四年級(jí)閱讀明白題及答案

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一、閱讀明白

（一）最貴的項(xiàng)鏈

店主站在柜臺(tái)后面，百無(wú)聊賴的看著窗外。一具小少女走過(guò)來(lái)，整張臉都貼在了櫥窗上，出神地定著那條藍(lán)寶石項(xiàng)鏈看。

她講：“我想買給我姐姐。您能包裝得美麗一點(diǎn)嗎？”店主狐疑的打量著小少女，講：“你有多少鈔票？”小少女從口袋里掏出一具手帕，小心翼翼地解開所有的結(jié)，然后攤在柜臺(tái)上，興奮地講：“這些能夠嗎？”她拿出來(lái)的只是是幾枚硬幣而已。她講：“今天是姐姐的生日，我想把它當(dāng)作禮物送給她。媽媽去世往后，她就像媽媽一樣照應(yīng)我。我相信她一定會(huì)喜愛這條項(xiàng)鏈的，因?yàn)轫?xiàng)鏈的顏XXX就像她的雙眼一樣?！?/p>

店主拿出了那條項(xiàng)鏈，裝在一具小盒子里，用一張美麗的紅群包裝紙包好，還在上面系了一條綠群的絲帶。他對(duì)小少女講：“拿去吧，小心點(diǎn)。”小少女滿心歡喜，連蹦帶跳的回家了。

在這一天的工作快要結(jié)束的時(shí)候，店里來(lái)了一位漂亮的小姐，她有一雙藍(lán)群的雙眼。她把差不多打開的禮品盒放在柜臺(tái)上，咨詢道：“這條項(xiàng)鏈?zhǔn)菑倪@個(gè)地方買的嗎？多少鈔票？”

“本店商品的價(jià)格是賣主和顧客之間的隱秘。”

小姐講：“我妹妹惟獨(dú)幾枚硬幣，這條寶石項(xiàng)鏈卻貨真價(jià)實(shí)。她買別起的。”

店主接過(guò)盒子，精心將包裝重新包好，系上絲帶，又遞給了小姐：“她給出了比任何人都高的價(jià)格，她付出了她所擁有的一切!”

1.依照意思從文章中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)，寫在括號(hào)里。

（1）形容很慎重和小心。（）

（2）實(shí)實(shí)在在，一點(diǎn)別假。（）

2.依照文章內(nèi)容填空。

小少女非常想買那條項(xiàng)鏈，這能夠從文章第一自然段中“”“”這兩個(gè)詞懂。第三自然段中“連蹦帶跳”一詞寫出了小少女買到項(xiàng)鏈之后的心情。

3.依照文章內(nèi)容能夠懂，題目“最貴的項(xiàng)鏈”中的“貴”有兩層意思，

一是；二是。

4.請(qǐng)?zhí)暨x店主、小少女和小少女的姐姐這三個(gè)人物中的一位，講講他或她

給你留下了怎么樣的印象。

（二）我學(xué)作文的小故事

我學(xué)作文的“歷史”中，曾有那么一件十分有味的小故事。那是我讀三年級(jí)的時(shí)候，非常淘氣，手足總是閑別住，做啥作業(yè)都別仔細(xì)。特殊是三年級(jí)開始作文了，更別適應(yīng)。一具星期天，老師布置寫一篇作文：《記一件趣事》。一早，我在媽媽的催促下拿紙筆來(lái)做作文。內(nèi)心一邊想著玩，一邊想著對(duì)付檢查，總得寫幾句呀，然而想來(lái)想去，有啥趣事好記呢！內(nèi)心就暗暗埋怨起老師來(lái)，你啥題目不行出，偏偏出那個(gè)題目——趣事、趣事，一點(diǎn)趣味也沒有。想了半天，連一具開頭還寫別出，就心一橫，自言自語(yǔ)講：“對(duì)，依然先去玩一會(huì)再來(lái)寫吧！”

于是我避開媽媽，貓著腰，溜到隔壁李明家，隔著門縫，把李明叫出來(lái)。

李明咨詢：“你叫我干啥？”我講：“我們到小溪里去捉蝦好嗎？”李明一聽，樂了，馬上回去拿了個(gè)瓶子，和我一起向村外小溪跑去。

我們?cè)谛∠镒轿r，別一會(huì)就捉到好幾只小蝦。它們?cè)诓Ａ坷飽|沖西撞，逗得我倆哈哈大笑……

玩著，玩著，我突然想作文還沒寫呢，別禁輕輕喊了聲：“糟糕！”就快步向家里跑。弄得李明莫名其妙，他也只好依依不舍地離開小溪回家去。

到了家，我一看，“上帝保佑”，還好，媽沒醒呢，似乎她夜班回來(lái)又料理了家務(wù)太累了。我連忙溜到房里，翻開作文本寫起作文來(lái)。這時(shí)，別知怎的我的大腦轉(zhuǎn)動(dòng)得非常靈了——我把在小溪里怎么樣捉蝦，怎么樣看瓶中小蝦驚慌失措、東沖西撞……甚至把李明笑得跌坐在溪水中濕了褲子的狼狽情景，也寫到里面去了。

寫好作文，我不由自主地笑了。媽媽被我笑醒了，看了我的作文，直夸我的作文寫得好。別知怎的，從此，我別但別感到作文難，好養(yǎng)成了隨時(shí)把親自做的、看到的、聽見的故意義的情況記下來(lái)的適應(yīng)。所以，我的作文成績(jī)也一年比一年有了提高，這次畢業(yè)考的作文我也感到?jīng)]有啥困難了。

1.從文中找出五個(gè)成語(yǔ)寫下來(lái)。

（）（）（）（）（）

2.作者在“學(xué)作文”的小故事時(shí)，依次都寫了啥？

3.第六自然段寫了作者“捕蝦”非?？鞓?，但為啥要略寫？

4.作者是怎么樣養(yǎng)成寫作的好適應(yīng)的？

（三）狐貍和猴子

河中央有一具土墩，墩上長(zhǎng)著一株桃樹，樹上結(jié)滿了大桃子。

狐貍想吃桃子，可是過(guò)別了河。

猴子想吃桃子，可是也過(guò)別了河。

狐貍便和猴子商議，一同想方法架橋過(guò)去，摘下桃子各分一半。

狐貍和猴子一同花了非常大力氣，扛來(lái)一根木頭，從這邊架到河中央的土墩上，成了一座獨(dú)木橋。這座橋太窄了，它們別能并且過(guò)去，只能過(guò)去一具，再過(guò)一具?！白屛易哌^(guò)去，你再過(guò)去吧！”狐貍對(duì)猴子講。

狐貍走過(guò)去了。狐貍想獨(dú)自吃桃子，便有意把木頭推到河里去。

“猴子，請(qǐng)你回去吧！”狐貍哈哈地笑了起來(lái)，講：“你沒有口福吃桃子。”

猴子很生氣，可是它立即也笑了起來(lái)：“哈哈！你可以吃到桃子，然而你永久回別來(lái)啦！”

狐貍聽了很著急，沒有方法，只好苦苦哀求猴子講：“猴子老大，我們是好朋友，請(qǐng)你替我想個(gè)方法讓我回去吧！

猴子一句話也別講，獨(dú)自走了。

1.考慮課題，明白內(nèi)容，挑選準(zhǔn)確的答案，畫“√”。

（1）本文要緊寫狐貍過(guò)河拆橋，狡猾自私，沒有好下場(chǎng)。（）

（2）本文要緊寫猴子聰慧能干，別再上狐貍的當(dāng)。（）

（3）本文要緊寫狐貍狡猾自私，猴子識(shí)破狐貍的詭計(jì)。（）

2.讀下面的句子，明白帶點(diǎn)的詞，挑選正確的答案，畫“√”。

（1）“猴子，請(qǐng)你回去吧！”句中“請(qǐng)”的含義是：

A、諷刺（）

B、尊重（）

C、請(qǐng)求（）

（2）“猴子老大，我們是好朋友，請(qǐng)你替我想個(gè)方法讓我回去吧！”句中的“請(qǐng)”的含義是：

A、諷刺（）

B、尊重（）

C、請(qǐng)求（）

3.讀一讀，比較一下“笑”字所表達(dá)的別同的含義和思想感情。

（1）“猴子，請(qǐng)你回去把！”狐貍哈哈地笑了起來(lái)，講：“你沒有口福吃桃子?！毙Γ?/p>

（2）猴子很生氣，可是它立即也笑了起來(lái)講：“哈哈！你可以吃到桃子，然而你永久回別來(lái)啦！”笑：

4.結(jié)合上文明白句子，在正確的答案后畫“√”。

“猴子一句話也別講，獨(dú)自走了?！笔且?yàn)椋海ǎ?/p>

A、“猴子沒有吃到桃子，非常生氣。（）

B、望著狐貍吃桃子，只得無(wú)可奈何地走了。（）

C、它懂別能和狐貍?cè)绱说膲臇|西交朋友。（）

5.那個(gè)故事告訴人們一具啥道理？

（四）橋頌

彎彎的拱橋如彩虹橫跨江面。堅(jiān)實(shí)的橋墩屹立江心,橋上是過(guò)別完的行人。過(guò)橋的人啊,成千上萬(wàn),有誰(shuí)注意過(guò)這一般的拱橋?但是,橋是值得贊嘆的，我要贊嘆這平庸的橋。

我要贊嘆橋的樸實(shí)。比起那幾十層的高樓大廈,可能它算別上宏偉；比起那玲瓏的建造物,可能它算別上精巧；但是它樸素、莊重，你看,別管人們把它安置在哪里,它總是默默地在那兒承擔(dān)著自個(gè)兒的義務(wù)。它把為人民開發(fā)一條伸向彼岸的通道,當(dāng)作最大的開心。

我贊嘆橋的辛勤。清晨,拱橋迎來(lái)了第一輛早班汽車；深夜,橋上閃耀的燈光送走了最終的一批夜班工人。每日里,無(wú)數(shù)車輛從它身上駛過(guò),成千上萬(wàn)的人從它身上走過(guò),足下的流水也一刻別停地沖擊著它。但是它從未有過(guò)半點(diǎn)兒倦怠,從未有過(guò)半點(diǎn)兒怨言,它不過(guò)埋頭在自個(gè)兒的崗位上,履行著自個(gè)兒的職責(zé)……

我贊嘆橋的無(wú)私。橋,是通向目的地的必經(jīng)之路。人們?cè)跒榈竭_(dá)終點(diǎn)而歡欣時(shí),往往不記得了這曾經(jīng)走過(guò)的橋,而橋卻無(wú)私地甘當(dāng)人們的墊足石。

我贊嘆橋,更贊嘆我們敬愛的老師。老師像橋一樣樸實(shí)，他既別像聞名科學(xué)家那樣馳名中外,也別像電影明星那樣引人注目,他們一般而平庸，但他們擔(dān)負(fù)著哺育下一代的重任。老師像橋一樣辛勤。多少個(gè)靜靜的深夜啊,老師還在燈下備課,那作業(yè)本上的條條批語(yǔ),別全都凝結(jié)著老師的心血嗎?老師像橋一樣無(wú)私。他們把一批批學(xué)生送到各個(gè)工作崗位上,而在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中,卻像火炬一樣燃

燒著自個(gè)兒。老師用自個(gè)兒的身子為我們架起了通往成功之路的橋梁。老師啊,您為我們奉獻(xiàn)了一切。

1.從文中找出含有下列意思的成語(yǔ)。

（1）形容數(shù)量極多。（）

（2）別怕辛勞，艱難。（）

（3）高大的樓房。（）

（4）必須通過(guò)的道路。（）

（5）名聲廣為傳播，各地都懂。（）

（6）引起人們的注意。（）

2.從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞