四年級閱讀明白題及答案

精品文檔第2頁/共2頁精品文檔推薦四年級閱讀明白題及答案

一、閱讀明白

（一）最貴的項鏈

店主站在柜臺后面，百無聊賴的看著窗外。一具小少女走過來，整張臉都貼在了櫥窗上，出神地定著那條藍寶石項鏈看。

她講：“我想買給我姐姐。您能包裝得美麗一點嗎？”店主狐疑的打量著小少女，講：“你有多少鈔票？”小少女從口袋里掏出一具手帕，小心翼翼地解開所有的結，然后攤在柜臺上，興奮地講：“這些能夠嗎？”她拿出來的只是是幾枚硬幣而已。她講：“今天是姐姐的生日，我想把它當作禮物送給她。媽媽去世往后，她就像媽媽一樣照應我。我相信她一定會喜愛這條項鏈的，因為項鏈的顏XXX就像她的雙眼一樣?！?/p>

店主拿出了那條項鏈，裝在一具小盒子里，用一張美麗的紅群包裝紙包好，還在上面系了一條綠群的絲帶。他對小少女講：“拿去吧，小心點?！毙∩倥疂M心歡喜，連蹦帶跳的回家了。

在這一天的工作快要結束的時候，店里來了一位漂亮的小姐，她有一雙藍群的雙眼。她把差不多打開的禮品盒放在柜臺上，咨詢道：“這條項鏈是從這個地方買的嗎？多少鈔票？”

“本店商品的價格是賣主和顧客之間的隱秘?！?/p>

小姐講：“我妹妹惟獨幾枚硬幣，這條寶石項鏈卻貨真價實。她買別起的?！?/p>

店主接過盒子，精心將包裝重新包好，系上絲帶，又遞給了小姐：“她給出了比任何人都高的價格，她付出了她所擁有的一切!”

1.依照意思從文章中找出相應的詞語，寫在括號里。

（1）形容很慎重和小心。（）

（2）實實在在，一點別假。（）

2.依照文章內(nèi)容填空。

小少女非常想買那條項鏈，這能夠從文章第一自然段中“”“”這兩個詞懂。第三自然段中“連蹦帶跳”一詞寫出了小少女買到項鏈之后的心情。

3.依照文章內(nèi)容能夠懂，題目“最貴的項鏈”中的“貴”有兩層意思，

一是；二是。

4.請?zhí)暨x店主、小少女和小少女的姐姐這三個人物中的一位，講講他或她

給你留下了怎么樣的印象。

（二）我學作文的小故事

我學作文的“歷史”中，曾有那么一件十分有味的小故事。那是我讀三年級的時候，非常淘氣，手足總是閑別住，做啥作業(yè)都別仔細。特殊是三年級開始作文了，更別適應。一具星期天，老師布置寫一篇作文：《記一件趣事》。一早，我在媽媽的催促下拿紙筆來做作文。內(nèi)心一邊想著玩，一邊想著對付檢查，總得寫幾句呀，然而想來想去，有啥趣事好記呢！內(nèi)心就暗暗埋怨起老師來，你啥題目不行出，偏偏出那個題目——趣事、趣事，一點趣味也沒有。想了半天，連一具開頭還寫別出，就心一橫，自言自語講：“對，依然先去玩一會再來寫吧！”

于是我避開媽媽，貓著腰，溜到隔壁李明家，隔著門縫，把李明叫出來。

李明咨詢：“你叫我干啥？”我講：“我們到小溪里去捉蝦好嗎？”李明一聽，樂了，馬上回去拿了個瓶子，和我一起向村外小溪跑去。

我們在小溪里捉蝦，別一會就捉到好幾只小蝦。它們在玻璃瓶里東沖西撞，逗得我倆哈哈大笑……

玩著，玩著，我突然想作文還沒寫呢，別禁輕輕喊了聲：“糟糕！”就快步向家里跑。弄得李明莫名其妙，他也只好依依不舍地離開小溪回家去。

到了家，我一看，“上帝保佑”，還好，媽沒醒呢，似乎她夜班回來又料理了家務太累了。我連忙溜到房里，翻開作文本寫起作文來。這時，別知怎的我的大腦轉動得非常靈了——我把在小溪里怎么樣捉蝦，怎么樣看瓶中小蝦驚慌失措、東沖西撞……甚至把李明笑得跌坐在溪水中濕了褲子的狼狽情景，也寫到里面去了。

寫好作文，我不由自主地笑了。媽媽被我笑醒了，看了我的作文，直夸我的作文寫得好。別知怎的，從此，我別但別感到作文難，好養(yǎng)成了隨時把親自做的、看到的、聽見的故意義的情況記下來的適應。所以，我的作文成績也一年比一年有了提高，這次畢業(yè)考的作文我也感到?jīng)]有啥困難了。

1.從文中找出五個成語寫下來。

（）（）（）（）（）

2.作者在“學作文”的小故事時，依次都寫了啥？

3.第六自然段寫了作者“捕蝦”非?？鞓?，但為啥要略寫？

4.作者是怎么樣養(yǎng)成寫作的好適應的？

（三）狐貍和猴子

河中央有一具土墩，墩上長著一株桃樹，樹上結滿了大桃子。

狐貍想吃桃子，可是過別了河。

猴子想吃桃子，可是也過別了河。

狐貍便和猴子商議，一同想方法架橋過去，摘下桃子各分一半。

狐貍和猴子一同花了非常大力氣，扛來一根木頭，從這邊架到河中央的土墩上，成了一座獨木橋。這座橋太窄了，它們別能并且過去，只能過去一具，再過一具。“讓我走過去，你再過去吧！”狐貍對猴子講。

狐貍走過去了。狐貍想獨自吃桃子，便有意把木頭推到河里去。

“猴子，請你回去吧！”狐貍哈哈地笑了起來，講：“你沒有口福吃桃子?！?/p>

猴子很生氣，可是它立即也笑了起來：“哈哈！你可以吃到桃子，然而你永久回別來啦！”

狐貍聽了很著急，沒有方法，只好苦苦哀求猴子講：“猴子老大，我們是好朋友，請你替我想個方法讓我回去吧！

猴子一句話也別講，獨自走了。

1.考慮課題，明白內(nèi)容，挑選準確的答案，畫“√”。

（1）本文要緊寫狐貍過河拆橋，狡猾自私，沒有好下場。（）

（2）本文要緊寫猴子聰慧能干，別再上狐貍的當。（）

（3）本文要緊寫狐貍狡猾自私，猴子識破狐貍的詭計。（）

2.讀下面的句子，明白帶點的詞，挑選正確的答案，畫“√”。

（1）“猴子，請你回去吧！”句中“請”的含義是：

A、諷刺（）

B、尊重（）

C、請求（）

（2）“猴子老大，我們是好朋友，請你替我想個方法讓我回去吧！”句中的“請”的含義是：

A、諷刺（）

B、尊重（）

C、請求（）

3.讀一讀，比較一下“笑”字所表達的別同的含義和思想感情。

（1）“猴子，請你回去把！”狐貍哈哈地笑了起來，講：“你沒有口福吃桃子?！毙Γ?/p>

（2）猴子很生氣，可是它立即也笑了起來講：“哈哈！你可以吃到桃子，然而你永久回別來啦！”笑：

4.結合上文明白句子，在正確的答案后畫“√”。

“猴子一句話也別講，獨自走了?！笔且驗椋海ǎ?/p>

A、“猴子沒有吃到桃子，非常生氣。（）

B、望著狐貍吃桃子，只得無可奈何地走了。（）

C、它懂別能和狐貍如此的壞東西交朋友。（）

5.那個故事告訴人們一具啥道理？

（四）橋頌

彎彎的拱橋如彩虹橫跨江面。堅實的橋墩屹立江心,橋上是過別完的行人。過橋的人啊,成千上萬,有誰注意過這一般的拱橋?但是,橋是值得贊嘆的，我要贊嘆這平庸的橋。

我要贊嘆橋的樸實。比起那幾十層的高樓大廈,可能它算別上宏偉；比起那玲瓏的建造物,可能它算別上精巧；但是它樸素、莊重，你看,別管人們把它安置在哪里,它總是默默地在那兒承擔著自個兒的義務。它把為人民開發(fā)一條伸向彼岸的通道,當作最大的開心。

我贊嘆橋的辛勤。清晨,拱橋迎來了第一輛早班汽車；深夜,橋上閃耀的燈光送走了最終的一批夜班工人。每日里,無數(shù)車輛從它身上駛過,成千上萬的人從它身上走過,足下的流水也一刻別停地沖擊著它。但是它從未有過半點兒倦怠,從未有過半點兒怨言,它不過埋頭在自個兒的崗位上,履行著自個兒的職責……

我贊嘆橋的無私。橋,是通向目的地的必經(jīng)之路。人們在為到達終點而歡欣時,往往不記得了這曾經(jīng)走過的橋,而橋卻無私地甘當人們的墊足石。

我贊嘆橋,更贊嘆我們敬愛的老師。老師像橋一樣樸實，他既別像聞名科學家那樣馳名中外,也別像電影明星那樣引人注目,他們一般而平庸，但他們擔負著哺育下一代的重任。老師像橋一樣辛勤。多少個靜靜的深夜啊,老師還在燈下備課,那作業(yè)本上的條條批語,別全都凝結著老師的心血嗎?老師像橋一樣無私。他們把一批批學生送到各個工作崗位上,而在培養(yǎng)學生的過程中,卻像火炬一樣燃

燒著自個兒。老師用自個兒的身子為我們架起了通往成功之路的橋梁。老師啊,您為我們奉獻了一切。

1.從文中找出含有下列意思的成語。

（1）形容數(shù)量極多。（）

（2）別怕辛勞，艱難。（）

（3）高大的樓房。（）

（4）必須通過的道路。（）

（5）名聲廣為傳播，各地都懂。（）

（6）引起人們的注意。（）

2.從文中找出下列詞語的反義詞