《按規(guī)律排序》大班教案

第第頁《按規(guī)律排序》大班教案《按規(guī)律排序》大班教案1

設(shè)計意圖：

排序是將兩個以上的物體依據(jù)特征上的差異，按肯定的規(guī)律進(jìn)行排列程序的過程。排序是建立在比較的基礎(chǔ)上，要求幼兒具有肯定的推斷推理的力量，大班的幼兒已經(jīng)有了肯定的區(qū)分事物的力量，如物體的大小、顏色、樣子等，為了進(jìn)一步培育幼兒的觀看力量，讓幼兒把握一些基本的排序規(guī)律，并能夠按規(guī)律正確地補充上所缺的部分，我特設(shè)計了這節(jié)活動課。

活動目標(biāo)：

培育幼兒敏銳的觀看力。

引導(dǎo)幼兒發(fā)覺排序的基本規(guī)律。

學(xué)會按規(guī)律補充出所缺的部分。

活動重難點：

發(fā)覺事物循環(huán)排列的規(guī)律，并把握規(guī)律。

活動預(yù)備：

磁性卡片、玩具、掛圖。

活動過程：

一、愛好導(dǎo)入

1、師生問好

2、故事導(dǎo)入

小伴侶們，今日老師給大家講一個故事，它的名字叫《小紅

帽》：從前，在一個村莊里，住著一個可愛的小姑娘。外婆送給她一頂小紅帽，小女孩特別喜愛，每天戴著它，從今大家就叫她“小紅帽”······〔導(dǎo)入〕

二、學(xué)習(xí)排序

1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看并發(fā)覺被大灰狼破壞掉了的路

面及花園的圖案排列規(guī)律。〔依次出示三幅掛圖〕

師：可惡的大灰狼為了吃掉小紅帽破壞了她去外婆家的路，還會壞了他們家的花園，還偷走了小紅帽好多棒棒糖，讓我們看看我們能發(fā)覺什么問你題？我們怎樣才能關(guān)心小紅帽吧！

幼：我們會好好關(guān)心她的！

2、試著引導(dǎo)幼兒按規(guī)律補出所缺部分的圖案。

三、穩(wěn)固嬉戲

引導(dǎo)幼兒按肯定的排列規(guī)律在黑板上擺磁性卡片〔或玩具〕。

四、實踐活動

引導(dǎo)幼兒在圖畫本上按肯定的規(guī)律排列出不同的圖案，并設(shè)

一件衣服把自己設(shè)計的圖案畫上去。(幼兒動手，老師巡回指導(dǎo)。)

五、小結(jié)及活動延長——在實踐中學(xué)會排序、找規(guī)律。

《按規(guī)律排序》大班教案2

活動目標(biāo)：

1、能夠依據(jù)物體的不同特征按肯定的規(guī)律排序。

2、培育觀看力和思維推理力量。

3、輕松愉悅地參加操作活動，充分體驗排序活動的樂趣。

重難點分析：

重點：引導(dǎo)幼兒發(fā)覺規(guī)律、把握規(guī)律。

難點：能按物體的不同特征進(jìn)行排序。

活動預(yù)備：

教具：圖片蝴蝶、小狗各一張、蘋果、草莓圖片若干；幾何圖形〔三角形、圓形、正方形各三個〕；磁帶〔歡快音樂〕；照片若干；火車胸飾一個。

學(xué)具：幼兒每人一份操作卡材料；

分組操作材料：A、卡片手套、泥娃娃若干；B、小圓卡片、雪花片〔紅、黃、藍(lán)、三種顏色〕；C、幾何圖形〔三角形、圓形、正方形各若干〕；D、小花片〔大小不同若干〕。

活動過程：

一、做嬉戲，感知規(guī)律。

師幼聽音樂，做拍手、轉(zhuǎn)手腕動作，引出主題。

師：小伴侶，請你聽音樂跟隨陳老師來做拍手動作好嗎？提示幼兒記住自己做過的動作。

提問：剛剛咱們做了什么動作？拍了幾次手？手腕轉(zhuǎn)動了幾次？我們做的動作有什么規(guī)律？

小結(jié)：我們剛剛做的動作規(guī)律是：拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，假如記住了規(guī)律，就簡單記住動作。再次放音樂，讓幼兒依據(jù)規(guī)律記動手，體驗規(guī)律對記憶的關(guān)心。

二、情景導(dǎo)入，發(fā)覺規(guī)律、表現(xiàn)規(guī)律。

1、出示蘋果、草莓卡片，引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)覺規(guī)律。

師：我們用蘋果和草莓把剛剛的動作記錄下來，兩次拍手我們用2個蘋果來記錄，兩次轉(zhuǎn)腕用2個草莓來記錄。

提問：

你發(fā)覺了蘋果和草莓排在一起有什么規(guī)律？〔2個蘋果2個草莓〕

接下來排什么？〔還是2個蘋果2個草莓〕；

第一組排列和其次組排列一樣嗎？

小結(jié)：不同物體排在一起，可以按肯定的規(guī)律來排，設(shè)計出第一組規(guī)律后，其次組與第一組完全一樣，第三組與其次組完全一樣，依次這樣排下去就叫按規(guī)律排序。

2、出示小狗圖片和圖形卡片，引導(dǎo)幼兒把握規(guī)律。

師：有一只小狗要回家，陳老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路，我們來看有什么規(guī)律？〔角圓方；角圓方〕老師用筆將第一組劃出，請幼兒來劃出其次組和第三組，請幼兒讀出規(guī)律。

3、出示蝴蝶卡片，引導(dǎo)幼兒補充規(guī)律。

師：有一只蝴蝶飛到花叢里，小花排序有什么規(guī)律？〔紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)〕

請幼兒將其次組空缺的小花補充完好。

小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)三種排序方法：第一種按不同的物體排序，其次種按不同的圖形排序，第三種按不同的顏色排序。想一想還能按什么來排序？

4、嬉戲“開火車”。

師：“走我們一起來坐火車吧，按一個女孩一個男孩的規(guī)律上車”，老師戴上火車胸飾扮演司機，幼兒按規(guī)律有秩序上車，將火車開一圈。

5、聯(lián)系實際，應(yīng)用規(guī)律。

其實按規(guī)律排序還能美化、裝飾、點綴我們的生活。

想一想，生活中你在什么地方見到過按規(guī)律排序的物品？〔婚禮上氣球裝飾等〕。

6、出示各種生活中規(guī)律裝扮生活的圖片。

師：今日老師帶來一組圖片，請小伴侶欣賞。

7、分組操作練習(xí)，鼓舞幼兒依據(jù)物體的不同特征制造肯定的規(guī)律排序。

老師介紹不同的操作材料，明確操作要求。

分四組進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)：

A、按實物排序：手套、泥娃娃卡片若干；

B、按顏色排序：小圓卡片、雪花片〔紅、黃、藍(lán)、三種顏色〕；

C、按樣子排序：幾何圖形若干〔三角形、圓形、正方形〕；

D、按大小排序：小花片〔大小不同若干〕。

5、展現(xiàn)作品，評價作品。

將個別作品展現(xiàn)出來，先提問排序規(guī)律再評價、展覽。

三、活動延長：

1、請小伴侶回家中與爸爸、媽媽一起找家中和生活中有規(guī)律的事物，觀賞生活中的規(guī)律美。

2、把操作材料投放在區(qū)域中，連續(xù)進(jìn)行按規(guī)律排序。

《按規(guī)律排序》大班教案3

活動目標(biāo)

1、通過讓幼兒動手操作、比較，發(fā)覺物體的排列規(guī)律并進(jìn)行排序。

2、培育觀看、比較力量和初步的推斷推理力量。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動預(yù)備

1、教具：黑白序列的排序圖樣。

2、學(xué)具：①幼兒分組操作材料：a鋪地磚b串彩鏈c圍圍墻d排排隊②花片③黑白方塊若干。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小動物的家。

活動過程

(一)以小伴侶為“小動物布置新家”引入課題。

(二)幼兒自主探究物體簡潔的排序規(guī)律。

1、幼兒分組操作。

a鋪地磚：供應(yīng)藍(lán)、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色改變規(guī)律排序。

b圍圍墻：供應(yīng)四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。

c做彩鏈：供應(yīng)不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒依據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。

d種樹：供應(yīng)高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其樣子、高矮不同的規(guī)律排序。

[評析:讓幼兒設(shè)計物體的排序規(guī)律，是訓(xùn)練幼兒敏捷運用所學(xué)學(xué)問解決問題的過程。在這一過程中，不同層次的幼兒可選擇不同活動材料進(jìn)行操作，便于分層指導(dǎo)、因材施教。]

2、自主探究活動內(nèi)容的溝通：

1、取分組活動的內(nèi)容若干，提問：你是怎么排的?

2、引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，老師強調(diào)規(guī)律性。

3、針對幼兒的懷疑進(jìn)行商量。

4、師生共同歸納小結(jié)。

排序的方法有多種，可按樣子、顏色、數(shù)量等多種特征排序。

(三)出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺并說出它們的排列規(guī)律

(第一張蝴蝶不變，小花逐一增多;其次張蝴蝶不變，小花逐一削減;第三張蝴蝶逐一削減，小花逐一增多)。

[評析：幼兒通過觀看、比較，發(fā)覺了圖形排序的規(guī)律。這是對幼兒進(jìn)行初步推斷推理力量的訓(xùn)練。]

(四)讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習(xí)按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。

(五)觀賞黑白序列

老師出示黑白序列，讓幼兒觀看查找序列中黑白兩色是以幾個為一組進(jìn)行排列，知道黑白兩色也可組成許很多多好玩的序列。

(六)設(shè)計“黑白配”小毛巾

1、運用以有的排序?qū)W問設(shè)計一條“黑白配”小毛巾。

2、幼兒介紹自己設(shè)計的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律。

活動延長

觀看家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒相互溝通。

[評析：讓幼兒帶著問題觀看生活，將所學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問滲透到生活情景之中并進(jìn)行再運用，有利于培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好，促進(jìn)其制造力量的進(jìn)展。

活動反思

采納啟發(fā)式教學(xué)深化幼兒對規(guī)律進(jìn)行應(yīng)用，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂，取得較好的教學(xué)效果。在幼兒合作過程中，個別幼兒沒參加到活動中，今后我會多關(guān)注力量弱的幼兒，讓他們也有表現(xiàn)的機會。

《按規(guī)律排序》大班教案4

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒能依據(jù)物體的不同特征按肯定的規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培育幼兒的觀看力量和思維推理力量。

3、鼓舞幼兒主動參加操作活動，充分體驗排序活動的樂趣。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、提高數(shù)數(shù)的愛好和主動思維的力量。

重點：引導(dǎo)幼兒發(fā)覺規(guī)律，把握規(guī)律。

難點：嘗試自由進(jìn)行排序活動。

活動預(yù)備：

教具：PPT課件

學(xué)具：幼兒操作單1、曬魚干2、鋪小路3、看一看，排一排4、串珠

活動過程：

一、以小伴侶們?yōu)?小動物鋪小路"引入課題。

1、小伴侶，看看老師給你們帶來了什么？哦，是房子，有多少座房子呢？一起數(shù)數(shù)看，1、2、3.它們是誰的家呀？請小伴侶猜猜看？哦，原來是小猴的家，紅紅的蘑菇房是小兔的家，小瓦房是老虎的家。

2、天黑了，小動物們都要回家了，發(fā)覺回家的路讓大灰狼給破壞了，我們小伴侶愿不情愿幫它們把小路鋪好，送它們回家呢？

二、幼兒自主探究物體簡潔的排序規(guī)律，再老師講解

小猴的小路排序規(guī)律為：按顏色排序：紅、黃、藍(lán)三種顏色排序

小兔的'小路排序規(guī)律為：按樣子排序：幾何圖形若干〔三角形、圓形、正方形〕

老虎的小路排序規(guī)律為：按大小排序：大小不同的三角形、圓形，按大小大小規(guī)律排序。

三、分組操作練習(xí)，鼓舞幼兒依據(jù)物體的不同特征進(jìn)行按肯定的規(guī)律進(jìn)行排序。

老師用課件介紹不同的操作材料明確操作要求分四組操作，老師指導(dǎo)

A、曬魚干〔按ABBABB及AABBAABB等規(guī)律進(jìn)行排序〕

B、鋪小路〔用不同的圖形以繪畫的形式表示出來〕

C、看一看，排一排〔通過填空缺進(jìn)行排序〕

D、串珠〔讓幼兒嘗試自由創(chuàng)編規(guī)律，并進(jìn)行排序〕

四、老師小結(jié)：

評價幼兒完成的操作材料。

五、結(jié)束：嬉戲"開火車"

老師："走我們一起坐火車到外面去參觀，按一個女孩一個男孩的規(guī)律上車"，老師戴上火車頭飾扮演司機，幼兒按規(guī)律有秩序上車，將火車開出教室。

教學(xué)反思

本節(jié)課，我設(shè)計的環(huán)節(jié)比較緊湊，思路也比較清楚，圍圍著教學(xué)目標(biāo)的要求，以小兔子紅紅開生日舞會為線索，貫穿始終，層層深化。通過規(guī)律森林來激發(fā)孩子的探知欲望，在上課伊始孩子能夠跟都老師的設(shè)計思路進(jìn)行探究學(xué)問。但由于老師設(shè)計的活動：顏色的規(guī)律排列對于小班孩子還是有肯定難度，孩子完成的還比較好。最終一個環(huán)節(jié)分組活動中放手讓孩子在肯定的要求下自由排列圖形、顏色，用時較多，導(dǎo)致課內(nèi)沒有完成。今后教學(xué)中肯定留意這些問題，充分備課，仔細(xì)上好每一堂課。

《按規(guī)律排序》大班教案5

活動設(shè)計背景

按特定規(guī)律排序其實是一個比較抽象的數(shù)學(xué)概念，但這些學(xué)問光靠老師枯燥無味的講解，幼兒是沒有愛好的，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?因此為了激發(fā)幼兒的愛好愛好結(jié)合幼兒的年齡特點；在此課教學(xué)中設(shè)計了大量的嬉戲教學(xué)，讓幼兒在輕松開心地活動中自主探究.學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)按特定的規(guī)律排序，能按序列的規(guī)律接著往下排。

2.感受有規(guī)律的圖案美，進(jìn)展分析、推斷力量。

3.增添學(xué)習(xí)按規(guī)律排序的愛好。

4.培育幼兒比較和推斷的力量。

5.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

教學(xué)重點、難點

感受有規(guī)律的圖案美，進(jìn)展分析、推斷力量

活動預(yù)備

電腦課件、操作紙、膠棒、幾何圖形、彩筆

活動過程

1.預(yù)備活動

走線，師幼問候。

2.集體活動

師：小兔子紅紅要過生日了，他想開個生日舞會。可是，開舞會得預(yù)備布置會場，還得預(yù)備食物?。∷?，紅紅準(zhǔn)備到外面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

咦？規(guī)律森林？什么意思?。恳黄鹑タ纯窗?！

這是什么？

幼：樹。

師：這些樹有什么特殊的地方嗎？

幼：這些樹是按一棵大樹，一棵小樹，一棵大樹，一棵小樹的規(guī)律排列的。

師：小伴侶觀看得真認(rèn)真！那小伴侶知道下一顆樹是什么樹嗎？

幼：大樹。

師：然后呢？

幼：小樹。

師：再然后呢？

幼：大樹，小樹，大樹，小樹、、、、、、

師：紅紅連續(xù)往前走。

哇！好多的蘑菇啊！可是，這些蘑菇也奇怪???怪。小伴侶們，你發(fā)覺蘑菇哪里驚奇了嗎？

幼：這些蘑菇是按綠色，黃色，紅色，綠色，黃色，紅色的規(guī)律排列的。

師：那下一朵蘑菇是什么顏色？

幼：綠色。

師：然后是——

幼：黃色，紅色。

師：哦！我明白了，原來規(guī)律森林里的一切都是有規(guī)律的啊！真有意思！我們再看看吧。

好美麗的花呀！這些花朵是按什么規(guī)律排列的呢？

幼：這些花朵是按黃花，藍(lán)花，紅花，黃花，藍(lán)花，紅花的規(guī)律排列的。

師：那接下來分別是什么顏色的花朵呢？

幼：黃花，藍(lán)花，紅花。

師：老師覺得這樣太麻煩了，而且簡單忘。所以，老師如今教你們一個新的記規(guī)律的方法。我們把重復(fù)消失的哪幾種顏色的花作為一組，由于紫花，紅花，藍(lán)花重復(fù)消失，所以我們把紫花，紅花，藍(lán)花作為一組，下一組還是紫花，紅花，藍(lán)花。再下一組還是紫花，紅花，藍(lán)花。明白了嗎？

幼：明白了！

師：這么美麗的花朵，可以拿回去裝飾自己的小屋啊，肯定很美麗。小兔子摘了好多呢！

嗯！咱們看看規(guī)律森林還有那些東西有規(guī)律吧。

看！是不是花朵太香了？吸引了這么多的昆蟲啊！都有什么？

幼：有蜜蜂，蝴蝶，蜻蜓，還有瓢蟲。

師：小伴侶能像剛剛那樣，給這些昆蟲也分一下組嗎？

幼：能。

師：哪幾只昆蟲是一組的？

幼：一只蜜蜂，一只蝴蝶，一只蜻蜓和一只瓢蟲是一組。

師：下一組呢？

幼：一只蜜蜂，一只蝴蝶，一只蜻蜓和一只瓢蟲。

師：再下一組呢？

幼：一只蜜蜂，一只蝴蝶，一只蜻蜓和一只瓢蟲。

師：小伴侶真棒！

紅紅又在規(guī)律森林里轉(zhuǎn)悠了好半天才出來。時間差不多了，該回家了開舞會了。

看，紅紅回家的小路，是不是很特殊?。坑惺裁匆?guī)律呢？

幼：橢圓形，正方形和梯形一組，這樣一組一組排列的。

3.分組活動

師：紅紅回到了家，發(fā)覺伴侶們早就在家里等他了。舞會是不是可以開頭了？不行，還有幾樣?xùn)|西沒有預(yù)備完?。?/p>

第一組小伴侶留意：請你依據(jù)學(xué)具袋中的幾何圖形，利用膠棒，在這塊桌布上設(shè)計出有規(guī)律的花邊。

其次組小伴侶留意：紅紅為伴侶們預(yù)備了一些水果，請你將這些散亂的水果按規(guī)律粘貼到盤子里。

第三組小伴侶留意：小動物們做了個花環(huán)，想作為生日禮物送給紅紅，可是花朵沒有顏色。請小伴侶們利用學(xué)具袋中的彩筆，有規(guī)律地給花朵圖上涂上顏色。

師：誰情愿來介紹一下你的作品？

〔幼兒介紹〕

4.結(jié)束部分

師：小伴侶們，一切預(yù)備就序，舞會立刻開頭！播放音樂，師幼一起離場。

教學(xué)反思

本節(jié)課，我設(shè)計的環(huán)節(jié)比較緊湊，思路也比較清楚，圍圍著教學(xué)目標(biāo)的要求，以小兔子紅紅開生日舞會為線索，貫穿始終，層層深化。通過規(guī)律森林來激發(fā)孩子的探知欲望，在上課伊始孩子能夠跟都老師的設(shè)計思路進(jìn)行探究學(xué)問。但由于老師設(shè)計的活動：顏色的規(guī)律排列對于小班孩子還是有肯定難度，孩子完成的還比較好。最終一個環(huán)節(jié)分組活動中放手讓孩子在肯定的要求下自由排列圖形、顏色，用時較多，導(dǎo)致課內(nèi)沒有完成。今后教學(xué)中肯定留意這些問題，充分備課，仔細(xì)上好每一堂課。

《按規(guī)律排序》大班教案6

活動目的：

1、利用學(xué)具進(jìn)行規(guī)律排序訓(xùn)練。

2、培育幼兒發(fā)散思維力量。

活動預(yù)備：

六型學(xué)具人手一套和掛圖。

活動過程：

1、幼兒排隊找規(guī)律，引出課題。

幼兒按拍一下手拍一下肩、拍兩下手拍兩下肩的規(guī)律進(jìn)入活動室。

2、：“請你照圖連續(xù)擺”。

出示以下掛圖，讓幼兒觀看數(shù)秒鐘，啟發(fā)幼兒說出規(guī)律，并連續(xù)往下擺。

〔1〕一長一短：兩根學(xué)具棒、一根學(xué)具棒

〔2〕一紅一綠：一根紅學(xué)具棒、一根綠學(xué)具棒

〔3〕三種顏色三種樣子：紅圓、黃三角、綠正方形

〔4〕單雙數(shù)：1、3、2、4、5、7、6、8

3、：“看誰做得又對又快”。

請同學(xué)按老師的要求進(jìn)行規(guī)律排序〔一種底色一種類別、兩種底色兩種類別……六種底色六種類別〕。最終讓幼兒自己定標(biāo)準(zhǔn)自己擺，培育他們的多向思維力量。

活動延長：

按一男一女、一男兩女、梳辮子不梳辮子、戴眼鏡不戴眼鏡、高矮等標(biāo)準(zhǔn)讓幼兒排隊出活動室。

《按規(guī)律排序》大班教案7

教學(xué)內(nèi)容

數(shù)學(xué)《按規(guī)律排序》

重點難點

1.通過操作、比較發(fā)覺、把握物體的排列規(guī)律

2.進(jìn)展觀看、比較和初步的推斷、推斷力。

教學(xué)目標(biāo)

1.能將不同樣子物體有規(guī)律的排列，并能把握排列的規(guī)律。

2.逐步形成簡潔的推斷力量和推斷力量。

3.感受與體驗四周生活中物體排序的規(guī)律美。

組織形式

集體

教學(xué)預(yù)備

兒童閱歷基礎(chǔ)

了解日常生活中消失的排列現(xiàn)象。

環(huán)境預(yù)備

《小伴侶的書.數(shù)學(xué)》、長短不一，顏色不同的紙條、樣子不一的圖形

過程與策略

一、嬉戲引入課題。

1.以跟老師學(xué)拍手嬉戲，引發(fā)幼兒發(fā)覺規(guī)律，引出課題

2.讓幼兒依據(jù)規(guī)律記動做，體驗規(guī)律對記憶的關(guān)心。

二、發(fā)覺規(guī)律，了解按不同顏色排列的規(guī)律。

1.以不同顏色的雪花片代替拍手的動作，引導(dǎo)幼兒觀看發(fā)覺規(guī)律。

2.老師總結(jié)

三、把握的規(guī)律，能夠運用不的規(guī)律。

1.出示道路卡片，以“回家的路”為情景，引導(dǎo)幼兒把握“不同圖形排列”的規(guī)律

2.幼兒根據(jù)發(fā)覺的規(guī)律，嘗試完成其次組、第三組……的排列挨次

3.引導(dǎo)幼兒發(fā)覺不同的排列規(guī)律。

四、操作指導(dǎo)

1.帶著幼兒完成p4的練習(xí)

2.幼兒完成p5的練習(xí)

有效語言設(shè)計

1.請跟老師拍拍手！

2.剛剛我們拍了幾次手？手腕轉(zhuǎn)動了幾次？我們做的動作有什么規(guī)律？

3.你發(fā)覺了紅色和綠色在一起有什么規(guī)律？接下來排什么顏色？

4.總結(jié)：不同顏色的物體排在一起，可以按肯定的規(guī)律來排，找到出第一組規(guī)律后，其次組與第一組完全一樣，第三組與其次組完全一樣，依次這樣拍下去就叫按規(guī)律排隊。

5.小明要回家，我們來為他鋪條路吧！這條路有什么規(guī)律？

6.我們能按顏色排列、能按樣子排列外，想一想還能按什么來排隊？

環(huán)境幫助

嬉戲

發(fā)覺

探究

指導(dǎo)

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《按規(guī)律排序》大班教案8

活動目標(biāo)：

1、感知生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

2、分辨圖形排列的規(guī)章，并根據(jù)其序列延長該圖形。

3、培育幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、課前在活動室布置四個活動區(qū)域：“超市”、“書店”、“展現(xiàn)大舞臺”、“數(shù)學(xué)角”。

2、在“超市”里擺滿五顏六色的項鏈、花紋有肯定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙，卡片花邊、國際象棋棋盤，美人痣。

3、“書店”里擺設(shè)按大事改變的先后挨次排列的圖片：有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長大成人。

4、“展現(xiàn)大舞臺”里預(yù)備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。

5、“數(shù)學(xué)角”里預(yù)備了按故事情節(jié)改變的先后挨次的小卡片、故事磁帶。

活動過程：

〔一〕感知活動――逛“超市”

支配、布置適合的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)幼兒探究的愛好。老師以伴侶身份帶著幼兒“逛超市”，“超市”里擺滿了的各式各樣的東西，讓孩子們感知事物的序列改變，從而感知事物的美，進(jìn)一步讓幼兒們說出你所見到的物體是用怎樣的規(guī)律排序的，然后記錄下來，看誰記錄的畫面最美，就在額頭中間貼上一顆“美人痣?！?/p>

〔二〕合作活動――逛“書店”

老師帶幼兒們逛完了“超市”，又帶著幼兒們來到了“書店”，這里擺滿了各種各樣的故事書、圖片。老師說“孩子們，今日書店阿姨把圖片的挨次搞錯了，我們來關(guān)心阿姨給圖片分類排序好嗎？”大家等不急了，忙說：“好！”接著幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組，開頭按大事改變的先后挨次排列圖片，幼兒拼拼說說，合作活動，這樣既進(jìn)展了幼兒的口語，又培育了幼兒喜愛集體的好品德。接著，每組推選一名代言人起來表述本組的排列結(jié)果，說出小組的隊名、口號，展現(xiàn)溝通，要求發(fā)言的幼兒用“先……后……最終……”的句式來講解并描述。

〔三〕操作活動――展現(xiàn)大舞臺

老師帶著孩子們幫“書店”阿姨把圖片整理好后，又帶大家來到“展現(xiàn)大舞臺”，這里是幼兒們動手操作的區(qū)域；在這里，幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和制造力；在這里，老師給他們預(yù)備了各種豐富多彩的材料；在這里，小伴侶們可以盡情的享受制造的樂趣，培育幼兒的自信念，增添了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心趣，一舉幾得，起到事半功倍的效果。操作活動開頭，老師以一個主持人的身份消失在小伴侶的活動中，小伴侶們選擇自己喜愛的材料進(jìn)行，在規(guī)定的時間范圍內(nèi)完成后，帶上或穿上自己的作品走向展現(xiàn)舞臺，在輕音樂的伴奏下翩翩起舞，向模特一樣展現(xiàn)自己的風(fēng)采。每一個“模特”展現(xiàn)完畢，“主持人”采訪“模特”：“你脖子上的項鏈的創(chuàng)作靈感來自怎樣的排序規(guī)律？”。教案來。自：屈；老師教。案網(wǎng)，他特別驕傲地回答：“我制作的項鏈?zhǔn)怯眉t、黃、藍(lán)、綠，紅、黃、藍(lán)、綠。的規(guī)律來排列制成的，記住我哦，我是二十號選手，投我一票！”主持人接著喊：“下一個?！币粋€個都是那么自信，一個個都是那么杰出，一個個都是那么布滿活力，最終主持人講評：每一個參賽選手都表現(xiàn)不錯，都發(fā)給一份優(yōu)秀獎。

〔四〕延長活動――好玩的小卡片

延長活動中，我又以伴侶的身份帶小伴侶們走進(jìn)數(shù)學(xué)區(qū)域，為幼兒供應(yīng)錄象故事和故事小卡片，讓幼兒邊聽故事邊按故事情節(jié)挨次排列故事小卡片。聽完故事后，我又帶小伴侶們到室外去找有肯定規(guī)律排列的物品，進(jìn)一步復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問。

活動反思：

整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，讓孩子們在展現(xiàn)的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)。活動的目的基本到達(dá)，大部分孩子都能把握按規(guī)律排序。活動的過程能兼顧全體幼兒的需要，留意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有勝利和進(jìn)步的體驗。

《按規(guī)律排序》大班教案9

活動目標(biāo)：

1、通過發(fā)覺物體的排列規(guī)律，并讓幼兒嘗試按規(guī)律進(jìn)行排序。

2、培育觀看，比較力量和初步的推斷推理力量。

活動預(yù)備：裝飾后的裙子一條、字卡〔圖形、物體、大小、顏色〕、固體膠、粘貼小圖片若干、各種玩具若干、串珠珠若干、排序圖樣4種

活動過程：

一、出示裙子，讓幼兒觀看，找到裙子上的隱秘。

——紅紅小伴侶的生日立刻到了，趙老師為她做了一條美麗的裙子，這條裙子上面藏著許多隱秘，你能把它找出來嗎？

幼兒說說自己找到的隱秘。引導(dǎo)幼兒找到裙子中的四處隱秘?！灿變好空f出一個地方，師將預(yù)備好的圖案依次出示〕

——：原來領(lǐng)子和袖口、腰帶、裙擺都有隱秘的，領(lǐng)子是根據(jù)物體的不同排隊的，〔出示字卡：物體〕；袖口是根據(jù)圖形的改變規(guī)律排隊的〔圖形〕；腰帶是按大小的改變規(guī)律排隊的〔大小〕；下擺上的圖案則是按顏色的改變規(guī)律排隊的〔顏色〕，這樣的排隊就叫做按規(guī)律排序！

二、展現(xiàn)已排好序的圖樣，讓幼兒觀看，分析出各種圖樣屬于以哪種改變?yōu)橐?guī)律排序的。

——我們來看看這些圖樣是根據(jù)什么規(guī)律來排序的呢？

三、幼兒嘗試按規(guī)律排序。

——老師也為小伴侶們預(yù)備了一些材料，讓我們一起來把它們有規(guī)律的排一排吧。

——請小伴侶來說說你是按什么規(guī)律排的？

老師：原來同一種的物品可以按不同的規(guī)律排出許多不同的排法。

四、有規(guī)律排序除了排出來，我們還可以用其它的方法來表示呢。

——我們用小貓小狗的叫聲來有規(guī)律地表示出來?！卜殖蓛山M喵汪汪，喵汪汪、喵汪汪〕

——我們用動作來試試看〔如：小雞小狗小貓的動作，重復(fù)三次〕

五、幼兒分組自由選擇操作材料〔裝飾衣服、鋪地磚、串彩鏈、圍圍墻〕，進(jìn)行按規(guī)律排序。

——紅紅預(yù)備在她生日那天開個“生日PATY”，要做許多的預(yù)備工作，讓我們?nèi)椭銈兦樵竼?？四個小伴侶一組，在工作之前，每一組要商議?好用什么規(guī)律來進(jìn)行排序。

——幼兒操作，老師巡察關(guān)心。

——展現(xiàn)作品，師幼一起評析。

六、談?wù)勁判蚋覀兩畹挠H密關(guān)系

——請小伴侶找找看，教室里有沒有有規(guī)律排序的東西呢？

——在我們的生活中，還有哪些地方也會運用到有規(guī)律的排序呢？〔觀看電腦〕

請小伴侶回家找找，家里有那些地方也是有規(guī)律排序的呢？請你把它畫來來，明天帶到幼兒園來一起溝通，好嗎？

《按規(guī)律排序》大班教案10

一、教學(xué)設(shè)計：

此活動主要讓幼兒把握按簡潔規(guī)律排序，本次活動通過PPT創(chuàng)設(shè)情景、讓幼兒簡潔了解兩種顏色的交替排序。還能依據(jù)圖片上的圖案用自己的身體動作表現(xiàn)出來，，這個環(huán)節(jié)是讓幼兒認(rèn)真觀看并主動參加，將排序活動融合在幼兒玩之中。營造一種輕松開心的氣氛。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試按肯定規(guī)律排序。

2、借助自身的特征來排序，進(jìn)一步體驗排序的規(guī)律和方法。

3、通過各種感官訓(xùn)練培育幼兒對計算的興致及思維的精確性、靈敏性。

4、培育幼兒互相合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點：

重點：嘗試按肯定規(guī)律排序。

難點：借助自身的特征來排序。

四、教學(xué)預(yù)備：

操作背景圖，老師演示材料，幼兒操作材料。

五、教學(xué)過程：

〔一〕設(shè)計小熊新居子。

1、小熊造了新居子，它的屋檐下掛了許多彩燈，小伴侶看看這些彩燈是按什么挨次排的？

2、小熊要出門了，它想鋪一條美麗的小路，小伴侶看看，小熊是怎么鋪的？請小伴侶關(guān)心小熊把路鋪完。

3、春天來了，小熊想讓自己的院子美麗一點，它有很多小樹，請小伴侶幫助種樹，你們覺得應(yīng)當(dāng)怎么種？

〔二〕去小熊家做客。

小熊家真美麗，我們在小熊家合個影，請小伴侶集體按肯定的規(guī)律用身體動作擺造型。

〔三〕幼兒操作

去小熊家做客，我們給小熊帶點禮物吧，送傘和做水果拼盤，小伴侶按肯定的規(guī)律，老師看看哪個小伴侶最能干？

六、活動反思：

排序指的是將兩個以上物體，按某種特征上的差異或肯定的規(guī)律排列。它是一種連續(xù)的比較，建立在對兩個物體比較的基礎(chǔ)上。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較力量的進(jìn)展。在平常的嬉戲中孩子在操作擺布物品時，已漸漸熟悉了一些事物的屬性，如：大小、長短、顏色等，能了解不同物體的屬性、發(fā)覺其明顯的差異性，也能感受到有關(guān)規(guī)律的閱歷。本次活動通過PPT創(chuàng)設(shè)情景、讓幼兒簡潔了解兩種顏色的交替排序。活動開頭，我就用情景導(dǎo)入，小熊蓋房子！，在背景圖中讓幼兒發(fā)覺有序的排列，吸引了幼兒的留意力。他們很快發(fā)覺燈籠是用紅綠紅綠來排列的，路是黃藍(lán)黃藍(lán)排列的，樹是大小大小來排列的，接下來的環(huán)節(jié)是幼兒用自己的身體動作來表示圖片上的動作并學(xué)會集體在一起做動作按簡潔的規(guī)律排序，這個環(huán)節(jié)是讓幼兒認(rèn)真觀看并主動參加，將排序活動融合在幼兒玩之中。營造一種輕松開心的氣氛。這個環(huán)節(jié)孩子們的心情一下子調(diào)動起來了，都能主動融入其中。從簡潔的ABAB排序，然后孩子在玩中探究排列方法。從而到達(dá)教學(xué)目的。

《按規(guī)律排序》大班教案11

設(shè)計意圖：

大班幼兒對排序〔即序列〕處于探究的狀態(tài)，他們在嬉戲的時候，經(jīng)常會很有愛好地按顏色或按樣子有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠、擺雪花片，拼搭積木等。為了引導(dǎo)幼兒將這些零碎的閱歷加以統(tǒng)合整理，使幼兒對物體按規(guī)律排序的熟悉提升到一個新的層次，形成初步的規(guī)律思維。我依據(jù)本班幼兒的進(jìn)展水平，創(chuàng)設(shè)“奇異樂園”的教學(xué)情境，為幼兒供應(yīng)多元的排序材料，引導(dǎo)幼兒從多角度地思索問題，探究和發(fā)覺各種不同規(guī)律的排序方法，促進(jìn)幼兒觀看、比較、思索及制造力量的進(jìn)展，提高思維水平，增添了審美情趣；使幼兒在學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的過程中充分感受數(shù)學(xué)的重要和好玩，產(chǎn)生關(guān)注生活和身邊事物的主動情感看法。

活動目標(biāo)：

一、在教學(xué)情境中感知物體的大小、樣子、顏色、數(shù)量等特征，探究按物體的兩個以上特征有規(guī)律排序的方法。

二、嘗試運用有規(guī)律排序的方法進(jìn)行裝飾物品，感受與體驗四周生活中物體排序的規(guī)律美。

三、培育幼兒制造性思維力量，增添幼兒的審美情趣。

活動預(yù)備：

一、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“奇異樂園”：

1、活動室內(nèi)布置有規(guī)律排序的紅燈彩條、氣球彩條、圖形彩條。

2、在櫥柜上、桌上擺放各種有規(guī)律的圖案物品?！踩缬陚?、盤子、小被子、裙子、積木、海綿墊、塑料袋、彩球、衣服、書本等〕

二、教具預(yù)備：

1、一頂才智姐姐帽子。

2、錄音機、磁帶〔歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》〕

三、學(xué)具預(yù)備：

1、紙帽若干頂、各種顏色的準(zhǔn)時貼圖案〔不同顏色大圓、小圓、花、樹葉、蘋果、梨子、西瓜······〕

2、皮帶、五種顏色毛線若干。

3、塑料盤子、彩色橡皮泥。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)“奇異樂園”情景，引發(fā)幼兒探究有規(guī)律排序的物體。

1、導(dǎo)題激趣，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

師：“今日，我是才智姐姐〔戴上帽子〕，我要帶著小伴侶到‘奇異樂園’去玩，小伴侶，你們想去嗎？‘奇異樂園’里有很多小隱秘，才智姐姐知道小伴侶很聰慧，眼睛最亮，確定能發(fā)覺很多小隱秘的，你們有信念去找嗎？如今就跟才智姐姐一起去奇異樂園參觀吧。”兒童網(wǎng)站()

《按規(guī)律排序》大班教案12

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒通過觀看發(fā)覺事物間的簡潔規(guī)律(自然現(xiàn)象及特定的規(guī)律)。

2、培育幼兒細(xì)致觀看、勤于動手的好習(xí)慣；體驗思維訓(xùn)練的樂趣。

活動預(yù)備

1、教具預(yù)備：三種排列規(guī)律的范例條各一(○□○□○□；○□□○□□○□□；○□△○□△○□△)；“奇異的書”(封面是彩虹，從第一頁到第七頁依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋果、六顆藍(lán)色的梅子、七串紫色的葡萄；幾組圖片(從兒童到少年到成人再到老年人；從樹芽到小樹再到大樹；從雞蛋到小雞再到母雞，等等)。

2、學(xué)具預(yù)備：操作紙、記號筆、三角形、圓形、正方形各若干。

活動過程

一、開頭部分

導(dǎo)人：小伴侶有沒有發(fā)覺，今日我們座位排列的挨次有什么特殊的地方?(一個男孩、一個女孩)有一組圖形寶寶排列的挨次和我們很相像，我們一起來看看它們是誰。

二、基本部分

1、依次出示三種排列規(guī)律的范例，請幼兒讀一讀每張范例條上的圖形是什么，發(fā)覺了什么規(guī)律。

1)出示范例條○□○□○□，提問：有哪些圖形在排隊?它們的隊伍是怎么排列的?后面還可以怎么排?它們排列得很整齊，我們用字母來表示可以看得更清晰，用A表示圓形，用B表示正方形(引導(dǎo)幼兒用ABABAB分組，老師在范例條的下方記錄，關(guān)心幼兒小結(jié)規(guī)律。)

2)出示范例條○□□○□□○□□，提問：它們是誰?都是怎么排的?后面應(yīng)當(dāng)怎么排列呢?(引導(dǎo)幼兒ABBABBABB分組，老師在范例條下方記錄，關(guān)心幼兒小結(jié)規(guī)律。)

3)同樣，出示范例條○□△○□△○□△，引導(dǎo)幼兒小結(jié)ABCABCABC排列的規(guī)律。

2、引導(dǎo)幼兒觀看“奇異的書”，找出書中的規(guī)律。

1)引導(dǎo)幼兒觀看“奇異的書”從封面到第三頁。

封面是彩虹，顏色依次為紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫；第一頁上是一顆紅草莓；其次頁上是兩只橙色的橘子；第三頁上是三根黃香蕉。請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么，是怎么猜的。(按頁碼猜個數(shù)，按彩虹顏色來猜水果顏色。)老師確定幼兒的猜想，再引導(dǎo)幼兒完好書，發(fā)覺書中的規(guī)律。(個數(shù)跟頁數(shù)一樣都是從少到多；水果顏色跟彩虹顏色排列的規(guī)律一樣，都是從紅到紫。)

2)引導(dǎo)幼兒說一說生活中有哪些有規(guī)律的現(xiàn)象。

在我們的生活中還有很多有規(guī)律的現(xiàn)象和事情，比方說人的生長規(guī)律(出示圖片)都是從小漸漸長大，最終變老。植物也是這樣(出示圖片)，樹從樹芽到小樹苗漸漸長大，最終變成大樹……鼓舞幼兒將自己知道的事物的規(guī)律和現(xiàn)象與同伴進(jìn)行溝通。

3、幼兒操作活動(自由選擇操作材料)。

1)看圖形找規(guī)律，用字母表示出來。

2)根據(jù)排列規(guī)律粘貼圖形。

3)根據(jù)動物生長的規(guī)律，排列圖片。

4)根據(jù)植物生長的規(guī)律，排列圖片。

4、幼兒展現(xiàn)操作結(jié)果，老師進(jìn)行評價。

三、結(jié)束部分

老師小結(jié)：今日我們學(xué)習(xí)了幾種簡潔的規(guī)律，這些簡潔的規(guī)律在生活中隨處可見，只要我們稍加留意就能發(fā)覺，讓我們一起到外面找一找在我們的身邊還有哪些規(guī)律，好嗎？

《按規(guī)律排序》大班教案13

活動目標(biāo)：

1.鼓舞幼兒認(rèn)真觀看，找出規(guī)律進(jìn)行排序。

2.在操作中能探究多種方法交替重復(fù)地排序。

3.增添幼兒動手力量和觀看比較力量。

活動預(yù)備：

1.教具預(yù)備：彩色粒珠，印有不同圖案的紙條若干。

2.學(xué)具預(yù)備：幾種印章，彩筆，長條白紙，彩色粒珠和彩色珠及繩子若干，彩色紙條，膠水若干。

活動過程：

1.常規(guī)活動：問候走線。

線上：五只猴子蕩秋千。

2.集體活動。

〔1〕老師給每組幼兒幾個不同圖案的印章和長紙條，請幼兒按重復(fù)交替的規(guī)律印畫自己喜愛的圖案。

〔2〕觀看自己的彩條圖案，說說有什么特點，引導(dǎo)幼兒說出是重復(fù)的交替著排列的。

〔3〕老師小結(jié)，這些排序的規(guī)律有的是ABABAB有的是ABCABCABC有的是AAAAAA這些排列是有規(guī)律的，是重復(fù)交替的。

3.操作活動：

幼兒操作學(xué)具，用彩色粒珠在桌子上擺串珠，擺好后說說自己是怎么排列的。

4.分組活動：

做彩環(huán)，將長條紙兩頭粘成圈，并按交替重復(fù)的規(guī)律一環(huán)套一環(huán)。

5.溝通小結(jié)，整理學(xué)具。

彩環(huán)及幼兒觀賞評價。

《按規(guī)律排序》大班教案14

一、活動目標(biāo)：

1、通過操作活動，學(xué)習(xí)按物體的顏色排序，嘗試自設(shè)排序規(guī)律。

2、培育幼兒的觀看力、制造力。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好，培育幼兒的愛心。

二、活動預(yù)備：

1、動動板，棋子。

2、各式各樣的房子圖片。

三、活動重點、難點：

能按物體顏色有規(guī)律的排序，把握排序方法。

四、活動過程：

〔一〕聽音樂，取學(xué)具。

〔二〕復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

老師剛接到了小兔的電話，它告知我：森林里的小動物們都蓋了新居子，想修一條美麗的小路，想請我們班的小伴侶們關(guān)心設(shè)計一下，你們情愿嗎？

出示三角形的房子，讓幼兒用兩種顏色的棋子按規(guī)律設(shè)計小路。

1、幼兒操作，老師巡察。

2、引導(dǎo)幼兒說出排序的規(guī)律。

○○○○〔abab形〕

紅綠紅綠

○○○○○○○○〔aabb形〕

紅紅綠綠紅紅綠綠

○○○○〔baba形〕

綠紅綠紅

○○○○○○○○〔bbaa形〕

綠綠紅紅綠綠紅紅

○○○○○○〔abbabb形〕

紅綠綠紅綠綠

○○○○○○〔baabaa形〕