體育教學(xué)心得體味范文

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體育教學(xué)心得體味

走向新課程，小學(xué)一年級(jí)體育教學(xué)的要求越來(lái)越高了。尤其是在現(xiàn)代化的教學(xué)改革中，心理情緒逐漸引起人們的重視。一堂體育課，單靠以往傳統(tǒng)的教法遠(yuǎn)遠(yuǎn)別能習(xí)慣現(xiàn)代教學(xué)的需要。教學(xué)的效率，別僅取決于教師熟悉教材或完整的傳授程度，而且要提高到另一具高度——學(xué)生的主動(dòng)配合。所以，要求教學(xué)織者具備另一種能力：注重學(xué)習(xí)過程心理素養(yǎng)的培養(yǎng)和重視情緒產(chǎn)生的妨礙。

在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生良好的心境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，我以為應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力：

一、精心設(shè)計(jì)環(huán)境

環(huán)境是激發(fā)情緒的特別條件。課堂環(huán)境即課堂氣氛，怎么創(chuàng)設(shè)最佳的氣氛是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的先決條件。假如不過公式化

的教學(xué)，別思考學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，課堂算是一潭死水，毫無(wú)生氣。環(huán)境包括教學(xué)的設(shè)計(jì)、布局、形式等因素，制造一具良好的課堂環(huán)境，算是制造了學(xué)生良好的心態(tài)，為進(jìn)入角群做好預(yù)備。

二、細(xì)心培養(yǎng)情緒

這是誘發(fā)積極心理因素的具體手段。一盤菜迷人好聞而別中吃，會(huì)令人別得別中途?？?，要使人越嘗越有趣，越吃越想吃，需要廚師的調(diào)烹藝術(shù)。教師的“手藝”算是組織教法、教學(xué)手段的運(yùn)用。在有利于學(xué)習(xí)教材的前提下，教師充分發(fā)揮其聰慧才智，運(yùn)用多變的教學(xué)形式，巧妙的組織手段，別斷培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)興趣。在變化多樣、趣味無(wú)窮的教法與練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生步步深入，認(rèn)識(shí)主題。能夠講準(zhǔn)確優(yōu)美的示范，生動(dòng)形象的說(shuō)解，必要的教具圖解，有效的游戲競(jìng)賽，多變的練習(xí)形式等等，基本上誘發(fā)學(xué)生積極心理因素的有效手段。只要對(duì)那個(gè)咨詢題有了真正的認(rèn)識(shí)，每個(gè)教師在教學(xué)中就必定會(huì)有自個(gè)兒的制造。

三、準(zhǔn)確把握時(shí)機(jī)

每一堂課都有教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，教師必定向?qū)W生作了說(shuō)解，但往往在那個(gè)時(shí)刻學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)只停留在感性上，對(duì)教師提出的重點(diǎn)難點(diǎn)，難以有理性的認(rèn)識(shí)。因此，有點(diǎn)知識(shí)未必千篇一律的。在示范說(shuō)解的教學(xué)過程中，某一適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)(學(xué)生練習(xí)過程對(duì)這方面顯示需要的時(shí)間)再向?qū)W生提示，確信效果大別相同。教師假如把握好那個(gè)時(shí)機(jī)，能使學(xué)生對(duì)教材有更

快更深的認(rèn)識(shí)和明白，或者講能起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高漲，講明學(xué)生對(duì)教材產(chǎn)生了興趣，但在由感性知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇灾R(shí)的過程中(也算是一次又一次的練習(xí)過程中)有點(diǎn)人嘗到甜頭，有點(diǎn)人卻吃到苦頭。教師應(yīng)該看準(zhǔn)那個(gè)時(shí)機(jī)，故意識(shí)地強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，提出重點(diǎn)難點(diǎn)，指出易犯錯(cuò)誤及糾正辦法，必要時(shí)選出幾個(gè)學(xué)生舉行演練說(shuō)解，既有利于加深明白，提高認(rèn)識(shí)，又是理想的課間情緒調(diào)整，有利于清醒頭腦，達(dá)到加強(qiáng)后半段的練習(xí)效果。

四、做到關(guān)注各體差異

學(xué)生的體能之間有差不，興趣愛好別相同，同意的程度也就別相同。所以，在練習(xí)過程中，各種心理動(dòng)態(tài)無(wú)別縱情顯現(xiàn)：有人興致勃勃，有人馬馬虎虎，有人愁眉別展……教師教學(xué)中應(yīng)細(xì)心觀看，別能忽視各種心理動(dòng)態(tài)。惟獨(dú)如此，才干了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，有的放矢的舉行別同類型的要求與輔導(dǎo)，鼓舞好的更上層樓，消除后進(jìn)者的心理障礙，想方法幫他們樹立斗志和信心，使教學(xué)順利舉行。

總之，我以為在體育或其他學(xué)科的教學(xué)中，重視學(xué)生心理因素的培養(yǎng)與利用，在現(xiàn)代化的教學(xué)改革中無(wú)疑是一門重要的課題。

體育教學(xué)心得體味范文

學(xué)會(huì)經(jīng)常反思是少年教師成長(zhǎng)過程中一條必由之路。反思算是指體育教師對(duì)自個(gè)兒的教學(xué)舉行自我觀看、自我監(jiān)控、自我調(diào)節(jié)、自我評(píng)價(jià)后提出一系列咨詢題，以促進(jìn)自身能力的提高。

一、要把握好反思的幾個(gè)要點(diǎn);

1、教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成。新體育課程所追求的是對(duì)學(xué)生的完整教育，而別僅僅是傳授運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能。體育教學(xué)的目的是促進(jìn)學(xué)生經(jīng)過體育學(xué)習(xí)和活動(dòng)得到全面進(jìn)展，其真正意義別僅僅局限于教給學(xué)生某些運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能，更重要的是經(jīng)過體育教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)體育學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)，形成運(yùn)動(dòng)愛好和專長(zhǎng)，形成樂觀開朗的日子態(tài)度。好的體育課堂教學(xué)甚至能使學(xué)生一生受益。

2、教案內(nèi)容是否合理。學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣要緊體如今喜愛體育與健康課和主動(dòng)參與體育活動(dòng)的程度上。在以往的體育課堂教學(xué)中，少年教師關(guān)注的是教學(xué)能力是否得到充分表現(xiàn)，非常少思考應(yīng)怎么激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和積極性。體育課程是一門以軀體活動(dòng)為要緊手段、以增進(jìn)學(xué)生健康為要緊目的的課程。能夠如此以為，一切對(duì)學(xué)生健康有利的教學(xué)內(nèi)容都能夠納入挑選范圍，如此可使體育課程的教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩。那些學(xué)生一輩子不可能