2023年高中地理第一課課件新人教版高一地理課件(5篇)

2023年高中地理第一課課件新人教版高一地理課件(5篇)高中地理第一課課件新人教版高一地理課件篇一

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[復習材料](周三多)《西方經濟學（微觀）》第2章效用論習題+重點

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高中地理第一課課件新人教版高一地理課件篇二

高中地理-新人教版全套-精品課件

[真誠為您效勞]

jkj６《高中地理》新人教版全套精品課件

高中地理－新人教版《必修1》－全套精品課件(21個)1.0《行星地球》ppt課件（新人教版－必修1）1.1《宇宙中的地球》ppt課件（新人教版－必修1）1.2《太陽對地球的影響》ppt課件（新人教版－必修1）1.3《地球的運動》ppt課件（新人教版－必修1）1.4《地球的圈層構造》ppt課件（新人教版－必修1）2.0《地球上的大氣》ppt課件（新人教版－必修1）

2.1《冷熱不均引起大氣運動》ppt課件（新人教版－必修1）2.2《氣壓帶和風帶》ppt課件（新人教版－必修1）2.3《常見天氣系統(tǒng)》ppt課件（新人教版－必修1）2.4《全球氣候變化》ppt課件（新人教版－必修1）3.0《地球上的水》ppt課件（新人教版－必修1）

3.1《自然界的水循環(huán)》ppt課件（新人教版－必修1）3.2《大規(guī)模的海水運動》ppt課件（新人教版－必修1）3.3《水資源的合理利用》ppt課件（新人教版－必修1）4.0《地表形態(tài)的塑造》ppt課件（新人教版－必修1）4.1《營造地表形態(tài)的力氣》ppt課件（新人教版－必修1）4.2《山岳的形成》ppt課件（新人教版－必修1）4.3《河流地貌的發(fā)育》ppt課件（新人教版－必修1）

5.0《自然地理環(huán)境的整體性與差異性》ppt課件（新人教版－必修1）5.1《然地理環(huán)境的整體性》ppt課件（新人教版－必修1）5.2《自然地理環(huán)境的差異性》ppt課件（新人教版－必修1）高中地理－新人教版《必修2》－全套精品課件(22個)1.0《人口的變化》ppt課件（新人教版－必修2）1.1《人口的數量變化》ppt課件（新人教版－必修2）1.2《人口的空間變化》ppt課件（新人教版－必修2）1.3《人口的合理容量》ppt課件（新人教版－必修2）2.0《城市與城市化》ppt課件（新人教版－必修2）2.1《城市內部空間構造》ppt課件（新人教版－必修2）2.2《不同等級城市的效勞功能》ppt課件（新人教版－必修2）2.3《城市化》ppt課件（新人教版－必修2）

3.0《農業(yè)地域的形成與進展》ppt課件（新人教版－必修2）3.1《農業(yè)的區(qū)位選擇》ppt課件（新人教版－必修2）

3.2《以種植業(yè)為主的農業(yè)地域類型》ppt課件（新人教版－必修2）3.3《以畜牧業(yè)為主的農業(yè)地域類型》ppt課件（新人教版－必修2）4.0《工業(yè)地域的形成與進展》ppt課件（新人教版－必修2）4.1《工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇》ppt課件（新人教版－必修2）4.2《工業(yè)地域的形成》ppt課件（新人教版－必修2）4.3《傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)》ppt課件（新人教版－必修2）5.0《交通運輸布局及其影響》ppt課件（新人教版－必修2）5.1《交通運輸方式的布局》ppt課件（新人教版－必修2）5.2《交通運輸布局變化的影響》ppt課件（新人教版－必修2）6.0《人類與地理環(huán)境的協(xié)調進展》ppt課件（新人教版－必修2）6.1《人地關系思想的演化》ppt課件（新人教版－必修2）6.2《中國的可持續(xù)進展實踐》ppt課件（新人教版－必修2）高中地理－新人教版《必修3》－全套精品課件(18個)1.0《地理環(huán)境與區(qū)域進展》ppt課件（新人教版－必修3）1.1《地理環(huán)境對區(qū)域進展的影響》ppt課件（新人教版－必修3）1.2《地理信息技術在區(qū)域地理環(huán)境討論中的應用》ppt課件（新人教版－必修3）

1.3《問題討論：地理條件為新加坡經濟進展供應了那些條件？》ppt課件（新人教版）

2.0《區(qū)域生態(tài)環(huán)境建立》ppt課件（新人教版－必修3）

2.1《荒漠化的防治──以我國西北地區(qū)為例》ppt課件（新人教版－必修3）2.2《森林的開發(fā)和愛護──以亞馬孫熱帶林為例》ppt課件（新人教版－必修3）

3.0《區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用》ppt課件（新人教版－必修3）

3.1《能源資源的開發(fā)──以我國山西省為例》ppt課件（新人教版－必修3）3.2《河流的綜合開發(fā)──以美國田納西河流域為例》ppt課件（新人教版－必修3）

3.3《問題探究：河流上該不該建大壩?》ppt課件（新人教版－必修3）4.0《區(qū)域經濟進展》ppt課件（新人教版－必修3）

4.1《區(qū)域農業(yè)進展──以我國東北地區(qū)為例》ppt課件（新人教版－必修3）4.2《區(qū)域工業(yè)化與城市化──以我國珠江三角洲地區(qū)為例》ppt課件（新人教版－必修3）

5.0《區(qū)際聯系與區(qū)域協(xié)調進展》ppt課件（新人教版－必修3）

5.1《資源的跨區(qū)域調配──以我國西氣東輸為例》ppt課件（新人教版－必修3）5.2《產業(yè)轉移──以東亞為例》ppt課件（新人教版－必修3）5.3《問題討論：南水北調怎么調？》ppt課件（新人教版－必修3）說明：

聯系地址：福建省漳州市長泰一中教研室姚秀元聯系電話：***（手機）電子郵箱：ctyzyxy@農業(yè)銀行卡：9559980701737659311(姚秀元)郵編：363900uploadfiles/2023/9-16/

高中地理第一課課件新人教版高一地理課件篇三

【高考經典】2023四川文綜卷36.依據材料，答復以下問題

（3）指出圖中甲陰影區(qū)與圖10中乙陰影區(qū)農業(yè)構造的不同，并分析其形成的主要自然緣由。（8分）

考點：氣候（氣溫、降水）對農業(yè)的影響分析

答案

甲區(qū)以畜牧業(yè)、園藝業(yè)為主，乙區(qū)以種植業(yè)為主。

?甲區(qū)為溫帶海洋性氣候，溫柔多雨（溫涼潮濕），相宜多汁牧草生長；乙區(qū)為亞熱帶季風氣候，雨熱同期（同季），相宜谷物生長。

高考經典】2023天津文綜

36．下列圖中甲、乙兩區(qū)域都是重要的種植業(yè)分布區(qū)。讀圖，回答下列問題。

（3）填表說明黃河、恒河局部水文特征與氣候的關系。

考點：氣候對河流水文特征影響分析

（2）雨熱同期；地勢平坦；人口稠密。

【高考經典】2023全國ⅱ36.閱讀分析材料，答復以下問題。

d湖泊（圖6a）的湖面海拔約3800米，降水資料如圖6b所示。d湖沿岸地區(qū)地形平坦,發(fā)覺有大量古代農耕遺跡，包括相互交錯的人工堆土高臺、人工水渠（圖6c），以及人工水道和水塘。

(1)推想d湖沿岸地區(qū)氣溫的年變化、日變化特征，并簡述緣由。（12分）

考點：氣溫時間變化緣由分析

?36．(36分)?(1)(年均溫較低，)年變化(年較差)較小(2分)，由于海拔高，地處熱帶(低緯度地區(qū))(4分)；日變化(日較差)較大(2分)，由于海拔高，空氣淡薄，白天增溫快，夜晚散熱快(按高度推想日最低溫度可能降至0℃及以下)(4分)。

(２)歸納d湖沿岸地區(qū)的降水特征(4分)考點：降水緣由分析

(2)年降水量約600(580～620之間皆可)毫米(2分)，集中于夏季(1—3月或l2月至次年3月)(2分)。

【高考經典】2023全國文綜36．讀圖，完成以下要求。（2）說明g河水量豐富的緣由。（11分）

考點：氣候對河流水文特征影響分析

（2）流域位于赤道地區(qū)，終年（受赤道低氣壓掌握，盛行上升氣流）降水豐富；流域大局部為盆地，支流多，集（匯）水區(qū)面積廣。

【高考經典】2023北京文綜

36.讀圖，答復以下問題

考點：1.氣候對河流水文特征影響分析

2.降水量分布特征描述及緣由分析

（2）簡述黃河烏海至磴口段河流流向及水文特征。（3）指出河套平原的年降水量分布特征，并分析緣由。答案：（2）從南（西南）向北（東北）流淌（或從低緯向高緯流淌）；流量大，含沙量高（或含沙量比中下游低），有冰期，冬春季有凌汛。（3）年降水量大多在150毫米至400毫米之間，自西向東漸漸增多（或自東向西漸漸削減）；從西（東）向東（西）距海（或太平洋）越來越近（遠），受夏季風影響漸漸增加（減弱）。

高考文綜試卷中氣候局部題型

【高考經典】2023新課標海南卷

圖3示意某國局部地區(qū)的地形（a）和人口密度（b）。讀圖3，完成7題。

7.m、n、p、q四地中，降水量最多的是a．m地

b．n地

c．p地

d．q地

考點：降水緣由分析

答案:a

【高考經典】2023新課標海南卷、寧夏卷

36．（28分）閱讀資料，完成以下要求。

圖5所示地區(qū)屬于北溫帶季風氣候區(qū)。當冷空氣緩慢進入并滯留于圖中某些地區(qū)時，氣溫下降致使水汽過飽和會產生濃霧，并對人類的生產生活造成影響。

（1）甲、乙兩路段多發(fā)濃霧，試說明其緣由；兩路段中哪一段受濃霧影響頻次更多，時間更長，為什么？（14分）

考點：降水（大霧）緣由分析（1）地勢比擬低（冷空氣簡單進入）

水汽較多（靠近河流）

（易產生濃霧）。

乙路段

乙路段地勢較甲路段（更）低平，（離山較遠，冷空氣更簡單進入）

接近（開闊）河谷的路段比甲路段更長（水汽較多）

【高考經典】新課程

2023江蘇卷

28．圖14為“甲、乙兩地地理位置示意圖”，圖15為“甲、乙兩地年內氣溫與降水量變化圖”。讀圖答復以下問題。

(1)填表比擬甲乙兩地氣候特征及其差異的主要緣由（6分）：

氣候特征

一樣點

高中地理第一課課件新人教版高一地理課件篇四

每一節(jié)課都有具體的三維目標分析，重難點分析和突破方法

第一章人口的變化

學問與技能

1.使學生理解人口自然增長率的概念，能據圖說出世界各大洲人口自然增長的地區(qū)差異。了解人口基數對自然增長率、人口增長肯定數量的影響。

2.使學生把握人口增長三種模式的名稱和特點，能利用人口資料或圖表，推斷其所屬的人口增長模式及其轉變。3.使學生能進一步理解我國實行的規(guī)劃生育政策。

4.培育學生良好的讀圖習慣，教給學生讀圖的方法和技巧，讓學生把握讀圖的要領，提高從地圖中獵取學問的力量。過程與方法

1.通過圖片資料的分析，理解世界各國公眾對目前已非常浩大，并且還在不斷增長的世界人口的關注。2.利用相應的文字資料和練習題說明人口自然增長與自然增長率的關系及自然增長率與誕生率、死亡率的關系。3.利用圖表分析法、比擬法引導學生概括世界人口變化在不同時期的不同特點和同一時期不同地區(qū)人口增長的差異，理解相應國家不同的人口政策，完成讀圖思索。

4.講解人口增長模式的含義，借助圖表、案例分析和爭論，熟悉不同人口增長模式的特征差異，啟發(fā)引導學生對不同人口增長模式的形成、轉變進展深入闡釋。

情感、態(tài)度與價值觀

1.通過學習幫忙學生樹立正確的人口觀、可持續(xù)進展觀。

2.進一步培育學生詳細問題詳細分析、從進展的角度對待問題的辯證唯物主義世界觀。3.通過學習進一步加深學生對我國規(guī)劃生育根本國策的理解。教學重點

1.理解人口數量增長在時間、空間上的差異及其成因。2.理解三種人口增長模式的特點和轉變的緣由。

3.培育學生良好的讀圖習慣，提高學生從地圖中獵取學問的力量。教學難點

1.人口增長模式的轉變。

2.比擬兩種“低增長率”的人口增長模式的本質區(qū)分。

第一節(jié)人口的數量變化

一、人口的自然增長

2、人口自然增長最根本因素：生產力水平的凹凸打算因素：自然增長率、誕生率、死亡率

3、興旺國家與進展中國家人口增長差異

4、人口的進展肯定要與經濟社會進展相協(xié)調，與環(huán)境的承載力相適應。

二、人口增長模式及其轉變

5、人口增長模式與相應人口問題人口增長人口問題

歷

原始低增長階段——“高凹凸”模式——原始型人口增長過快史加速增長階段———“凹凸高”模式——傳統(tǒng)型——————兒童比重過大軌增長減緩階段——人口增長緩慢跡低速增長階段——“低低低”模式——現代型———————人口老齡化

6、影響人口模式轉變的因素：生產力水平、國家政策、自然環(huán)境、社會福利、文化觀念

7、為什么大多數進展中國家的人口增長模式尚未進入現代型？生產力水平低、城市化水平低、社會制度。教學后記：

其次節(jié)人口的空間變化

學問與技能

1.了解人口遷移的概念、主要類型，以及人口遷移的意義。

2.把握影響人口遷移的主要因素。利用資料或圖表，分析說明某地區(qū)或某時期人口遷移的主要緣由。3.培育學生對地理現象的特征及原理的分析與綜合力量。過程與方法

1.利用地圖或多媒體教學手段幫助教學，分析二戰(zhàn)前后國際人口遷移的不同特點。2.利用比擬法幫忙學生理解不同歷史時期人口遷移具有不同的特點。3.小組互動學習、自主學習和探究活動。情感、態(tài)度與價值觀

1.人口遷移是人類常常的一種現象，它客觀上促進了民族的融合、經濟的進展。2.樹立科學的人口觀、進展觀。教學重點

1.人口遷移的地理范圍(國際、國內)。

2.人口遷移流向(遷出國家，地區(qū)，遷入國家、地區(qū))。3.人口遷移的緣由。教學難點人口遷移的緣由。教具預備

多媒體課件、人口遷移地圖或動畫

一、人口的遷移

1、人口遷移就是人的居住地在國際或本國范圍內發(fā)生轉變。

人口遷移三要素：居住地變更、時間上長期性（1年以上）、市空間位置變化是否跨越行政界限

2、不同時期的國際人口遷移

3、一個地區(qū)人口數量的變化包括人口遷移和人口數量增減。

4、不同時期的國內人口遷移

自給自足的農業(yè)經濟脆弱；戰(zhàn)斗頻繁；自然災難；政府組織“屯墾戍邊”

5、我國人口遷移的意義：調整人口空間分布和人才短缺；加強民族融合和文化溝通；促進經濟進展，縮小地區(qū)差異。

6、人口遷移效應

二、影響人口遷移的因素

1、主要因素：一是自然環(huán)境和社會經濟環(huán)境的變化；二是個人對生活或職業(yè)需求的變化。

——經濟因素、生態(tài)環(huán)境、政治因素、社會變革、宗教、個人動機和需求

在某種特定的時空條件下，任何一種因素都有可能成為促使人口遷移的打算性因素。

2、美國

1）促使美國成為移民國家的因素：①新大陸為開發(fā)，需要大量勞動力

②15—16世紀，歐洲圈地運動，失業(yè)工人和破產農夫為了追求更好的經濟待遇遷往美洲③新航線開拓，為人們順當遷移掃清障礙④殖民擴張，掠奪美洲資源財寶2）美國國內人口遷移

教學后記：

第三節(jié)人口的合理容量

【教學目標】（1）學問目標

1、熟悉到人口劇增賜予自然環(huán)境極大的壓力，了解環(huán)境承載力、環(huán)境人口容量、人口合理容量的概念。

2、理解環(huán)境人口容量的影響因素及環(huán)境人口容量兩重性——相對確定性和不確定性。（2）力量目標

1、結合“木桶效應”原理分析環(huán)境人口容量的制約因素。

2、對“地球最多能養(yǎng)活多少人”的三種觀點提出依據并進展小組辯論，溝通自己的觀點，學會分析環(huán)境人口容量的因素和變化。

（3）情感態(tài)度價值觀目標

1、培育科學討論的方法與態(tài)度，辯證地看問題的思想方法，特殊要理性地對待不同國家、不同區(qū)域的環(huán)境人口容量與人口合理容量。

2、樹立可持續(xù)進展的消費觀念，逐步養(yǎng)成良好的消費習慣，形成科學的人口觀。（1）教學重點

1、環(huán)境人口容量的制約因素。

2、環(huán)境人口容量和人口合理容量的區(qū)分。（2）教學難點

1、環(huán)境承載力和環(huán)境人口容量的區(qū)分。

2、環(huán)境人口容量和人口合理容量的不確定性和相對確定性。

【教學預備】示意圖、文字資料

一、環(huán)境承載力

1、環(huán)境承載力，只環(huán)境能持續(xù)供給的人口數量。

人口數量是衡量環(huán)境承載力的重要指標。

2、環(huán)境人口容量：一個國家或地區(qū)的環(huán)境人口容量，是在可預見的時期內，利用本地資源及其他資源、智力和技術

等條件，在報政府和社會文化準則的物質生活水平條件下，該國家或地區(qū)所能持續(xù)供給的人口數量。

3、環(huán)境人口容量的各因素之間的關系科技進展水平——————打算開發(fā)數量

資源————環(huán)境人口容量最主要因素生活和文化消費水平———打算消耗數量

在各因素中，科技進展水平與華努境人口容量成正相關關系，生活和文化消費水平與環(huán)境人口容量呈負相關關系，資源與環(huán)境人口容量成正相關關系。

4、環(huán)境人口容量具有不確定性，和相對穩(wěn)定性。

二、人口合理容量

1、人口合理容量：根據合理的生活方式，保障安康的生活水平，同時又不阻礙將來人口生活質量的前提下，一個國家或地區(qū)最相宜俄人口數量?！粋€抱負的、難以確定準確數值的“虛數”。

2、意義：對于制定一個地區(qū)或國家的人口戰(zhàn)略和人口政策又總要意義，進而影響區(qū)域的經濟社會進展戰(zhàn)略。

3、對整個世界來說

（1）國際社會要提倡各國政府，尤其是進展中國家要盡最大可能把人口掌握在合理的規(guī)模之內。（2）建立公正的秩序，保證大多數人擁有不斷追求高水終生活質量的公平權利。

（3）敬重人地協(xié)調進展的客觀規(guī)律，因地制宜制定本地區(qū)持續(xù)進展戰(zhàn)略，既保持良好生態(tài)平衡，又不斷提高人民生活質量。教學后記：

其次章城市與城市化第一節(jié)城市內部空間構造

【教學目標】

（一）學問與力量

1.了解城市外部形態(tài)特點與地理環(huán)境的關系。

2.理解城市土地利用方式與城市功能分區(qū)、城市地域構造之間的關系。3.把握影響城市地域構造的主要因素。

（二）過程與方法

通過調查和討論，運用實例分析城市的空間構造，并解釋其形成緣由。

（三）情感、態(tài)度與價值觀

通過學習，能夠運用進展變化的觀點對待城市進展及其地域構造的變化?！窘虒W重、難點及解決方法】

重點：運用實例分析城市內部空間構造，解釋其形成緣由難點：理解人口增長模式的三個指標

解決方法：敘述、分析推斷、舉例說明、多媒體幫助【教學預備】多媒體課件

一、城市形態(tài)

二、城市土地利用和功能分區(qū)

1、功能分區(qū)：城市各項經濟活動相互間發(fā)生空間競爭，導致同類活動在空間上高度集中。

2、劃分：商業(yè)區(qū)、住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)、市政與公共效勞區(qū)、工業(yè)區(qū)、交通和倉儲區(qū)、風景與城市綠地、特別功能區(qū)等

3、中心商務區(qū)（紐約的cbd——曼哈頓）特征：

①中心商務區(qū)是城市經濟活動最繁忙的地方②人口數量的晝夜差異大③建筑物高大稠密④中心商務區(qū)內部存在明顯的分區(qū)

5、三種根本城市地域功能分區(qū)

三、城市內部空間構造的形成和變化

1、在城市中，不同功能區(qū)的分布和組合構成了城市內部的空間構造，也叫做城市地域構造。

2、城市地域構造模式：

3、影響因素：

主要因素：經濟因素——取決于各功能分區(qū)付租力量，地租水平凹凸（交通通達度、距市中心遠近）

歷史文化（北京市）、種族宗教（黑人區(qū)）、建筑設計（歐洲中世紀城市繞教堂布局）、自然條件（城市高坡和低地）、行政因素教學后記：

其次節(jié)不同等級城市的效勞功能

【教學目標】

學問與技能：

1、了解城市的等級、效勞功能和效勞范圍的概念，了解我國不同等級城市的劃分依據，理解影響城市規(guī)模的因素。

2、了解城市等級體系的概念，理解不同城市等級在空間上的組合特點及與效勞范圍的關系。過程與方法：

查找本省及本市地圖，找出學生生活的市及鎮(zhèn)的名稱，比照分析不同城市效勞功能的差異。情感態(tài)度和價值觀：

通過分析現實生活的案例，加強理論與實踐的聯系，學習生活中有用的地理，培育學生學習地理的興趣【教學重、難點及解決方法]】

重點：不同等級城市的效勞范圍的差異；城市進展變化的根本條件難點：理解不等級城市效勞范范圍的差異

解決方法：讀圖分析比擬法調查討論法案例分析法自主學習與合作探究【教學預備】多媒體課件

一、城市的不同等級

1、城市等級劃分標準：以城市人口規(guī)模來劃分

特大城市——100萬人口以上大城市——50-100萬人口中等城市——20-50萬人口小城市——20萬人口以下

2、不同等級城市效勞范圍和種類不同，大城市供應效勞種類多，級別高，效勞范圍相對較大。

3、影響城市效勞范圍的因素：

二、德國南部城市等級體系的啟發(fā)

1、同一區(qū)域內，不同級別的城市空間組合，就夠成立一個地區(qū)的城市等級體系。

2、不同等級城市的效勞范圍層層嵌套。

3、不同等級城市數目、相互距離、效勞范圍、城市職能的關系：“高少遠大多，低多近小少，大的嵌套小”（城市等級高，城市樹木燒，相互距離遠，效勞范圍大，城市功能多；城市等級低，城市數目多，相互距離近，效勞范圍小，城市職能少。不同等級城市效勞范圍層層嵌套，大的嵌套小的。）

4、中心地理論：

（1）一個中心地的效勞范圍圍繞中心地呈六邊形。（2）是市場原則的作用

（3）高一級中心地效勞范圍相當三個低一級中心地效勞范圍。

教學后記：

第三節(jié)城市化

【教學目標】

學問與技能：了解世界城市化的進程；理解城市化的含義及主要標志；理解興旺國家與進展中國家在城市化進展中的差異；理解城市化對地理環(huán)境的影響。

過程與方法：引導學生通過分析、比擬，來區(qū)分興旺國家與進展中國家在城市化進展中的地區(qū)差異性，從而培育學生應用比擬法分析問題的力量；指導學生學會利用數據、圖表來分析問題、解決問題；通過閱讀城市化的階段圖，把握根本讀圖技巧，并能夠運用圖來分析城市化處于不同階段的特點。

情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生探究我國城市化的進程和特點的熱忱；探究家鄉(xiāng)城市化的特點、猜測家鄉(xiāng)的進展動態(tài)【教學重、難點及解決方法]】重點：

1、城市功能分區(qū)及其成因

2、分析城市內部空間構造并解釋其成因。難點：經濟因素在城市地域功能分區(qū)中的作用

解決方法：自主學習法、問題探究法、案例論證法、讀圖分析法、主題爭論法【教學預備】多媒體課件

一、什么是城市化

1、人口向城鎮(zhèn)聚攏和城市范圍不斷擴大、鄉(xiāng)村變?yōu)槌擎?zhèn)的過程，就是城市化。

2、城市化的標志：

①城市人口占總人口比重持續(xù)上升

②勞動力從第一產業(yè)向其次、三產業(yè)漸漸轉移③城市用地規(guī)模不斷擴大

3、城市進展的動力：社會經濟進展——主要動力

（1）推力：哪些是的人群里開向村的因素。（農村人口增長快，對土地壓力大；農村收入低，社會效勞短缺；農

村受自然災難影響大）

（2）拉力：吸引人群來城市的因素。（城市就業(yè)時機多；城市社會福利保障程度高；文化設施齊全；城市交通便

捷。

4、一個國家城市化水平的衡量指標：城市人口占總人口比重來表示，它表達了社會經濟進展水平。

5、城市化的意義：人口轉變、產業(yè)構造變化、工業(yè)的進展、科技的進展、縮小城市與鄉(xiāng)村距離，文化、思想、觀念、生活方式漸趨同。

二、世界城市化的進程

1、世界城市化的進程

2、興旺國家和進展中國家城市化進程的差異

4、郊區(qū)城市化：城市規(guī)模不斷擴大，城市人口和產業(yè)向郊區(qū)集中的過程。

逆城市化：由于城市人口高度集聚，導致市區(qū)過度擁擠、環(huán)境惡化、用地緊急、生活質量下降

三、城市化對地理環(huán)境的影響

1、影響的表現：生物多樣性削減；土地質量下降；對水循環(huán)的影響；對氣候的影響。

2、城市化對地理環(huán)境的影響：

3、解決城市環(huán)境問題主要措施：1）嚴格掌握大城市規(guī)模，分散大城市職能，建立新區(qū)和衛(wèi)星城，努力推動郊區(qū)城市化，以緩解城市中心區(qū)的壓力；2）對城市進展合理規(guī)劃，加強對城市的治理，妥當處理好城市個功能分區(qū)的關系。

4、降低城市化對地理環(huán)境影響的途徑：一方面在城市建立中，進展低污染的節(jié)能建筑和綠色交通，削減各類活動對環(huán)境的污染；另一方面是城市景觀盡可能與山河湖植被等自然景觀保持協(xié)調，建立一種良性循環(huán)。教學后記：

第三章

農業(yè)地域的形成與進展

【教學目標】三維目標

1、學問與技能：（1）農業(yè)區(qū)位的含義

（2）理解影響農業(yè)區(qū)位選擇的因素及其進展變化對農業(yè)生產的影響2、過程與方法：

（1）通過學習生活中的地理，培育學生分析案例及讀圖力量，理解農業(yè)區(qū)位因素及其變化對農業(yè)區(qū)位的影響，并學會運用這一理論學問合理進展農業(yè)選擇。

（2）依據本地農業(yè)生產的實際狀況，發(fā)覺問題，分析問題

3、情感、態(tài)度與價值觀

（1）通過對農業(yè)區(qū)位選擇的學習，增加愛家鄉(xiāng)的情感和喜愛科學的興趣。（2）通過對鄉(xiāng)土地理與抽象理論的結合，學習生活中有用的地理?！窘虒W重、難點及解決方法]】

重點：影響農業(yè)的主要自然區(qū)位因素；社會經濟因素及其進展變化對農業(yè)區(qū)位的影響。難點：運用所學原理，合理評價選擇農業(yè)區(qū)位。解決方法：學問講授、案例分析、問題探究與爭論【教學預備】多媒體課件

農業(yè)：人類利用土地的自然生產力，栽培植物或飼養(yǎng)動物，以獲得所需要的產品。第一節(jié)農業(yè)的區(qū)位選擇

一、農業(yè)區(qū)位因素及其變化

1、農業(yè)的生產特點：地域性、周期性、季節(jié)性

2、農業(yè)區(qū)位因素及其變化：

3、泰國美南河平原的水稻種植澳大利亞牧場

4、影響農業(yè)區(qū)位選擇主要因素

二、農業(yè)地域的形成1、農業(yè)地域：在肯定地域和肯定歷史進展階段，在社會、經濟、科技、文化和自然條件綜合作用下，形成的農業(yè)生產地區(qū)。

標志：統(tǒng)一農業(yè)地域內，生產條件、構造、經營方式、進展方向等具有一樣特點。農業(yè)地域的形成是因地制宜進展農業(yè)、合理利用農業(yè)土地的結果。

2、澳大利亞混合農業(yè)特點

教學后記：

其次節(jié)以種植業(yè)為主的農業(yè)為主的農業(yè)地域類型

【教學目標】學問與技能

了解季風水田農業(yè)和商品谷物農業(yè)分析影響水稻分布的因素分析區(qū)位因素之間的關系，熟悉季風水田農業(yè)和商品谷物農業(yè)的差異，理解區(qū)位因素的差異過程與方法

通過讀圖分析季風水田形成的區(qū)位，分析水稻種植區(qū)位因素之間的因果關系，學會解決問題情感態(tài)度價值觀

培育學生敬重自然，敬重自然規(guī)律，人地和諧的觀念理解科技對農業(yè)的重要影響【教學重、難點及解決方法]】

重點：

1、利用農業(yè)區(qū)位因素分析的方法，學習水稻種植業(yè)和商品谷物農業(yè)的特點；

2、比照水稻種植業(yè)和商品谷物農業(yè)兩種農業(yè)生產地域類型。

難點：

1、學習農業(yè)區(qū)位因素分析的方法，分析形成農業(yè)地域類型的主導因素；

2、結合文字資料與圖示資料的閱讀，初步把握提取地理信息的根本方法。

解決方法：發(fā)覺法教學，案例教學法，比照教學

一、季風水田農業(yè)

1、主要分布地區(qū)：東亞、東南亞、南亞季風區(qū)，東南亞熱帶雨林區(qū)

2、亞洲季風水田農業(yè)的形成和分布

3、季風區(qū)水稻種植業(yè)的主要特點成因及進展措施

二、商品谷物農業(yè)

1、商品谷物農業(yè)：面對市場的農業(yè)地域類型。

2、商品谷物農業(yè)的區(qū)位條件

4、美國是世界上最大的商品谷物生產國。美國農業(yè)四次革命：機械化、生物技術、化學技術、經營治理革命。

5、美國的商品谷物農業(yè)

6、美國商品谷物農業(yè)的幾方面特點：

生產規(guī)模大；商品率高；機械化和科技水平比擬高；交通運輸便利；區(qū)域化和專業(yè)化生產。

7、美國中部平原進展商品谷物農業(yè)的優(yōu)勢

素。教學后記：

、季風水田農業(yè)與商品谷物農業(yè)的異同造成兩者差異的主要因素是社會經濟進展水平、勞動力條件和氣候因第三節(jié)以畜牧業(yè)為主的農業(yè)地域類型

教學目標】

1、學問目標：

（1）了解大牧場放牧業(yè)的分布、區(qū)位條件和進展措施；（2）把握乳畜業(yè)的形成、產品，分析其區(qū)位條件。

2、力量目標：

（1）結合潘帕斯草原大牧場放牧業(yè)的案例，把握分析大牧場放牧業(yè)的區(qū)位條件和主要特點的分析思路和方法；（2）以西歐乳畜業(yè)為例，總結分析乳畜業(yè)的區(qū)位條件的思路和分析內容。

3、情感目標：

（1）借鑒國外大牧場放牧業(yè)的閱歷，促進我國西北地區(qū)畜牧業(yè)的進展；（2）借鑒西歐乳畜業(yè)的閱歷，因地制宜進展我國的乳畜業(yè)【教學重、難點及解決方法]】

重點：1．案例說明大牧場放牧業(yè)形成的區(qū)位因素和特點

2．讀圖分析西歐乳畜業(yè)形成的區(qū)位因素，運用資料歸納乳畜業(yè)的特點。

難點：比照分析西歐乳畜業(yè)和潘帕斯大牧場放牧業(yè)的區(qū)位條件

媒體課件、圖片

解決方法：案例分析法、啟發(fā)式敘述法、比擬分析法【教學預備】多

一、大牧場放牧業(yè)、潘帕斯草原的大牧場放牧業(yè)：（阿根廷）區(qū)位優(yōu)勢：

進展措施：

二、乳畜業(yè)

1牧業(yè)的區(qū)分

、西歐乳畜業(yè)形成因素

2、西歐乳畜業(yè)和潘帕斯草原大牧場放

章末總結

1、自然條件對農業(yè)區(qū)位選擇的影響

2、各農業(yè)地域類型

1.2.過程與方法

1.第四章工業(yè)地域的形成與進展【教學目標】學問與技能結合實例理解影響工業(yè)區(qū)位選擇的因素。聯系實際理解工業(yè)區(qū)位因素的變化及其對工業(yè)區(qū)位選擇的影響。利用圖表，分析影響工業(yè)區(qū)位的因素，進一步提高學生讀圖分析能

力。2.結合實際分析工業(yè)的區(qū)位選擇，培育學生對學問的實際運用力量。情感、態(tài)度與價值觀

1.分析環(huán)境對工業(yè)區(qū)位選擇的影響，培育學生的環(huán)保意識，樹立工業(yè)進展必需走可持續(xù)進展道路的思想。2.通過結合家鄉(xiāng)的實例分析，了解當地工業(yè)進展的區(qū)位優(yōu)勢，樹立喜愛家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)效勞的信念?！窘虒W重、難點及解決方法]】

重點：1.影響工業(yè)區(qū)位的主要因素；

2.運用工業(yè)區(qū)位選擇的根本原理對工廠進展合理選擇；

難點：推斷影響某個工廠區(qū)位的主導因素及其合理布局解決方法：案例分析法自主學習與合作探究【教學預備】本節(jié)課的有關資料

第1節(jié)工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇

工業(yè)是指從事自然資源的開采，對采掘品和農產品進展加工和再加工物質生產部門。

一、主要的工業(yè)區(qū)位因素

1、依據工業(yè)的概念推論工業(yè)的分類

2、工業(yè)的區(qū)位選擇

3、區(qū)位因素：

對自然界依靠較少，原料動力——充分、勞動力——廉價、地租——廉價、交通——便利、市場——寬闊

二、工業(yè)區(qū)位的選擇

1、工業(yè)區(qū)位的進展變化

平提高

求變化寶鋼的區(qū)位選擇

社會生產力進展原料、動力、勞動力數量對工業(yè)區(qū)位影響減弱科技水區(qū)位因素進展變化市場、勞動力素養(yǎng)對工業(yè)區(qū)位選擇影響增加市場需信息的通達度成為工業(yè)區(qū)位選擇的新因素

2、鞍鋼和

3、科技進步的影響

原料、燃料對工業(yè)區(qū)位影響減弱勞動力數量對工業(yè)區(qū)位影響減弱信息通達性對工業(yè)區(qū)位影響增加

4、鋼鐵工業(yè)區(qū)位選擇的三次變化

5、環(huán)境因素對區(qū)位選擇的影響

6、社會因素對工業(yè)區(qū)位選擇的影響

教學后記：

第2節(jié)工業(yè)地域的形成教學目標】

學問與技能了解工業(yè)聯系的形成和緣由，初步學會分析工業(yè)集聚和分散的利與弊。把握工業(yè)地域的形成、進展，能詳細分析某一工業(yè)地域的形成條件、核心工業(yè)部門以及各工業(yè)部門之間內在聯系。

過程與方法通過小組爭論，分析工業(yè)集聚形成工業(yè)地域的緣由；結合案例教學，了解工業(yè)地域的形成和分類，并嘗試對某一工業(yè)區(qū)域內在聯系進展綜合分析。

情感態(tài)度與價值觀培育學生用聯系、進展的觀點對待工業(yè)的集聚和分散，加強對學生的辯證唯物主義教育；在對家鄉(xiāng)工業(yè)進展的比照分析過程中，培育喜愛家鄉(xiāng)，積極為家鄉(xiāng)進展作出奉獻的情感和意識，由工業(yè)地域的形成熟悉我國大力進展經濟技術開發(fā)區(qū)的重大意義。

【教學重、難點及解決方法]】

重點：工業(yè)地域的形成難點：工業(yè)聯系和集聚現象

解決方法：比擬法、圖示分析法、圖示法等【教學預備】插圖、地圖冊

一、工業(yè)集聚與工業(yè)地域

1、工業(yè)聯系是工業(yè)社會化、專業(yè)化生產的必定結果。

①生產工序上的聯系（紡織廠和印刷廠之間的工業(yè)聯系）②空間利用上的關系（我國很多地方的經濟技術開發(fā)區(qū)中的工業(yè)）

2、工業(yè)集聚

3、工業(yè)地域的形成——工業(yè)集聚而形成的地域

二、工業(yè)分散與工業(yè)地域聯系

1、工業(yè)分散，一是老工業(yè)區(qū)的進展趨于飽和狀態(tài)，使新建企業(yè)不得不遷出老工業(yè)區(qū)；二是由生產聯系的工業(yè)企業(yè)之

間的分散現象，是為了充分發(fā)揮各地的區(qū)位優(yōu)勢而形成的。

2、教學后記：

第3節(jié)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)

【教學目標】

一、學問與技能

1.投入到角色扮演中完成自己的任務，并從中穩(wěn)固工業(yè)區(qū)位因素的相關學問，學會獨立分析、解決問題的方法。2.了解傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)在區(qū)位選擇上的差異及主導因素。能提出對工業(yè)區(qū)進展過程中存在的問題并提出自己的一些建議

二、過程與方法

1.從探究學習、角色扮演和課堂展現的過程中，逐步把握工業(yè)區(qū)位分析的方法。2.把握從同一類型工業(yè)區(qū)間的區(qū)位因素比照分析過度到不同類型間比照分析的方法，加強信息提取和比照分析的力量。

三、情感態(tài)度與價值觀

1.了解典型的工業(yè)區(qū)的相關地理學問，提高合作學習、探究學習的力量，在學習中體會自主學習的歡樂。

2.激發(fā)學生對挖掘地理信息解決實際問題的熱忱，熟悉到地理學問在實際應用中的價值，提高地理學習的興趣和積極性【教學重、難點及解決方法】

重點：分析工業(yè)區(qū)位因素，舉例說明工業(yè)地域的形成條件與進展特點難點：結合實例說明工業(yè)生產活動對地理環(huán)境的影響

解決方法：比擬歸納法學問遷移應用案例分析法自主學習與合作探究【教學預備】多媒體課件

一、傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)

1、傳統(tǒng)工業(yè)

2、傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)特點：時間早；構造重；區(qū)位優(yōu)；規(guī)模大；經受久

3、德國魯爾工業(yè)區(qū)

（1）區(qū)位優(yōu)勢：便捷的水陸交通（歐洲中部陸上交通十字路口）、豐富的煤炭資源；水源充分；利鐵礦區(qū)較近；

寬闊的消費市場；市場體制健全。

（2）衰落的緣由：生產構造單一；煤炭的能源地位下降；世界性鋼鐵過剩；老工業(yè)區(qū)進展趨于飽和狀態(tài)；環(huán)境問

題嚴峻；新技術革命沖擊（根本緣由）

（3）綜合整治：調整工業(yè)構造，調整工業(yè)布局；進展第三產業(yè)；優(yōu)化環(huán)境。

1、“新工業(yè)”兩種典型形式：

①新進展起來一傳統(tǒng)工業(yè)為主的工業(yè)地域意大利東北部、中部

②以高新技術為龍頭進展起來的工業(yè)地域，德國南部、美國的“硅谷”、日本“硅島”（九洲島）

3、時間新、地區(qū)新、形式新、部門新

4、意大利新工業(yè)區(qū)的進展條件

5、新工業(yè)區(qū)特點：小——以中小企業(yè)為主；

輕——以輕工業(yè)為主，生產本錢低廉、工業(yè)講究、質地優(yōu)良、款式新奇的新工業(yè)產品同——集中大量同類或相關企業(yè)

專——生產高度專業(yè)化，企業(yè)僅從事單一專業(yè)化生產

散——企業(yè)分布在小城鎮(zhèn)，甚至農村，實行家庭包工形式，生產過程分散。

6、工業(yè)小區(qū)：加強專業(yè)化、提高生產效率、降低生產本錢、增加競爭力

7、溫州鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)

（1）與意大利新工業(yè)區(qū)進展一樣之處：中小企業(yè)、輕工業(yè)、資本集中程度低、工業(yè)多分散在小城鎮(zhèn)（2）與意大利新工業(yè)區(qū)進展不同之處：沒形成生產——銷售——信息網絡系統(tǒng)以及企業(yè)間良好的協(xié)作關系（3）建議：調整不合理的產品構造；擴大企業(yè)規(guī)模；引進新設備、新的治理方法、冰箱品牌經濟過渡

8、高技術工業(yè)的主要特點：

①小噢內工業(yè)人員具有高水平的學問和技能，其中科學家和工程師占較大比例②增長速度比傳統(tǒng)工業(yè)快得多，并且處在不斷的變化中，產品更新換代的周期較短③討論開發(fā)費用在銷售額中所占比例提高④產品面對世界

9、刺激“硅谷”快速進展的區(qū)位因素：地理位置優(yōu)越，環(huán)境美麗，地中海氣候氣候宜人，交通便捷，全世界的人才

高地，市場文件，創(chuàng)新環(huán)境和創(chuàng)新文化。

10、工業(yè)生產與分布的進展變化教學后記：

第五章交通運輸布局及其影響

【教學目標】

學問與技能：比照熟悉五種交通運輸方式及其特點，把握依據需要選擇適宜交通運輸方式的技能，懂得交通運輸網合理布局的重要性，并能夠理解分析交通運輸網布局的影響區(qū)位因素。

過程與方法：通過舉例設置情景，學生自主學習、合作學習、探究問題；綜合比擬五種交通運輸方式的優(yōu)缺點后選擇最適宜的運輸方式，綜合分析影響交通的區(qū)位因素后得出交通運輸的合理布局。

情感、態(tài)度與價值觀：依據需要并結合實際選擇交通運輸方式，反映了理論聯系實際的人生態(tài)度；依據陽泉本地實例理解交通運輸的區(qū)位因素是在不斷進展變化的，學會用進展的觀點分析問題。培育學生關注身邊的地理學問，幫忙學生熟悉學校所在地區(qū)的生活環(huán)境，引導學生學以致用，培育學生實踐力量，樹立可持續(xù)進展的觀念，增加愛國、愛家鄉(xiāng)的情感。

【教學重、難點及解決方法】

重點：各類交通運輸方式的優(yōu)缺點，交通運輸網布局受各方面區(qū)位因素的綜合影響。難點：詳細的案例分析涉及自然、經濟、社會文化等多種影響布局的因素。解決方法：案例分析法合作與探究比照法【教學預備】多媒體課件

第一節(jié)交通運輸方式和布局

一、主要交通運輸方式

1、鐵路運輸、大路運輸、水路運輸、航空運輸、管道運輸

2、交通運輸方式不僅日益網絡化（電和線交錯）而且朝著高速化、大型化、專業(yè)化進展。

二、交通運輸布局

3、交通運輸網中的電和現實交通運輸發(fā)生的根本要素。

4、影響交通布局的因素：自然因素（地貌、氣候、水文條件）、社會因素、經濟因素（根本緣由）、技術因素（根本

保證）

其次節(jié)交通運輸布局變化的影響

一、對聚落空間形態(tài)的影響

1、沿交通干線擴展、根本不變或萎縮

2、株洲是典型的“火車拉來的城市”

3、日本聞名的科學筑波市，一條長達9千米的中軸路，打算了城市南北狹長的帶狀形態(tài)。

4、浙江嘉興市沿水道和鐵路擴展的特點，說明白嘉興市的城市形態(tài)，隨著水路和陸路運輸的進展而變化。

二、對商業(yè)網點分布的影響

1、地勢起伏——運輸線稀有——運輸方式單一——商品流通很難建立和進展，商業(yè)網那個很難伸展到哪里——商業(yè)

網點明顯小于平原

2、交通運輸影響商業(yè)網點分布的位置區(qū)位要求：便捷的交通，大量的消費人口區(qū)位原則：交通最有原則

區(qū)位選擇：市區(qū)環(huán)路邊緣，市區(qū)邊緣的高速大路沿線

交通優(yōu)、人流涌、物流豐、便集散、多網點教學后記：

其次節(jié)交通運輸布局變化的影響

【教學目標】⑴學問和技能

①把握聚落、聚落空間形態(tài)、商業(yè)網點等根本概念；

②把握交通運輸方式和布局變化對聚落和商業(yè)網點影響的原理和詳細案例；③舉一反三，學會用把握的原理和案例去分析實際生活中的詳細問題。⑵過程與方法

①通過分析案例，把握交通運輸方式和布局變化對聚落和商業(yè)網點的影響；②通過小組爭論探究，讓學生熬煉自學力量，培育合作精神；⑶情感、態(tài)度和價值觀

①通過分析交通運輸方式和布局變化對聚落和商業(yè)網點的影響，進一步強化地理事物之間是普遍聯系的這一觀點；②理論聯系實際，培育學生關注鄉(xiāng)土地理的熱忱?！窘虒W重、難點及解決方法】

重點：交通運輸方式和布局的變化對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網點布局的影響。難點：培育學生通過案例分析把握學問的技能。解決方法：案例分析法合作與探究比照法

【教學預備】多媒體課件教學過程：

【新課導入】復習5.1節(jié)重要內容導入新課。

分析圖5．5和圖5．6，引導學生得出交通對城市聚落空間形態(tài)的影響。

一、交通運輸布局變化對聚落空間形態(tài)的影響1．交通干線對聚落空間形態(tài)影響

多沿交通干線(鐵路、大路、河道等)擴展，交通干線成為聚落的主要進展軸。如，“火車拉來的城市”——株洲市。

城市南北狹長的帶狀形態(tài)——如筑波市。2．交通運輸布局變化對聚落空間形態(tài)的影響．．

⑴主要交通線的變化和進展，會引起該地區(qū)聚落空間形態(tài)的變化。

如：浙江省嘉興市的城市形態(tài)，是隨著水路和陸路運輸的進展而變化的。⑵交通線的