心理健康教育工作匯報

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心理健康教育工作匯報

幾年多來，我校按照教育部《中小學心理健康教育指導綱要》的要求，結合學校實際，積極推進我校心理健康教育工作有效開展?，F(xiàn)匯報如下：

一、加強多心理健康工作的領導

（一）建立心理健康組織機構

為使我校心理健康教育工作規(guī)范、科學、有效，我校成立了心理健康教育工作領導組：

組長：

副組長：

委員:

（二）降實責任，分工明確

校長xx：負責該項工作的領導、組織與治理工作。

書記xx：負責教師心理健康工作。

副校長：xx負責制定心理健康教育工作打算，分管心理健康教育的培訓工作。德育主任xx：負責心理健康教育宣傳和開展學生心理健康教育活動。

教務主任xx：負責心理健康教育的具體實施安排和資料收集，

德育處副主任：xx與學校行政分不負責協(xié)調安排心理健康教育相關活動，

后勤主任xx為心理健康教育在人、財、物方面提供充分保障

教務處副主任：負責心理健康教育的科研工作

負責及時了解掌握學生心理健康狀況

校醫(yī)xx：負責心理問工作

二、加強心理健康教師隊伍建設

加強健康教育、心理輔導教師的隊伍建設。抓好心理課程的自學工作，提高教師從事心理教育工作的理論水平和教師自身的心理健康水平。在學校指導下，以班主任為骨干，對學生舉行心理健康的教育和輔導。開設心理信箱，建立心理問室，學校有兼職心理輔導教師三名，積極開展個不輔導，指導廣闊學生做好心理調適工作。并且利用家長學校的輔導時刻，對家長舉行心理健康的教育和輔導，針對學生青春期的特征，家長學校對家長舉行面授和函授資料輔導，多方面促進學生的健康進展。

三、加強心理健康教育制度建設

仔細貫徹上級主管部門的有關精神，加強對學生的心理健康教育，把心理健康教育的內容結合實際，滲透到德育工作中去。為此，需要提供完善的心育制度作為保障，形成從相關治理部門到心育教師到班主任老師等一套系統(tǒng)的規(guī)范治理制度。我校的做法是：

1、每學期初依照學校領導干部的工作調整，明確理健康教育領導組、完善我校教育心理研究室組織機構。對我校心理健康教育工作作整體部署，要求貫徹降實各級教育主管部門有關懷理健康教育工作文件，提高我校心理健康教育工作的科學性和實效性。

2、學期初召開“心理健康教育工作會議”，總結我校心理健康教育經驗，我校教育心理研究室主任許靈韜對下個時期我校心理健康教育工作作總體部署，提出了十項具體要求。

3、期初明確心理問室建設方案并研究制定各項相關制度。

4、期中對上半學期心理健康教育工作舉行跟蹤，并進一步降實學期初心理健康教育工作會議要求。

5、期末對本學期我校心理健康教育工作做好總結和反饋。

四、加強心理健康環(huán)境建設

1、加強理論學習，提高教師的理論素質。

惟獨提高了教師的理論素質，才是有源之水，教育學生才會產生正確的積極的妨礙。學?？衫媒處熃又逃臋C遇，有挑選地選學一些理論書籍，多訂閱一些相關的雜志讓老師借閱，也能夠請專家給老師們舉行專題說座。

2、在教師中普及心理衛(wèi)生知識。

做學生的心理保健大夫，首先，教師必須是一具專家。每一具教師必須重視那個咨詢題。多取它山之石，多加強自我修養(yǎng)，多關注心理衛(wèi)生知識，如此才會發(fā)覺并及時誘導學生身上存在的咨詢題。

3、開展針對教師的心理問活動。

教師的心理健康狀況作為軟環(huán)境的最重要的組成部分，教師的言行對學生的心理進展起潛移默化的作用。心理健康的老師往往營造和諧溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快。相反，一具心理別健康的教師往往會直截了當危害學生的心理健康，如老師的惡意，專橫的態(tài)度，別妥的言行，這些都會扼殺學生的制造性、健全的人格。一具健康的教育，必須有健康的老師。學校應重視對老師的心理健康的問活動，了解老師的心理健康水平，療治教師的心理。

4、重視優(yōu)良校風、班風的建設。

營造平等民主的心理氛圍。學校大力提倡學術民主、教學相長，鼓舞教師和學生獨立考慮，敢于向權威挑戰(zhàn)，敢于發(fā)表別接受見；師生關系既為師長，又為朋友；既是領導，又是同志。學校要一視同仁地對待每個老師和同學。

倡導團結、合作、互助精神。一具積極健康向上、團結合作互助的才是有戰(zhàn)斗力的集體。一具學校形成了上下一致、互尊互愛、互幫互助、精誠合作的校風班風，這么，學生也就會形成與之相應的心理品質。因此，學校和班主任、老師都要在這方面作文章。

培養(yǎng)遵章守紀的良好適應。學校中學生敢講敢想敢做，還要求教師和學生基本上遵章守紀的楷模，做致合理獎懲，形成有章可依，有章必依的良好風氣。

5、我校廣播站每周四有一期《心靈驛站》欄目，心理老師給播音員提供稿件，已播出《自信的力量》、《輕松迎考》等內容。這種形式聽眾多，收到了非常好的效果。

總之，從學校環(huán)境的改善和建設入手，優(yōu)化學校教育教學環(huán)境，是貫徹降實素養(yǎng)教育精神裨的重要保證，是推進和實施心理健康教育的關鍵。所以，學校要加大軟環(huán)境的建設。

五、加強心理健康科研工作

動員全體教師參與到學校的心理健康教育科研中來，經過理論學習、咨詢題討論、專題說座、工作研究、經驗總結、案例剖析、典型分析等辦法、引起大伙兒對心育工作的重視，逐步統(tǒng)一思想形成共識，為心理健康教育在學校的實踐與探究打下堅實的思想認識基礎，積極倡導學習之風、反思之風、研究之風，讓教師在實踐中別斷提高，再回到實踐中去，反復循環(huán)，形成心理健康教育全方位滲透的大環(huán)境。接著加強對校本課程教材的修訂，并在全校范圍內開設。教育科研將成為我校心理健康教育進展的新動力，別斷推動著我校心理健康教育向進一步進展。

一年多來，組織教師參觀學習了市心里理健康教育先進學校心理健康教育指導中心，聽心理健康教育公開課、心理沙龍，參與省級課題研究的工作，參與教育部基礎教育一司課題”中小學心理健康教育工作進展狀況調查”的工作。

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