20XX年上半年綜合素養(yǎng)(小學(xué))真題【教師資格證】

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20XX年上半年中小學(xué)教師資格考試

綜合素養(yǎng)試題（小學(xué)）

（科目代碼：201/201A）

２０１８年上半年中小學(xué)教師資格考試

綜合素養(yǎng)試題（小學(xué)）

注意事項：

１.考試時刻為１２０分鐘，滿分為１５０分。

２.請按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無效，別予評分。

一、單項挑選題（本大題共２９小題，每小題２分，共５８分）

在每小題列出的四個備選項中惟獨(dú)一具是符合題目要求的，請用２Ｂ鉛筆把答題卡上對應(yīng)

題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無分。

１.下列對于素養(yǎng)教育的表述中，正確的是（

Ａ.素養(yǎng)教育包括社會實踐

）。

Ｂ.素養(yǎng)教育別包括家庭教育視頻說解Ｃ.素養(yǎng)教育算是學(xué)校教育

Ｄ.素養(yǎng)教育別包括社會教育

２.班主任陳老師依照數(shù)學(xué)成績將學(xué)生分為Ａ、Ｂ、Ｃ三類，并為三類學(xué)生分不建立綜合成長

檔案。陳老師的做法（）。

Ａ.別恰當(dāng)，忽視學(xué)生的主動進(jìn)展

Ｂ.恰當(dāng)，注重學(xué)生的個性進(jìn)展

Ｃ.別恰當(dāng)，忽視學(xué)生的全面進(jìn)展

Ｄ.恰當(dāng)，注重學(xué)生的可持續(xù)進(jìn)展

３.數(shù)學(xué)課上，林老師讓全班學(xué)生都用老師喜愛的一種方式解題。林老師的做法（Ａ.忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性

Ｂ.尊重了學(xué)生進(jìn)展的全面性

Ｃ.忽視了學(xué)生進(jìn)展的整體性

Ｄ.尊重了學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性

４.張老師經(jīng)常采取一些有效的辦法舉行教學(xué)反思。下列別屬于教學(xué)反思的是（

別別別

Ａ.撰寫教學(xué)后記

Ｂ.編制課程標(biāo)準(zhǔn)

Ｃ.撰寫教學(xué)案例

視頻說解）。

視頻說解）。

視頻說解

Ｄ.編寫教學(xué)日志

５.教師張某上班遲到了，學(xué)校按照制度規(guī)定扣除了張某當(dāng)月的部分績效工資。張某對學(xué)校

的處分別服，他能夠向教育行政部門（Ａ.申請仲裁

Ｃ.檢舉控告）。

Ｂ.提出申訴Ｄ.申請復(fù)議

６.某小學(xué)女生小麗在放學(xué)的路上被數(shù)名同校的女生扇耳光。施暴者宣稱打人的目的是教育

小麗。下列講法中正確的是（）。

Ａ.應(yīng)追究施暴者的刑事責(zé)任和民事責(zé)任

Ｂ.學(xué)校應(yīng)承擔(dān)小麗所受損害的賠償責(zé)任

視頻說解Ｃ.不可能自我愛護(hù)的小麗也要承擔(dān)部分責(zé)任

Ｄ.施暴者的監(jiān)護(hù)人應(yīng)對小麗承擔(dān)賠償責(zé)任

７.下列做法中，有違反相關(guān)法律規(guī)定的是（

）。

沒沒

Ａ.小剛的媽媽經(jīng)常檢查他的作業(yè)和日記本

Ｂ.課間歇息時教師王某在教室外頭的走廊抽煙視頻說解Ｃ.教師劉某讓有正確回答咨詢題的學(xué)生站著聽課

Ｄ.教師李某課堂上讓未掌握投籃動作的學(xué)生反復(fù)練習(xí)

８.１１歲的小紅在學(xué)校撿到一部價值２０００元的智能手機(jī)，拿回家自用。小紅的行為（）。

Ａ.屬于嚴(yán)峻別良行為

Ｂ.屬于民事違法行為

Ｃ.屬于行政違法行為

視頻說解Ｄ.有違反相關(guān)法律

９.依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，下列屬于“別良行為”的是（

）。

Ａ.小強(qiáng)將管制刀具帶在書包里以愛護(hù)自個兒

Ｂ.小紅經(jīng)常強(qiáng)迫低年級同學(xué)買東西給他吃

Ｃ.小剛多次在校毆打他人，偷盜同學(xué)財物視頻說解Ｄ.小浩糾集社會少年結(jié)伙滋事，擾亂治安

１０.六年級女生朱某學(xué)習(xí)不行，經(jīng)常在課堂上說話。一天上課，朱某又和同桌的男生講話，教

師張某批判朱某講：“你如何那么賤呀，能別能別招惹男生呀！”朱某聽后立刻大哭，用頭部在課

）。

桌上猛烈撞擊，造成頭上出血。對于朱某所受的損害，下列講法正確的是（

Ａ.學(xué)校承擔(dān)朱某損害的要緊賠償責(zé)任

Ｂ.張某侵犯了朱某的言論自由權(quán)

Ｃ.朱某家長承擔(dān)朱某損害的賠償責(zé)任視頻說解Ｄ.張某承擔(dān)朱某損害的部分賠償責(zé)任

１１.《國家中長期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要（２０１０—２０２０年）》指出，建立以提高教育質(zhì)量為

）。

導(dǎo)向的治理制度和工作機(jī)制，把教育資源配置和學(xué)校工作重點集中到（

Ａ.強(qiáng)化均衡進(jìn)展、提高教育質(zhì)量上來

Ｂ.強(qiáng)化特XXX進(jìn)展、習(xí)慣社會需要上來

Ｃ.強(qiáng)化內(nèi)涵進(jìn)展、提高辦學(xué)特XXX上來視頻說解Ｄ.強(qiáng)化教學(xué)環(huán)節(jié)、提高教育質(zhì)量上來

１２.學(xué)生甲和學(xué)生乙有矛盾，甲為泄私憤，將乙的照片作為投飛鏢的靶子。甲的做法（）。

Ａ.合法，同學(xué)矛盾別必夸大

Ｂ.合法，對乙有別良妨礙

Ｃ.別合法，侵犯了乙的名譽(yù)權(quán)

視頻說解Ｄ.別合法，侵犯了乙的肖像權(quán)

１３.對右圖中教師的做法，描述正確的是（

Ａ.注重?fù)P長避短

）。

Ｂ.注重因材施教

Ｃ.未能把握正確的評價標(biāo)準(zhǔn)

Ｄ.未能尊重學(xué)生的主體性

１４.平常愛搞笑的小東幾次競選班干部均降選了。

視頻說解

對此，班主任應(yīng)采取的恰當(dāng)做法是（）。

Ａ.提醒小東低調(diào)做人，注意拉票視頻說解Ｂ.建議小東放棄競選，安于現(xiàn)狀

Ｃ.鼓舞小東別要?dú)怵H，接著努力

Ｄ.安慰小東順其自然，隨緣認(rèn)命

１５.小敏數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，秦老師經(jīng)常利用課余時刻義務(wù)幫小敏補(bǔ)習(xí)。小敏的家長多次給秦老師

酬勞，都被秦老師婉言謝絕了。這表明秦老師（

Ａ.做到了嚴(yán)慈相濟(jì)

）。

Ｂ.別注重家校合作視頻說解Ｃ.做到了廉潔從教

Ｄ.別注重有效溝通

１６.還有半年就要退休的鄭老師仍在學(xué)校僅憑經(jīng)驗帶額頭示范課，對徒弟要求嚴(yán)格，以致個

不徒弟對其心存抱怨。下列對于鄭老師行為的講法中別正確的是（

別別別Ａ.愛崗敬業(yè)Ｂ.與時俱進(jìn)

Ｃ.甘為人梯

Ｄ.勤懇樂教）。

視頻說解

１７.第二次世界大戰(zhàn)后，美國實行了一項援助歐洲的打算，促進(jìn)了西歐的聯(lián)合和經(jīng)濟(jì)的恢

復(fù)，并為北約和歐共體的建立奠定了基礎(chǔ)。該打算的名稱是（Ａ.曼哈頓打算

Ｂ.馬歇爾打算Ｃ.阿波羅打算

Ｄ.第四點打算）。

視頻說解

１８.在中國歷史上，許多朝代都曾經(jīng)實行過“變法”，以期經(jīng)過變法增強(qiáng)國家實力。在下列變

法人物中，主張“燔詩書而明法令”的是（Ａ.管仲

Ｃ.王安石

）。

B.商鞅

Ｄ.張居正視頻說解

１９.在我國歷史上，制造和改進(jìn)了簡儀、仰儀、高表等觀測天象的儀器，主持編制了《授時歷》，將一具回歸年的天數(shù)精確到３６５.２４２５天的數(shù)學(xué)家、天文學(xué)家是（）。

Ａ.張衡Ｃ.郭守敬Ｂ.祖沖之

Ｄ.徐光啟視頻說解

２０.地球被一層非常厚的大氣層包圍著，空氣密度隨高度而減小。依照隨高度別同表現(xiàn)出的別同特點，大氣層可分為對流層、平流層、電離層和散逸層等。其中，經(jīng)常浮現(xiàn)極光、流星等天文現(xiàn)象的是（

）。

視頻說解

２１.二十四節(jié)氣是一年中地球繞太陽運(yùn)行到二十四個規(guī)定位置上的日期，各節(jié)氣分不冠以

反映自然氣候特點的名稱，在中國古代要緊用于指導(dǎo)農(nóng)事活動。下列選項中，氣的是（）。

屬于二十四節(jié)別別別

Ａ.清明谷雨

Ｂ.立夏小滿

Ｃ.中秋重陽

Ｄ.冬至小寒

２２.在《水滸傳》中，“醉打蔣門神”“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”的兩個人物分不是（Ａ.林沖武松

Ｂ.魯智深楊志）。

視頻說解

Ｃ.楊志林沖Ｄ.武松魯智深視頻說解２３.書信體小講《青年維特之麻煩》經(jīng)過對主人公痛苦、向往、多情善感和憤世嫉俗等情緒的

描寫，表達(dá)了一代少年要求擺脫封建束縛、建立合乎自然的社會秩序和平等的人際關(guān)系、實現(xiàn)

人一輩子價值的心聲。其作者是（）。

Ａ.歌德Ｂ.席勒

Ｃ.茨威格Ｄ.格拉斯視頻說解２４.佛塔是一種有著特定的形式和風(fēng)格的建造，最初用以藏舍利和經(jīng)卷等物。下列選項中，屬于佛塔的是（

別別別

）。

視頻說解

AＢCD２５.八音是中國古代對樂器的分類，指金、石、絲、竹、匏、土、革、木八類。下列中國古代樂器

中，屬于絲類的是（

）。

Ａ.琴

Ｂ.竽

Ｃ.鼓

Ｄ.管

２６.在Ｗｉｎｄｏｗｓ系統(tǒng)中，下列程序組可對系統(tǒng)資源舉行治理的是（Ａ.“剪貼板”和“我的文檔”

Ｂ.“我的文檔”和“資源治理器”）。

視頻說解

視頻說解

Ｃ.“剪貼板”和“我的電腦”

Ｄ.“我的電腦”和“資源治理器”

２７.在ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ中，新建演示文稿已選定某特定的應(yīng)用設(shè)計模板，在該文稿中插入一具新

Ｂ.隨機(jī)挑選任意設(shè)計模板

視頻說解Ｃ.采納已選定設(shè)計模板

Ｄ.需要指定其他設(shè)計模板

—4—

２８.下列選項中，與“水果”和“蘋果”的邏輯關(guān)系相同的是（Ａ.“蔬菜”和“蘿卜”

Ｂ.“芭蕉”和“香蕉”Ｃ.“檸檬”和“橙子”

Ｄ.“番茄”和“茄子”）。

視頻說解

２９.找規(guī)律填數(shù)字是一具非常有味的活動，特殊鍛煉觀看和考慮能力。下列選項中，填入數(shù)列“１、３、６、１１（）、３２”空缺處的數(shù)字，正確的是（）。

Ａ.１８Ｃ.２０Ｂ.１９

Ｄ.２１視頻說解

二、材料分析題（本大題共３小題，每小題１４分，共４２分）閱讀材料，并回答咨詢題。

３０.材料：

科學(xué)課上，張老師指著實驗儀器講：“每個杯子底部都有一團(tuán)紙，誰能將杯子放入水中而紙

別濕呢？”

學(xué)生立即投入到實驗中，他們要么將水槽中的水倒出一些，要么給杯子加上個蓋，要么在

杯中塞些異物。

對學(xué)生賦予確信后，張老師故弄玄虛地講：“別添加輔助材料，把杯子倒著放入水中，紙也

不可能濕，你們信嗎？”同學(xué)們個個驚得睜大了雙眼。

學(xué)生不明白道：“倒著放還能別濕？”

張老師：“能！”

學(xué)生又動了起來。第一次失敗了，第二次失敗了……大伙兒再次將不明白的目光投向張老師，

張老師回以確信、鼓舞的目光。

忽然，一具男生喊了起來：“老師，我成功了！沒濕！紙確實沒濕！”

“老師，我也成功了！”

“我也成功了！”

……

趁著大伙兒那股激動勁兒，張老師話鋒一轉(zhuǎn)：“你們還有啥疑咨詢嗎？”

“固然有了，為啥杯子倒扣在水中，杯子都被水沒了，而紙卻別濕？”有學(xué)生急迫地咨詢。

張老師啟示道：“大伙兒想一想，你們最初的實驗，紙為啥濕了？后來又為啥別濕呢？再動

手試一試，認(rèn)真觀看?！?/p>

同學(xué)們斜著身，瞪大眼，全神貫注地反復(fù)實驗著：豎著將杯子倒扣在水中紙別濕；傾歪著將

杯子放入水中紙變濕；先豎著將被子倒扣在水中，再將杯子傾歪時有氣泡產(chǎn)生，紙變濕。

同學(xué)們跳躍起來：“緣故找到了，有氣泡產(chǎn)生講明杯中有空氣，有空氣占領(lǐng)著空間，紙才別濕?！?/p>

……

張老師后來在備課本中寫道：“學(xué)生對科學(xué)探索的過程，算是在老師的引導(dǎo)下，充分地考慮、

質(zhì)疑，主動獲得知識的過程。”

咨詢題：

請結(jié)合材料，從教師觀的角度，評析張老師的教學(xué)行為。（１４分）

—5—

３１.材料：

剛接班的宋老師在班上設(shè)置了一具“微語”本，要求同學(xué)們各取一具昵稱，每天能夠在“微

語”本上寫下自個兒的感想。同學(xué)們都很興奮，紛紛在本子上留言，坦陳進(jìn)入六年級后的心聲。

一天，宋老師在“微語”本上發(fā)覺一具署名為“霜美人”的留言，字里行間透露出失降和傷

感。“‘霜美人’是誰呢？他（她）如何了？”帶著不明白，宋老師經(jīng)過一段時刻的觀看，比對字跡，發(fā)

現(xiàn)“霜美人”原來是一具大雙眼的女生—李小霜。

經(jīng)了解，原來小霜自幼父母雙亡，從小就由爺爺奶奶撫養(yǎng)，家庭拮據(jù)。但小霜學(xué)習(xí)十分努

力，成績優(yōu)秀，每年都被評為優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)習(xí)之余，她還堅持自個兒的業(yè)余愛好—舞蹈。

一天，宋老師對小霜講：“我剛接手咱們班，對同學(xué)們別了解，別如你當(dāng)我的助手，好嗎？”小

霜爽快地承諾了。

在接下來的生活里，宋老師對小霜更加關(guān)注了，在日子上關(guān)懷、照應(yīng)，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求。同

時，利用班會等機(jī)遇，讓小霜展示舞蹈特長。漸漸地，小霜在“微語”本上的留言慢慢別再顯得憂

傷了。在協(xié)助宋老師的班級工作上，她也非常主動，十分負(fù)責(zé)，人也自信多了。

在學(xué)校組織的迎新年聯(lián)歡會上，小霜不具創(chuàng)意地用報紙折疊了一套晚禮服，在舞臺上走秀，演出非常成功，小霜的臉上露出了快樂的笑容。

咨詢題：

請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析宋老師的教育行為。（１４分）

視頻說解

３２.材料：

中華文化歷史悠久，內(nèi)涵豐富?？梢源碇腥A文化的符號數(shù)量眾多，其中最具有代表性的，

一定非漢字莫屬。這別僅是因為漢字是中華文化的載體，更是因為漢字本身算是中華文化別可

或缺的組成部分。從她產(chǎn)生的那一刻起，漢字就擔(dān)負(fù)起承載中華文化的重任。幾千年來她與中

華文化相伴而行，雖然飽經(jīng)滄桑，卻能同舟共濟(jì)，共同譜寫了中華文明的別朽篇章。

漢字的強(qiáng)大生命力，源自她與所記錄的漢語的高度適切性。

瑞典漢學(xué)家高本漢曾評價講：“中國別廢除自個兒特別的文字而采納我們的拼音文字，并

非出于任何愚蠢和頑固的保守性。中國的文字和中國的語言情形很適合，因此它是必別可

少的。”

首先，古代漢語以單音詞為主，特殊先秦兩漢更是這樣。漢字一字一具音節(jié)的特點，正與漢

語詞匯的這種特點相習(xí)慣，從而形成了字詞之間清楚的對應(yīng)關(guān)系。盡管漢語詞匯后來逐漸走上

了復(fù)音化道路，但這種字詞對應(yīng)關(guān)系仍是整個漢語詞匯系統(tǒng)的根基。

其次，我國幅員遼闊，人口眾多，自古以來方言分歧就極為復(fù)雜。早在《論語》中就已浮現(xiàn)

“雅言”一詞，指的算是當(dāng)時的“一般話”。如采納直截了當(dāng)記錄語音的拼音文字，必將導(dǎo)致別同方言

區(qū)文字的分裂，并最后導(dǎo)致文化的分裂。而漢字是表意體系的文字，字形并別具備精確的表音

功能，這正好彌補(bǔ)了拼音文字的弊端，使?jié)h字能夠在別同方言區(qū)之間起到統(tǒng)一的交際作用。文

字的統(tǒng)一，有利于維護(hù)文化的統(tǒng)一，進(jìn)而維護(hù)國家的統(tǒng)一。

漢字的強(qiáng)大生命力，源自她自身系統(tǒng)的別斷調(diào)適和完善。

一種文字能否長期充當(dāng)全民的交際工具，關(guān)鍵在于這種文字能否有效滿腳社會和語言發(fā)

展的需求。語言中詞匯越來越豐富，這就要求文字一定要具有能產(chǎn)機(jī)制，文字的字符數(shù)量能隨