我的教學(xué)電腦述職報(bào)告

第第頁(yè)我的教學(xué)電腦述職報(bào)告

一、要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的業(yè)務(wù)技能“要給同學(xué)一杯水，老師需要要有一桶水”。這應(yīng)當(dāng)是作為老師這行需要始終堅(jiān)持的道理。為了擴(kuò)展自己計(jì)算機(jī)安裝維護(hù)方面的知識(shí)和技能，我除了一遍又一遍地鉆研教材外，還常常跑書(shū)店查閱課外書(shū)籍，進(jìn)論壇看貼、提問(wèn)，向老師虛心請(qǐng)教，主動(dòng)去同學(xué)機(jī)房幫忙摒除故障等等。但對(duì)于比較專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)我感覺(jué)欠缺太多，致使上課時(shí)遇到的許多問(wèn)題不能預(yù)備實(shí)時(shí)地說(shuō)明清晰。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高的。

二、仔細(xì)備好每一堂課“課上非常鐘，課下十年功”。我認(rèn)為這講的就是備課的重要性。課常上的時(shí)間很短暫，要要求特別高：一、要保證所講內(nèi)容的正確性與科學(xué)性；二、要留意教學(xué)按部就班；三、要達(dá)到教學(xué)效果；四、要考慮到同學(xué)的接受技能等等，涉及的方方面面都要考慮到。而這些要考慮的方方面面并不是靠課上五非常鐘老師的臨時(shí)發(fā)揮，而是靠你課前充分的時(shí)間預(yù)備，也就是備課。這一點(diǎn)，我基本上做到。我承認(rèn)有幾次由于懶散沒(méi)有做到，導(dǎo)致上課是毫無(wú)頭緒，但還要硬著頭皮講下去，雖然該講的都講到了，但特別亂，顛三倒四，沒(méi)有系統(tǒng)性，教學(xué)效果可想而知，自己也感到特別的累。以后我堅(jiān)決不讓這種現(xiàn)象再發(fā)生在我的身上。

三、以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)自始至終，我們都應(yīng)當(dāng)把同學(xué)擺在主體位置，由于學(xué)習(xí)的主人就是同學(xué)。為了做到這一點(diǎn)，我上課時(shí)主要采納啟發(fā)式教育方法。對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)，我一般都是自己先提出設(shè)問(wèn)，并給三到五秒時(shí)間讓同學(xué)思索，然后進(jìn)行講解；對(duì)于比較簡(jiǎn)單的，我認(rèn)真講解一遍，有必的話(huà)就叫同學(xué)復(fù)述或回答，之后，我再對(duì)其做補(bǔ)允。

四、與同學(xué)要多溝通與同學(xué)多溝通，你就可以知道同學(xué)學(xué)得怎么樣，從而改進(jìn)教學(xué)；可以了解同學(xué)狀況，達(dá)到有針對(duì)性地教與管；可以增進(jìn)師生友情，使得同學(xué)更協(xié)作你的工作……這一點(diǎn)我做得不夠。我只是通過(guò)每天早晨叫他們起床來(lái)達(dá)到一點(diǎn)點(diǎn)目的，以后我會(huì)增加溝通機(jī)會(huì)如：晚自習(xí)后去同學(xué)寢室與他們聊談天；利用空余時(shí)間常常找他們談?wù)勗?huà)；開(kāi)班會(huì)對(duì)他們進(jìn)行思想教育；陪他們一起跑電腦城轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)等等。

五、肯定要有極強(qiáng)的責(zé)任心壓力就是動(dòng)力，沒(méi)錯(cuò)。而責(zé)任心從某種角度來(lái)理解也可謂壓力，只要有一棵責(zé)任心，工作就不會(huì)馬虎、不會(huì)懶散、不會(huì)受批判、不會(huì)停止不前，相反就是仔細(xì)，勤奮，受表?yè)P(yáng)，不斷進(jìn)步。汪主任把四樓交給我管理，也涌現(xiàn)了不少問(wèn)題，總結(jié)一下，也就是由于責(zé)任心不強(qiáng)。在汪主任以及各位老師的徑直與間接教育下，我感覺(jué)進(jìn)步了許多。晚自習(xí)后，我總是不放心，時(shí)常檢查投影是否關(guān)了，電源是否切斷，門(mén)是否鎖好等等。當(dāng)然，在教學(xué)與班主任管理方面，責(zé)任心也是一樣的重要。

以上是我對(duì)我這九個(gè)月來(lái)工作的仔細(xì)總結(jié)