學(xué)前班老師教學(xué)工作計(jì)劃

—學(xué)前班老師教學(xué)工作計(jì)劃學(xué)前班是同學(xué)步入小學(xué)的重要階段，很多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都要在這養(yǎng)成。以下是關(guān)于學(xué)前班老師教學(xué)工作方案，希望能幫忙到你。學(xué)前班老師教學(xué)工作方案學(xué)前班是同學(xué)步入小學(xué)的重要階段，很多好的學(xué)習(xí)習(xí)慣都要在這養(yǎng)成。數(shù)學(xué)作為一門比擬重要的學(xué)科，在學(xué)前班教學(xué)中占有舉足輕重的地位，但由于條件的限制和一些特別的原因，學(xué)前班的數(shù)學(xué)教學(xué)開展的并不盡人意，由于孩子們太小，枯燥的數(shù)學(xué)課往往引不起他們的愛好，導(dǎo)致孩子們上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，動手操作的力量不強(qiáng)，思維力量不夠活潑等都成了影響同學(xué)上好數(shù)學(xué)課的難題，久而久之老師由于難教而對數(shù)學(xué)不感愛好，幼兒由于難學(xué)而對數(shù)學(xué)失去愛好，如何走出這些逆境？是我們應(yīng)當(dāng)思索的問題，我覺得應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)：一、老師仔細(xì)鉆研教材教法，多準(zhǔn)備操作材料，讓同學(xué)在做中學(xué)習(xí)。我們設(shè)計(jì)每一次數(shù)學(xué)課時，盡可能將要交給同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問轉(zhuǎn)化為直接操作材料的活動，讓同學(xué)在操作過程中，逐步體驗(yàn)數(shù)學(xué)概念的內(nèi)涵以及相應(yīng)的運(yùn)算規(guī)律，然后由老師引導(dǎo)同學(xué)概括出比擬科學(xué)的數(shù)學(xué)結(jié)論，使所感受到的經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化，符號化上升到理論化，完成熟悉到過程的一次飛躍，這在同學(xué)穩(wěn)固熟悉“10以內(nèi)的基數(shù)和點(diǎn)數(shù)”、“熟悉單雙數(shù)”等數(shù)學(xué)課中表達(dá)特別明顯。二、在平常生活和學(xué)習(xí)中多浸透數(shù)學(xué)教育，讓同學(xué)在玩中學(xué)。為了限度地調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，使他們在輕松快樂的氣氛中建構(gòu)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)，我們在教學(xué)活動的過程中，依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)，盡可能創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)很多為同學(xué)喜聞樂見的數(shù)學(xué)游戲，讓同學(xué)在玩中學(xué)到數(shù)學(xué)學(xué)問。三、注意進(jìn)展同學(xué)的思維力量。進(jìn)展同學(xué)的初步抽象的思維力量，培育同學(xué)思維的精確性、敏捷性、機(jī)敏性是學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的一個極其重要的任務(wù)。譬如：老師在讓同學(xué)在學(xué)習(xí)“自編加法應(yīng)用題”中，老師做了范例和引導(dǎo)，同學(xué)學(xué)會了編應(yīng)用題，但他們的思維簡單形成定勢，總是把要編的大事說成那幾件，沒有自己的創(chuàng)意，思維沒有得到進(jìn)展，這也是數(shù)學(xué)教育中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我們必需長期堅(jiān)持培育下去。以上只是我對數(shù)學(xué)教學(xué)的一點(diǎn)小小建議，相信我們只有努力就肯定可以開展好學(xué)前班的數(shù)學(xué)教學(xué)。學(xué)前班教學(xué)工作方案一、同學(xué)情況分析：孩子在掌握自己行為的力量方面還不是非常好，具有好動不好靜，留意力易轉(zhuǎn)移，抽象思維還未完全起步。音準(zhǔn)、節(jié)奏方面需要時間訓(xùn)練。二、教學(xué)目標(biāo)： ①、把握音樂根底學(xué)問（節(jié)奏，歌詞的認(rèn)讀）。 ②、使同學(xué)體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的歡樂，培育同學(xué)學(xué)習(xí)音樂的愛好。 ③、進(jìn)展同學(xué)的情感、美感、和根本音樂力量。 ④、在學(xué)習(xí)歌曲過程中，理解歌曲中所表達(dá)的內(nèi)容。三、重點(diǎn)與難點(diǎn)： ①、在唱歌中，把握節(jié)奏，音準(zhǔn)。并用自然，童真的聲響進(jìn)行演唱。 ②、音樂活動中讓同學(xué)主動參與、探究、表演、動手實(shí)踐、使他們有時機(jī)創(chuàng)編。四、教學(xué)措施：依據(jù)同學(xué)年齡特點(diǎn)，我方案在音樂教學(xué)中運(yùn)用講故事、做游戲、即興表演等各種“動”的形式來充足調(diào)動同學(xué)對音樂學(xué)習(xí)的主動性。并使他們限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能。培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量，用輕松的課堂形式讓同學(xué)寵愛音樂課。在上課過程中按時表揚(yáng)、贊許、記成果，以提高同學(xué)主動進(jìn)取、主動向上的榮譽(yù)感。一、情況分析：學(xué)前班大多數(shù)孩子都已上過幼兒園，對簡潔的歌曲能隨老師風(fēng)琴伴奏較完好的唱出來。并有肯定的音樂節(jié)奏感。但孩子們有意識掌握自己行為的力量較差，具有好動不好靜，留意力易轉(zhuǎn)移，抽象思維還未完全起步，形象思維和無意留意占優(yōu)勢的特點(diǎn)。二、教學(xué)內(nèi)容分析：學(xué)前班學(xué)期設(shè)計(jì)的音樂活動，是向幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面進(jìn)展的教育，使其身心健康活潑的成長，為入小學(xué)打好根底，為造就一代新人打好根底。學(xué)前班的音樂教學(xué)作為提高幼兒素養(yǎng)的重要學(xué)科，是對幼兒進(jìn)行美育的重要手段。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括：歌曲、律動、音樂游戲、音樂賞識、歌表演等。三、教學(xué)目標(biāo)：通過音樂教學(xué)使幼兒在以下幾方面得到充足進(jìn)展： 1.使幼兒體驗(yàn)音樂學(xué)習(xí)的歡樂，培育音樂學(xué)習(xí)的愛好。 2.進(jìn)展幼兒的情感、美感，進(jìn)展幼兒的根本音樂力量。 3.進(jìn)展幼兒的感知覺。 4.培育兒童留意力。 5.音樂活動中幼兒的參與、探究、表演、動手實(shí)踐，使他們有時機(jī)獨(dú)創(chuàng)。 6.音樂教育對于幼兒的合作精神、人際交往力量具有主動的作用。 7.培育幼兒節(jié)奏感。四、教學(xué)重點(diǎn) 1、培育幼兒對音樂愛好和自我表現(xiàn)的力量。 2、培育幼兒的節(jié)奏感和簡潔的樂理學(xué)問。 3、在音樂活動中，幼兒的參與、探究、表演、動手實(shí)踐，進(jìn)展幼兒的制造美和表達(dá)美的力量。五、教學(xué)措施： 1.依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我方案在音樂教學(xué)中運(yùn)用講故事、做游戲、即興表演等各