草船借箭教學(xué)設(shè)計(jì)

船教計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1朗讀課文，讀出人物的不同語(yǔ)；2理解課文內(nèi)容，體會(huì)諸葛亮的機(jī)妙算。【教學(xué)流程】一、創(chuàng)設(shè)境，激興趣師：這節(jié)鐘我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《草船借箭》這篇課文（齊讀課，通過(guò)上節(jié)鐘的學(xué)習(xí)，們知道課文寫(xiě)了誰(shuí)向誰(shuí)借箭嗎？諸葛亮為什么去借箭呢？怎樣借箭呢？下面?zhèn)儊?lái)復(fù)習(xí)一下示課件）師：看來(lái)大對(duì)課文內(nèi)容還是了解得較清楚。知道這篇課文自哪部小說(shuō)嗎國(guó)演義人《三國(guó)演是部謀略之書(shū)是部知慧之那《草船借箭》這故事是謀略中的謀略，智慧中的智慧。課文主寫(xiě)了多少個(gè)人物？（生：諸葛亮、周瑜、魯肅、曹操共四）如果從謀、智慧的角度給四個(gè)人排排隊(duì)，你怎樣排呢？（生給四個(gè)物排隊(duì)，有不同的排法，但都會(huì)把諸葛亮排在一位師：有意思從謀略和智慧的角度，同學(xué)們都給四個(gè)人物打分，盡管有不同的答案，有一點(diǎn)是相同的，那就是都認(rèn)為諸葛亮最有謀、最有智慧。諸葛亮最聰明課文中哪詞寫(xiě)出了諸葛亮有謀略有慧的（神機(jī)妙書(shū)諸亮

神妙

）知道“神妙算”是什么意思嗎？二、味讀悟，體諸葛的“神妙師機(jī)妙算”這個(gè)出在哪句話里找出來(lái)讀一讀名讀）（周瑜長(zhǎng)嘆聲，說(shuō)葛亮神機(jī)妙，我真比不上他師：周瑜是樣說(shuō)的？（生嘆一聲這個(gè)“嘆加上去再讀一讀？（，諸葛亮神妙算，我真比不上他啊葛亮神機(jī)算，唉，我真不如他1

師：這句話開(kāi)頭哪句話照應(yīng)？生：周瑜看諸葛亮挺有才干，心里很妒忌諸葛亮有才干才遭妒忌，因諸葛亮有才干，才敗了周瑜的謀。周瑜由于心胸窄，妒賢忌能，到最后就是這副神態(tài)，這副模，自嘆不如。同學(xué)們，你們覺(jué)諸葛亮神機(jī)妙算，課文中哪些地方充分體現(xiàn)了葛亮的神機(jī)妙算？請(qǐng)自己默讀文，把你認(rèn)為最能體現(xiàn)諸葛亮神機(jī)妙算的地方波浪線畫(huà)下來(lái)，然后細(xì)讀，想想，為什么你覺(jué)得這個(gè)地方體現(xiàn)了諸葛亮的神妙算？（生一邊讀文，一邊畫(huà)，師巡視師：剛才，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們找到了很多地方，的確，文中很多方都描寫(xiě)了諸葛亮的神機(jī)算，現(xiàn)在請(qǐng)你挑一處自己體會(huì)最深的地方來(lái)說(shuō)說(shuō)，你是怎樣體會(huì)到諸葛亮的機(jī)妙算的？預(yù)1

時(shí)候大霧漫天，上連面對(duì)面都不清師：說(shuō)一說(shuō)是怎樣體會(huì)到諸葛亮的神機(jī)妙算的？諸葛亮能算到第三天有大霧，說(shuō)明精通天文，氣象，預(yù)測(cè)非常準(zhǔn)確

板：知時(shí)

）師：誰(shuí)來(lái)讀讀這句話？（要讀出霧的大）同學(xué)們，這時(shí)候葛亮和魯肅坐在船中，他都看到了這場(chǎng)大霧，你說(shuō)魯肅看到這場(chǎng)大霧有么感受？（生：吃驚、驚訝、急、害怕）你就是魯肅，讀這句話名讀，讀出魯?shù)母惺埽┻@時(shí)魯肅的應(yīng)。諸葛亮看到這場(chǎng)大霧，又是什么心情呢？生：高興、如愿以?xún)?、自信）諸葛亮，你來(lái)讀名讀，讀出高興、自信的氣）師：是??！愿以?xún)敚@場(chǎng)大霧，我在三天之前就算定了，吧？但是老師覺(jué)得你光抓這句話，還不能看出諸葛亮的神機(jī)妙算。為啥因?yàn)楣鈶{這句話，還有知道究是碰巧遇上了大霧呢還是諸葛亮早在三天前就準(zhǔn)了大霧呢。所以，你們還往前找，前面有一句話，能夠（更直接更了當(dāng)明白地告訴人們）說(shuō)明其是這大霧早在三天之前就已算準(zhǔn)。把它找出來(lái)，讀句話?！暗谝惶欤?jiàn)諸葛亮有什么動(dòng)靜；第二天仍然不見(jiàn)諸葛亮什么動(dòng)靜；直到第三天四時(shí)候，諸葛亮秘密把魯肅請(qǐng)到船里師：誰(shuí)來(lái)讀讀？（讀出諸葛亮預(yù)測(cè)大霧時(shí)候的那種心情，種神態(tài)2

師：老師覺(jué)這句話寫(xiě)得太啰唆，什么第一天，第二天，第天，諸葛亮不是第一天第天都不見(jiàn)有動(dòng)靜嗎？寫(xiě)它干嘛？完全可以改成樣：諸葛亮到了第三天四更時(shí)，秘密把魯肅請(qǐng)到船里是不是?。繕訉?xiě)簡(jiǎn)潔明了，不費(fèi)筆墨，多好?。「母?？（生：不能改？）為么？（了變成碰巧，沒(méi)突出諸葛亮的沉著，冷靜胸有成竹，對(duì)第三天造好十萬(wàn)支箭十分有把握師：如果作一個(gè)旁觀者，一個(gè)不知情的人，大家都著急死，諸葛亮你完蛋了你怎么不動(dòng)啊第一天不見(jiàn)動(dòng)靜第二天不見(jiàn)動(dòng)靜都已經(jīng)火燒眉毛，你怎么還不啊？一直到第三天四更時(shí)候，諸葛亮才秘密把肅請(qǐng)到船里，而這時(shí)候，仁厚魯肅還蒙在鼓里，不知道諸葛亮把他請(qǐng)去干嘛。是不是，誰(shuí)的謀略高？神不？妙不妙？難怪周瑜聽(tīng)了魯肅的回答后長(zhǎng)嘆聲——預(yù)

葛亮下令把船頭西，船尾朝東一字?jǐn)[開(kāi)，又叫船的軍士一邊擂鼓，邊大聲吶喊師：說(shuō)說(shuō)你怎樣體會(huì)到諸葛亮的神機(jī)妙算的？“接”便于行，避免走散字?jǐn)[開(kāi)”不留空，使受箭面積增大喊”為了噓張聲勢(shì)，制造攻的假象，引曹軍來(lái)讀一讀？預(yù)3

葛亮笑著說(shuō)這樣大，曹操一定不敢派兵出來(lái)。我們只管酒取樂(lè)，天了就回去師：誰(shuí)來(lái)讀句話？諸葛亮是怎樣說(shuō)的？（生：笑著說(shuō)師：我覺(jué)得篇文章挺有意思的，課文寫(xiě)諸葛亮說(shuō)的地方有一處，但只有這個(gè)地方在葛亮說(shuō)的前面加了一個(gè)“笑”字，咱們一起來(lái)一讀（注意要笑著說(shuō)）師：是啊，覺(jué)得諸葛亮在笑誰(shuí)呢？（1、笑曹操，笑曹操多疑，不敢應(yīng)戰(zhàn)，曹操了如指掌師：這是一怎樣的笑？（生：諷刺的笑，是嘲笑，是輕篾的）誰(shuí)來(lái)讀一讀？讀出對(duì)操的輕篾讀出嘲笑曹操能“曹操一定不敢派出來(lái)改曹操不一定敢兵出來(lái)”嗎？為什么？下面哪些內(nèi)容和這句話應(yīng)？3

師：還會(huì)在誰(shuí)呢？（笑魯肅，安慰魯肅，笑魯肅是個(gè)老人，到現(xiàn)在還明白我的用。是幽默的笑寬厚友善的笑師：把魯肅的話與諸葛亮笑著說(shuō)的話連起來(lái)讀一讀曹兵出來(lái)，我們?cè)趺崔k？這樣大，曹操一不敢派兵出來(lái)。我只管飲酒取，天亮了就回去讀人物的不同語(yǔ)氣?；佤斆C放心吧？師：還會(huì)笑呢？（3、笑自己，神機(jī)妙算，這是高興的笑自信的笑師：諸葛亮?xí)φl(shuí)呢？為什么？（笑周瑜，周瑜想害諸葛亮，而諸葛馬上要把十萬(wàn)箭借回來(lái)了馬上就有十萬(wàn)箭，周瑜一定想不到這一點(diǎn)師諸葛亮笑說(shuō)的那句話最后是怎樣說(shuō)的（天亮了就回去十嘛？（生：交箭）交了就怎么樣？（自由師：就自由。諸葛亮心里說(shuō)：我氣死你，你不是要害我嗎周公啊周公，你跟我斗，嫩著點(diǎn)。是吧？這叫什么笑？（：會(huì)心的笑，自豪的笑）讀，出諸葛亮的豪。師：是??！看，諸葛亮算得多準(zhǔn)呀他說(shuō)曹操不敢派兵，曹果然不敢派兵出來(lái)。對(duì)曹這個(gè)人的性格了如指掌

板：人

）曹操是一軍事家，他又怎么可讓敵人攻打他的水寨呢？所以他只叫弓駑手放，而且箭一定會(huì)象下雨一樣，說(shuō)諸葛亮神不神？妙不妙？難怪周瑜長(zhǎng)嘆一聲——師：同學(xué)們你們還從別的什么地方體會(huì)到諸葛亮的神機(jī)妙？預(yù)你借給我……我的計(jì)劃就完了前后課文體諸葛亮的神機(jī)妙算板：考慮周，安排妙）預(yù)設(shè)5葛亮又下令……近曹軍水寨受箭什么要調(diào)頭？聯(lián)系下面的句子“可是這邊的船順風(fēng)順?biāo)患傲恕睍?huì)。去的時(shí)是逆風(fēng)逆水，回來(lái)是順風(fēng)水，說(shuō)明諸葛亮把地理環(huán)境已經(jīng)非常熟悉板書(shū)：地理4

師：課文反映諸葛亮機(jī)妙算的地方真是太多，又是太精了，難怪魯肅把這一切訴周瑜之后，周瑜不得不長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)——（生：諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上三、人物比，升感受師：同學(xué)們你覺(jué)得周瑜和諸葛亮比，有哪些地方不如？（周瑜：心胸狹窄，小氣，有害人之心做事欠冷靜考慮不周，全自不量力諸葛亮：有有識(shí)、足智多謀，才智超群）師：是啊，瑜的氣度、為人、才智、智慧都不如諸葛亮，怪魯肅把整個(gè)借箭過(guò)程告他后，他長(zhǎng)嘆一聲——??。但周瑜是是就此心服口服呢？不是，直到臨，他還是不服氣，他說(shuō)了句話“既生瑜，何生亮瑜是被諸葛亮活活給死了，想知道諸葛亮是怎樣氣周瑜嗎？回去自看《三國(guó)演義》這本書(shū)，答案在里面。齊讀;一濃霧滿(mǎn)長(zhǎng)江，遠(yuǎn)近難分水茫。驟雨飛蝗來(lái)艦，孔明今日伏郎?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)借知時(shí)諸亮

神妙

懂理識(shí)心5

【學(xué)思本節(jié)鐘,首先采用了習(xí)課文主要內(nèi)容入手,然后通過(guò)對(duì)文中四個(gè)人物進(jìn)行排隊(duì)，