間、定課題，要求按時完成。（2）寫教學反思對自己的教學不斷反思，才會有不斷的進步。因此依據自己的實際課堂教學情況，提倡多進行教后反思。要求每一課時寫一次教學反思和心得，要有質量，防止空話套話。3、落實教學常規(guī)，提高教學效益開展以“實施有效教學”和“常規(guī)內容”為主題的校本教研。以落實課標、用好教材為根底，以實施有效課堂教學為重點，讓老師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。依據新要求，做好以下三個方面的工作：（1）備課：要強化備課，提高備課質量，備課應努力做到“五個突出”：突出學習活動的設計、突出學習活動的有效、突出學習的預設、突出訓練和作業(yè)的設計、突出教學行為的反思。（2）上課：本著“向四非常鐘要質量”這一原則，要求老師大膽改革課堂教學模式，主動探究自主學習、合作學習、探究學習的新路子，注意因材施教，努力提高教學效率和教學質量。（3）作業(yè)布置與批改：作業(yè)布置要過度過量，務求實效，作業(yè)批改要細致，實行等級制加鼓勵性評語，切實發(fā)揮其檢查、反應和提高的功能，同學作業(yè)顯現的錯誤，催促訂正，并有二次批改，嚴禁以罰做作業(yè)來變相體罰同學?？傊?，堅持備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一本作業(yè)。4、改進課堂教學。本學期連續(xù)推動課堂教學的探究（1）確立課堂教學思路：著眼于培育同學綜合語言運用力量，通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導同學在模擬或真實交際中理解、模擬和運用語言；充足運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，活潑活潑地進行英語教學。（2）采納以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的綻開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以恰當浸透其中。（3）課堂教學中采納集體、個人、小組等多種活動形式，制造時機引導同學全員參與、全程參與，突出同學的主體地位，促進同學的主動情感體驗。5、做好培優(yōu)補差工作，縮小“兩極分化”現象（1）嚴格遵守英語教學規(guī)律，重視聽、說力量的培育，同時，堅持精講多練，為每位同學提供發(fā)言時機。（2）結合各班實際，仔細研討教材，制定切實可行的教學方法。特別留意面對全體，隨時調整教學方法與模式，提出的問題要留意深淺結合、因人而異，使每位同學都能聽懂每一節(jié)課，答復好老師提出的每一個問題，做好每一道合適自己的習題，從而増強學習英語的信念，順當完成教學方案。（3）對學習困難生要加倍關懷、特別愛惜，耐煩輔導差生，耐煩解答他們學習疑難問題，使之把握有效的學習策略。采納“一幫一”優(yōu)生幫差生的形式，定期反應教學效果，讓每位同學真正產生親近感，有利于師生間的情感溝通、教學和諧。（4）增加與家長溝通的時機，按時了解同學在家學習情況，并做好反應記錄，爭取得到家長的.支持與協作。6、開展英語課外活動，提高學習愛好（1）為了激發(fā)同學學習英語的激情，針對各班級同學學習力量不同的情況，組織同學開展英語書法展現、說唱歌謠、表演英語情景劇，唱英語歌曲。并適時地對成果的班級和個人進行多種形式的表揚和激勵。（2）發(fā)揮老師的帶頭作用，強化英語文明禮貌問候，推動學校英語文化氣氛建設。不斷總結教育、教學經驗，主動撰寫論文和經驗總結，抓實研討過程，注意學問的積累，總結實施中的經驗和顯現的問題，從而促進教學觀念的更新和教學質量的提高。初中英語教學下學期工作方案4一、強化教育理論學習，提高老師理論素養(yǎng)1、本學期要重點學習《根底教育課程改革綱要》、《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在根底教育階段的四個根本任務，特別是要仔細學習和理解課程標準中的“六個根本理念”，并用這些理念來指導平常的課堂教學，以提高課堂教學效率。2、加快信息技術學習進程。組織本教研組全體外語老師學好電腦技術和網絡技術，能嫻熟運用根本信息技術，從而推動學科教學與信息技術的整合，組織有關老師運用現代教學理論設計多媒體教學輔助課件，組織多媒體教學觀摩活動等。3、組織本教研組老師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探究，并聯系實際主動撰寫外語教育教學論文。二、狠抓教學常規(guī)落實，深化教育教學改革。1、進一步抓好“教學常規(guī)”的學習和實施工作，組織本教研組年輕老師學習常規(guī)，學習校內外先進典型，強化檢查催促，使學習常規(guī)，實施常規(guī)成為全體老師的自覺行動。2、強化集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我校教研組要主動組織集體備課，做到有方案、有目標、有實效。3、抓好小學與初中的連接教學。本學期初一同學在小學階段學了小學英語教材，根本上到達了小學英語教學的要求，但也顯現了肯定的分化現象，初一老師要及早摸清情況，依據我校的實際，實行切實有效的措施，抓好中小學連接教學。4、抓好教研組建設。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，要做好常規(guī)落實的檢查、催促工作；要定期組織教學研討活動，圍繞相應的研討專題，組織相應的公開課、研討課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語老師共同提高，人人受益。三、強化初三畢業(yè)班工作的研討，提高畢業(yè)班教學效率。組織初三本學期英語學科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī)，組織老師參與課改理論學習和培訓，組織課改研討課和專題研討等系列活動，以促進老師轉變教學觀念，促進老師整體素養(yǎng)和學科教學質量的提高。四、其他工作1、細心組織，仔細輔導，組織初三同學參與全國中同學英語力量競賽。2、組織初一、初二同學的各種技能的校內競賽活動。3、合理布置和組織教學活動，組織相應的時間對初三同學進行口語等級測試的訓練，并在校內組織預測檢查工作。英語老師仔細學習《大綱》和《中考說明》，扎扎實實教好第一遍，要在根底學問到位的同時，抓好聽、說、讀、寫綜合力量的培育，特別要重視同學閱讀力量的訓練。初中英語教學下學期工作方案5一年一度的中考即將來臨，眾所周知，初三的下半學期是孩子們一生中最重要、最關鍵的階段，也可以說這段時期確定了孩子們的前途和命運。而中考英語勝利與否關鍵在于復習，復習階段的勝利與否也確定著中考英語的成果。因此，我深知自己身上的任務很重，責任更重。但無論怎樣辛苦，我都會努力去克服，幫忙孩子們順當地邁出人生這關鍵的一步。為使英語教學工作能有條不紊的進行，為今后工作中能取得更好的成果。特制定九班級英語教學和復習方案。一、總體目標1、強化課堂教學改革，真正轉變課堂教學方式，提高同學的學習力量，爭取把課堂變成同學學習的樂園。2、做好中考總復習工作，抓好尖子生，提高臨界生，盯住宅有同學，不讓一個同學漏掉，激勵同學向目標邁進，中考爭取穩(wěn)中有升。二、遵循原則以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對《課標》和《考綱》要反復研討。關注同學的全面進展，整體提高；注意雙基，夯實根底，強化同學力量。訓練過程中注意精講精練，精雕細刻，決不漏掉一個學問點。同時培育同學將所學的詞匯、短語、句型、句法應用到實際中，提高日常交際力量，解決實際問題。三、詳細工作措施強化學習，仔細學習新課程標準，專研七、八、九班級五本教材，形成固定的學問體系。連續(xù)大練根本功，提高自己的教學力量。施行課堂教學改革，創(chuàng)立新型教學模式。走進同學家庭，走進同學的內心世界，挖掘同學的心理資源，建立新型的師生關系，既是老師，又是家長和好友。指導同學如何預習、聽課、記筆記、復習、做作業(yè)、小結和商量，幫忙同學養(yǎng)成良好的學習習慣。四、總體復習思路1、按單元復習。通覽初中教材，進行單元學問點掃描。目的是對根底學問和根本技能進行系統的復習，把好“根底關”；任務是把握各單元學問結構，全面地復習學問點，完成理解記憶；重點是重視課標要求與教材的根底作用，強化根底學問和根本技能的訓練；面對全體，面對根底。2、語法專項復習。鉆研考試標準和考試說明，進行語法、詞法、句子、時態(tài)和話題專項復習。統攬初中教材中的重點語法工程，使同學從整體上把握初中教材內容。3、題型專練，模擬演練。根據中考題型（單項選擇、補全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達）進行題型專練，了解同學對根底學問和根本技能的把握情況，抓住中考題型改變，確定訓練方式，進行查缺補漏。最終進行幾次中考模擬演練，演練之后老師要精講精煉，在講題上下功夫。五、詳細復習內容第一輪：時間布置：3月1日5月1日主要內容：初中教材課文中顯現的單詞、短語、常用句型；熟記對話和課文，理解所學語法內容。階段目標：完成理解性記憶內容，熟記課文中顯現的單詞、短語、常用句型；嫻熟把握對話和課文內容，所學語法能到達肯定的應用程度。詳細思路：第一輪復習應以大綱為依據，教材內容為根本，按教材的編排挨次進行單元復習。每復習一單元之前，老師布置同學仔細記憶書后單詞和短語；課上檢驗，然后讓大家找出本單元的學問點，總結用法，老師再做以恰當的補充；這一階段的復習，應充足發(fā)揮同學的主觀能動性，以老師總結為輔，同學復習為主。注意同學歸納，老師總結指導應留意事項。對同學已把握的內容少講或不講，對同學不夠嫻熟的要重點講。同時老師要依據每單元的重點內容有針對性地設計一些訓練題，穩(wěn)固所復習的學問點。最終，再將本單元的學問點給予下一單元書后的單詞和短語中，進行再一次檢測。詳細時間布置：七年上下冊16課時八年上冊26課時八年下冊26課時九年上冊30課時第二輪：時間布置：5月3日———5月20日名詞、數詞、介詞和介詞短語、連詞、形容詞、副詞、冠詞、動詞、句子。把握動詞六種時態(tài)的構成及根本用法和被動語態(tài)，即如今進行時、一般如今時、一般過去時、一般將來時、如今完成時、過去進行時。句法包括把握陳述句、疑問句、祈使句和感慨句的構成和根本用法，把握簡潔句的五種根本句型、并列句、賓語從句、定語從句和狀語從句。階段目標：嫻熟的把握學問要點，使學問形成系統。老師傳授解題技巧，提高同學的綜合分析力量，提高學習成果和學習效率。詳細思路：這一階段我將語法分成幾大塊復習，應充足發(fā)揮同學的主觀能動性，以老師總結為輔，同學復習為主。注意同學歸納，老師總結指導應留意事項。對同學已把握的內容少講或不講，對同學不夠嫻熟的要重點講，在此根底上，結合所復習的語法內容，按中考題型精選訓練題，使同學每天復習的學問都能夠加以穩(wěn)固詳細時間布置：名詞2課時代詞2課時數詞1課時介詞和介詞短語2課時連詞1課時形容詞與副詞2課時冠詞1課時動詞2課時六種時態(tài)3課時被動語態(tài)1課時疑問句2課時陳述句、祈使句、感慨句1課時句子成分、Therebe句型1課時簡潔句的五種根本句型1課時并列復合句1課時賓語從句1課時狀語從句2課時定語從句1課時重點語法內容舉例：比方在動詞時態(tài)的復習中，一般如今時重點抓主語為第三人稱單數的句子改變，如將Sheoftendoesherhomeworkathomeeveryday.變否認句和一般疑問句，作肯定、否認答復，分別對主語，賓語，定語，頻度狀語和地點狀語提問等。復習如今完成時，要把它同一般過去時作比擬，為說明與如今完成時連用的時間狀語，要求同學分清持續(xù)性動詞與非持續(xù)性動詞的區(qū)分。如在復習含有時間、條件狀語從句的復合句中，若主句的謂語為一般將來時，那么從句的謂語要用一般如今時；在復習含有賓語從句的復合句中，如主句的謂語為過去時，那么從句的謂語多半用相應的過去時形式；在復習since引導的時間狀語從句時，要向同學強調只要從句用了一般過去時，那么主句則肯定要用如今完成時；在總結歸納重點句子時如：Bythetimewegotthere，thebushadalreadygone.要對同學說明此句前面的從句用了一般過去時，那么后面的主句就要用過去完成時。復習賓語從句時從以下幾個方面入手：賓語從句的概念：賓語從句屬于名詞性從句，在句中作主句的賓語。!賓語從句三要素：引導詞（聯結詞）；語序；時態(tài)引導詞：由附屬連詞that引導的賓語從句注：that在句中無詞匯意義，在從句中不能充當成分，在口語當中往往省略由附屬連詞whether，if引導的賓語從句“是否”，說明對陳述的事物不明確或不清晰。常用在ask，wonder，can（could）youtellme等后。由聯結代詞Who，whom，whose，which，what和聯結where，how，why，when引導的賓從J，[代詞或副詞聯結主句和從句，并在從句中擔任句子成分，具有肯定的意義，不行省略。B.語序：陳述句語序即：主句+聯結詞+從句（主+謂+其他）DoyourememberX（他多大歲數）？C.時態(tài)：主句用如今時或將來時，從句可用任何時態(tài).主句用過去時，從句用與過去相關的時態(tài)。（1）.從句說明的是一般真理、客觀現實、自然現象、名言時，仍用如今時。2）.從句中有詳細時間狀語，即使從句動作發(fā)生在主句動作前，仍用一般過去時。第三輪：時間布置：5月20日———中考前主要內容：題型專練，模擬演練。階段目標：查缺補漏，幫忙同學找動身生錯誤的原因，使其能夠按時改正，并記住正確的方法，快速提高成果。詳細思路：根據中考題型（單項選擇、補全對話、句子翻譯、完型填空、閱讀理解和書面表達）進行題型專練。老師選取恰當的模擬試題對同學進行測試，這一階段要通過對同學限時測試，使他們把所學的學問上升為綜合運用力量，逐步順應中考要求。同時對20XX和20XX年中考試題加以仔細研討，教同學答題技巧。并對同學進行心理健康教育，減輕壓力，穩(wěn)定心情，自如的應對中考，取得好成果。詳細時間布置：單項選擇2課時閱讀理解2課時補全對話2課時漢譯英2課時完型填空2課時寫作2課時六、各種題型詳細解題方法：第一、單項選擇題肯定要把握好所學的短語和句型，結合語境將所學的語法應用到適宜的語境中。在做題時可以采納多種方法解題。教育同學留意即使一看就能看出答案，甚至不看選項就能成竹在胸地填上答案時，也不要過分自信而放棄審題，重要的是要給每個選項的題目找到它不符合題意的原因，若找不出錯誤，則應回過頭來把原選項與找不出錯的選項進行比照，找出他們之間的區(qū)分，看哪個更符合題干的要求；可以采納排解法、比擬法、規(guī)律推理法、固定搭配法及關鍵詞法等進行解題應用。第二、閱讀理解，解答這類題目，一般采納三個步驟；首先通讀全文，快速抓住文章內容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細讀全文或有關段落，最終選定答案。（3）答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對答案。指導他們采納“五要”、“五不要”的閱讀解題技巧?！拔逡笔牵孩僖貏e留意文章的標題；②要快速閱讀全文，把握主旨和大意；③要抓住文中的重點段、段中的重點句型和句中的關鍵詞；④要盡快閱讀課文后的思索題，盡量帶著問題讀；⑤要把有關WHO，WHAT，WHERE，HOW和WHY等方面的內容用筆圈畫出來?！拔宀灰笔牵孩俨灰谀x時發(fā)出聲響；②不要逐字逐句分析；③不要?；匾曇炎x部分；④不要用手或筆指著一個個單詞閱讀；⑤平常訓練時不要一遇到生詞就查詞典。同學只有把握好閱讀技巧，才能大大提高解題的速度和效率。第三、完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。（1）重視首句的開篇啟示作用。（2）通讀全文，弄懂大意。（3）符合短文內容，遵循語法規(guī)章。（4）復讀全文，核定答案。第四、完成對話，要求同學在肯定的情景語境中選擇或填上所缺的選項，而且這個選項用在對話中必需符合英美人的情景溝通習慣。對于這種題目，一般所給選項都是完好的句子，并且句子本身是正確的；有時從漢語習慣上看，意思也正確，所以教育同學在做這類題時既不要考慮句子的語法結構，更不能一中國的常理推斷意思，而是要依據對話的情景和上下句的句意關系，再依據英語的習慣表達來完成選項。初中觸及到的重點對話有：（1）Makingtelephones（2）Seeingthedoctor（3）Askingtheway（4）Shopping（5）goingonvacation（6）Givingagift（7）Talkingabouttheweather（8）Talkingaboutthethings等等。第五、漢譯英題則肯定要同學把握好所學的短語和句型，尤其是動詞詞組，應告知同學要仔細、認真的分析句子應用的時態(tài)和語態(tài)，防止麻痹大意，馬虎出錯；保證抓住根底不放松，能會的不丟分。第六書面表達題，肯定要仔細審題，端正書寫。平常讓同學寫作文，相互修改，進行點評，從自己和別人的作文中發(fā)現錯誤，改正錯誤，總結錯誤，同時還要對同學講清日記、書信、通知、電話留言等小作文的寫作方法?？傊視M自己最大的努力圓滿地完本錢學期的教學工作，爭取讓同學在中考中取得好成果，讓有升學希望的同學都能升入抱負的高中。初中英語教學下學期工作方案6一、指導思想：1.向全體同學，關注每個同學的進展，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫忙他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習過程中進展綜合語言運用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實踐力量，培育創(chuàng)新精神；2.突出同學主體，尊重個體差異，讓同學在老師的指導下構建學問，提高技能，活潑思維，呈現獨特。二、教材分析教學目的1.要使同學受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，把握最根底的語言學問和語言技能以及培育初步援用英語交際的力量；養(yǎng)成良好的外語學習習慣，把握學習外語的根本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的根底。2.培育初步運用英語交際的力量和自學力量。詳細目標：1.語言技能：聽：1、能聽懂課文大致內容；2、能抓住簡潔語段中的觀點；重點整理和突破主要的情景交際用語，將它們編成微型對話，要求同學背誦上口，同時在背誦的根底上主動引導同學開展倆倆對話競賽活動。老師要在五級要求的詞匯范圍內盡量聯系生活實際，主動創(chuàng)設情景，設計各種交際對活，促進同學參與語言交際實踐活動，在努力營造的英語氣氛中留意引導同學對多種功能工程的交融運用。說：1、能運用恰當的語調和節(jié)奏表達課文大意；2、能經過準備就一般話題作短暫表達讀：1、能理解閱讀材料中不同的觀點和看法；2、能辨認不同文體的特征；3、能通過分析句子結構理解難句和長句；寫：1、能簡潔寫出連貫且結構較完好的句子，2、能默寫課文；3、能在寫作文中根本做到文體較標準、語句較通順；2.語言學問：語音：1、逐步做到語音、語調自然、得體；2、依據語音區(qū)分和書寫不太熟識的單詞或簡潔語句。詞匯：1、運用詞匯描述比擬冗雜的事物、行為和特征，說明概念等；2、盡可能學會運用規(guī)定的習慣用語或固定搭配。語法：1、進一步把握描述時間、地點、方位的表達方式；2、進一步理解、把握比擬人、物體及事物的表達方式；3、運用恰當的語言形式進行描述和表達觀點、看法、情感等；）三、教學想象1、逐步鼓勵同學對英語產生學習愛好。2、仔細組織課堂教學，課堂上隨堂布置口頭訓練，逐步提高同學英語交際力量。3、由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現，以加深影響。4、強化《課程標準》與《中考說明》學習；5、強化試題搜集與研討，了解各地今年的中考試題，了解并把握中考命題的走向；6、按時進行教學反思、同學月考反思等，浸透考試策略；7、強化語篇閱讀與書面表達訓練與指導。每周一篇的寫作訓練留意按部就班和方法要寫作訓練幫忙同學熟識文體的寫作方法謀篇布要領留意表述詳略得當、條理清楚平常教學中要教材中日記、書信、留言、便條、通知等書寫格式同學模擬范例敘事、描述和說明等寫作力量的訓練。初中英語教學下學期工作方案7這學期我連續(xù)擔任九年四班的英語教學工作。鑒于本班同學的學習與教學情況，本學期英語教學總的可分為教學階段和復習階段。一、在教學階段，我將做好以下幾個方面（一）、仔細搞好課文教學，讓同學多讀、多記、多背。除要求同學背誦有代表性的課文篇章、段落和典型句子外，還要努力開發(fā)新課程資源為同學提供更加廣闊的學習空間和豐富資料，引導同學重視教材外的語言輸入。按課標要求選擇適宜的課外聽力材料和閱讀材料，增大對同學的語言輸入量，注意語篇整體理解力量培育，讓同學學會運用取得的信息分析問題和解決問題。（二）突破單詞識記的難關。引導同學運用讀音規(guī)章有效記憶單詞。通過按讀音規(guī)章歸類的詞匯表，削減過度的死記硬背，同時做好詞匯的分類和辯析，注意課標詞匯的詞義把握和拼寫，要在九班級教學的同時，以新帶舊、溫故知新，解決“四會”詞匯的記憶和運用，努力打好詞匯根底。在力量答應范圍內恰當擴展外研版教材的詞匯，以順應我縣所學仁愛版教材與通遼市地區(qū)學習外研版教材的差異。（三）梳理學問體系，堅固把握根底學問。中考加大力量考查力度并不意味著減弱對根底學問的要求，相反，扎實的根底學問是進展語言技能和語言運用的重要根底。我們在日常教學中要細化《語法工程表》的各項詳細要求，進一步優(yōu)化詞法、句法等語法學問的教學與復習，不但要讓同學在詳細語境中進行針對性訓練，還要引導同學自我歸納和梳理相關學問，幫忙他們形成學問網絡，打好語言學問力量的根底。（四）強化聽說訓練，提高交際力量。聽說力量的訓練要分階段有方案地貫穿在初中三年教學的全過程，重點整理和突破主要的情景交際用語，將它們編成微型對話，要求同學背誦上口，同時在背誦的根底上主動引導同學開展倆倆對話競賽活動。盡量聯系生活實際，主動創(chuàng)設情景，設計各種交際對活，促進同學參與語言交際實踐活動，在努力營造的英語氣氛中留意引導同學對多種功能工程的交融運用。（五）重視話題工程，培育表達力量。將課標中的話題功能工程進行科學系統分類、整理，明確課標對各種話題工程的詳細要求，同時結合教材各單元的話題內容，引導同學聯系自已生活閱歷進行相關話題的表達訓練，不但要把握各種話題的根本表達句型，還要留意同種意思的不同表達方式，提高用英語進行連貫表達的力量，做到言之有物、表達正確得體（六）強化閱讀訓練，提高駕馭語篇的力量。有方案地擴高校生的閱讀量，要留意選擇體裁多樣、內容新穎的閱讀材料，既要有敘事文、談論文也要有說明文，要增加諸如新聞報導、科普文章、圖表說明、效勞指南、海報廣告等篇幅，把訓練的著力點放在從文章中取得有用信息和對信息進行加工處理，用于解決實際問題的力量上，提高同學駕馭語篇的力量。（七）落實寫作訓練，突破書面表達的瓶頸。要培育同學正確書面表達的力量，就要落實每周至少一篇的寫作訓練，留意按部就班和方法指導。通過各種寫作訓練幫忙同學熟識各種文體的寫作方法，把握謀篇布局的要領，留意表述詳略得當、條理清楚。平常教學中留意利用教材中有關日記、書信、留言、便條、通知等書寫格式，引導同學模擬范例進行敘事、描述和說明等寫作力量的訓練同時在不同教學階段，結合教材內容，設制符合初中生年齡和生活特點的命題作文，并逐步削減提示說明，給同學留有獨立思索和自由表達的空間。從根本上改革評閱作文的方法，實行增量評價方式，讓同學每次寫有所得，增加寫作自信念和成就感，這樣才能有效提高同學寫作力量。總之，我將在領導的大力支持下盡我所能提高九年四班同學的英語成果，使他們在中考中取得可喜的成果。初中英語教學下學期工作方案8一、指導思想：面對全體同學，關注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，幫忙他們建立學習的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神；整體設計目標，表達敏捷開放，目標設計以同學技能，語言學問，情感看法，學習策略和文化意識的進展為根底；突出同學主體，尊重個體差異；采納活動途徑，提倡體驗參與，即采納任務型的教學模式，讓同學在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，完成任務的目標，感受勝利；注意過程評價，促進同學進展，建立能鼓勵同學學習愛好和自主學習力量進展的評價體系。二、教材分析1.新教材充足表達了新課標的“以人為本”教學理念。到達“以人為本”全面進展的新型素養(yǎng)教育觀，新教材突出了功能和結構的有機結合.新教材非常注意話題，每個單元都圍繞一個詳細的話題綻開，突出了話題結構、功能、實際運用三個方面的結合。讓每個話題貼近同學生活實際，更便于同學敏捷運用。2、提倡“任務型”教學，強調課堂上師生互動。本教材共15單元，分二個學期教學。按要求，第一學期為1-10單元，第二學期為11-15單元。課本增加了讀寫訓練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓練。其內容主要反映了同學的日常學習和生活。課本設計了中外同學同校學習的情景，便于介紹英語國家的風俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了同學的學校生活和家庭生活，還反映了同學的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂的道德風氣。三、學情分析我所接手的九班級153班一共有28名，154班一共有30名，從上學期成果來看尖子生幾乎沒，有學困生多，給上課帶來很大的難度。大部分同學根底差，他們的學習心情不穩(wěn)定，也不能鍥而不舍，學習方法不敏捷，需要老師的催促才會有所作為。也有個別同學屬于不思進取型，主動性和主動性極差。受學習看法、風氣的影響，努力學習之風慢慢淡薄，輕浮之風開頭產生，許多同學上課不仔細，課后不完成作業(yè)。從同學成果來看，存在明顯不平衡。少數優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務重。同學受當今社會環(huán)境影響，厭學心情嚴峻。考英語勝利與否關鍵在于復習，復習階段的勝利與否也確定著中考英語的成果。為使英語教學工作能有條不紊的進行，今后工作中能取得更好的成果，特制定以下方案：四、教學目標1、在課堂上培育同學多方面的素養(yǎng)，不能只重視學習成果和分數。2、穩(wěn)固語言根底學問注意過程性評價，培育同學的聽、說、讀、寫力量。3、培育同學良好的閱讀和學習習慣。4、做好不同層次同學的輔導工作，尤其要關懷學困生。5、仔細學習《英語新課程標準》，教學從同學的學習愛好、生活經驗和認知水平動身，提倡體驗、實踐、參與、合作與溝通的學習方式和任務型的教學途徑，進展同學綜合語言運用力量，使語言學習的過程成為同學形成主動的情感看法、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習力量的過程。6、通過復習讓同學對于從前所學的內容能夠查漏補缺，真正吃透教材，對于所學學問進行內化，成為自己的學問；注意英語解題力量的培育；實行必要措施，縮小差距。五、詳細工作措施1、強化學習，仔細學習新課程標準，鉆研七、八、九班級五本教材，形成固定的學問體系，研討考試說明。2、連續(xù)大練根本功，提高自己的教學力量。3、施行課堂教學改革，創(chuàng)立新型教學模式。4、指導同學如何預習、聽課、記筆記、復習、做作業(yè)、小結和商量，幫忙同學養(yǎng)成良好的學習習慣。六、教學資源分析七班級到九班級共五本書，七班級上冊（12單元）、七班級下冊（12單元）、八班級上冊（12單元）、八班級下冊（10單元）、九班級（14單元）共計60單元的內容；需要把握語法出名詞、代詞、數詞、時態(tài)等18項；需要把握交際運用包括個人情況、家庭、好友與四周的人、四周的環(huán)境、日常活動、學校生活、個人愛好、情感與心情、人際交往、方案與布置、節(jié)假日活動、購物、飲食、衛(wèi)生與健康、安全與搶救、天氣、文娛與體育、旅行與交通、通訊、語言學習、自然、世界與環(huán)境、科普學問與現代技術、歷史與社會、故事與詩歌等24個話題工程。七、本學期的教學重、難點：詞匯：識記、理解、把握書中的全部單詞，嫻熟應用重點單詞和短語，復習初中前五冊中的全部單詞。語法：把握六種時態(tài)，一般如今時，一般過去時，一般將來時，如今進行時，過去進行時和如今完成時。了解部分構詞法，把握英語的根本句子結構：六種簡潔句，并列句，復合句（賓語從句、狀語從句及定語從句）。閱讀：主要訓練同學依據問題找詳情的力量。然后依據不同同學的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子（復合句及含有多個從句的復合句）要教給同學分析句子結構的力量。寫作：書面表達是中考中失分最大的題目，所以對于大多數同學，先落實平常訓練，要求同學留意主、謂、賓的根本結構按時態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培育同學好的書寫習慣，如大小寫，標點等。八、教學方法1、首先要從思想上扭轉同學以往的不良學習習慣和看法，培育同學自覺的學習習慣，動腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，同學的看法改變多變極不穩(wěn)定，要發(fā)動好同學做好思想工作。2、依據同學各人的詳細情況，要求各自提出明確的學習目標，并催促為完成目標切實地努力學習。3、每堂課肯定留意當堂的學習效果，突出重點難點，務必要求同學把握必需把握的根本的東西。每天都要布置作業(yè)。對英語而言記憶背誦是很重要的，應實行各種不同的方法和手段每天跟蹤復習，任意抽查。4、教學過程應突出同學的主動性，指導同學主動地取得學問，科學地訓練技能，全面提高綜合應用力量。要提倡敏捷多樣的教學方式，激勵運用探究性、啟發(fā)式和商量式的學習方式。5、重視創(chuàng)設英語學習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加同學應用的時機。作文教學與閱讀教學相結合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。6、利用課外時間進行培優(yōu)補差、抓兩頭，促中間。把同學分成兩類，中上同學提高括充學問點，中后同學有肯定潛力的，提高和進展的空間較大，以抓好根底學問為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進步。重點培育的優(yōu)等生：153班：-。154班：-。九、復習進度與復習內容第一輪復習階段（20-年3月初-4月初）內容：七、八、九班級共五冊英語教材的初步復習工作，單詞第一次全面復背。復習方法：老師輔導--同學強化記憶與訓練，以課本為中心，關注意點詞匯，詞組。第二輪復習階段（20-年4月初-5月初）內容：整個初中英語教材所學內容，進行專項全面復習。復習方法：老師系統講解--專項訓練。第三輪復習階段（20-年5月初-6月初）內容：綜合復習英語這一學科所學習過的全部內容，主要以綜合測試為主。復習方法：在第一、二輪復習訓練的根底上進行綜合訓練，以同學為主，對所復習的學問重新整理，查漏補缺。通過細心設計的綜合訓練，徹底消退同學的模糊意識，強化考點。讓同學相互閱卷，開展商量，不懂的或不清晰的問題再由老師最終定奪，加深印象。第四輪復習階段（20-年6月初-中考前）內容：差缺補漏，針對詳細獨特不同的同學，賜予不同的心理輔導，排解他們的考前緊急心理。初中英語教學下學期工作方案9本學期總共有4個月，中間有二測考試，而后又將面臨升學考試，所以教學上需留意許多問題。另外，由于種種原因，上學期一測本人教的兩班成果比擬糟糕，雖然各種方法都嘗試過，以為會有突破，但結果讓人絕望。本學期我準備進行如下教學工作：一、連續(xù)加大教學的投入上學期在這方面確實做了大量的工作，一測前有一半的同學已開頭勤奮學習。但這兩個班還是有相當一部分同學不明白學習，或者缺少勤奮的品質，或是沒有獨立思索的習慣。另外，還有不少同學不能虛心接受老師的批判，始終驕傲、急躁。還有的明顯很散漫，但還說自己已經比擬努力了，不明白其他班的同學正在進步，所以整日貪玩，而一旦自己成果退步時又自暴自棄。這些也是讓老師都感麻煩的問題。在本學期剛開學時就要再想一些方法讓同學真正懂得學習，思想上不端正看法，老師付出再多也沒有多大用途。可以通過在講題的過程中抽查同學的把握情況，結合顯現的問題加大對同學的教育。也可借其它隨機顯現的問題讓同學轉變看法。本學期要連續(xù)做好培優(yōu)補差工作，關鍵是要抓細、抓嚴。而我還認為這也不是一個老師所能做到的，要聯合起來共同抓好這方面的工作。要努力培育班級深厚的學習氣氛，否則培優(yōu)和補差都完成不了，這方面上學期已有了教訓。這學期主要是復習，在課堂內外要多訓練，多讓同學識記考點學問，多讀課文。在聽力和閱讀理解方面多做訓練，每