2023高考生物沖刺復(fù)習(xí)考情探究

PAGEPAGE1考情探究一、2022—2022年高考課標(biāo)卷Ⅱ理綜生物試題分析1.命題特點(diǎn)這幾年高考生物試題注重能力立意,突出對(duì)學(xué)科根底知識(shí)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?同時(shí)也兼顧了對(duì)學(xué)科知識(shí)的覆蓋,未超出?考試說(shuō)明?規(guī)定的范圍。(1)重視根底,立足教材,突出對(duì)主干知識(shí)和核心知識(shí)的考查,加大知識(shí)覆蓋,淡化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的考查新課標(biāo)卷依托教材,緊緊圍繞高中生物主干知識(shí)、核心知識(shí)進(jìn)行命題,突出對(duì)細(xì)胞的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)、光合作用原理、過(guò)程和影響因素、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、免疫、植物激素調(diào)節(jié)、動(dòng)物激素調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)、基因表達(dá)、遺傳規(guī)律的應(yīng)用、種群和群落、生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)、微生物的利用和基因工程等知識(shí)的重點(diǎn)考查。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要全面復(fù)習(xí),2022年課標(biāo)卷Ⅱ第4題假設(shè)忽略了對(duì)教材旁欄中的“學(xué)科交叉〞等內(nèi)容的閱讀,誤認(rèn)為“紅外光和紫外光“屬于可見(jiàn)光將會(huì)錯(cuò)選。(2)試題難度根本穩(wěn)定,表達(dá)生物科學(xué)的理科特性,強(qiáng)調(diào)能力,彰顯了高考的選拔功能2022年課標(biāo)卷Ⅱ的試題全部屬于考綱Ⅱ?qū)哟蔚脑囶}有9道,2道Ⅰ、Ⅱ?qū)哟尉?1道只有Ⅰ層次;2022年課標(biāo)卷Ⅱ的試題全部屬于考綱Ⅱ?qū)哟蔚脑囶}有9道,3道Ⅰ、Ⅱ?qū)哟尉?沒(méi)有只有Ⅰ層次;難度根本穩(wěn)定,使高考的選拔功能得到了很好地表達(dá)。試題突出考查學(xué)生的理解能力、獲取文字、圖表等信息的能力、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、實(shí)驗(yàn)探究能力以及文字表達(dá)能力。題目設(shè)問(wèn)巧妙,要求考生應(yīng)用所學(xué)的根本知識(shí)和技能,通過(guò)一定的分析、綜合、判斷得出答案,并且試題的解答書(shū)寫(xiě)都需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S過(guò)程。(3)加強(qiáng)知識(shí)的綜合性考查,考查的知識(shí)面進(jìn)一步拓寬,跨章節(jié)跨模塊的考查較為突出2022年課標(biāo)卷Ⅱ有10道題;2022年課標(biāo)卷Ⅱ有6題跨章節(jié)跨模塊的考查,跨模塊、跨章節(jié)、跨專題的考查頻繁出現(xiàn),反映出知識(shí)覆蓋面的進(jìn)一步拓寬,綜合性的加強(qiáng)使得難度加大。(4)重視對(duì)生物科學(xué)素養(yǎng)的考查,表達(dá)人文關(guān)心,對(duì)考生的思維要求提高,答題要求標(biāo)準(zhǔn)2022年課標(biāo)卷Ⅱ的試題緊密聯(lián)系實(shí)際,關(guān)注科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)的相互關(guān)系。這在多題中都可得到表達(dá),如第5題、第6題、第30題、第32題,展現(xiàn)人文關(guān)心。既讓考生感受到生物的魅力和微妙無(wú)窮,在考試中接受生命科學(xué)素養(yǎng)的再一次熏陶,同時(shí)又大大降低試題難度。如第32題,試題源于教材又略高于教材,是對(duì)教材知識(shí)的遷移深化,且遷移中有變化,變化中有創(chuàng)新。如第2題端粒酶,不僅材料新穎獨(dú)特,而且對(duì)考生的思維要求高。如第32題完全來(lái)源于教材,考查學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,語(yǔ)言表達(dá)能力。2.知識(shí)點(diǎn)分析必修8個(gè)知識(shí)塊在五套試題中所占平均比例由多到少順序依次是穩(wěn)態(tài)和調(diào)節(jié)、細(xì)胞代謝、生物與環(huán)境、基因的遺傳規(guī)律、細(xì)胞的分子組成和結(jié)構(gòu)、遺傳的細(xì)胞根底和分子根底、細(xì)胞的生命歷程、變異、育種與進(jìn)化,并且前四個(gè)知識(shí)點(diǎn)所占比例有明顯優(yōu)勢(shì),是備考的重點(diǎn)。下面對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分析:(1)細(xì)胞的分子組成和結(jié)構(gòu)該知識(shí)點(diǎn)分值所占比例不大,位居第五,但是年年必考?？疾樾问綖檫x擇題或非選擇題,選擇題一般出現(xiàn)在第1題或第2題,難度不大,屬于根底題,主要考查學(xué)生的理解能力。(2)細(xì)胞代謝(命題熱點(diǎn)1)細(xì)胞代謝是高中生物知識(shí)體系的核心內(nèi)容,是歷年高考命題的重點(diǎn)。細(xì)胞代謝中參與代謝的重要物質(zhì)——酶和ATP。選擇題趨向與其他章節(jié)的知識(shí)進(jìn)行比照綜合考查,非選擇題趨向于考查與酶有關(guān)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果分析與評(píng)價(jià)。細(xì)胞代謝的核心——光合作用和細(xì)胞呼吸。?？疾楣夂献饔门c細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所、過(guò)程(物質(zhì)變化和能量變化)、影響因素和相互聯(lián)系。選擇題和非選擇題出現(xiàn)的頻率都很大,選擇題趨向于與其他章節(jié)的知識(shí)進(jìn)行綜合滲透考查。(3)細(xì)胞的生命歷程該知識(shí)點(diǎn)所占比例倒數(shù)第二,在2022年課標(biāo)卷Ⅱ中沒(méi)有涉及,為非必考點(diǎn)。多以選擇題形式考查“細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變〞,試題難度中等,主要考查學(xué)生的理解能力。(4)遺傳的細(xì)胞根底和分子根底該知識(shí)點(diǎn)所占比例倒數(shù)第三,主要以選擇題形式考查“遺傳的分子根底〞,屬于容易題,主要考查學(xué)生的根底知識(shí)。(5)基因的遺傳規(guī)律(命題熱點(diǎn)2)該知識(shí)點(diǎn)所占比例位居第四,為必考點(diǎn)。2022年課標(biāo)卷Ⅱ以非選擇題形式綜合考查了“基因的別離定律〞“基因的自由組合定律〞和“伴性遺傳與人類遺傳病〞三個(gè)小知識(shí)點(diǎn),占10分,并且第(2)、(3)兩道小題都是計(jì)算題的形式;2022年課標(biāo)卷Ⅱ以非選擇題形式考查了“基因的別離定律〞和“伴性遺傳與人類遺傳病〞,占11分;2022年課標(biāo)卷Ⅱ以非選擇題形式考查了“伴性遺傳與人類遺傳病〞,占10分。2022年選擇題考查了伴性遺傳,非選擇題考查了基因的別離定律和基因的自由組合定律;綜上所述,該知識(shí)點(diǎn)多以非選擇題形式考查,試題難度較大,尤其以非選擇題的形式考查,更容易出難題。遺傳的根本規(guī)律趨向于考查考生推斷基因的來(lái)源,性狀的顯隱性關(guān)系,遺傳方式,相關(guān)概率計(jì)算,假說(shuō)—演繹法應(yīng)用,根本規(guī)律的適用前提條件,遺傳系譜圖分析及應(yīng)用,遺傳根本規(guī)律與變異、育種、進(jìn)化等的綜合考查。(6)變異、育種與進(jìn)化該知識(shí)點(diǎn)所占比例是最低的,2022年課標(biāo)卷Ⅱ以選擇題形式考查“染色體變異〞,占6分。而在其他試卷中沒(méi)有涉及,為非必考點(diǎn)。但是該知識(shí)點(diǎn)在整個(gè)高中生物教學(xué)中還是比擬重要的。(7)穩(wěn)態(tài)和調(diào)節(jié)(命題熱點(diǎn)3)該知識(shí)點(diǎn)與人體的健康密切相關(guān),所占比例是最高的,是必考點(diǎn),且所占權(quán)重呈現(xiàn)遞增趨勢(shì)。五套試卷中都以選擇題和非選擇題的形式考查了2~4個(gè)小知識(shí)點(diǎn)。人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài):試題側(cè)重于創(chuàng)設(shè)與人體健康和生活密切相關(guān)的情景,考查學(xué)生獲取信息和分析能力。掌握內(nèi)環(huán)境中化學(xué)成分的變化和理化性質(zhì)的相對(duì)穩(wěn)定機(jī)理,關(guān)注內(nèi)環(huán)境中成分和與穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)相關(guān)的激素在調(diào)節(jié)過(guò)程中的變化及引起的疾病;人與動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié):試題趨向于創(chuàng)設(shè)一定情景,考查神經(jīng)調(diào)節(jié)(重點(diǎn)是興奮的傳導(dǎo)過(guò)程)、體液調(diào)節(jié)(重點(diǎn)是激素調(diào)節(jié)機(jī)制,如血糖的調(diào)節(jié))、免疫調(diào)節(jié)(重點(diǎn)是體液免疫和細(xì)胞免疫過(guò)程)及三大調(diào)節(jié)機(jī)制綜合考查;植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié):重點(diǎn)考查生長(zhǎng)素相關(guān)內(nèi)容及各種激素的相互作用。(8)生物與環(huán)境(命題熱點(diǎn)4)該知識(shí)點(diǎn)所占比例位居第三,分值都在10分左右,其中“種群和群落〞為每年必考點(diǎn)?？疾樾问蕉鄻?以非選擇題形式為主,試題難度為中等或容易,主要考查種群的特征及影響因素、群落的空間結(jié)構(gòu)和演替類型的判斷。生態(tài)系統(tǒng)及穩(wěn)定性盡管這幾年該考點(diǎn)在課標(biāo)卷中比重不高,但不能無(wú)視該考點(diǎn)。生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)分析、種間關(guān)系分析、生態(tài)系統(tǒng)的功能(特別是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)分析)以及生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性分析是命題的重點(diǎn)。(9)生物技術(shù)實(shí)踐主要考查:傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用、微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用、植物組織培養(yǎng)和植物有效成分的提取;2022、2022年課標(biāo)卷Ⅱ都考查了“微生物的培養(yǎng)與應(yīng)用〞,2022年課標(biāo)卷Ⅱ考查了“植物有效成分的提取〞,2022年課標(biāo)卷Ⅱ考查了果酒和果醋的制作,在2022年備考中需要全面復(fù)習(xí)。(10)現(xiàn)代生物科技專題2022年課標(biāo)卷Ⅱ考查了“細(xì)胞工程〞,2022、2022年課標(biāo)卷Ⅱ考查了基因工程。2022年考查了核移植技術(shù)、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)、胚胎移植,重點(diǎn)考查考綱Ⅱ?qū)哟蔚闹R(shí)點(diǎn),有跨章節(jié)考查趨勢(shì)。對(duì)于選修的考查難度要求較低,一般為識(shí)記水平,對(duì)教材上一些根本的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)考查較多,在復(fù)習(xí)時(shí)要注意深刻地把握。(11)關(guān)注實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容可分為三類:考綱中規(guī)定的學(xué)生實(shí)驗(yàn)(19個(gè));教材科學(xué)發(fā)現(xiàn)史中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)(光合作用發(fā)現(xiàn)、生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)、DNA是主要的遺傳物質(zhì)等);與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)?？季V中規(guī)定的必做的實(shí)驗(yàn)是重點(diǎn),應(yīng)重點(diǎn)掌握,同時(shí)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和教材中的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)也經(jīng)?？嫉?此外,許多考題也是以實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為背景設(shè)計(jì)的,這局部?jī)?nèi)容是高考中的高頻考點(diǎn)。二、2022年高考備考策略1.研讀?考試說(shuō)明?,明確方向通過(guò)研讀?考試說(shuō)明?,準(zhǔn)確把握高考所要考查知識(shí)內(nèi)容的廣度、深度和能力要求,明確復(fù)習(xí)目標(biāo),對(duì)提高復(fù)習(xí)效率具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。另外,要認(rèn)真分析歷年高考試題,明確考點(diǎn)分布、考查形式和考查難度,進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性,提高復(fù)習(xí)效率,所以強(qiáng)調(diào)一定要做高考題。2.夯實(shí)根底,步步為營(yíng)高考復(fù)習(xí)一般分為三輪,要明確每個(gè)階段的任務(wù)。一輪復(fù)習(xí)要注重根底并提煉升華,對(duì)分散的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提煉、梳理,挖掘生命現(xiàn)象的原理和規(guī)律,切忌把一輪復(fù)習(xí)當(dāng)成新授課的壓縮版;二輪復(fù)習(xí)要注重知識(shí)之間的聯(lián)系,形成模塊內(nèi)、模塊間知識(shí)網(wǎng)絡(luò);三輪復(fù)習(xí)要注重有效訓(xùn)練,注重解題模型的構(gòu)建和解題速度的提升。3.培養(yǎng)能力,提升自我(1)重視理解能力和獲取信息、處理信息的能力。生物試題的素材多來(lái)源于生產(chǎn)、生活以及科學(xué)實(shí)驗(yàn),呈現(xiàn)的形式多樣,例如圖表、曲線、文字、實(shí)驗(yàn)裝置圖、表格等,學(xué)生要具有一定的信息處理能力,將陌生的、抽象的信息與自己熟知的知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在復(fù)習(xí)中,充分利用教材和訓(xùn)練題目中的圖表曲線等深入剖析,進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換,是培養(yǎng)這種能力的有效途徑。(2)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究能力。高考的實(shí)驗(yàn)題目很多是來(lái)自教材之外的實(shí)驗(yàn)改編,學(xué)生要通過(guò)變量分析對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)以及得出結(jié)論等。復(fù)習(xí)時(shí)要通過(guò)教材上的學(xué)生實(shí)驗(yàn)以及科學(xué)史上的一些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的分析,重溫科學(xué)研究的過(guò)程來(lái)培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究的能力。(3)培養(yǎng)審題能力。在復(fù)習(xí)時(shí)要認(rèn)真審題,把題目中的關(guān)鍵詞看清讀懂,挖掘隱含條件,排除干擾信息和迷惑條件,明確試題所要考查的方向和知識(shí)范圍。4.回歸教材,標(biāo)準(zhǔn)答題教材是考綱的具體表達(dá),吃透教材,夯實(shí)根底,落實(shí)好每個(gè)知識(shí)點(diǎn),是搞好高三整個(gè)復(fù)習(xí)的前提。夯實(shí)根底就是要對(duì)生物概念、原理的理解及語(yǔ)言表述要準(zhǔn)確標(biāo)準(zhǔn),不能認(rèn)為“知道就行了〞,必須理解透徹,否那么有些地方不“結(jié)實(shí)〞,很容易遺忘形成漏洞,漏洞太多,必然影響復(fù)習(xí)效果,必然導(dǎo)致因答題表述不準(zhǔn)確、不標(biāo)準(zhǔn)而丟分。在復(fù)習(xí)時(shí)以課本中列舉的實(shí)例為重,搞清楚該實(shí)例所采用的生物學(xué)原理、過(guò)程、優(yōu)點(diǎn)和缺乏,這樣就可防止死記硬背,又可訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)、探究題型?；貧w教材的另一重要作用是可以標(biāo)準(zhǔn)解題答題,用生物學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn),表述語(yǔ)言有一定的邏輯關(guān)系。5.總結(jié)反思,有的放矢復(fù)習(xí)時(shí)大量做題是必需的,但做題之后進(jìn)行總結(jié)和反思更為重要。利用錯(cuò)題本梳理盲點(diǎn)、疑點(diǎn)、易混