初中八年級下冊地理教案第二節(jié) 澳門特別行政區(qū)的旅游文化特色

第二節(jié)一、教學目標

初中八年級下冊地理精品教案澳門特別行政區(qū)旅文特（一）知識與能力1.了解澳門的地理位置特點及范圍組成面積和居民等地理概況能在圖中迅速填出：澳門半島、氹仔島、路環(huán)島、珠江口、珠海等地。2.了解澳門人多地狹的基本特點。懂得舉生活中的例子加以說明。（二）過程與方法1.通過對澳門圖文資料的分析引導學生歸納澳門的文化特色同時培養(yǎng)學生對圖文信息的獲取、處理能力和綜合分析能力。2.通過對澳門文化的探討啟發(fā)學生結(jié)合澳門的文化特色對澳門未來經(jīng)濟發(fā)展趨勢提出設想并能論證自己提出的設想從而進行地理思維訓練及現(xiàn)代發(fā)展觀的教育。（三）情感、態(tài)度和價值觀通過對澳門特色文化的深層理解學生逐步樹立城市的發(fā)展要發(fā)揮本地特色堅持走獨特的道路才能增強國際地位與競爭力能保持經(jīng)久不衰的活力。二、教學重點：澳門的文化特色三、教學難點：理解澳門未來經(jīng)濟發(fā)展必須向文化之城、藝術(shù)之城、會展之城的方向發(fā)展。四、教學準備1.課前布置學生收集有關(guān)澳門文化的資料，從澳門的人種、宗教、民俗、盛事美食建筑等方面思考澳門的文化有何獨特性以及未來澳門經(jīng)濟應當如何突出本地特色，才能有所突破，才能使其在全球競爭中保持長久不衰的活力。2.教師編好本節(jié)課的拓展教材發(fā)給學生。3.教師制作好本節(jié)課的多媒體課件4.教師對導游表演加以輔導。五、教具：多媒體電腦六、教學方法：啟發(fā)、競賽、表演、課內(nèi)外結(jié)合型七、課時安排：1課時八、教學過程初中八年級下冊地理精品教案

初中八年級下冊地理精品教案教學環(huán)節(jié)導入新課

教師活動1.進行簡短的本課說明。介紹本節(jié)課為拓展課。讓學生猜想手中的盒子里裝的是什么東西，設下懸念。猜中的小組給予加分。實物投影盒子中的葡式蛋撻引入新課。顯示《香港和澳門地圖》，讓

學生活動認真猜想，踴躍回答。學生描述澳門

活動目的激發(fā)興趣出學生描述澳門的地理位置，并對比的地理位置，注意地理學科香港和澳門的地理位置和范圍。顯示《香港和澳門空白圖》，讓學生上臺指圖填注珠江口、香港、澳門、深圳、珠海。顯示《澳門全圖，說明澳門是由澳門半島、氹仔島和路環(huán)島組

把澳門與香港的位特色。置進對比。學生上臺指圖完成老師給出的地名填注。1.學生積極參成的。提問學生有關(guān)澳門的組成、與回答問題。

過講授新課

面積、人口等基本概況。[板書]：一、澳門的概況

2.學生計算澳數(shù)據(jù)，加門的人口密度，并深理解。1.位置：中國大陸的東南端，與香港、新加坡作珠江口西側(cè)，毗鄰珠海市。2.組成：澳門半島、氹仔島、路環(huán)島3.面積：25.7平方千米4.人口：43.8萬人人口密度17244/平方千米提問：通過計算澳門的人口密

比較。學生回答：人度，你能得出什么結(jié)論？[板書：多地狹二、人多地狹[過渡]：澳門面積的狹小影響

學生對四幅圖澳門人的吃、穿、住、行的方方面片的含義分別進行面。顯示四幅圖片：

解釋。初中八年級下冊地理精品教案

初中八年級下冊地理精品教案①《擁擠的樓房》②《住宅環(huán)抱的墳場》③《寺廟與學校共處》④《屋頂上的活動場》

過圖片分析，加深讓學生看圖回答問題。[師小結(jié)]：墳場與住宅相

對“人多學生回答：人地狹”的鄰，是因為土地有限，小學校與寺多地狹造成的。廟合二為一，也是因為土地資源太缺乏的緣故，這些特殊現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是怎樣的？

理解。[過渡]：顯示《澳門大街上的

學生回答：很講授新課

土生葡人》圖片，提問：在澳門大像外國人。街上，你看到這樣的人，你有什么感覺？[教師小]：在澳門僅25.4平方公里的土地上，聚居了從內(nèi)地省份遷來的移民，出國打工回來定居的歸僑，常住的外國人，還有一個特殊的群體土生葡人。雖然民族構(gòu)成并不復雜，但中國傳統(tǒng)文化和葡萄牙文化的交融讓這個微型社會充滿了奇特的魅力。下面，我們就一起參加陽光旅游團去進行文化之旅。[板書]：三、奇特的文化

學生分成四個1.教師把學生分成四個組，每組組派出1—2通過導游組派出1—2名學生進行導游比賽，名學生參加導游比表演開啟要求學生在導游過程中能抓住澳

賽。第一組介紹澳學生的形門華洋共處、中西合璧的文化特點門的美景。游覽大象思維向角色扮演

進行介紹。

三巴牌坊和媽閣邏輯思維廟，要細心瀏覽壁引申，從上精致的浮雕及其而概括出意義。并能歸納出澳門的文澳門的宗教文化特化特色。初中八年級下冊地理精品教案

初中八年級下冊地理精品教案教師負責顯示旅游團沿途觀光的景點圖片。3.請聽課的老師當評委。[師小結(jié)]通過剛才的文化

點是：和平共處，相互交融。第二組介紹澳門的民俗。通過對結(jié)婚禮儀的表演，說明東西方民俗禮儀的共存共處。第三組介紹澳門的美食。通過對澳菜介紹，歸納出澳門飲食文化的中西融合性。第四組介紹澳門的盛事。通過對澳門格蘭披治大賽車和澳門國際煙花匯演的介紹，得出澳門文化的中西交融性。學生歸納：中

養(yǎng)之旅，我們了解了澳門的宗教、民西結(jié)合的特點。俗、美食和盛事上都具有什么特

學生對圖文信息的講授新課

點？

學生在教師的獲取、處[過渡]：通過搜集資料，你們引導下進行圖文分理能力和還知道澳門的哪些文化現(xiàn)象具有中西交融的特色呢？

析。最后得出澳門綜合分析的文化具有華洋共能力。顯示圖片：①《中西合璧式的處、中西合璧的特時裝表演》②《中西節(jié)日》③《娛點。樂的中西玩法》④《賽狗、賽馬》逐步引導學生逐個歸納澳門的文化特色。[板書]三、奇特的文化：華洋共處，中西合璧初中八年級下冊地理精品教案

行地理思維

初中八年級下冊地理精品教案[過渡]：結(jié)合澳門文化的獨特

訓練及現(xiàn)新課小結(jié)

性，你們認為澳門未來經(jīng)濟的發(fā)展應當朝什么方向發(fā)展？[教師小結(jié)]：澳門未來經(jīng)濟發(fā)展應在世界文化發(fā)展格局中尋找自己文化發(fā)展的比較優(yōu)勢，包括地域文化特色、民俗風情特色、旅游文化特色、歷史文化特色、體育競技特色等。只有突出特色，才能有所突破，在全球競爭中，研究東西方文化碰撞融合所帶來的新的文化消費走勢，研究在文化產(chǎn)品中如何潛移默化地滲透民族文化精神，研發(fā)新的文化產(chǎn)品，不斷把澳門演進成不單是一個賭城，而且還是一個文化之城藝術(shù)之城會展之城，把澳門經(jīng)濟逐漸從博彩旅游為支柱向以文化會展為主導的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)過渡。教師提問：今天這一節(jié)課講了些什么內(nèi)容，請一位同學來總結(jié)一下。

代發(fā)展觀學生討論回答的教育。歸納條理化學生總結(jié)，教[教師總結(jié)]：本節(jié)課我們重點師給予點評。了解了澳門華洋共處，中西合璧的奇特文化。縱觀當今世界上許多國際化城市，都將文化發(fā)展作為其整體發(fā)展戰(zhàn)略的核心之一，這更符合未來澳門經(jīng)濟的戰(zhàn)略發(fā)展方向。澳門作為一個歷史文化城市，必須具備文化視野，以拓展澳門的城市發(fā)展和遠景規(guī)劃，以促進社會的進步和發(fā)展。教師出搶答題由學生搶答決出本節(jié)課的比賽結(jié)果。初中八年級下冊地理精品教案

知識鞏固

初中八年級下冊地理精品教案搶答題：

養(yǎng)1.描述澳門的地理位