師范類實習報告范文匯編6篇

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對待學生，就像一顆生命去愛另一顆生命，這樣就會對每個individual的敬重油然而生，這就是愛的教化。這是王院長的一句話，大體是這樣。我感動了很久。

每次坐車，都會經(jīng)過xx建橋中學，可是從來沒有對它太多的留意過。那是一個明媚的早晨，我們一行人早早來到學校，等待各位的老師的支配。對于教化，雖然有所了解，但總不那么深刻，雖然以前也經(jīng)驗過這方面的工作，但是總不是那么系統(tǒng)，始終覺得，老師這份工作很簡潔，就是平常的時候備備課，上上課，給學生批改作業(yè)，寒暑假兩個假期，周末還雙休，很輕松?？墒牵嬲佑|到正規(guī)的教化，才發(fā)覺，自己以前認為的，都是是錯誤的，老師的工作其實并不那么簡潔。xx建橋中學的老師們都很仔細，很負責，力求把每件事情都做到最好，這樣的精神始終感染著我，早上七點半上課，許多老師七點五分就來到學校，起先了一天的工作，晚上許多老師工作到很晚，通常是學生都走光了，老師才離開學校。老師們每個星期都會有研討課，一起來探討教學的方法，教學的技巧，相互學習。

在這里，我真的學到許多，每天都會跟著這里的老師聽課，學習教學的方法，與學生相處，怎樣掌控一節(jié)課堂。不同的學生，有著不同的思維方式，記憶方法，認知習慣，舉一個很簡潔的例子，就從記憶方法來說，有的同學在記憶的時候須要一個同伴，兩個人以提問的方式記憶，有的同學須要大聲朗讀出來，有的學生須要小聲靜默地記，有的學生須要邊記邊讀，而且，不同的學生記憶不同學問的內(nèi)容不同，那么在這種狀況下，作為一位老師，在課堂上，針對不同的學問，應當怎樣限制讓學生記憶的時間和進行學問練習的方式。

一個學生成果退步，也是有許多緣由的，是學問理解上的問題，是上課留意力不集中，還是學習看法的問題而且針對某一種問題，老師又應當做出何中處理。

有一個學生，他的班主任讓他每節(jié)課下課后，都會讓他來到辦公室來匯報本節(jié)課學生自己學到的學問，我們都不理解，然后就問這位班主任老師，這位同學犯了什么錯誤，為什么每次都會讓他到辦公室來，班主任說這名學生學習很好，就是現(xiàn)在學習看法不端正，不好好學，我當時就想，這得須要多敏銳的視察力，后來去這名學生所在的班級聽課，發(fā)覺這位學生的確是班主任所說的那樣，因為我視察到，這名學生能夠很好的回答老師的問題，而且敢于向老師問問題，哪些學問駕馭不好，自己很清晰。

批改作業(yè)的時候，在學生出錯的時候，老師不能單單把這個錯誤當成一個簡潔的錯誤處理，因為，這究竟是理解上的錯誤，還是學生沒有用功去學習導致不會而出錯，還是學生學習看法的問題，不同的錯誤反應學生，甚至是老師的問題，學生若是理解上的錯誤，是這位老師講的不夠清晰，方法不對，還是學生自己本身的認知問題；學生要是沒有用功，或是學習看法有問題，這就須要老師找學生談話，或是督促著學生學習了。

在之前三個星期的學習之后，我也要上講臺，給學生講課了，我很感謝帶我的老師，能在面臨期中考試，學生們要抓緊時間復習的時候，給我一節(jié)課的機會，

來熬煉自己。

在打算講課之前，自己須要做許多的工作，在這個過程中，自己學到了許多。首先就是要備課，不僅要嫻熟駕馭課本內(nèi)容，駕馭本節(jié)課的重點，而且還要對學生有充分了解。

首先，備教材的時候，要駕馭教材的學問結(jié)構(gòu)，每一個單元都有每一個單元的話題，每一個單元的講解要分為四個課時，第一課時叫做新授課，又稱種子課，也就是在本節(jié)課中，要像學生介紹本單元的話題，重要的單詞，句子進行操練，主要是針對學生的聽和說的實力；其次，三課時叫做成長課，在本課時中，要針對對話和篇章，進行講解和訓練，對話要反復練習，篇章要進行講解，不僅要講解句子的意思，還要講解其中的語法學問，用詞，對篇章的結(jié)構(gòu)進行分析，從而讓學生從整體和細微環(huán)節(jié)上全面的駕馭一篇文章，最終一個課時是收獲課，也就是在前面三個課時的基礎上，查漏補缺，鞏固學過的學問點，使學生從整體上駕馭本單元的學問。

作為一個新老師，怎樣把握一個單元的重點，我認為，首先，要做大量的題，從題目中找出?？嫉膶W問點，也就是本單元的重點，其次，要仔細請教有教學閱歷的老師，再就是多多查找資料，研讀教材，從整體上把握教材，了解教材各單元的編排依次以及為何要這么排版，為何要選擇這一個話題，每個單元學問的聯(lián)系等等。

設計課堂進行的環(huán)節(jié)的時候，要盡量豐富，是學生各個方面都能夠得到熬煉，但是，在此同時，又不能忽視重點，因為，若是每個學問點都強調(diào)的話，也就沒有重點了，各個環(huán)節(jié)要緊扣，也就是聯(lián)系要緊密，各個環(huán)節(jié)怎樣過渡，以何種方式進行。

例如，我在講兩位實習班主任一起，在原班主任和各位同學的幫助下，完成了一次主題班會——《lifestory——大小孩的故事會》。

3、其他。我們的教化調(diào)查對象是師大二附的高一高二學生。高一7個班，高二6個班，文理均衡。大約收回500份左右的有效數(shù)據(jù)。調(diào)查內(nèi)容與中學物理課現(xiàn)狀有關(guān)。問卷由我初步草擬，經(jīng)過全組評議，帶隊老師評議最終定稿。詳細完成狀況將在調(diào)查報告中提交。

實習網(wǎng)志是由郝雪，黃孝吉和我共同建設的。作為我們實習老師與同學溝通的平臺。同時普及一些物理、天文的科學學問，解答一些課堂上的問題，供應與教學相關(guān)的鏈接，也作為實習成果的小小展示。

為期四周的教化實習，不但使我在物理教學與班級管理上學到了許多，也增進了我對自己的相識。我實習的班級是二附高二年級的理科試驗班。同學們聰穎、獨立、有創(chuàng)新精神。起先與他們接觸我還有些驚慌，常被他們的提問難住，無所適從。但他們卻反過來勸慰我，激勵我漸漸來。在他們的寬容與激勵下，我進步了不少。盡量作到每次答疑都有備而來，每次批改作業(yè)前都把作業(yè)自己先做一遍。對全部可能出現(xiàn)的問題提前打算。幾周下來，我回答不上來的問題就越來越少了。在他們中間，我才深刻的體會到高校老師經(jīng)常提示我們的一句話："老師，就是為學生服務的。在學生眼里找自己的問題，才能獲得長足的進步。"

我的指導老師和班主任老師給了我很大的幫助。作為老師，他們恒久都是我的榜樣，也是我想要超越的目標。在我講第一堂課之前，指導老師把他自己的教案拿給我看。我雖然寫了教案但是并沒有打算講稿。這樣，給老師試講的時候，由于打算的不細，將整堂課的結(jié)構(gòu)都破壞了。該講清晰的東西一點也沒交代清晰。他聽完之后毫不客氣的一一指出全部的錯誤和缺點，告知我應當怎么講。帶隊老師也嚴厲的指責了我，叫我回去肯定要寫講稿，其次天絕不能講成這樣。那時，我真的覺得講課好難。自己的心態(tài)也擺的特殊不好——因為我太想把課講好了，壓力特殊大。當天晚上，我打算到2點多，其次天最終把課順當?shù)闹v完了。從那堂課以后，我才真正理解“老師”與“好老師”的差距。對我來說，他的課就是標準：假如課講不到他那么清晰，根本不能算是好課。

班主任老師平常很肅穆，言語很少?？墒菍芾戆嗉壓苡幸惶住Ｎ覀?班的'管理就象是一部全自動的機器，絕大部分靠同學自己和班委管理，自覺、自發(fā)的進行。象我這樣的年輕老師最頭疼的就是班級的管理。通過每周班會課的學習，的確體會到了班任老師的方法。我想，那就是：恰到好處和專心。該獎的獎，該罰的罰。學生的事恒久是大事。

我還想感謝我的同學和搭檔。沒有他們的幫助，我根本不行能順當完成這次的實習任務。比如我們的班會。我和同是實習班主任的馬佳費了不少心思，協(xié)作的特別默契。班里的探討氣氛調(diào)動了起來，每個人都在主動的思索。達到了預期的目的。還有我同組的八位同學和我們的帶隊老師羅老師。是他們讓我體會到集體的巨大力氣。從起先評課，修改教案，到我們的教化調(diào)查，實習小報。每個人都付出了仔細的工作，特別辛苦。羅老師更是為了我們費了不少心，花了好多時間來指導我們講課。她的看法感動著我們每一個人?；蛟S明年，我就會成為一名真正的物理老師。負起一個老師應當擔負的責任與義務。這次的教化實習是我人生一筆巨大的財寶。要當好一名老師，我還有很長的路要走……

師范類實習報告篇2

見習是身為每一位師范生在校學習期間必需履行的一個實踐學習的過程，也是師范生必不行缺少的一個實踐環(huán)節(jié)，很感謝學校能夠賜予我們這么一次見習的機會，投身到中學教學活動中去，體會當老師的宏大與驕傲。這也是為了以后順當?shù)淖呱侠蠋熯@一崗位打好基礎和總結(jié)閱歷，這次是其次次的見習，由于沒有參與見習，很多的事項還未駕馭好，很多的在見習過程中須要留意的事項等等…都存在著很多的欠缺，當然凡事都有第一次，我想經(jīng)過了第一次的見習，會收獲到很多的閱歷和總結(jié)，帶著這心情參與第一見習。

很興奮，也很榮幸能夠有一次的踏進中學的校門，當我們幾位同學一起走進學校的大門時，迎來的是同學們天真、絢麗的笑臉，還有的是新奇的目光向我們投來，或許他們還不知道我們是來見習的所以，待指導老師介紹后，同學們紛紛的叫我們“老師好”其次次的聽到學生們叫老師好的聲音，那種感覺真好，在見

習期間我們每天都早早的就來學校，由于還沒有到上課時間，所以我們幾個就逛校內(nèi)，發(fā)覺校內(nèi)改變很大，建起了學生宿舍樓，和食堂，這樣便利了離校遠的同學，也給學校帶來了很大的改變。為期一個周的見習讓我不禁想起自己中學時代也深感如今的中學生比我們以前的中學生多了份玩皮，大膽、敏捷、接觸面廣等等…同時也看出現(xiàn)在的學生的實力也比我們以前強多了，要求也越來越高了，當然這都是社會所須要的。

聽了這么多節(jié)課，和課后與老師們，學生的溝通中，深感，要做一名學生喜愛的老師首先要有一顆關(guān)切愛惜學生的心，和愛護學生們的自尊心，激發(fā)學生們的閃光點，因為每位學生都是墜入凡間的天使，而老師就是為學生們編織翅膀送他們飛上天空的人。一周的見習環(huán)節(jié)并不長，但對我們以后對教化信念卻起到了一個堅決的作用，是獲得教化理論轉(zhuǎn)化為實踐的機會，在這次的見習中，我不僅學到了很多老師的教學閱歷和方法，而且在學生們身上也學到了很多，也感受到了不被世俗污染的童貞，不拘泥于瑣事的大度。整個見習過程中我樂于參加重在體會，吸取了諸多老師的精華，同時也發(fā)覺了自身的不足地方，要當一名優(yōu)秀的人民老師還有著肯定的距離，所以要在有限的在校學習期要努力的學習，不僅學好專業(yè)學問還要學

好當一名老師所具備的素養(yǎng)。在這次的見習過程中信任很多的同學也發(fā)覺，作為一個好的中學老師，首先應當是一個好的班主任，只有與學生近距離的接觸，才能知道他們想要什么。所以在職前教化中，應當加強師范生的班主任管理學問及技能的學習。

在中學里擔當班主任的大多都是語文、數(shù)學老師，我個人認為是由于語文老師同時也擔當了道德教化的角色，因為語文教化不僅僅是啟迪學問，同時也是情感陶冶，語文的聽、說、讀、寫、都韻涵了全部的學問領(lǐng)域，對塑造學生的性格、人品，有著舉足輕重的作用。現(xiàn)代教化要求老師除了精通一學科的特地學問，懂得教化理論，駕馭教化方法以外，還要求老師具有較好的語言表達實力和文字表達實力，有較為廣博的學問面，有較好的溝通人際關(guān)系的實力，有扎實的基本功和肯定的教學藝術(shù)，同時要求老師要有正確的人生觀和價值觀，有肯定的文化修養(yǎng)和審美趣。因為老師作為一個特別的職業(yè)，教書育人，只有這樣我們才能把我們已有的學問盡可能的、高效的傳授給學生。因為在這次的見習中深受感知，要想在學生中樹立好老師的形象還需走一段不尋常的摸索之路。所以好好的努力，豐富自己的內(nèi)涵，開闊自己的視眼，為自己以后順當?shù)淖呱侠蠋熯@行業(yè)而奮斗。

師范類實習報告篇3

為期五周的實習即將畫上句點，5月26日，我們在老師的帶領(lǐng)下進駐哈爾濱市香紅小學校實習點。剛起先時，我們對這個校內(nèi)的一切都充溢了生疏感，但是在香紅小學老師的幫助和指導下，我們很快融入了這里的教學工作和生活。我們從英語教學指導老師身上窺到了上好每堂英語課的真諦和成為一個優(yōu)秀英語老師所應具備的素養(yǎng)。這次實習令我感受頗多。一方面，我深感學問學問浩如煙海，使得我不得不勤奮學習；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復一日，多數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實習生涯的主旋律。與此同時，我們與學生之間建立起了深厚的情意。

五周里，我經(jīng)驗了從學生到老師的角色轉(zhuǎn)換，并順當?shù)赝瓿闪藢嵙暼蝿?。視察老師如何設計課堂環(huán)節(jié)，如何備課，如何講授新課，如何駕馭課堂，如何掌控時間，如何批改作業(yè)。我每天做聽課筆記，學習老師的教學方法和教學技巧，一路走來，深受其教。兩周內(nèi)，我們的實習流程基本是：聽課，參與集體備課，小組備課，模擬講課，我感到每天都有新感受、新收獲，此次實習，受益許多。

初為人師，總是有些驚慌。我?guī)е咔优c忐忑抱著課本和教案走上講臺時，盡管我做了許多打算，但當我真正面對那么多雙眼睛時，我還是驚慌了。雖然，我知道我的這節(jié)課上得并不勝利。我是專心的，但專心不肯定等于勝利，我終歸是一名實習生，在學問的構(gòu)建上還存在著很多斷章，還缺乏教學閱歷，實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨練得體無完膚，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的打算。我在實習中漸漸變得“英勇”。雖然起先也會有顧忌，怕“主動出擊”會招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實告知我，應當對自己有信念，應有志氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有熬煉的機會，談何積累和成長？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在緘默中消亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)建良機。實習，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了快樂！

在實習工作中讓我相識自我的角色定位。不應當做怎樣的人，而且是做怎樣的老師。老師的職責是神圣的，既教書又育人。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，愛孩子的人，才能教化孩子”。愛孩子是老師應具備的美德，是老師的天職，作為一名小學老師，當然更應當把酷愛學生放在第一位，實習報告《師范類實習報告范文》?？釔蹖W生包括敬重信任學生、愛惜學生，只要是我的學生，成果好壞，我都要一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱忱幫助。意圖使復原自信，走出自我評價的誤區(qū)。，老師的真誠學生是能感受到的。我深深地體會到老師應當刻苦學習，提高自身的科學文化素養(yǎng)。在平常的工作中，還要邊教邊學，學校支配我聽課的機會，向老師學習，吸取他人先進的教化教學閱歷，現(xiàn)代教化教學的新理念。學習現(xiàn)代教化教學理論，學習新課程標準。依據(jù)學生的狀況組織教學。盡量面對全體學生，因材施教，讓每個學生成為真正的學習主子。實習工作，有了收獲，但也發(fā)覺了問題。今后的路，我會走好每一步，努力實踐，擅長總結(jié)閱歷，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲！

一個多月實習是短暫的，更是難忘的。香紅小學領(lǐng)導的關(guān)懷老師一言一行、學生的勤奮刻苦，甚至是這里的一草一木都已經(jīng)深深地印刻在我們的腦海之中。我們從一些小小的哀痛和困惑中收獲著，成長著。這一個月的實習生活將會是我們老師生涯的起點，也注定會成為我們?nèi)松斨幸荒▌e樣的色調(diào)。

實習的經(jīng)驗雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印，我信任那不會是我旅途的歸宿，而是我充溢挑戰(zhàn)和希望的起先！

（一）標題。標題可以有兩種寫法。一種是規(guī)定的標題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的實踐報告”、“關(guān)于××××的實踐報告”、“××××實踐”等。另一種是自由式標題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合運用三種。陳述式如《東北師范高校碩士畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查》，提問式如《為什么高校畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標明調(diào)查的對象、范圍、問題，這事實上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式，如《高校發(fā)展重在學科建設――××××高校學科建設實踐思索》等。作為公文，最好用規(guī)范化的標題格式或自由式中正副題結(jié)合式標題。

（二）正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。

1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時間和地點、對象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的狀況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；其次種是寫明調(diào)查對象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實狀況、主要成果、突出問題等基本狀況，進而提出中心問題或主要觀點來；第三種是開宗明義，干脆概括出調(diào)查的結(jié)果，如確定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點睛的作用，要精練概括，直切主題。

2．主體。這是調(diào)查報告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查探討的基本狀況、做法、閱歷，以及分析調(diào)查探討所得材料中得出的各種詳細相識、觀點和基本結(jié)論。

3．結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對策或下一步改進工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點，進一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進一步思索；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號召。

師范類實習報告篇4

實習總結(jié)本人為普寧師范學校40屆計算機班實習生張danger，在大壩新興中學從XX年5月8號起先至6月12號結(jié)束，為期一個多月的實習。在實習期間，深受學校領(lǐng)導的照看和關(guān)懷，并在指導老師的帶領(lǐng)下，仔細負責，做好各項教學工作，完成任務要求，做一名合格的人民老師。

在這期間，我主要完成了3方面的實習工作：

一是見習，第一個星期聽指導老師講課，學習教學方法和吸取教學閱歷，

二是親自上課和上機操作指導，在上課過程中探討教材，仔細備課，上課。指導老師和其他實習生聽課并點評，指出不足，保持優(yōu)點。

三是實習總結(jié)和閱歷溝通。這次實習令我感受頗多，一方面由于信息技術(shù)課在現(xiàn)在還是新開課程，并沒有許多的教學案例可以借鑒。

唯有老師自己深化地鉆研教材，探討教法，仔細地備好課，以達到上課時讓學生學會并駕馭到正確的方法為止。在我第一次實際深化到課堂上時，有許多是在師范學校沒學到的，沒遇到過的難題，尤其是信息技術(shù)這一門新興的課程，因為信息技術(shù)課與別的傳統(tǒng)學科并不一樣，它注意的是學生的實際操作和自主學習動手實力，學生通常在接觸到簇新事物時有很大的新奇心和愛好，特殊是對于電腦這日趨重要的工具。這時，老師就要擅長抓住學生的新奇心理，從中培育學生學習的愛好和動力。古人云：知之者，不如好之者，好知者不如樂知者。愛好對于一個學生的學習來說是一個至關(guān)重要的條件，愛好是學習入門的階梯，愛好孕著愿望，愛好溢生動力。那么如何才能激發(fā)學生的學習愛好呢？

在信息技術(shù)課上，特殊是在上理論課時，學生有時沒有用心聽講，或者聽不懂意思。所以，我們老師就必需依據(jù)學生的特點，探討教材，從中提取教學的著重點和閃光點，圍繞這一點，用通俗易懂的教學語言，有恰當?shù)谋确絹砩虾靡惶美碚撜n，這樣就可以達到比較好的效果。例如，在上文字處理軟件WORD相識的第一節(jié)課時，我就用學生平常最常用的紙和筆來比照WORD的空白文檔和輸入法，讓學生明白用電腦來寫作也和有紙和筆來寫作一樣便利，并還有更多功能和作用。這樣，在沒有機器演示的狀況下，學生就可以了解和相識WORD并駕馭了一般的操作方法，以達到預期的目的。當然，信息技術(shù)課更留意的是讓學生實際的上機操作摸索，在課程的時間支配上，上機課要是上理論課的2倍。上機時間當然也不是隨學生自己盲無目的在操作。在起先，老師得親自演示操作過程，通過教學軟件廣播，讓學生參考操作方法，同樣因為在操作過程中，可達到目的的方法是有很多種的，老師就不行拘束于一種方法的教學，更要引導學生發(fā)覺別的方法來實現(xiàn)結(jié)果，培育學生自主學習，動手探究的實力，老師時常地加予激勵，增加學生的自信念和對電腦產(chǎn)生更濃重的愛好。這就是我在這段實習期間的上點深切體會，這段時間的經(jīng)驗對于我們將來的工作是有著很重要的作用和啟示，終歸這是從一名師范生轉(zhuǎn)化為一名老師不行少的過程。在此也誠心感謝實習學校領(lǐng)導和指導老師對我的照看和指導。

師范類實習報告篇5

生總有很多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具新奇心的事情。從*月*號起先，我在******小學起先了實習。教化實習能檢驗我們所學的學問，加強理論與實踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟識老師工作，加強我們的綜合實力，對于我們師范生是特別重要。在實習起先之前，老師就要求我們在做好學問打算的同時也要做好心理打算，特殊要留意角色轉(zhuǎn)換，每人的一言一行都要以老師的標準來要求自己。實習的基本內(nèi)容包括：課堂教化和幫助班主任工作?；緺顩r如下：

1、課堂教化：包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。做一個語文老師所做的事情。主動引導，仔細做好工具性與人文性教化工作。

2、班主任工作：剛好正確引導學生思想，處理班上日常雜務，管理好學生日常行，培育良好的行為習慣，調(diào)動學生干部處理班上各事務。

教化實習是師范教化一個極為重要的教化教學實踐活動，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。在教學方面，通過實習，我們將書本學到的學問運用到教學實際中，發(fā)覺了自己在教學工作方面的優(yōu)缺點，積累了實踐的閱歷，爭取在以后的教化實踐中發(fā)揮利用自己的特長，克服自己的不足，從而不斷改進自己的教學，提高教學質(zhì)量，使我們更好地勝任老師這個角色。在班主任工作方面，通過實習，我們對班主任工作有了一個初步的了解和相識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工

作都有著極大的幫助。實習，讓我們收獲，讓我們成長，更讓我們明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我們?nèi)孕璨粩嗟貙W習、不斷地努力，在實踐中摸索、在實踐中進步!

實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W?，F(xiàn)在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我閑逛在校內(nèi)里，那出自學生的一聲聲“老師好”，“老師好”的感覺真好。聽了一周的課之后，我起先走上講臺，起先了自己的第一篇“處女作”。當然，剛起先心情特殊驚慌，由于閱歷不足和應變實力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，講課依次不清，師生協(xié)作不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題，指導老師要求我多聽課，多向閱歷豐富的老師學習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是摯友般的親切交談。為了彌補自己的不足，我嚴格根據(jù)學校和指導老師的要求，仔細細致地備好課，寫好教案，主動向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，熬煉和培育自己的授課實力。

在上課的過程中，我遇到了很多困難：譬如學生的不協(xié)作就經(jīng)常令我痛心疾首。當時有人建議我運用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以牽強維持課堂秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至使學生產(chǎn)生厭學的心理。作為教化工作者，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立同等的師生關(guān)系。而且老師要把自己當成活動中的一員，是學生們的良師益友。我取得的教學效果還不錯，有幾個很淘氣的學生在上我的課時仔細多了，還主動舉手回答問題。

俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈酆脤τ谝粋€小學生來說是至關(guān)重要的。我的體會是必需把學生的學習愛好調(diào)動起來，使他們在歡樂中主動學習。無論是上語文還是品德，我都實行以學生為主，老師為輔的教學方式，課堂只要是以學生的朗讀和提問為主，然后讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、訂正。因為課堂都是以學生講為主，充分調(diào)動了他們學習的主動性和主動性，由“要我學”轉(zhuǎn)化為“我要學”的教學方式。激發(fā)了學生深厚的學習愛好。

一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞干脆關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣，干脆影響到這個班級的課堂教學質(zhì)量，是保證教學質(zhì)量的基礎，牽涉到方方面面，是教化實習的重要組成部分。初期的班主任工作學習，很機械、很重復，只是簡潔地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀者的身份視察班主任如何完成學校安排的任務、如何處理班級事務、如何與家長溝通，從看的角度去學習，感悟其中的微妙之處，留意其中的細微環(huán)節(jié)問題，努力地記憶，努力地仿照。實習期間，因為一位老師去學習，我接管了她的班級，在這期間里，我以外行人的身份擔當了這個班的語文老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學生中，獨立地做著班主任工作，教學、出操、應付學校的作業(yè)檢查、處理班里的事務、做學籍冊等等工作都讓我體會到了作為一名小學班主任工作的瑣碎，同時也感受到了作為一名老師、一名班主任的責任，對班主任工作有了一個更直觀的相識。實習后期我將工作移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實習班級，再次投入到跟班中，工作照舊很重復，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會。通過看、通過做、通過想，對班主任工作我有了以下幾點的領(lǐng)悟與體會：

1.重視學生平安，平安排第一位

在小學階段，尤其是低年段，小學生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍須要老師在身邊監(jiān)管，而平安問題則成了首要問題，它包括了交通平安問題和校內(nèi)平安問題必需肅穆剛好地處理好平安問題必要時會聯(lián)系家長，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學生的平安。

2.明確要求，讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣

在小學，對學生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問題，然而在這些小問題上卻必需明確要求，對于在這些方面表現(xiàn)好的要剛好賜予表揚激勵，而對于違反的也必定實行一些相應的懲處措施，讓學生從小就養(yǎng)成良好的生活習慣。

3.擅長培育有實力的班干部

人人有份的班干部，孩子們并不希奇，有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的，孩子們才樂于表現(xiàn)自己的才能。給我當指導老師的苗老師依據(jù)學生的表現(xiàn)狀況和每個學生具備的不同實力，讓學生擔當不同的職位，但是假如違反紀律，或工作沒盡責，就會立刻被替換，使班干部的工作有了肯定的挑戰(zhàn)性。從這個角度而言，擔當班主任，又成了一種嘉獎的措施，同時也讓每個孩子都有機會發(fā)揮自己的實力，在某種程度上，從小培育孩子們在各方面的實力。擅長培育有實力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。

4.與家長的溝通溝通很重要

孩子的成長，離不開家長的教育，做好班主任工作，離不開家長的協(xié)助。加強與家長的溝通溝通，才能讓家長剛好了解自己孩子在學校的狀況，同時也能讓老師更清晰每一個孩子的特性，針對孩子的問題與家長共同解決。目前的校訊通，的確讓老師與家長的溝通聯(lián)系簡潔親密了很多，使班主任工作更好地開展。

班主任工作，尤其是小學班主任工作，突發(fā)事情許多、瑣碎事情許多、小問題許多，并不輕松，須要有安排地完成，須要有耐性、細致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個小問題，班主任工作才不會存在大問題。對于班主任工作，有了小小的體會，如何去做好，卻仍須要在以后的實踐中改善。

教學，是一個困難的過程，是一個漫長的過程，是一個終身學習的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗，有著太多的渴望，希望自己在將來的教學中學習、進步、成長。雖說我的實習生活已結(jié)束，但我對教學的追求和努力將一如既往，我對學生的關(guān)愛也將永不消減，作為準老師的我有信念做好教化工作。爭取做一名優(yōu)秀的人民老師。

正如愛因斯坦所說，愛好是最好的老師，只有酷愛教化事業(yè)，才有可能搞好教化工作。培育人是一項宏大而困難的艱難事業(yè)，它要求老師要有劇烈的事業(yè)心，責任感，一般職業(yè)熱忱是遠遠不夠的。把老師職業(yè)當作謀生的手段，得過且過，更是和老師的職業(yè)性質(zhì)格格不入的。

教化事業(yè)須要的是老師對他的忠誠和無私奉獻精神，充分發(fā)揮自己的聰慧才智。我們在實習期間也體會到了，班主任老師真的很累，早上六點半起床已經(jīng)太遲了，晚上10點半才能回到寢室，心里還在記掛著學生，老師并非一個志向的職業(yè)，相等待遇狀況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時外還不能休息。因此就要求老師酷愛教化事業(yè)，才能對教化事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅決自己的選擇，在當前追求經(jīng)濟利益最大化的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于孤獨，才能在平凡而宏大的教書育人中找尋到人生的價值。酷愛學生是老師酷愛教化事業(yè)的干脆體現(xiàn)，是師德的核心內(nèi)容。教化是學問的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和溝通。老師只有首先付出對學生的愛，才能贏得學生的愛，師生之間架起了感情的橋梁，學生才能主動接受老師的指導，教化才會