新人音版九年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

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《游擊隊(duì)歌》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊(duì)歌》，感覺(jué)歌曲所描繪的歷史背景和塑造的機(jī)制、勇敢、緊張、愉快的游擊戰(zhàn)士形象。

2、可以用輕盈有力的聲音形象地唱歌，生動(dòng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

3、借助歌曲展開(kāi)一次XXX傳統(tǒng)教育，引發(fā)對(duì)XXX歷史題材音樂(lè)的興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

用輕盈有力的聲音演唱《游擊隊(duì)歌》。

掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體、小卡片

教學(xué)辦法：

觀賞，摹仿，視唱法。

教學(xué)過(guò)程：

一、觀賞引入

（一）、播放影片片段（借助影片熟悉戰(zhàn)爭(zhēng)年代的特定環(huán)境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。）

師：同學(xué)們懂這是發(fā)生在啥階段的影片嗎？

（在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)階段，XXX侵略者在我中華大地上瘋狂掠奪，中國(guó)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下深入敵后，廣泛地開(kāi)展游擊戰(zhàn)爭(zhēng)，終于取得了XXX的勝利！今天，我們要學(xué)習(xí)的歌曲算是《游擊隊(duì)歌》。）

二、新課教學(xué)

（一）、認(rèn)識(shí)節(jié)奏型

師：在學(xué)習(xí)歌曲之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)節(jié)奏型

XXXXX

16分音符8分音符4分音符

請(qǐng)同學(xué)們分不用小朋友，大人和老人走路的速度來(lái)表現(xiàn)這三個(gè)節(jié)奏的速度。并摹仿出來(lái)。

師小結(jié)：時(shí)值越高，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。

（二）、節(jié)奏練習(xí)

4/4OXX|XXXXXXXX|XXXXXXX.XX||

三、學(xué)歌唱曲

1、認(rèn)識(shí)調(diào)式、調(diào)性（F調(diào)和4/4拍的意思）

4/4拍：以4分音符為一拍，每小節(jié)有4拍。

2、作者簡(jiǎn)介

賀綠?。?903—1999）作曲家，音樂(lè)教育家。湖南邵陽(yáng)人。18歲中學(xué)畢業(yè)后任小學(xué)音樂(lè)美術(shù)教員，后入上海國(guó)立音樂(lè)專科學(xué)校學(xué)習(xí)。1937年參加上海文化界救亡演劇隊(duì)，舉行抗日宣傳。1941年到蘇北新四軍抗日依照地，1943年到延安，在魯迅藝術(shù)學(xué)院從事教學(xué)和創(chuàng)作。1985年被選為中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)名譽(yù)XXX。曾任上海音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)。作有鋼琴曲：《牧童短笛》、歌曲《游擊隊(duì)歌》和管弦樂(lè)曲《森吉德瑪》等。

3、初聽(tīng)歌曲——《游擊隊(duì)歌》。

4、學(xué)歌唱譜

5、有節(jié)奏地朗讀歌詞

6、老師范唱，學(xué)生跟唱

7、跟音樂(lè)完整演唱（注意歌曲演唱情緒）

8、歌曲背景簡(jiǎn)介

四、課堂延伸

觀賞《游擊隊(duì)歌》別同版本的表演形式，加深和鞏固《游擊隊(duì)歌》在學(xué)生心底的印象，感覺(jué)歌曲的藝術(shù)。

五、課堂小結(jié)

正是中國(guó)人們智慧的結(jié)晶，高潮的作戰(zhàn)策略，將XXX鬼子趕出了中國(guó)的領(lǐng)土，歌曲刻畫(huà)了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈便、勇敢、堅(jiān)韌的群體英雄形象，也反映了中國(guó)人民反擊侵略者的堅(jiān)毅決心。

最終，讓我們?cè)诟杪曋性俅沃販仉y忘的歷史歲月。

全體演唱《游擊隊(duì)歌》，結(jié)束本節(jié)課。

《保衛(wèi)黃河》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、經(jīng)過(guò)觀賞歌曲《保衛(wèi)黃河》,感覺(jué)別同的演唱形式所帶來(lái)的別同音樂(lè)形象.（重點(diǎn)）

2、學(xué)習(xí)輪唱的演奏形式，并可以看老師指揮,舉行簡(jiǎn)單的輪唱練習(xí)。（難點(diǎn)）

3、初步了解作品的來(lái)歷，感覺(jué)作品磅礴的氣魄以及所蘊(yùn)含的愛(ài)國(guó)情感。加深對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生互相咨詢好（別要倉(cāng)促）

二、了解黃河：

1、這節(jié)課我們來(lái)上一節(jié)觀賞課,首先請(qǐng)同學(xué)們觀賞一段對(duì)于黃河的錄像，你能用一具詞語(yǔ)來(lái)形用你所看到的黃河嗎？

2、老師播放“黃河”的錄像。課件:黃河錄像

3、（并且咨詢）誰(shuí)來(lái)講講你看到了怎么樣的黃河？

例如：奔騰的黃河瑰麗多姿的黃河（評(píng)價(jià)）

4、對(duì)于黃河，你還懂哪些知識(shí)？（及時(shí)評(píng)價(jià)）

5、老師再為同學(xué)補(bǔ)充（課件：黃河流域圖）黃河是我國(guó)的第二大河，全長(zhǎng)5464公里，發(fā)源于青海的巴顏口客拉山脈，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古

6、、山西、陜西、河南、山東共九個(gè)省區(qū)，最終由山東注入渤海。千折百?gòu)澋狞S河，像一條巨龍，成為古老中國(guó)的象征，在這個(gè)地方有水草豐美的天然牧場(chǎng)，有一望無(wú)垠的胖土沃壤，有粗曠雄渾的黃土高原，有歷史悠久的文明古都。所以，人們往往把黃河比喻為中華文明的搖籃，親切的稱它為??母親河。（呼應(yīng)學(xué)生所講）

7、看，那個(gè)少女站在母親河面前，思緒萬(wàn)千，如果你是那個(gè)少女，你會(huì)想到啥？

8、對(duì)，少女對(duì)黃河充滿了深深的眷戀，……，但并且又回顧奶奶曾經(jīng)告訴她的一具故事，在1931年，XXX發(fā)動(dòng)了“九一八”事變，開(kāi)始了蓄謀已久的侵略中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)，全國(guó)上下立刻掀起了轟轟烈烈的抗日浪潮。1939年，詩(shī)人??光未然（板書(shū)：光未然詞）來(lái)到XXX圣地延安，帶來(lái)了他剛才創(chuàng)作沒(méi)多久的新詩(shī)詞《黃河大合唱》，板書(shū)：選自《黃河大合唱》，其中有一段如此的詩(shī)詞（課件：保衛(wèi)黃河歌詞）

9、讓我們有感情的朗誦詩(shī)詞，想一想，詩(shī)詞表達(dá)了作者怎么樣的心情？

10、學(xué)生回答。板貼：《保衛(wèi)黃河》

師：在這硝煙布滿的抗日戰(zhàn)場(chǎng)上，有人拿起了刀槍，與敵人展開(kāi)堅(jiān)韌的斗爭(zhēng)。而詩(shī)人光未然則用自個(gè)兒手中的筆，創(chuàng)作了這段催人奮進(jìn)的詩(shī)詞，鼓勵(lì)著全國(guó)人民奮起抗日，保家衛(wèi)國(guó)。作曲家冼星海（板貼：冼星海曲）也像我們一樣心潮澎湃，思緒萬(wàn)千，他高興的對(duì)光未然講：“交給我吧，我有把握把它寫(xiě)好”。星海拿到歌詞后，在延安一座簡(jiǎn)陋的土窯里，拖著生病的軀體，創(chuàng)作了這首經(jīng)典歌曲《保衛(wèi)黃河》，這也是他所創(chuàng)作的大型音樂(lè)作品《黃河大合唱》中的第七樂(lè)章。

二、初聽(tīng)歌曲：

1、讓我們來(lái)完整的觀賞這首歌曲《保衛(wèi)黃河》，感覺(jué)歌曲作者冼

星海將這段詩(shī)詞給予了怎么樣音樂(lè)，來(lái)表達(dá)他的愛(ài)國(guó)熱情？（好）

2、播放《保衛(wèi)黃河》全曲。（課件：播放全曲）

3、學(xué)生回答，（追咨詢）為啥？看到了怎么樣的畫(huà)面？

（宏偉、激昂、熱烈。從音樂(lè)的速度快慢、力度強(qiáng)弱、節(jié)奏密切、演唱形式引導(dǎo)）4、這首歌曲從頭到尾惟獨(dú)一段歌詞，但卻給我們帶來(lái)那么強(qiáng)烈的感覺(jué)！作者到底運(yùn)用了哪些音樂(lè)的表現(xiàn)形式，使大伙兒具有這樣的感覺(jué)呢？就讓我們一起來(lái)分段觀賞。

三、分段觀賞：

第一部分：

1、首先，我們一起來(lái)觀賞《保衛(wèi)黃河》的第一部分，想一想，歌曲采納了怎么樣的演唱形式？（課件：復(fù)聽(tīng)歌曲第一段）

2、學(xué)生回答（板書(shū)：齊唱）

3、師：齊唱的演唱特點(diǎn)是許多人一起演唱同一段旋律，作者冼星海運(yùn)用這種演唱形式，想表達(dá)一種怎么樣的心情？（希翼全國(guó)人民齊心協(xié)力，共同抗日）

4、人民音樂(lè)家冼星海以激昂奮進(jìn)的音樂(lè)旋律，表現(xiàn)了全國(guó)人民別屈別撓的堅(jiān)韌斗志。就讓我們一起學(xué)歌唱曲的前兩樂(lè)句，共同感覺(jué)當(dāng)時(shí)人民的抗日心聲?。ㄕn件旋律線）

5、范唱第一遍教師指旋律線，請(qǐng)同學(xué)們注意歌曲歌詞的高低變化。（教師手勢(shì)遙指，無(wú)伴奏范唱）

6、教師小結(jié)：那個(gè)旋律走向，表現(xiàn)了旋律的高低變化，這種變化就像黃河的波濤，上下起伏。

7、范唱第二遍教師為歌曲加上伴奏演唱，請(qǐng)學(xué)生用手劃出旋律線的走

向（沒(méi)有前奏）。

8、演奏第一遍學(xué)生輕歌唱詞

9、同學(xué)們演唱的很準(zhǔn)確！老師要為大伙兒的演唱加上前奏，這段前奏很形象的表現(xiàn)了歌詞的內(nèi)容，聽(tīng)一聽(tīng)，加上前奏之后，在那些字的演唱上加重了語(yǔ)氣？（教師彈琴范唱）

10、學(xué)生回答，（課件字變紅群）風(fēng)、馬、黃河、黃河。

11、看老師指揮演歌唱詞。

12、老師為大伙兒加上歌曲的前奏，認(rèn)真聽(tīng)，啥時(shí)候開(kāi)始進(jìn)入？

機(jī)動(dòng)（看老師的指揮，考慮：應(yīng)該用怎么樣的聲音演唱？一種：在高處，但無(wú)力。一種：低處，有力。）

1、學(xué)生挑選、推斷。

2、教師小結(jié)：聲音別一定非常大，然而要堅(jiān)決有力。

第二部分：

1、觀賞第二部分，聽(tīng)一聽(tīng)，在歌詞、旋律都一樣的事情下，它的演唱形式有啥別同？

2、（課件第二樂(lè)段）有幾個(gè)聲部演唱？（課件：兩個(gè)聲部）

3、她們演唱的順序是一樣的嗎？（課件：先后演唱）

4、師說(shuō)解“輪唱”知識(shí)點(diǎn)。

“輪唱”是合唱中的一種形式，是由兩個(gè)或者兩個(gè)以上的聲部，分別同的先后順序，演唱同一段旋律，這種演唱形式稱之為??輪唱。（課件：輪唱）

5、我們剛剛觀賞的這一部分，是有兩個(gè)聲部舉行演唱的，因此稱之為？（板貼：二部輪唱）

6、你們想別想嘗試兩個(gè)聲部的輪唱？

7、將學(xué)生分為兩組，在教師指揮下，舉行二部輪唱。（強(qiáng)調(diào)重拍）

8、老師為你們加鋼琴伴奏，你們自個(gè)兒舉行二聲部輪唱，能夠嗎？

9、剛剛我們的演唱的聲音效果像啥？（此起彼伏的波紋，）

師：這算是輪唱的音樂(lè)特點(diǎn)。經(jīng)過(guò)這種演唱形式，你的眼前宛然浮現(xiàn)了怎么樣的畫(huà)面？（抗日浪潮此起彼伏，波濤洶涌。）

10、小結(jié)：同樣的歌詞和旋律，由于采納了輪唱形式，讓我們感覺(jué)到此起彼伏的抗日浪潮。

第三四部分：

1、第三部分在相同旋律下，又采納了怎么樣的演唱形式？課件三

2、請(qǐng)學(xué)生回答：演唱形式？板貼：三部輪唱

3、與二部輪唱?jiǎng)e同處，??每一句一起結(jié)束（唱？）

4、作者為何要運(yùn)用三部輪唱的方式呢？他想要表達(dá)一種怎么樣的心

情？（隨著人們別斷的加入，聲音別斷的加強(qiáng)，表現(xiàn)抗日的力量從小變大，由弱到強(qiáng)）

5、讓我們?cè)俅位貞浀谌糠?，繼續(xù)觀賞歌曲的高潮??第四部分，想一想歌曲的演唱形式是啥？音樂(lè)在哪些方面發(fā)生了變化，使它成為歌曲的高潮？（課件：第三四部分）

6、歌曲的演唱形式是啥？（板貼：齊唱）

和第一部分相比，旋律都一樣，演唱形式也一樣，基本上齊唱，為啥是高潮？音樂(lè)哪些方面發(fā)生了變化

（力度加強(qiáng)，速度加快。音調(diào)升高）

7、小結(jié)：隨著速度的加快、力度的加強(qiáng)以及旋律音調(diào)的升高等音樂(lè)要素的變化，表現(xiàn)了全國(guó)人民萬(wàn)眾一心，最后匯聚成了一股強(qiáng)大的，別可戰(zhàn)勝的XXX力量，打敗XXX侵略軍。

四、完整復(fù)聽(tīng)：

1、經(jīng)過(guò)剛剛的分段觀賞，我們對(duì)這首歌曲的每一具部分都有了充分的了解，讓我們一起來(lái)看一看，（課件XXX塊）第一部分的

音樂(lè)表現(xiàn)形式是？它所表現(xiàn)的音樂(lè)形象是？……….

2、經(jīng)過(guò)剛剛的回憶，我們發(fā)覺(jué)，別同的演唱形式，能夠表現(xiàn)別同的音樂(lè)形象，看，假如老師用線條來(lái)表現(xiàn)演唱形式的變化，（課件：漸強(qiáng)記號(hào)）這是音樂(lè)當(dāng)中的啥記號(hào)？那個(gè)漸強(qiáng)記號(hào)，更加形象的表現(xiàn)出歌曲的情緒變化，展現(xiàn)了我們國(guó)家抗日力量的別斷壯大以及全國(guó)人民打敗XXX鬼子的必勝?zèng)Q心。

7、讓我們對(duì)比畫(huà)面提示，再一次感覺(jué)別同的音樂(lè)表現(xiàn)形式，所帶來(lái)別同的音樂(lè)形象（課件：完整觀賞全曲）

六、教學(xué)小結(jié)：

黃河是中華民族的象征，他養(yǎng)育了我們中國(guó)13億人民。我們青島人如今每天喝的算是黃河的水，我們的母親河，培育了我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)。過(guò)去的人們用自個(gè)兒的鮮血保衛(wèi)者我們的母親河，如今的我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為未來(lái)建設(shè)我們的祖國(guó)而奉獻(xiàn)自個(gè)兒的力量，做一名無(wú)愧的炎黃子孫！

觀賞過(guò)雪山草地

一、教材分析

《長(zhǎng)征組歌》又名《紅軍別怕遠(yuǎn)征難》，1965年肖華為紀(jì)念紅軍長(zhǎng)征勝利30周年而作，全曲由十個(gè)樂(lè)章組成，這部大型聲樂(lè)作品，采納領(lǐng)唱、重唱、齊唱，合唱及樂(lè)隊(duì)的表現(xiàn)形式，融合長(zhǎng)征各地民間音樂(lè)和工農(nóng)紅軍歌曲加以創(chuàng)編，藝術(shù)地再現(xiàn)了紅軍長(zhǎng)征途中若干重大歷史事件，構(gòu)成一部雄偉壯麗的英雄史詩(shī)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力

分析《過(guò)雪山草地》了解詞曲作家及組歌這種音樂(lè)體裁

2、過(guò)程與辦法

經(jīng)過(guò)觀賞《長(zhǎng)征組歌》體驗(yàn)長(zhǎng)征的艱辛，經(jīng)過(guò)分析歌詞畫(huà)旋律線等方式進(jìn)一步明白作品。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

回憶長(zhǎng)征這項(xiàng)偉大壯舉，使學(xué)生感悟長(zhǎng)征精神，進(jìn)一步在音樂(lè)的妨礙下發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征精神，并且了解長(zhǎng)征歷史充分體現(xiàn)音樂(lè)與歷史學(xué)科的滲透。

三、教學(xué)重點(diǎn)

重點(diǎn)觀賞第六樂(lè)章《過(guò)雪山草地》，搭配教材第一樂(lè)章，《告辭》第二樂(lè)章《突破封鎖線》第三樂(lè)章《遵義會(huì)議放光輝》第十樂(lè)章《大會(huì)師》

四、教學(xué)難點(diǎn)

明白歌曲《過(guò)雪山草地》感悟長(zhǎng)征精神

1、導(dǎo)入

運(yùn)用創(chuàng)設(shè)情景，興趣引入法，以提XXX師生共同回憶長(zhǎng)征

2、介紹《長(zhǎng)征組歌》的作者

3、觀賞《長(zhǎng)征組歌》前三個(gè)樂(lè)章《告辭》、《突破封鎖線》、《遵義會(huì)議放光輝》

4、重點(diǎn)賞析第六樂(lè)章這一樂(lè)章我一共觀賞了三遍，每遍咨詢題都別同

第一遍觀賞歌曲，請(qǐng)學(xué)生談感覺(jué)，對(duì)學(xué)生舉行愛(ài)國(guó)主義教育，然后分析歌詞，在教師的說(shuō)解提示下引發(fā)學(xué)生的想像和聯(lián)想。

第二遍觀賞歌曲時(shí)，對(duì)歌曲舉行曲式分析。

我運(yùn)用連接音符的方式使學(xué)生更形象的看到音樂(lè)旋律走向，而且運(yùn)用多媒體把歌譜呈如今大屏幕上，讓學(xué)生一目了然。然后我對(duì)兩部分音樂(lè)分不舉行范唱，使學(xué)生在聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)上并且感知旋律的變化。

第三遍觀賞歌曲時(shí)，我請(qǐng)學(xué)生隨音樂(lè)哼唱，共同感悟長(zhǎng)征精神。

5、觀賞第十章樂(lè)章《大會(huì)師》共同感覺(jué)長(zhǎng)征勝利的歡躍。

6、《標(biāo)準(zhǔn)》里指出“使學(xué)生可以結(jié)合所聽(tīng)音樂(lè)，簡(jiǎn)單評(píng)析音樂(lè)體裁”。因此在本節(jié)課最終我讓學(xué)生自個(gè)兒總結(jié)組歌定義，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，而且了解世界上別同組歌的形式。

7、師生回憶本節(jié)課內(nèi)容

加深印象，并請(qǐng)學(xué)生談感覺(jué)，鼓舞學(xué)生勇于表述自個(gè)兒的審美體驗(yàn)，以利于激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣。

《月光》教案

課型：觀賞課

課時(shí)：第三課時(shí)

教具：多媒體、鋼琴

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：經(jīng)過(guò)觀賞《月光》分析曲子由幾部分組成，體驗(yàn)每部分音樂(lè)給人產(chǎn)生啥印象？明白啥是印象主義音樂(lè)？

2、過(guò)程與辦法：經(jīng)過(guò)感覺(jué)體驗(yàn)音樂(lè)并依照個(gè)人明白嘗試對(duì)作品舉行分析評(píng)價(jià)。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：經(jīng)過(guò)感覺(jué)體驗(yàn)音樂(lè)家借描寫(xiě)月光所抒發(fā)的感情，并能喜愛(ài)以音樂(lè)的方式寫(xiě)景，可以用其他藝術(shù)表現(xiàn)傾聽(tīng)后的感覺(jué)和體驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：感覺(jué)體驗(yàn)音樂(lè)家借描寫(xiě)月光所抒發(fā)的感情

教學(xué)難點(diǎn)：觀賞《月光》可以以其他藝術(shù)形式表現(xiàn)傾聽(tīng)后的感覺(jué)和體驗(yàn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、伴隨音樂(lè)入課堂

2、觀賞一段舞蹈，回答舞蹈家在啥背景下表演。

（學(xué)生回答：月光下）

3、觀賞凡·高的《星月夜》圖，回答作者的畫(huà)表現(xiàn)啥內(nèi)容？（星、月、夜）

4、請(qǐng)學(xué)生自由談?wù)勛詡€(gè)兒所見(jiàn)的月光有啥感覺(jué)？

二、新課：

1、傾聽(tīng)一小段音樂(lè)，感覺(jué)音樂(lè)的節(jié)奏、速度，講出曲子由啥樂(lè)器演奏。

2、作者及作品簡(jiǎn)介

3、簡(jiǎn)單了解啥是印象主義音樂(lè)。

三、深入分析：

1、老師演奏《月光》

2、讓學(xué)生分段傾聽(tīng)，感覺(jué)音樂(lè)家每段描繪的意境。

四、拓展：看一段中國(guó)古典舞《春江花月夜》所表現(xiàn)的月群

五、創(chuàng)作：用詩(shī)、歌、舞、畫(huà)、~~~~~自個(gè)兒喜愛(ài)的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)作品的印象

六、小結(jié)：經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)傾聽(tīng)《月光》了解啥是印象主義音樂(lè)？為了鞏固同學(xué)們的知識(shí)，回去搜集有關(guān)印象的繪畫(huà)、詩(shī)歌、音樂(lè)，了解它產(chǎn)生的時(shí)代以及藝術(shù)上的價(jià)值，下節(jié)課討論。

《軍民團(tuán)結(jié)一家親》

教學(xué)目標(biāo)：

1、在視聽(tīng)結(jié)合的音樂(lè)教學(xué)中，使學(xué)生初步了解音樂(lè)在舞劇中的重要作用。在明白音樂(lè)的基礎(chǔ)上感覺(jué)音樂(lè)。

2、引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感，連貫的氣息，優(yōu)美的聲音來(lái)演唱《軍民團(tuán)結(jié)一家親》。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)解放軍熱愛(ài)黨的情感，經(jīng)過(guò)了解XXX歷史從而更加珍惜幸福日子。

重點(diǎn)：

學(xué)歌唱曲《軍民團(tuán)結(jié)一家親》。

難點(diǎn)：

學(xué)生有感情地演歌唱曲，了解舞劇中音樂(lè)的作用。

教學(xué)辦法及手段：

經(jīng)過(guò)觀賞音樂(lè)和畫(huà)面，感覺(jué)歌曲情感的教學(xué)辦法。

教具：

多媒體、鋼琴、音樂(lè)資料。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入：

我們看過(guò)非常多非常多對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的影片，大伙兒能講出幾個(gè)嗎？（……）這些電影有一具共同點(diǎn)，大伙兒發(fā)覺(jué)沒(méi)，與敵人搏殺的XXX戰(zhàn)士從性不上看，基本上（男的）。在國(guó)內(nèi)XXX戰(zhàn)爭(zhēng)階段，有一支紅軍隊(duì)伍，她們基本上由年輕的女子組成的，我們來(lái)了解一下這支隊(duì)伍。（觀察視頻片段《紅XXX娘子軍連連歌》）

這是電影《紅群娘子軍》中的一具片段，視頻中的旋律有啥特點(diǎn)？這段旋律烘托出人物怎么樣的性格？（向前進(jìn)，向前進(jìn)，戰(zhàn)士的責(zé)任重，婦女人冤仇深。打碎貼鎖鏈，翻身鬧XXX！我們娘子軍扛槍為人民。）

誰(shuí)給大伙兒介紹一下紅群娘子軍的劇情？

故事發(fā)生在1930年，在海南島的椰林寨有個(gè)地主叫南霸天，在他的家里有個(gè)苦命的丫鬟叫瓊花，瓊花由于別堪忍受地主的殘酷欺壓在一具夜晚冒死逃出地主的莊園，在逃竄的途中她被紅群娘子軍的黨代表洪常青所救，洪常青指引她參加了紅XXX娘子軍，在黨組織的幫助下，

在紅XXX娘子軍那個(gè)XXX的大伙兒庭里，瓊花非?？斓爻砷L(zhǎng)為一名勇敢的紅軍戰(zhàn)士，她作戰(zhàn)勇敢，堅(jiān)韌，愛(ài)憎分明。在洪常青犧牲后，瓊花擔(dān)任了黨代表，帶領(lǐng)紅群娘子軍打進(jìn)椰林寨，活捉了南霸天，解放了椰林寨的窮苦百姓。

師：芭蕾舞劇《紅XXX娘子軍》正是表現(xiàn)了這段歷史。我們今天要學(xué)的算是芭蕾舞劇第四場(chǎng)中的《斗笠舞》的配樂(lè)，經(jīng)過(guò)老百姓編斗笠送給紅軍戰(zhàn)士的情景，表現(xiàn)人民熱愛(ài)子弟兵的情感。

二、學(xué)歌唱曲《軍民團(tuán)結(jié)一家親》：

1、下面我們來(lái)觀賞那個(gè)舞劇片段（播放《軍民團(tuán)結(jié)一家親》斗笠舞視頻）。

師：由于海南島是熱帶雨林氣候，小姐們親手編斗笠送給紅軍，為的是讓他們遮陽(yáng)避雨，這么經(jīng)過(guò)觀察片段，大伙兒還了解到那些劇情？

生1：……送水果。

生2：……軍民關(guān)系很融洽。

生3：……從服裝能夠看出當(dāng)時(shí)的日子非常艱難，但人們的XXX熱情非常高。

師：老師再播放一遍，這次請(qǐng)同學(xué)們感覺(jué)一下歌曲的旋律都有那些特點(diǎn)？

生：這首歌曲旋律非常優(yōu)美、抒情、舒展。

師：點(diǎn)題：這首歌曲的名字叫

（板書(shū)）：《軍民團(tuán)結(jié)一家親》。

2、視唱曲譜

師：下面我們先來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的曲譜，老師彈琴，你們?cè)趦?nèi)心默唱曲譜。

（學(xué)生熟悉曲譜，默唱曲譜）

師：如今我們輕聲隨琴演唱曲譜，注意曲譜中的前倚音、附點(diǎn)音符和重音的演唱。（教師指導(dǎo)糾正）

3、歌詞演唱

師：學(xué)生隨琴輕聲演歌唱詞一遍

師：小姐們親手編斗笠表達(dá)了怎么樣的感情？

生：表達(dá)了小姐們對(duì)解放軍的熱愛(ài)之情。

4、生生合作，個(gè)不學(xué)生演唱。

5、討論：師：同學(xué)們仔細(xì)看看歌譜，結(jié)合譜子上面的音樂(lè)標(biāo)記，討論一下應(yīng)該用怎么樣的速度和力度來(lái)演唱。

（學(xué)生討論）

生：我覺(jué)得整首歌曲應(yīng)該用中速來(lái)演唱，力度別要太強(qiáng)

生：我覺(jué)得前半部分力度輕一點(diǎn)，最終的“打敵人”處有重音記號(hào)，要唱的重一些。

師：那你覺(jué)得為啥要在這個(gè)地方加上力度記號(hào)呢？

生：因?yàn)閿橙颂珊蘖?，打敵人要狠狠的打，因此加上重音記?hào)，唱的要有力量，要堅(jiān)決一些。

師：你講的太好了，下面我們就按照剛剛同學(xué)們對(duì)歌曲的處理，有感情地演歌唱曲。

6、全體跟琴有感情的齊唱。（左右兩部分學(xué)生分唱、合唱）

7、師生合作跟伴奏演唱

三、了解舞劇

1、芭蕾舞劇中的精彩片段特殊的多，我們?cè)賮?lái)觀賞一段無(wú)聲視頻，認(rèn)真看視頻，視頻中的環(huán)境，有哪些人，他們?cè)诟缮?？播放《女?zhàn)士與炊事班長(zhǎng)的舞蹈》（《開(kāi)心的女戰(zhàn)士》）

師生交流。

假如讓你給這段視頻編配畫(huà)中音樂(lè)，你會(huì)編配哪種情緒的音樂(lè)？生考慮作答

2、播放有聲視頻，師生傾聽(tīng)。

師：看來(lái)音樂(lè)與舞蹈確實(shí)是密別可分，音樂(lè)別但擔(dān)任舞蹈的器樂(lè)伴奏,而且音樂(lè)本身具有揭示劇情和刻畫(huà)角XXX心里感情的作用,具有較強(qiáng)的獨(dú)立性。正如人們?cè)v：“音樂(lè)是舞蹈的靈魂”?！耙魳?lè)是聽(tīng)得見(jiàn)的舞蹈，舞蹈是看得見(jiàn)的音樂(lè)”。

3、師：事實(shí)上舞劇是一種以舞蹈為要緊表現(xiàn)手段，綜合音樂(lè)、美術(shù)、文學(xué)、戲劇等藝術(shù)形式，表現(xiàn)特定人物和一定戲劇情節(jié)的舞臺(tái)藝術(shù)。舞劇中以單人舞，雙人舞、群舞等形式，與音樂(lè)相配合，來(lái)表現(xiàn)劇情和角群的思想感情。舞劇普通別包括唱歌和講白。我國(guó)的舞劇有的增加了唱歌形式的插曲。（顯示舞劇定義）

四、挖掘情感

1、師：一首《軍民團(tuán)結(jié)一家親》讓我們重溫了軍民間的魚(yú)水情深。別管是在舊社會(huì)依然在改革開(kāi)放的新時(shí)代，我們隨時(shí)都能找到軍愛(ài)民，民擁軍的動(dòng)人事跡。2008年5月12日，四川汶川、北川，8級(jí)強(qiáng)震猝然襲來(lái)，大地顫抖，山河移位，滿目瘡痍，生離死不……是他們?nèi)找箠^戰(zhàn)在救災(zāi)，是他們?cè)谟嗾鹬型绞峙俪隽艘痪哂忠痪咝『?，他們讓老百姓相信：哪里有橄欖綠哪里就有溫暖，哪里有困難哪里就有人民子弟兵，因?yàn)槲覀兪茄獫庥谒囊患胰耍?/p>

2、學(xué)生再次有感情地演歌唱曲。

五、小結(jié)

六、布置作業(yè)

課后觀察舞劇《紅群娘子軍》

場(chǎng)景音樂(lè)教案

一、教學(xué)目標(biāo)